山东省东营市东营区育才学校2025-2026学年六年级上学期语文12月阶段学情自测

2025-2026第一学期阶段测试六年级语文试题 满分：120分时间：120分钟 出题人：薛东升审核人：李佩 一、积累与运用(28分) 1.下面语段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是( 站在（荧萤）光屏前，那充满诗情画意的花（圆）便呈现在我的眼前，那里有红 的花，绿的草，还有一群群欢声笑语的孩子们…也就在那一刻，我仿佛感受到了窗外呼啸 着的风收敛了它的威逼，又仿佛看到了整缩在院子角落里的蜗牛兴冲冲地探出了头。 A.荧阑mǎnquàn B.萤阑1iànquán c.萤蒲niǎnjuān n.荧荆tiānjuān 2.下面语段中的加点成语，使用不正确的一项是()。(2分) 海风吹过的小院，到处一尘不染，每当潮起的时候，我们都不约而同地从小院里奔向那 海边的沙滩，有的对着大海大喊，有的乳航高歌，还有的像勇士一般站上逛石。生活在海边 的人，对这一切都可空见惯，可是对于我们却是难得一见的震撼的风景！是啊，这仅仅是海 的一瞬间，却让我们见微知著，洞见海的博大和力量。 A.一生不染 15.不约面同 D.见微知著 3.将下列句子组成语言连贯的一段语，排序最恰当的一项是()。(2分) ①东汉人许慎编写的《说文解字》是中国第一部成形的字典，它也是世界上第一部字典。 ②有了文字以后，前人的智慧、经验，事迹才能书写记录下来，传给后人。 ②于是有人对文字进行研究，加以注释，字典也就出现了。 ④文字的诞生，是人类进人文明的标志。 ⑥然而，文字也会随着时间的推移，在音、形、义上产生一些变异。 A.①②⑤③④ B.④②⑤③①. c.①④⑤②② D.④⑤②①③ 4.下列表述不正确的一项是( .(2分) A·《曹冲称象》选自《三国志》，作者是陈寿，该书是一部纪传体国别史。 与《史记》《汉书》《后汉书》并称“前四史”。 B.一群泪痕满面的“红领巾”，互相扶着肩，踮着脚望着，里着…这句话运用了。 比喻的修辞手法。 c.《真理诞生于一百个问号之后》一文论述的是科学发现、追寻真理过程中重要的规律 性问题，全文按照“提出观点一阐释观点一印证观点一留化观点一补充观点”的思路展开。 思路清晰，论说缜密。 D.他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动：这会不会与做梦有关？会有什么联系呢？ 一此句中标点符号正确。 5.下列各项中分析正确的一项()。（2分)》 ①在中国，“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”这些家喻户晓的形象已成为底蕴深厚的文 化意象。②近日，中国美术馆展出以牛的形象为主体的精品力作。②通过这批作品，既展现 最受观众喜爱。⑤大约600件左右的作品激扬向上，充满生机无不体现艺术家们的匠心独 运。 A.“这些”是代词，“深厚”是形容词。“意象”是动词。 C画线句③有语病，修改方法是：把“展现”改为“表现”。 D.画线句⑤有语病，修改方法是：把“大约”或“左右”删掉。 6.围绕中华优秀文化，同学们分享自己的积累成果。请根据语境补充完整。(10分) 小语：我积累了课本里的许多经典诗句，苏轼笔下“) (《六月二十七日望湖楼醉书（其一》）海西湖盛夏阵雨突降的奇丽景色，毛主席笔下 (2) ”(《七律·长征》)一片欢腾的喜悦之态，杜 牧笔下“(3) 《江南春》)烟阑江南的神秘与迷离。 两小儿在孔子不能回答后笑他“(4) ”(《两小儿辩日》)的天真可爱。 令人难忘。 小文：我通过课外阅读拓宽了视野，朱熹“等闲识得东风面，（⑤） (《春日》)告诉我只要用心去感受、去发现，就能够领略到美好事物的魅力，苏轼“但愿 人长久。(6) ”(《水调歌头》)对远方亲友的祝福，苜蓿“捐躯赴国难， (7) ”(《白马篇》)为国家解危难而奋勇献身的精神，令人赞叹。 7.学校开展“走近二十四节气”综合性学习活动，请你参与。(4分) 材料一：春盎然。暑逝长，秋静收，冬贮藏。“二十四节气”文化与自然物候现象和中 华农业文明相伴而生，彰显着人与自然和谐相处的生活态度，绵延赓续数千年，是可以持续 汲取营养的优秀文化遗产。 材料二：字源探究 个个立 (1)根据上图“立”的字源变化，我们可以推测其本意为。《说文解字》 中说：“立。住也。”所以“立”也引申为“竖起、建树”。由此可知，在“二十四节气” 中，“立春、立夏、立秋、立冬”的“立”意思是 。(2分) (2)请你为下面一副对联选择相应的节气，正确的一项是()。(2分) 篱菊已残盂冬月，岭梅初放小春天。 A.立春B.立夏 C.立秋 D.立冬 8.名著阅读。（4分) (1)下列对《童年》表述正确的一项是()。(2分) A.“很快，我对他依赖极了，对他寸步难离，我所有的喜怒哀乐都要与他分享。他自己 2 虽然寡言少语，可从不阻止我说出自己的心里话。…只有他总能耐心地听我讲，还常笑着 对我说：“小朋友，这哪是真的，你自个儿媳的…”“一文中的他是小茨冈。 B.“好事情”彼外祖父赶走的理由是外祖父要把这个房间给阿廖沙的妈妈住，其实这只 是外祖父的借口，实际是因为外祖父认为“好事情”在房子里做实验造假币。 ©.“他疯狂地砸门，门板已经开始松动，摇摇欲坠。他早把窗玻璃碾碎了，只留下一些 碎玻璃碴，这个黑洞，就像一只被挖掉了眼珠的眼睛，外祖母不顾一切地冲到窗口，把胳膊 伸到窗外，向他挥着手，一边大叫：“看在耶稣的分儿上。你快走吧！你会被打痛的！快走 吧！”他对着外祖母的胳膊一棍子打下去…”选文中的“他”是雅科夫舅舅。外祖父分家 时让他搬到了河对岸没人住过的地方。 D.有一天晚上，“我”拿了夹在书里的一户布，去买了一车讲述鲁滨逊的书，被母亲知 道后“我”挨了打。书也被收走了。 (2)“我们的生活令人惊讶，不仅因为它有滋生败类的沃土，更因为它还哺育了一个 个鲜亮，健康、富有创造力的新生命。人类固有的善良在不断地生根发芽，这让我们深信不 疑，美好光明的新生活必定会向我们召唤。”结合阿廖沙的成长经历，思考：这段话告诉我 二、阅读赏析(42分) 1一疗河签宜分】 [甲】 书滑团党生紫北一： 王安石 不伯长扫的无斧，克木肚于白我。 一求护用得板说，冈山非得遗带米， 【z] 拉芦山五老好 学自 山东而五老啡①，常天前出全芙旅 九江务色拒估丝。香将北地泉式协通 【注释】①五老峰：位于庐山东南部的五座山峰，形似五位老人，山势险峻，是庐山胜景之 一、李白曾在此筑舍读书。②搅结：搅取、采集。①果云松：这里搭隐居。 9.对这两首诗的理解与分析，下列说法有误的一项是()。(2分) A.这两首诗都是七言绝句。【甲】诗的韵脚散次为：苔，栽，来。【乙】诗的韵牌依次为 峰、蓉，松。 .【甲】诗是一首题坚诗：【乙】诗是一首纪游诗，也是山水诗。 c.【甲】诗后两句运用对偶和比喻的修辞手法，把远处的山和近处的水描写得有情有趣。 3 D.【乙】诗中的“芙蓉”是莲花的别称，诗中将五老峰比作“金芙蓉”，体现其秀美挺拔。 10.【乙】诗中，加点的字用得特别好。请结合诗句对“削”字具体加以分析。 青天削出金芙蓉。 (二)古文鉴赏(10分) 【甲】邓袁王冲宇仓好。少聪蔡岐焱，生五六岁，智意所及，有带成人之智。时孙权曾 致巨象，太祖欲知其斤童，访之群下，成莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕 一一《曹冲称象》 【乙】王华六岁，与群儿戏水演，见一客来灌①足，以大醉，去，遗所提衷。取视之。 数十金也。公度其醒必复来，愚人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓 一一选自《世说新语》 11.解释下列加点的词。（3分) ①时孙权曾致臣象 ②则校可知类 ③公庄其醒必复来 12.下面的“之”字与“访之群下”的之字意思和用法不相同的一项()。(2分) A.称物以载之B全中之C.有若成人之智 D.取视之 13.请用“”给文中画线的句子断句。（限断两处)(2分) 其人重喜以一铤为谢却不受 14.阅读甲、乙两文，你发现曹冲、王华共同具有 的优点；其中 你从王华身上还学到了 的优秀品质。(3分) （三)小说阅读(8分) 桥 谈歌 ①黎明的时候，而突然大了。像波。像例。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③村庄修醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人 你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又减了似的折旧来。 ④东面，西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ⑤死亡在洪水的时笑声中通过。 ⑥人们跌跌撞撞地向那座木桥剪去。 4 ⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ⑨人们停住脚，望着老汉。 ①老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ①有人喊了一声：“党员也是人。” ②老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ⑧竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ④水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑤老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。 ⑥小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ⑦木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑧水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑨小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ②四老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 四突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ②四老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ③一片白茫茫的世界。 4五天以后，洪水退了。 ②⑤一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ②⑤她来祭奠两个人 ②她丈夫和她儿子。 15.下面两句是老汉对儿子“吼道”的话，两句话分别传递出怎样的情感？又共同表现 了老支书什么品质？(4分) ①（老汉）吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！” ②（老汉）吼道： “少废话，快走。” 16请从描写的角度赏析下列句子。(4分) 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 (四)说明文阅读(8分) ①你凝望过雨中的荷叶吗？ ②无论多么猛烈的暴雨，打落在荷叶身上，只会“大珠小珠落玉盘”，一旦“玉盘”稍 稍倾斜，便不见了雨水的影子。用手摸一下荷叶，除过低凹的中心，叶子表面竟然是干燥的， 仿佛倾盆大雨根本就不曾降落在它的身上。 ③即使没有下雨，荷叶表面也永远纤尘不染。有人做过实验：在莲叶上滴几滴胶水，黏 度很强的胶水也没能粘在叶面上，而是滚落下去不留痕迹，能够拥有如此“出淤泥而不染” 的高尚品质，只因为，荷叶能够“自洁”！ ④是荷叶表面太光滑了，光得让灰尘“站不住脚跟吗”？恰恰相反！荷叶自洁，是因为 它的表面是粗糙的一一这，可能会颠覆我们日常对于洁净的认识。 ⑤还是借助于超高分辨率的显微镜吧。在此显微镜下，可以清晰地看到荷叶的表面上布 满了许多微小的蜡质“乳突”，每个乳突的直径是8~10微米(1毫米=1000微米)，高低 略有不同，乳突间距为10~12微米。而每个乳空是由许许多多直径约为200纳米(1微米 =1000纳米)的细小突起组成的。 ⑥前面对于蜡质乳突的说法似乎有点枯燥，换个形象的说法就是：荷叶的表面上有一个 个隆起的“小山包”、在每个“小山包”上又布满了绒毛状的小小“碉堡”。 ⑦由于“小山包”间的凹陷部分充溢着空气，这样就在紧贴叶面的地方形成了一层极薄 的、只有纳米级厚度的空气层。当外形尺寸相对超大的雨水降落在叶面上后，不仅与叶面隔 着一层极薄的空气，而且只能同叶面上“碉堡”处的凸顶形成点接触一一此情此景，是不是 有点类似于水珠站在了密密麻麻的针尖上？ ⑧空气和为数众多的“碉堡”，共同组建了荷叶表面的疏水层。在“碉堡”顶上“悬空 而立”的雨点，由于自身表面张力的作用，形成了球形水珠，水珠在滚动的过程中会顺道儿 吸附灰尘。因此，只要荷叶稍稍倾斜，水珠就会附带尘埃滚开。这，就是著名的“荷叶效应” 一一因为粗糙，所以干净一一是不是颇具颠覆性？ ⑨自洁，不仅令荷叶美观，而且有利于防止大气中的有害细菌和真菌对植物的侵害。对 荷花而言，这种结构还提高了叶面进行光合作用的效率。 ⑩荷叶的自洁效应，给了人类无限的启发和表率效应。基于此，科学家把透明、疏油、 疏水的纳米材料运用到汽车烤漆、建筑物外墙或是玻璃上，不但随时可以保持物体表面的清 洁，也减少了洗涤剂对环境的污染，安全又省力；把这种物质应用到织物上面，不仅显示出 卓越的疏水、疏油性能（包括蔬莱瓜汁、墨水、酱油等），减轻了洗衣负担，而且不会改变 织物的纤维强度、透气性、皮肤亲和性等原有性能，甚至还增加了杀菌、防辐射、防霉等特 殊效果… ①荷叶的这种自洁本领，倘若能够置入每个人的心灵，世界，将会变得多么美好啊 17.下列对本文的理解与分析，最不恰当的一项是()。(2分) A.“按说，荷叶是很容易吸附水分或沾染上污渍的，为什么荷叶能傲立尘世，始终守身 如玉”一句应放到原文④⑤段之间。 B荷叶表面粗糙反而千净，这与人们一般的生活常识相违背，所以说“颇具颠覆性”。 C.荷叶的自洁有利于防止大气中的有害细菌和真菌对植物的侵害。 D.结尾段含蓄地表达了我们应当学习荷叶自洁，不为外界纷杂所扰，坚守本心，保持纯 粹品格。 18.说说第⑤段画线句中加，点词“约”字的表达效果。(3分) 19.分析第⑥段画横线句子的说明方法及作用。(3分) (五)散文阅读(12分) 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到 一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡， 顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团、一簇簇、挤挤挨挨、肆意绽放。真香啊！ 它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心， 花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经 过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天， 似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子 浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身 的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多 好、今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙 橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害， 收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让 人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的 红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人， 便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子 一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠， 哪来的橘子？”“我，我，别人给的…”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不 是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为 自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提 醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？一一于 我、它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 20.阅读文章，请依据原文，补全下列表格。(3分) 时间 事件 “我”的心理 7 放学回家 发现橘子林 惊喜 时 偷摘橘子 ① 狼吞虎咽吃橘子 开心 留下几瓣橘子放书包里 不舍 晚上 ② ③ 21.请从修辞的角度赏析第②段画线句子的表达效果。(3分) 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放。 22.文中第⑧段作者说“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”， 23.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是()。(2分) A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B.阅读第④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 C.第③段画横线句子运用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的期盼之情。 D.文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，“橘子花”是贯穿全文 的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。 三、作文(50分) 24.阅读下面的材料，按要求作文。 成长是一段奇妙的旅程。既有父母无微不至的呵护，也有朋友亲密无间的问候；既有沉 醉于美景时的欣喜愉悦，也有陷人困境时的迷茫彷徨；既有甜蜜的回忆，也有酸楚的过往… 在你的成长中，有什么难忘的记忆呢？ 请以“成长的记忆”为题写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感。②书写工整，文体不限（诗歌除外），不少于600 字。③不得出现真实的姓名、学校等信息。