精品解析：天津市宝坻区第一中学2026-2027学年第一学期高一第一次练习语文试卷

宝坻一中2026-2027学年度第一学期高一年级 第一次练习语文科目试卷 班级：__________姓名：__________考号：__________考场、座位号：__________ 第Ⅰ卷（共32分） 一、基础知识（共20分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字字音全对的一项是（ ） A. 遒劲（qiú） 遏制（è） 慰藉（jí） 娇嗔（chēn） 怂恿（sǒng） B. 彷徨（páng） 石砾（lì） 嚣鸣（xiāo） 铆钉（mǎo） 罅隙（xià） C. 花蕾（lěi） 摈弃（bìn） 憎恨（zēng） 炽热（zhì） 撂下（liào） D. 忸怩（niǔ） 木讷（nà） 讪笑（shàn） 虔诚（qián） 窸窣（xī sū） 2. 下列词语中字形全对的一项是（ ） A. 寥阔 慷慨 楔入 律吕 腊炬成灰 B. 耕耘 沧茫 锈蚀 荫蔽 酣畅淋漓 C. 晨曦 抑或 张皇 鹿寨 磕磕绊绊 D. 贪焚 斟酌 推搡 战栗 不事雕琢 3. 下列句中有语病的一项是（ ） ①近年来，越来越多的“国潮”节目以喜闻乐见的方式进入大众视野。 ②河南卫视的《唐宫夜宴》《龙门金刚》、央视的《中国诗词大会》《典籍里的中国》，引导传统文化节目的新风潮。 ③通过央视热播《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等节目，更多人走进博物馆，对祖国辉煌历史文化充满自豪。 ④“国潮”的兴起与发展，彰显了大国文化魅力，引发了各国人民对中国传统文化的新关注。 A. ①  B. ②  C. ③  D. ④ 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国素有“诗国”之称，我们的祖先创作的诗歌精品已成为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。许多_____________的古典诗词，至今仍拨动着人们的心弦，受到读者的喜爱。有些青年读者说：“我们很喜欢读古代诗词，但感到难度太大。读古文，疏通了文字就可以大致读懂；但古诗的意境难以把握。”的确，诗与文是有很大区别的。清人吴乔说：“诗歌是酒，散文是饭。”西方现代派诗人说：“诗歌是舞蹈，散文是散步。”这两种说法确有_____________之妙。诗歌是高度凝练的艺术语言负载着深挚情感的有韵律的文学样式。它所抒发的感情比散文更浓烈、更醇厚，讲究_____________、语近情遥，具有一种简约含蓄之美。（ ），如贺知章《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” 诗人回到阔别多年的故乡，心情激动，_____________。当年离家，风华正茂；今日返归鬓发稀疏。两相对照，突出背井离乡之久。后两句写“儿童笑问”，语言平淡简约，但诗人的无限感慨尽在不言之中：漂泊半生的悲凉、人事无常的慨叹、落叶归根的慰藉……都隐含在这弦外之音里。这就是此诗百读不厌、耐人寻味的原因。 4. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 喜闻乐见 殊途同归 惜墨如金 浮想联翩 B. 脍炙人口 异曲同工 言简意赅 思绪万千 C. 脍炙人口 殊途同归 言简意赅 浮想联翩 D. 喜闻乐见 异曲同工 惜墨如金 思绪万千 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 诗歌是高度凝练的艺术语言来负载着深挚情感的有韵律的文学样式。 B. 诗歌是以高度凝练的艺术语言负载着有韵律的深挚情感的文学样式 C. 诗歌是高度凝练的艺术语言来负载着有韵律的深挚情感的文学样式。 D. 诗歌是以高度凝练的艺术语言负载着深挚情感的有韵律的文学样式。 6. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 古典诗歌要求在限定的字数里，尽可能表达出丰富的内容，文字要最大限度地向内浓缩，而意应最大限度地向外延展。 B. 古典诗歌要求在限定的字数里，文字要最大限度地向内浓缩，而意蕴应最大限度地向外延展，尽可能表达出丰富的内容。 C. 古典诗歌要求在限定的字数里，意蕴应最大限度地向外延展，而文字要最大限度地向内浓缩，从而尽可能表达出丰富的内容。 D. 古典诗歌要求在限定的字数里，尽可能表达出丰富的内容，由于文字要最大限度地向内浓缩，从而意蕴应最大限度地向外延展。 7. 下列加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 峥嵘岁月稠（不平凡） 漫江碧透（遍布） B. 对酒当歌（应当）  枉用相存（拥有） C. 悠悠我心（思虑连绵不断） 失向来之烟霞（原来） D. 烟涛微茫信难求（确实，实在） 迷花倚石忽已暝（昏暗） 8. 对下列句子运用的修辞手法的说明错误的一项是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染（夸张） B. 问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C. 既已烧着，又何苦伤心流泪（拟人） D. 何以解忧，唯有杜康（借代） 9. 下列各项中，文学常识表述不正确的一项是（ ） A 《红烛》 闻一多 现代 创造社 音乐美、建筑美、绘画美 B 《短歌行》 曹操 东汉 建安风骨 质朴刚健 C 《致云雀》 雪莱 英国 抒情诗 浪漫主义 D 《梦游天姥吟留别》 李白 唐代 古体诗 浪漫瑰丽、迷离惝恍 A. A B. B C. C D. D 10. 下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 词，也称作“曲子词”“长短句”或“诗余”。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词按照字数可分为小令、中调、长调。词的流派有豪放派和婉约派。 B. 《立在地球边上放号》出自郭沫若的第一本诗集《女神》。该诗集是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。 C. 《归园田居》作者陶渊明，名潜，字元亮，世称“靖节先生”，东晋浔阳柴桑人，是我国诗歌史上“山水田园”诗派的开创者。其诗风格朴素平易而意境深远。 D. 现代诗歌也叫新诗，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段，主张废除旧体诗形式上的束缚，但并非完全不讲格律，部分新诗仍讲求节奏、韵律等。 二、文言文阅读（选择题每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李白传 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃以金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，何不得骑驴？”宰惊愧拜谢曰不知翰林至此白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。 白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。 （有删改） 11. 下列句中加点词解释错误的一项是（ ） A. 十岁通五经 通：通晓 B. 后天才赡逸 逸：超过一般 C. 白益傲放 益：更加 D. 辟为僚佐 辟：躲避 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 因以命之 我欲因之梦吴越 B. 乃以金龟换酒 何以解忧 C. 力士耻之 失向来之烟霞 D. 何不得骑驴？ 别君去兮何时还？ 13. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 宰惊愧/拜谢曰不知翰林/至此/白长笑而去 B. 宰惊/愧拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去 C. 宰惊/愧拜谢曰不知翰林/至此/白长笑而去 D. 宰惊愧/拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去 14. 下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 李母梦见太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天赋过人，才华横溢。 B. 贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。 C. 在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白绝不是一个为了权势而迎合阿谀权贵的人。 D. 郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。 15. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。” （2）初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。 第II卷（共88分） 三、诗歌阅读及默写（18分） 16. 阅读下面诗歌，按要求完成小题。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 这是一首夏夜乘凉怀念友人的诗，作者怀念的这位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。 B. 开头两句写夜晚降临，“忽”“渐”二字将日与月交替、黑夜与白天的承接，一慢一快，写得十分传神。 C. “散发”“卧闲敞”写尽隐者闲适，潇洒甚至颓放之态，“闲敞”的描写尤其新奇。 D. 夏夜的景色幽静，清风明月，良辰美景，正应弹琴助兴，权可借以慰藉，却无人可陪诗人欣赏。 （2）请结合诗歌五、六两句，分析在写景方面有哪些技巧？ （3）整首诗表达了诗人哪些情感？结合诗句简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________，悠悠我心。 （2）在《沁园春·长沙》中，诗人用“________”这句诗概括湘江壮丽的秋景，随后提出了“________”的问题，表达了他对民族、对祖国的命运的灼热关注和苦心求索，体现了本篇的中心。 （3）《短歌行》中运用比喻的手法表现人生短暂、光阴易逝的诗句是“________，________”。 （4）《梦游天姥吟留别》和《沁园春·长沙》中表现作者对权贵蔑视态度的诗句分别为“________”和“________”。 （5）《梦游天姥吟留别》中，写谢灵运在剡溪的住处“________________”，借以渲染环境的凄清幽静。 四、现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。 无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 “不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光！ 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，他的耳朵听不见。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋人像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把他的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他的耳朵听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！” 这个人却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但聋，还不能说话。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地掀在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，他流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流完的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕、为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 哑巴挣脱了出来，匆忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 （有删改） 18. 下列对小说相关内容的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. “灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中……”灰蒙蒙的环境为后文情节的发展提供了背景，又烘托出伍原此刻找不到方向、又不见人迹的迷茫无助的心情。 B. 为了把战友的档案和受伤战友的消息及时送给部队，八路军战士伍原虽然在行进途中迷路了，但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。 C. 本文与《百合花》都善用细节描写刻画人物形象，如老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”，小通讯员“肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。 D. 小说开头“没有”一词反复出现，强调了没有任何“路标”的迹象出现，这与标题形成反差，吸引了读者的阅读兴趣。 E. 本文与《百合花》都是战争题材的作品，均以惊心动魄的情节冲突取胜，笔调简明朴实，语言充满诗情画意，体现茹志鹃小说散文化的写作风格。 19. 小说中多次写伍原流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果？ 20. 本文标题与《百合花》的标题各有什么象征意义，试结合小说内容加以概括。 五、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 请以“这，才是青春的模样”为题目，结合你的真实经历或思考，写一篇文章。 要求：内容充实，感情真挚，自选文体（诗歌除外），文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宝坻一中2026-2027学年度第一学期高一年级 第一次练习语文科目试卷 班级：__________姓名：__________考号：__________考场、座位号：__________ 第Ⅰ卷（共32分） 一、基础知识（共20分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字字音全对的一项是（ ） A. 遒劲（qiú） 遏制（è） 慰藉（jí） 娇嗔（chēn） 怂恿（sǒng） B. 彷徨（páng） 石砾（lì） 嚣鸣（xiāo） 铆钉（mǎo） 罅隙（xià） C. 花蕾（lěi） 摈弃（bìn） 憎恨（zēng） 炽热（zhì） 撂下（liào） D. 忸怩（niǔ） 木讷（nà） 讪笑（shàn） 虔诚（qián） 窸窣（xī sū） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。 A.“慰藉”的“藉”应读“jiè”； C.“炽热”的“炽”应读“chì”； D.“木讷”的“讷”应读“nè”； 故选B。 2. 下列词语中字形全对的一项是（ ） A. 寥阔 慷慨 楔入 律吕 腊炬成灰 B. 耕耘 沧茫 锈蚀 荫蔽 酣畅淋漓 C. 晨曦 抑或 张皇 鹿寨 磕磕绊绊 D. 贪焚 斟酌 推搡 战栗 不事雕琢 【答案】C 【解析】 【详解】A.“楔入”应为“揳入”，“腊炬”应为“蜡炬”； B.“沧茫”应为“苍茫”； D.“贪焚”应为“贪婪”。 故选C。 3. 下列句中有语病的一项是（ ） ①近年来，越来越多的“国潮”节目以喜闻乐见的方式进入大众视野。 ②河南卫视的《唐宫夜宴》《龙门金刚》、央视的《中国诗词大会》《典籍里的中国》，引导传统文化节目的新风潮。 ③通过央视热播《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等节目，更多人走进博物馆，对祖国辉煌历史文化充满自豪。 ④“国潮”的兴起与发展，彰显了大国文化魅力，引发了各国人民对中国传统文化的新关注。 A. ①  B. ②  C. ③  D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】B.搭配不当，“引导传统文化节目的新风潮”动宾不搭配，改为“引领传统文化节目的新风潮”。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国素有“诗国”之称，我们的祖先创作的诗歌精品已成为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。许多_____________的古典诗词，至今仍拨动着人们的心弦，受到读者的喜爱。有些青年读者说：“我们很喜欢读古代诗词，但感到难度太大。读古文，疏通了文字就可以大致读懂；但古诗的意境难以把握。”的确，诗与文是有很大区别的。清人吴乔说：“诗歌是酒，散文是饭。”西方现代派诗人说：“诗歌是舞蹈，散文是散步。”这两种说法确有_____________之妙。诗歌是高度凝练的艺术语言负载着深挚情感的有韵律的文学样式。它所抒发的感情比散文更浓烈、更醇厚，讲究_____________、语近情遥，具有一种简约含蓄之美。（ ），如贺知章《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” 诗人回到阔别多年的故乡，心情激动，_____________。当年离家，风华正茂；今日返归鬓发稀疏。两相对照，突出背井离乡之久。后两句写“儿童笑问”，语言平淡简约，但诗人的无限感慨尽在不言之中：漂泊半生的悲凉、人事无常的慨叹、落叶归根的慰藉……都隐含在这弦外之音里。这就是此诗百读不厌、耐人寻味的原因。 4. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 喜闻乐见 殊途同归 惜墨如金 浮想联翩 B. 脍炙人口 异曲同工 言简意赅 思绪万千 C. 脍炙人口 殊途同归 言简意赅 浮想联翩 D. 喜闻乐见 异曲同工 惜墨如金 思绪万千 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 诗歌是高度凝练的艺术语言来负载着深挚情感的有韵律的文学样式。 B. 诗歌是以高度凝练的艺术语言负载着有韵律的深挚情感的文学样式 C. 诗歌是高度凝练的艺术语言来负载着有韵律的深挚情感的文学样式。 D. 诗歌是以高度凝练的艺术语言负载着深挚情感的有韵律的文学样式。 6. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 古典诗歌要求在限定的字数里，尽可能表达出丰富的内容，文字要最大限度地向内浓缩，而意应最大限度地向外延展。 B. 古典诗歌要求在限定的字数里，文字要最大限度地向内浓缩，而意蕴应最大限度地向外延展，尽可能表达出丰富的内容。 C. 古典诗歌要求在限定的字数里，意蕴应最大限度地向外延展，而文字要最大限度地向内浓缩，从而尽可能表达出丰富的内容。 D. 古典诗歌要求在限定的字数里，尽可能表达出丰富的内容，由于文字要最大限度地向内浓缩，从而意蕴应最大限度地向外延展。 【答案】4. B 5. B 6. A 【解析】 【分析】 【4题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空处，“喜闻乐见”指喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。“脍炙人口”意指切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物为众人所称赞。 语境是说“古典诗词”被人们称颂，应用“脍炙人口”。 第二空处，“殊途同归”指通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。“异曲同工”也说同工异曲。曲调虽然不同，却都同样美妙。后比喻不同的说法或做法都收到同样的效果。 语境是说“这两种说法”收到的是同样的效果，应用“异曲同工”。 第三空处，“惜墨如金”本意为惜墨像吝惜金子一样。指作画时先淡后浓，不轻易用重墨，后来指写字、作画、作文态度严谨，力求精炼。“言简意赅”指语言简练而意思完备。 结合前文的“诗歌是高度凝练的艺术语言”，说明诗歌语言简练，应用“言简意赅”。 第四空处，“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来。“思绪万千”指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。 前文是说“诗人回到阔别多年的故乡，心情激动”，说明此时的思想是复杂的，应用“思绪万千”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 第一处，“高度凝练的艺术语言负载”前缺少介词，应是“用……负载”或“以……负载”，排除AC； 第二处，“深挚情感的有韵律的”定语顺序有误，应把动词短语“有韵律的”放在名词短语“深挚情感的”之前，排除D。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 第一句是“古典诗歌”作主语，下句保持同一主语，句子更连贯，排除BC；“文字要……”与“意蕴要……”保持并列关系，而不是因果，形成结构和内容的对应，据此排除D。 故选A。 7. 下列加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 峥嵘岁月稠（不平凡） 漫江碧透（遍布） B. 对酒当歌（应当）  枉用相存（拥有） C. 悠悠我心（思虑连绵不断） 失向来之烟霞（原来） D. 烟涛微茫信难求（确实，实在） 迷花倚石忽已暝（昏暗） 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。句意：不平凡的岁月太多了。/满江秋水清澈澄碧。 B.错误。当：对着/存：问候、探望。句意：一边对着酒（喝酒）一边唱歌。/屈尊来探望我。 C.正确。句意：你们令我朝夕思慕。/刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。 D.正确。句意：烟波渺茫，（瀛洲）确实难以寻访。/迷恋着花，依靠着石，不觉天色已经暗了下来。 故选B。 8. 对下列句子运用的修辞手法的说明错误的一项是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染（夸张） B. 问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C. 既已烧着，又何苦伤心流泪（拟人） D. 何以解忧，唯有杜康（借代） 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。运用夸张手法，极言秋色之浓烈、范围之广。 B.错误。是设问（词的下片是答案），并非反问。 C.正确。“伤心流泪”赋予火以人的情感，属于拟人。 D.正确。“杜康”相传是酒的发明者，此处以人名代指酒，属于借代。 故选B。 9. 下列各项中，文学常识表述不正确的一项是（ ） A 《红烛》 闻一多 现代 创造社 音乐美、建筑美、绘画美 B 《短歌行》 曹操 东汉 建安风骨 质朴刚健 C 《致云雀》 雪莱 英国 抒情诗 浪漫主义 D 《梦游天姥吟留别》 李白 唐代 古体诗 浪漫瑰丽、迷离惝恍 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“创造社”错误。闻一多是新月派代表诗人，与徐志摩、朱湘等同属该团体，主张新格律诗的“三美”原则（音乐美、建筑美、绘画美）。创造社由郭沫若、郁达夫等创立，倡导浪漫主义与自我表现，与新月派艺术主张不同。 故选A。 10. 下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 词，也称作“曲子词”“长短句”或“诗余”。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词按照字数可分为小令、中调、长调。词的流派有豪放派和婉约派。 B. 《立在地球边上放号》出自郭沫若的第一本诗集《女神》。该诗集是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。 C. 《归园田居》作者陶渊明，名潜，字元亮，世称“靖节先生”，东晋浔阳柴桑人，是我国诗歌史上“山水田园”诗派的开创者。其诗风格朴素平易而意境深远。 D. 现代诗歌也叫新诗，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段，主张废除旧体诗形式上的束缚，但并非完全不讲格律，部分新诗仍讲求节奏、韵律等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“是我国诗歌史上‘山水田园’诗派的开创者”错。陶渊明是田园诗派的开创者，山水诗派的开创者是南朝谢灵运。 故选C。 二、文言文阅读（选择题每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李白传 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃以金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，何不得骑驴？”宰惊愧拜谢曰不知翰林至此白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。 白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。 （有删改） 11. 下列句中加点词解释错误的一项是（ ） A. 十岁通五经 通：通晓 B. 后天才赡逸 逸：超过一般 C. 白益傲放 益：更加 D. 辟为僚佐 辟：躲避 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 因以命之 我欲因之梦吴越 B. 乃以金龟换酒 何以解忧 C. 力士耻之 失向来之烟霞 D. 何不得骑驴？ 别君去兮何时还？ 13. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 宰惊愧/拜谢曰不知翰林/至此/白长笑而去 B. 宰惊/愧拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去 C. 宰惊/愧拜谢曰不知翰林/至此/白长笑而去 D. 宰惊愧/拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去 14. 下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 李母梦见太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天赋过人，才华横溢。 B. 贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。 C. 在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白绝不是一个为了权势而迎合阿谀权贵的人。 D. 郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。 15. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。” （2）初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。 【答案】11. D 12. B 13. D 14. D 15. （1）（李白）就把自己所作的诗歌献给贺知章看，（贺知章）读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。” （2）当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，认为此人非常奇特，曾解救过郭子仪的死罪。 【解析】 【导语】李白传记选段以简洁的文笔勾勒了李白的生平与个性。他自幼天赋异禀，成年后行事放浪不羁，追求自由。文章通过李白在长安的经历、与名士交往及其诗作得到赏识等事例，展现了他的才华与傲然不驯的个性。在挫折和波折中，他依旧高傲自若，最终追求道家的黄老之学，体现出其对人生无拘无束的态度。 【11题详解】 A.正确。句意：李白十岁时就通晓五经。 B.正确。句意：此后他天赋过人，才华横溢。 C.正确。句意：李白更加高傲放达。 D.错误。“辟”，征召。句意：被李璘征召为军中幕僚。 故选D。 【12题详解】 A.意义和用法不同。副词，“于是，就” /介词，“依据、凭借”。 句意：（李白的母亲）于是用（长庚星的意象）给他取名。/我想依据越人说的话梦游到吴越一带。 B.意义和用法相同。句意：（贺知章）就用身上佩戴的金龟（作为信物）换了酒。/用什么来排解心中的忧愁？ C.意义和用法不同。代词，代指“李白让高力士为他脱靴这件事”/结构助词，译为“的”。句意：高力士对这件事感到十分羞耻。/刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。 D.意义和用法不同。副词，表反问，译为“怎么”/疑问代词，译为“什么”句意：（我）怎么不能骑驴？/告别诸位友人离去啊，我什么时候才能回来？ 故选B。 【13题详解】 句意：县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。 “惊”“愧”共同作“宰”的谓语，中间不能断开，排除BC； “曰”是对话标志，“不知翰林至此”是“曰”的内容，“曰”后应停顿，排除A。 故选D。 【14题详解】 D.“郭子仪曾有恩于李白”错误。由原文“白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪”可知，应为“李白有恩于郭子仪”。 故选D。 【15题详解】 （1）“所业”，所作的诗歌；“投”，献；“子，谪仙人也”，判断句。 （2）“游”，游历、漫游；“奇”，意动，以……为奇；“其”，代词，指“郭子仪”。 【参考译文】   李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。 天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。于是李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。 李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为他调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，认为此人非常奇特，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。 李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。 第II卷（共88分） 三、诗歌阅读及默写（18分） 16. 阅读下面诗歌，按要求完成小题。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 这是一首夏夜乘凉怀念友人的诗，作者怀念的这位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。 B. 开头两句写夜晚降临，“忽”“渐”二字将日与月交替、黑夜与白天的承接，一慢一快，写得十分传神。 C. “散发”“卧闲敞”写尽隐者闲适，潇洒甚至颓放之态，“闲敞”的描写尤其新奇。 D. 夏夜的景色幽静，清风明月，良辰美景，正应弹琴助兴，权可借以慰藉，却无人可陪诗人欣赏。 （2）请结合诗歌五、六两句，分析在写景方面有哪些技巧？ （3）整首诗表达了诗人哪些情感？结合诗句简要分析。 【答案】（1）B （2）①多感官描写：“荷风送香气”从嗅觉写荷香，“竹露滴清响”从听觉写露珠滴落之声； ②以声衬静，细微露声反衬夏夜环境清幽； ③炼字，“送”“滴”富有动态，描绘出南亭夏夜清幽淡雅之景。 （3）①夏夜赏景的闲适愉悦：夕阳、池月、荷风竹露，诗人乘凉赏景，自在安然； ②无知音共赏美景的怅惘：“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”，良辰美景却无人共赏； ③对友人深切思念：“感此怀故人，中宵劳梦想”，触景怀人，整夜思念。 【解析】 【导语】《夏日南亭怀辛大》以清疏笔调铺绘夏夜池亭凉景，荷香露响的视听细节鲜活灵动，隐者闲散意态跃然纸上，由赏景的悠然自然过渡到怀人的怅惘，意境淡远，情韵浑然天成。 【小问1详解】 B.“一慢一快”错误。“忽”写夕阳西落，来得迅速（快）；“渐”写池月东升，缓缓升起（慢）。选项表述写反了，是日落快，月升慢，不是“一慢一快”。 故选B。 【小问2详解】 审题：限定五六两句，问写景技巧。 第一步：锁定诗句，找描写角度。荷香是嗅觉，露滴声响是听觉→多感官。 第二步：露珠轻响，环境才听得清→以声衬静。 第三步：抓动词“送、滴”，分析表达效果。 第四步：分点作答：手法+结合诗句+营造的意境。 【小问3详解】 审题：问诗人情感，结合诗句简要分析。 第一步逐句梳理情感层次：先写夏夜乘凉赏景→闲适；再写想弹琴无知音→遗憾；最后触景怀念故人，整夜入梦思念。 第二步分三层，每一层：情感+引用对应诗句+简要解说。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________，悠悠我心。 （2）在《沁园春·长沙》中，诗人用“________”这句诗概括湘江壮丽的秋景，随后提出了“________”的问题，表达了他对民族、对祖国的命运的灼热关注和苦心求索，体现了本篇的中心。 （3）《短歌行》中运用比喻的手法表现人生短暂、光阴易逝的诗句是“________，________”。 （4）《梦游天姥吟留别》和《沁园春·长沙》中表现作者对权贵蔑视态度的诗句分别为“________”和“________”。 （5）《梦游天姥吟留别》中，写谢灵运在剡溪的住处“________________”，借以渲染环境的凄清幽静。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 万类霜天竞自由 ③. 谁主沉浮 ④. 譬如朝露 ⑤. 去日苦多 ⑥. 安能摧眉折腰事权贵 ⑦. 粪土当年万户侯 ⑧. 渌水荡漾清猿啼 四、现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。 无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 “不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光！ 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，他的耳朵听不见。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋人像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把他的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他的耳朵听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！” 这个人却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但聋，还不能说话。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地掀在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，他流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流完的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕、为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 哑巴挣脱了出来，匆忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 （有删改） 18. 下列对小说相关内容的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. “灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中……”灰蒙蒙的环境为后文情节的发展提供了背景，又烘托出伍原此刻找不到方向、又不见人迹的迷茫无助的心情。 B. 为了把战友的档案和受伤战友的消息及时送给部队，八路军战士伍原虽然在行进途中迷路了，但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。 C. 本文与《百合花》都善用细节描写刻画人物形象，如老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”，小通讯员“肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。 D. 小说开头“没有”一词反复出现，强调了没有任何“路标”的迹象出现，这与标题形成反差，吸引了读者的阅读兴趣。 E. 本文与《百合花》都是战争题材的作品，均以惊心动魄的情节冲突取胜，笔调简明朴实，语言充满诗情画意，体现茹志鹃小说散文化的写作风格。 19. 小说中多次写伍原流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果？ 20. 本文标题与《百合花》的标题各有什么象征意义，试结合小说内容加以概括。 【答案】18. BE 19. ①开端部分，伍原因为迷路，流下了近乎绝望的泪；眼泪展现了伍原的心境，使得这个人物形象更加真实丰满； ②等发现了灯火，他流下了激动的泪；眼泪串起故事情节，推动情节发展； ③聋哑“老乡”的误解，他又流下了委屈而无奈的泪；流泪情节丰富主题，引发读者共鸣。 20. ①“路标”象征指引伍原前行的勇气和希望。 ②“百合花”象征军民纯洁的情谊和美好的人性。 【解析】 【导语】茹志鹃的《路标》以细腻笔触刻画了战士伍原在迷茫与孤独中的心理挣扎。灰蒙蒙的环境烘托出压抑氛围，而“如豆的光”成为希望的象征，推动情节转折。小说通过多次流泪的细节，层层递进展现人物从绝望到重获信念的情感变化。与《百合花》相似，本文以散文化语言和象征手法，弱化战争背景，聚焦人性光辉。哑巴老乡的“路标”作用，既点题又深化了军民鱼水情的主题。 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行”错误。他并不是“始终”毫无畏惧，如“只是喊给自己听，壮壮胆”，可见他此时是有畏惧心理的。“伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”，可见，他此时并非信念坚定。 E.“均以惊心动魄的情节冲突取胜”“语言充满诗情画意”错误。本文和《百合花》一样，没有曲折离奇的情节，也没有惊心动魄的冲突。从全文内容来看，本文语言并未充满“诗情画意”，而是质朴生动。 故选BE。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①开端迷路时，伍原身处灰蒙蒙天地间，不见路标与人影，背负档案和寻找老邹的重任，“无声无息的泪水”“毫无顾忌地涌了出来”，是对孤独、迷茫与绝望的宣泄。这处流泪展现其作为战士的脆弱面，打破英雄无泪的刻板印象，让人物更真实。 ②发现灯火时，伍原叫出“老乡”“眼泪叫得掉了下来”，是绝境中看见希望的激动。这处流泪承接前文迷路的绝望，引出后续与聋哑老乡的互动，成为情节转折的关键，推动故事发展。 ③与聋哑老乡扭打，无法解释身份时，伍原“流下了眼泪”“大哭起来”，是委屈（不被理解）、无奈（任务受阻）的交织。这处流泪深化对战争中个体困境的刻画，让故事的主题从个人寻路升华为战争中的众生相，丰富他人苦难的共情的主题，易引发读者共鸣。 【20题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①本文是围绕伍原寻找部队展开的，文章开篇写到“没有，没有……没有任何一点路标的痕迹”，路标本指部队行进时沿路留下的痕迹。文章的最后写到老乡一手擎着灯，告诉伍原部队前进的方向，那一星豆子似的灯光“不飘忽，不移动”，这灯光就像路标一样，指引伍原前进的方向，让他有了找到部队的希望和勇气。 ②百合花图案的被子是文章的一条线索，将小说中的三个人联系在一起。白色的百合花象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇美的化身。百合花的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，也能象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚，还可以象征纯洁的军民鱼水情、舍己救人的人性美。 五、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 请以“这，才是青春的模样”为题目，结合你的真实经历或思考，写一篇文章。 要求：内容充实，感情真挚，自选文体（诗歌除外），文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 关键词精准拆解： ①这：指代具体可感知的场景、事件、状态，是核心表意的具象载体，不能等同于空泛的抽象概念。 ②才是：是易忽略限定词，暗含认知转折逻辑，即此前对“青春的模样”存在刻板、错误的认知，经过某一事件/节点的触动后完成认知纠偏，突出对青春价值的重新确认。 ③青春的模样：字面义为青春期的外在状态与精神面貌，引申义为青年群体的价值取向、精神内核，指向正向积极的成长特质，而非容貌、穿搭等表层特征。 核心辩证关系： 命题遵循“破-立”递进逻辑，先否定对青春的窄化、误读，再锚定青春的真正内核，二者不可割裂，“才是”的转折关系是逻辑核心。同时要注意青春内涵的多元性，避免将其定义为单一标准。 写作核心任务： 需以具体的“这”为载体，结合自身或同代人的经历，明确青春的正向价值，避免空泛抒情、脱离个体视角。 【误区提示】 误区1：忽略限定词“才是”，丢失转折逻辑。错误本质是把题目简化为“青春的模样”，完全没有体现认知转变过程，比如开篇直接写“青春的模样是奋斗”，全程没有对照此前的错误认知，不符合命题要求。 误区2：“这”的指代空泛，没有具象载体。错误本质是把“这”等同于抽象大词，全篇大谈“青春要爱国要奉献”，没有具体事件、场景支撑，内容空洞无物。 误区3：选材俗套雷同，缺乏个人特质。错误本质是陷入素材定式，反复使用“考试失利被老师鼓励”“运动会跑最后一名仍坚持”等烂俗素材，没有专属个人记忆，辨识度极低。 误区4：窄化青春内涵，定义单一僵化。错误本质是把青春的模样等同于唯一标准，比如认为只有考高分、拿奖状才是青春，否定坚持爱好、敢于试错、热心公益等多元青春形态。 误区5：脱离自身视角，过度宏大叙事。错误本质是完全忽略“结合你的真实经历或思考”的要求，全篇堆砌奥运冠军、航天人等遥远素材，没有任何个人感受或同代人观察，不符合写作要求。 【分层立意】 基础立意：具象化某一种青春特质，比如为目标全力以赴的韧劲、对他人的热忱相助、对热爱的不懈坚持，都是青春该有的模样，贴合命题核心，直白明确。 进阶立意：跳出单一特质定义，明确青春没有统一模板，不被外界的“优秀标准”绑架，敢于做自己、敢于试错，才是青春最珍贵的模样。 高阶立意：将个人青春与时代需求结合，青春的模样是在力所能及的范围内承担责任，以微光照亮他人，把个人成长汇入时代发展的浪潮，这才是新时代青年该有的青春模样。 【行文思路】 议论文： 开篇：用身边场景引入，避免套话，比如“上周刷到同班同学在社区教老人用智能手机拍短视频的动态，评论区有人留言‘这才是年轻人该有的样子’，我忽然意识到，我们总在讨论青春该活成什么样，答案从来不在别人的标准里，而在每一个具体的选择里”。 主体第一层（破）：点明当下对青春的普遍误读，有人觉得青春可以“躺平”“摆烂”，有人觉得要活成“别人家的孩子”，考高分、当干部才叫成功，这些都是对青春的窄化。论据用身边同学跟风模仿所谓“松弛感”，实则逃避作业、应付学习的反例，贴近学生生活。 主体第二层（立·基础层面）：青春的模样首先是敢拼的韧劲，是为目标全心投入的热忱。论据用00后小将苏翊鸣为练一个动作摔上百次仍不放弃，或是本校科创社学长熬了三个月改方案最终拿下省赛一等奖的正面案例，避开俗套素材。 主体第三层（升·高阶层面）：青春的模样更有敢担的温度，是跳出“小我”局限，为他人、为社会发一分光。论据用西部计划里的00后支教老师、疫情期间主动当志愿者的高中生，还有学校志愿队每周去养老院陪老人聊天的真实案例，落地性强。 辩证分析：明确青春没有统一标准答案，不是只有考名校、拿大奖才是青春，哪怕是为喜欢的画画每周泡画室，或是帮同学讲题到晚自修结束，只要是正向、有追求的，都是青春最好的模样，避免片面化定义。 结尾：回到高中生身份给出具体践行方向——“作为高中生，我们不必刻意追求‘完美青春’，认真弄懂每一道不会的题、热心帮一次遇到困难的同学、为自己的爱好多花一点时间，这些细碎的选择，最终都会拼成我们独有的青春模样”，避免空喊口号。 记叙文： 开篇：用1-2个具象细节切入核心场景，比如“海报边角蹭上的钴蓝颜料，是上周动漫社招新我和小宇蹲在走廊熬到十点的印记”。 主体：先铺垫此前的认知——我之前一直觉得青春的模样就是穿限量款球鞋、考年级前几名、走到哪里都被人注意，为了符合这个标准，我甚至隐瞒了自己喜欢画动漫的爱好，怕被人说“不务正业”。再用细节写招新过程：一开始我们做的常规海报没人停步，后来我们干脆放开画，加了大家平时摸鱼画的校园猫、社团一起出cos的花絮，甚至在海报旁贴了可以随便涂鸦的便签，后来围过来的同学越来越多，一晚上招了三十多个新成员。其中穿插细节：深秋的走廊风很大，小宇冻得搓红了手还在勾线，我们买的热珍珠奶茶洒了半杯，两个人对着洒在地上的奶茶印笑了半天。 情感转折：招新结束后社长拍了一张我们一群人沾着颜料、举着皱巴巴的海报的照片发在群里，我看着照片里大家笑到眯起的眼睛，忽然觉得之前我追求的那些“酷”都是虚的，这种和一群同学一起为一件事折腾的热乎气，才是真的青春。 结尾升华：用环境描写收尾——“风把海报的边角吹得晃了晃，那块钴蓝的颜料印子像一只小小的翅膀，我终于明白，青春不用活成别人眼里的模板，有热爱、有伙伴、敢把喜欢的事做到底，就是最好的模样。” 【优秀副标题】 记叙文类（侧重具体场景） 1.——海报边角的钴蓝印记 2.——接力赛道上的那声“别怕” 3.——晚自修的半杯热奶茶 4.——元旦舞台上的破音吉他 议论文类（侧重思辨与青年视角） 1.——于敢拼敢担中绘就青春底色 2.——不被定义，自有光芒 3.——以小我微光，聚青春星河 4.——跳出模板，活成自己的模样 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $