湖北黄冈市浠水县第二实验初级中学2026-2027学年上学期 八年级语文练习（一）

2026年秋季八年级语文练习（一） 一、积累与运用(20分) 学校准备开展“树立远大志向”主题演讲活动。请你积极完成下面的任务。 志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯， 我们应树立远大志向，把人生梦想① 时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就能找到施 展才华的舞台，为国家发展② 源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想 往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。 1.上面的文段是演讲稿开头。你认为①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案( 2分) A.汇入汇聚 B.汇聚汇入 2在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。(3分) 3根据段落的语境填写古诗文名句。(8分) 崔题用对偶的修辞手法描写在黄鹅楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树， 。《赠从弟》中贊美松柏经严寒而不调的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句 是： ?松柏有本性。王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，表现诗人身处 乱世。前途无望。弧独柳郁心情的句子是： 《庭 中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是： 李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句 是： 4.2024年6月2日，嫦娥六号登月，中国航天人在实现远大志向的道路上奋勇向前。请任选一项，结 合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天人。(3分) A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B但愿人长久，千里共婵娟 C.抟扶摇而上者九万里 2026年秋季八年级语文练习（一）共8页（第1页） 5.同学为演讲活动制作了一张宣传海报（见右图），你认为选用小诗《路》 是否合适？请表明观点并简述理由。(4分) 青海地大本南学的 路 开拓着 印 的延钟 时博男自地：被■场 二、阅读与鉴赏(50分) (-) 班级正在开展“古代诗文探究”专题学习话动。小要收集了以下三则材料，请你一起完成探究任 务。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。戎王命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒彩，绝嫩多生怪柏，悉泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂。良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自耶道元《三峡》)） 【乙】此石经始禹青①：河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言： “水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑧。 其水尚彝浪万寻⑥，悬流千文，浑洪局怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波颜全⑧，迄于下口。方知慎子下龙门，流 浮竹，非驷马之追也⑧。 (选自哪道元《河水龙门》) 注：①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：挥卫，⑤深：深处。悸：惊动。魄：心 魂.⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩塌(bì)：传说中的一种动物，像龟。国鼓：鼓荡。山腾：像山膨起。 ⑨浚Gù)波：大的波浪。@慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说河下龙门，其流，驶如竹箭，别马追之不 及.” 【丙】朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (《早发白帝城》) 注：①唐肃宗乾元二年(759)春天，李白因永磷案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻救书，旋 即放舟东下江陵，写下此诗。 6.解释下列句子中加点的字。(4分) (1)沿溯阻绝 (2)哀转久绝 (3)河中漱广 (4)窥深悸魄 2026年秋季八年级语文练习（一）共8页（第2页） 7翻译文中画线的句子。(2分) 水流交冲，素气云浮。 8.侧面描写是甲乙两文共有的写作手法，请从两文中各找一句。(2分) 9.甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。(4分) 10.《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？(4分) (二) 小雯读了下面一篇记述国学大师季羡林的文章，她提出了一些问题，请你帮她解惑。 邂 逅 凸凹 ①那是1995年的9月，在房山宾馆召开石经研究会的成立大会。本地的宣传文化部门邀请了区内 外，国内外的有关领导和专家数十人。由于我当时是区政协文史工作的负责人，不但被视作是业内人 士，而且也作为“领导”，被恭请到主席台就座。 ②我到会场时，已人头攒动，气氛热烈，似要被淹没在熙攘之中。但主持人居然径直奔我而来， 镜头之前，我居中，有月被星捧的感觉。带着这种感觉，我被礼仪小姐引上主席台。 ③我的邻座，是个老叟，这时已端坐在那里。见我上来，赶紧起身，与我热情提手，还从工作人 员那里接过茶盏，般勒地递给我。我仔细打量身边这个老叟。 ④老叟奇瘦，满头银发，愿频无肉，有大小不等的老年斑。他穿着中式扣襟夹袄。色黑无光泽， 一条玄色裤子，好像有些肥大，就愈显骨质伶竹。脚上是白色线袜和黑色圆口布鞋，由于袜口没有弹 性，露出一节焦黄踝骨。整体看去，酷似一个田间老农，被促狭地位移于此。我替他难受，陡地生出 一丝悲悯，便主动与他搭讪，小声地问：“你责姓？” ⑤他一笑，好像耻于说出自己的姓氏，反问道：“您责姓？”我不仅脱口道出姓氏，还补充道： “有个叫凸四的作家，你知道不知道？本人就是那个凸凹。“ ⑥老叟略一沉吟，赶紧说道：“知道知道，您就是大名鼎鼎的凸凹。“ 2026年秋季入年领语文练习（一）共8页（第3页） ⑦我党得老叟还是识趣的，对他便有了一些好感，虽然觉得他来错了地方，但依旧还是可以体谅 的，便小声问：“你平常也写东西的吗？ ⑧“也写一点，写一点小散文，之余搞点小小的研究。”他谦单地答道。 ⑨“请问。写散文最重要的要素是什么？”“真情实感。” ⑩“这是最老套的观点。”我继续点拨道，“散文写作，最重要的是要有复合品质，学识、思想 和体验，不露声色、自然而然地融会在一起。我觉得，只有学识，流于卖弄；只有思想，失于枯槁： 只有体验，败于单薄。三者有机地结合在一起，就丰厚了一前人的经验，主观的思辨，生命的阅历 一知性、感性和理性均在，这样的境地才是妙的。其实，天地间的大美，就在于此“三性”的融合 与消长，使不同的生命个体都能感受到所能感受到的部分。文章若此，就适应了自然的律动，生机就 益然了，对人心的作用也就大了。” ①他好像被我震慑了，不停地点头：“高论，高论，我得记下来。”他果然在本子上写了起来。 由于身直头低，他的脖颈显得很长、很细，有命悬一线的感觉。 @他一边记，一边问：“最近有什么大作出版，能不能惠赐一本，好让老叟开开天目、长长见识。” @“当然有，刚刚出版就引起轰动，书名叫《游丝无轨》。”他表情主刻变得肃移：“好书名， 好书名，很大气，很哲学！” ©他的连连称叹，让我心花怒放，感到这个老叟虽然其貌不扬，但还是很可爱的。便说道：“地 址写给我，明天就给你寄去。” ⑤在他书写地址的时候，会场有些骚动，是那个被众人等待的人到场了。上眼看去，是本地主管 文化的官员。那个人径直朝着身边的老叟走来，不停地作揖：“季老，罪过，罪过，让您久等了。” 西季老！ @莫非？我有些懵懂。 四这时麦克风响了，主持人开始介绍来宾。 四“请允许我以十分崇敬的心情介绍一位大师级人物，即享誉中外的季美林先生。” @话音未落，猝地就响起一片连天的掌声。 站起身来的，果然是身边这位老叟。他好像很惶恐，不停地作楫、鞫躬。 他越是矮化自己，会场的掌声越是向上生长，许多人还纷纷起立，起伏之状，如春潮涌动。 我呆在座位上，已无勇气站起来向他致敬，觉得那样的表示，是对前戏的嘲讽，更有恬不知耻 的味道。待惊魂甫定，我情悄地从他身边溜走，到街上的凡尘中，去找回自己的位置。 仰望天空，万里无云，一片宏阔；日轮硕大，却播搬温柔之光，不炙人皮肤；人影稀疏，不拥 挤道路，反倒怡然自得：街树入定，小鸟在枝间攒动，虽叽喳声小，却也听得真切。在这殿堂之外的 凡常而美的景色之中蹿弱一番后，我才浙渐释怀。 2026年秋季八年级语文练习（一）共8页（第4页） 三天之后，我居然收到了季美林先生寄来的邮件，里边有一册《季美林散文选》。封面素朴， 只勾勒着几枚蓝色的枝柯，还有两只写意的无名鸟。扉页上恭恭敬敬地题着一行小字：凸凹先生教正。 字写得有些稚拙，不能让人与大师联系起来。我觉得季先生的做法，含着一种属于长辈的体贴，不让 我有冒味的余绪，而是赶紧“放下”，在平等中找回心安。 季美林先生的大和深，一如大树不摇，大水无波，格局的大小，才星现品质和气度。我要自觉 地用他的大和深涵养自已，让知耻之心，变成知识、学养和情怀的血脉，在浅地里长茂树，在几枝上 生菩提。 (选自《人间温柔》，有刷改) 11.梳理①至段中“我”渐进变化的情感态度，将下列表格补充完整。(3分) 段落 情感态度及分析 ①至⑤段 A 国至段B 段 “我”从大自然中得到启示，渐渐释怀。 12.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( 3分) A.“我”觉得老叟识趣，因为“我”当时颇受尊重，内心颇有些优越感。 B.季老赞誉“我”说的话并做起了笔记，不是真的认同，只为表达礼貌。 C朴素的老叟竞然是大师季羡林先生这一情节出人意料，充满了戏剧性。 D.描写“如春潮涌动”的掌声，意在侧面表现季羡林享誉中外的影响力。 13按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句或加点词的表达效果。(4分) ①（老叟）赶紧起身，与我热情握手，还从工作人员那里接过茶盏，殷勤地递给我。（从描写方法 的角度) ②“这是最老套的观点。”我继续点拨道（从词语运用的角度） 2026年秋季八年语文妹习（一）共8页（第5页） 14.“大树不摇，大水无波”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(3分) 15.文章是通过典型事件来展现季老的鲜明个性。《红星照耀中国》也是这样。请结合下面三位人物的 生平事迹，从备选句子中选择最恰当的一句来点赞其中一人，按照给出的句式将你选择的句子和人 名写出来，并说明理由。(5分) 张学良 徐特立 朱德 备选句子：①天命之年圆风愿，献身教育捧丹心 ②南昌举义惊囊宇，圣地联合慑敌魂 ③三度入狱不死心，两把莱刀闹革命 ④东北易帜金瓯整，平息中原战火烧 句式：我用“ ”点赞 ,因为 (三) 校团委联合家长委员会举办“携手A1,共赴未来”活动，收集了如下三则材料，请你阅读并完成 相关任务。 【材料一】 漫画（见下图） 画面解说：对于某个汉字的读音，几款A!(人工智能)工具给出截然不同的答案，用户吐槽“不 知信哪个”。 【树料二】 ①当下，A技术选代迅速，正在深刻影响未来职业发展图景。AI逐步成为青年人工作中的“搭子”， 职业价值边界被不断重构。 ②“我现在更像一个指挥官，而不是单纯的代码工人。”受访者王越说，“A把我从重复的机械 劳动中解放出来，让我能专注于问题定义、系统架构设计这些更需要人类智慧的环节。” 2026年秋季八年级语文练习（一）共8页（第6页） ③变革润物无声地渗透进千行百业。新闻采编一线，青年记者用A1整理采访录音、生成数据图表， 过去扒词听录音耗时半天，如今几分钟转出文字、标出重点；文创设计领域，设计师借助A1快速生成 初稿，将精力领注于审美打磨和用户体验优化；校园科研场景中，青年学子借助A梳理文献脉络，深 耕实验设计与数据分析。 ④“在未来数十年，将不是A1取代人，而是会用A1的人取代不会用AI的人。”中国科学院脑科 学与智能技术卓越创新中心学术主任蒲慕明说。 (摘编自吴储歧《当I成为“搭子”，如何乘“智”而上》，《人民日报》2026年5月24日) 【材料三】 ①在人工智能的映照下，一系列深植于人类身心深处的特质走向台前，从软实力升级为硬实力。 ②判断力与主动性尤为重要。我们正处于一个信息过剩甚至污染的时代。人工智能可以瞬间生成 无数方案、报告和预测，但哪个方案契合了微妙的人心向背？哪个预测考虑到了无法量化的社会情绪？ 哪个报告真正指向了值得追求的目标？这一切，都需要人类独有的判断力。判断力源于丰富的经验、 坚定不移的价值规和道德勇气。它与主动性相辅相成一不再等待指令，而是基于判断主动探索、发 起行动开创局面。人工智能是完美的执行者，而人类必然是那个导航者和发起者。 ③生命的韧性愈发凸显。机器的运行逻辑是趋近完美，而人类的进化逻辑却是在试错中学习、在 挫折中成长。韧性，这种从逆境中恢复，甚至从中汲取力量变得更强的能力，是生命系统最伟大的设 计之一。人工智能遇到知识范国外的问题可能会停止运行，而人类则可以在跌倒后爬起，修正策略， 继续前进。 ④直觉迸发成为创新关健。这是人类创造力最原初的源泉，它是本能，是打破一切规矩束缚、从 无到有进行创新的力量。深层的、无法被编程的直觉、悟性与灵感，会推动根本性创新。在人工智能 将已知世界优化到极致后，人类将以直面世界与内心的力量使自己佛大。 ⑤自我觉知莫定成长根基。如何在一片喧露中保持判断力、初性和创造力？根基在于自我觉知。 这让我们觉察自身的情绪起伏、压力来源、内在需求和思维模式。强大的自我觉察力是把握自己生命 的锚点。我们具有的定力渐渐摆脱外界刺激，能主动地塑造自己的生命。 ©在这个充满挑战与机遇的新时代，那些无法被量化和替代的人类特质，终将成为引领我们前行 的明灯。 (摘编自司晓、王焕超《人应成为AI发展的尺度》，瞭望》2025年第46期) 16.材料一的漫画没有标题，请为它拟一个标题。（不超过4个字）(2分) 17.下列对三则材料理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.材料一用漫画形式表现A1时代人们的困惑，直观形象，给人留下深刻的印象。 B.材料二主要以采访、举例的方式呈现AI给人带来的便利，让人感到真实可信。 C.材料三通过议论、描写等多种表达方式，阐述了人独特的重要性，深刻且有条理。 D,三则材料由感性到理性，呈现一定的思维梯度，为读者提供了良好的阅读体验。 2026年秋季八年级语文练习（一）共8页（第7页）】 18.蒲慕明主任说：“在未来数十年，将不是AI取代人，而是会用AI的人取代不会用AI的人。”请 结合材料二、三，谈谈这句话的合理性。(4分) 19.小雯阅读《红星照耀中国》这部名著后，利用A!生成了一些说法，然后进行抄录。因为不细心导 致出现了错误。你认为不准确的一项是()(3分） A.本书又名《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 B.本书是一部向世界介绍、传播中国共产党和中国革命历程图书。 C.本书是按照作者探寻“红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 D,本书是一部“用事实说话”的作品，没有体现作者的倾向性。 20.个别家长觉得，A1时代不确定因素太多，对孩子的未来有些担忧。请你结合三则材料，在留言板 上写下你的看法，以坚定大家对未来的信心。(4分) 留言板 三、写作(50分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 在学校开展的“何谓中国”主题系列活动中，同学们深切感受到：这就是美丽的中国，是生我养 我的热土；这就是可爱的中国，是我们扬帆奋进的好地方。 广袤的祖国大地，到处都有“好地方”一远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小天地”… 在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体：可以感悟自然，追逐梦想… 请以“这是 的好地方”为题，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓 名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2026年秋季八年级语文练习（一）共8页（第8页） 2026年秋季八年级语文练习（一）参考答案 1.（2分）A 2.（3分）示例1：志向是人生道路上的航向标 示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星 3.（8分）芳草萋萋鹦鹉洲 岂不罹凝寒 相顾无相识，长歌怀采薇 攀条折其荣，将以遗所思 月下飞天镜，云生结海楼 评分标准：每空1分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共8分。 4.（3分）示例1：中国航天人在科学探索的道路上永不停步，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”正是航天人执着信念的写照。九天揽月，探索不止，我为中国航天人点赞！ 示例2：“但愿人长久，千里共婵娟”，月亮自古以来就是中国人美好愿望的寄托，中国航天人一直没有放弃对太空的探索，今天祖国的航天事业蒸蒸日上，让我们逐梦深空，和月球亲密接触，中国航天人真了不起！ 示例3：“抟扶摇而上者九万里”，嫦娥六号克服“落月”难关，落得稳、落得准。中国航天人胸怀大志，在探索的道路上攻坚克难，尽显中国航天人的智慧和力量。 评分标准：表达流畅，能结合相应诗文内容得3分。共3分。 5.（4分）示例1：我认为合适。诗虽然短小，却包含了丰富的内涵：奋斗的道路是曲折的，我们在前进的道路上需要坚定的信念，才能实现自己的人生理想，这和演讲主题是一致的。小诗的排列形式也很有特点，放在海报上有良好的视觉效果，特别吸引人。 示例2：我认为不合适。这首小诗是通过“脚印”告诉我们，人生道路是曲折的，要不断地开拓进取，是讲奋斗的重要性，这和演讲活动的主题不一致。并且海报配图不能体现出诗的意境。 评分标准：分析小诗的内涵及特点得2分，关注演讲主题或海报形式特点得2分。共4分。 6.（4分）(1)逆流而上    （2)消失    （3)冲击，冲荡 （4)看，望 评分标准：4分。每空1分，第（4)空答“偷看”不给分。 7.（2分）水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。 评分标准：2分。扣住“素”、“云”翻译，译错一字扣1分，语句通顺即可。 8.（2分）甲文：“自非亭午夜分，不见曦月。”或：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”或：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”  乙文：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”或：“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。” 评分标准：2分。每句1分。 9.（4分）示例：相同点：两文中的水都有急、大的特点。 不同点：甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。 评分标准：4分。相同点2分，扣住“急”“大”两个特点即可；不同点2分，扣住“清”的特点即可 10.（4分）《早发白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情，《三峡》用猿声的哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟气氛。（共4分。每点2分） 参考译文：传说中这块石头当初是大禹所凿,河道被水冲击而变得开阔,两岸高深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样!龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中,在远处行走的人，好像是被雾气缠绕,往云雾的深处望去，有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪,有如瀑布千丈,河水好像愤怒的赑（古时一种动物）,波浪像崇山峻岭,激流交叠,直奔下游而去。我这才知道，慎子乘竹筏下龙门的时候,四匹马拉的车也绝对追不上。 11.（3分）A.“我”看到老叟酷似田间老农产生悲悯，主动与他搭讪；他的识趣和连连称叹，让“我”心花怒放，认为他很可爱。 B．得知老叟是季老，“我”羞愧难当，悄悄地从他身边溜走到街上。 12.（3分）B 13.（4分）①运用动作描写，具体细致地描写了季老看到“我”后热情对待的情景，表现了季老虚怀若谷、朴素谦卑、和蔼可亲的特点。 ②“点拨”意思是指进行指点或启发，表现了“我”不知眼前的老叟是季老而自高自大、侃侃而谈的样子，从侧面表现了季老虚怀若谷、朴素谦卑、和蔼可亲的特点。 14.（3分）示例：季老成就伟大，但是虚怀若谷、不骄不躁、朴素谦卑、和蔼可亲，表明有修养的人，能做到谦恭有礼，成功而不自傲。 15.（5分）①张学良 示例:我用“东北易帜金瓯整,平息中原战火烧”点赞张学良,因为他不负言,在东北易帜,通电全国,加入国民政府,捍卫国土的完整;他高举民族大义的帜,发动西安事变,停止内战,共同抵御外敌入侵。 ②徐特立 示例:我用“天命之年圆夙愿,献身教育捧丹心”点赞徐特立,因为他不断追求进步,五十岁高龄加入中国共产党;他年逾花甲仍心系教育,主持苏区扫盲工作,进行教育试验,赢得苏区人民的尊重。 ③朱德 示例:我用“南昌举义惊寰宇,圣地联合慑敌魂”点赞朱德,因为他主动找寻党的足迹,积极向党组织靠拢,组织参加南昌起义;他在井冈山上,与毛泽东同志会师,整编部队,推动革命,震慑敌人。 (句子选择符合人物事迹3分,原因分析2分,言之成理即可。) 16.（2分）示例：孰真孰假 17.（3分）C 18.（4分）AI能够解放重复机械劳动，助力各行各业，善用AI可以提升效率。但AI仅为执行者，不具备人类独有的判断力、韧性、创造力等特质，无法取代人。未来竞争是人的能力比拼，因此是会用AI的人取代不会用AI的人，而非AI取代人。 19.（3分）D 20.（4分）示例：各位家长，不必为AI时代过度焦虑。AI有信息矛盾的局限，不能全然信赖，但也能分担重复工作、提升效率。判断力、韧性、创造力、自我觉知是人类独有的、机器无法复刻的核心能力。我们要引导孩子理性辨别、善用AI，重点培养自身核心素养，孩子完全有能力从容迎接未来。 21.（50分） 项目 作文评分标准 一级 50-45分 二级 44-35分 三级 34-25分 四级 24-10分 五级 10分以下 内容 25分 叙事完整， 构思精巧， 过程具体， 中心明确。 叙事较完整，构思有特点，过程较具体，中心明确。 叙事不够完整，内容不够充实，中心不够明确。 叙事不完整，内容不充实，中心不明确。 不符合题意，内容空洞，中心不明确。 表达 25分 条理清晰，结构完整，语言流畅，感情真挚，生动形象，鲜有语病。 条理清楚，结构完整，语言通顺，感情真实，较生动形象，允许有2-3处语病。 条理基本清楚，结构基本完整，语言基本通顺，感情较真实，有4-5处语病。 条理不够清楚，结构不够完整，语言不够通顺，感情不很真实。 条理不清，结构混乱，语句不通，情感不实。 学科网（北京）股份有限公司 $