江苏省徐州市云龙区第二十九中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度第一学期阶段性学情调研（一） 八年级语文试题 (友情提醒：本卷共4页，满分为120分，考试时间为90分钟) 一 积累与运用（26分) 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(6分) 遗嘱() ji()形 juan()刻 教诲() 眼花1iáo( )乱 油光可jiàn() 2.古诗文默写。(10分) (1)攀条折其荣， （《庭中有奇树》) (2) 路远莫致之。（《庭中有奇树》) (3) ,志在千里。（《龟虽寿》) (4)幸甚至哉， 。（《龟虽寿》) (5)《三峡》中运用夸张于过，写出夏季江水奔腾讯疾即使骑着快马、驾着长风，也比不 上船行速度的两句是：“ (6)《答谢中书书》中描写早晚景色的句子“ 3.根据语境作答。(7分) 中华古诗词典藉是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首 情韵盎然、铿锵有力的诗词，甲着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情 趣和高远情怀。中华古典诗词展示了中华传统文化，它们是文化百花园中最为璀骤芬芳的一 枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是的，失落了诗情画意的 民族是没有创意和想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平易的方式潜 流在我们的血脉里，滋养着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够丙。 (1)请从下列选项中选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）(2分) 甲： A.传递B.传承 乙： A.苍自无力B.软弱无力 (2)文段中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) (3).下列填入文段中丙处的语句，衔接最拾当的一项是 (3分) ①涵养博大的内心情怀 ②树立强大的文化自信 ③获得雅致的生活情趣 ④构筑起民族精神的根基 A.①④②③B.①④③②C.③①②④D.③①④② 4,下列关于文学文化常识表述不正确的一项是( )(3分) .鲁迅，原名周树人，字豫才。代表作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《仿徨》 《故事新编》，散文诗集《野草》。 B.北魏地理学家郦道元在注释《水经》的基础上，详细记载了一千多条大小河流及相关历史、 人物、传说等，撰成《水经注》。 C新闻的六要素是“何时”、“何地”、“何事”、“何人”、“何故”、“如何”，很多 新闻都具备这些要素。 D.《答谢中书书》的作者是陶弘景，他是魏晋南北朝时思想家。本文是作者写给谢中书的一 封信。 二阅读（41分) (一)阅读古诗文，回答问题。（18分) ▣口 CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 【甲】 倦夜”〔宋〕苏轼 倦枕厌长夜，小窗终未明。弧村一犬吠，残月几人行。 衰鬓久已白，旅怀空自清。荒园有络纬，虚织竟何成。 【注】①苏载于绍圣四年(1097)被贬儋耳（今海南省儋州市），这首诗作于元符二年(1099)， 苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》) 【丙】 己卵①上元”，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣 然从之。步城西，入僧含，历小巷，民夷杂揉，屠酷®纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝， 已再鼾⑥矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑矣然亦笑韩退之钓鱼”无得更欲远去 不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》) 【注】①己卯：宋哲宗元符二年为已卯年(1099)。②上元：上元节，农历正月十五。③民 夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。④屠酷(g口)：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。⑤ 三鼓：夜半三更时分。⑥再新：一觉睡醒又睡下。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾写诗述其钓不着鱼， 埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处。 5.用“/”给画横线的句子断句。（断两处）(2分) 盖自笑矣然亦笑韩退之钓鱼无得更欲远去 6.参照表格提示的方法，解释加点的词。(4分) 字词 方法借鉴 字词释义 怀民亦未寝 【成语关联】废寝忘食 (1) 相与步于中庭 【查工具书】与：①和；②一起；③参与 (2) (填序号) 予欣然从之 【联系语境法】 (3) 屠酷纷然 【结构观察法】民夷杂揉，屠酷纷然 (4) 7.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)余在儋耳，有老书生数人来过。 8.下列对文章的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分) A甲诗首联用一个“倦”领起下文，引出长夜难眠之事和荒村之景，并由此抒怀人生感悟。 B.乙文《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”，“闲人”既指清闲的人，也包含作 者贬谪后的悲凉与旷达。 C.丙文写作者夜游归来大笑，只笑韩愈钓鱼不得便想换地方，感慨不必执着于得失。 D,三篇都写夜游月夜，但心境不同：甲诗是长夜难眠的孤寂愁苦：乙文赏月有淡淡的苦闷， 又有赏月的闲适；丙文上元夜游，在市井烟火中悟出得失随缘的道理。 9.甲诗中“孤村一犬吠，残月几人行”运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。(3分) (二)阅读《红星照耀中国》选段，回答问题。(10分) ▣▣ CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫播APp 我到后不久，就见到了A,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的 中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高；颧骨突出。我在 一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证 实这一点的机会，·· 他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜炊憨笑。甚至在说到自己的时候和 苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害一但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目 标的信念。他说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪 品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来.·· 他的生活和红军一般战士没有什么两样。他做了十年红军领袖，千百次没收了地主、官 僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物一包括两套布制服。 10.选文出自《红星照耀中国》，这本书又名《 》,作者是 (国籍) 记者 (人名)，选文中的A是 (4分) 11.结合选段内容分析A的人物形象。（4分) 12.斯诺在书中记录A的生平经历，请简要写出一件A的革命事迹。(2分) （三)阅读文章，回答问题。(13分) 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我 至今不能忘记他。 ②先生姑徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ③他的相貌很B怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖， 秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他 的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框， 这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆 形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的， 鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节 奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一袜。他常穿 的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚， 我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢 儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常 是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔，点名的时候，学生却个个都到了， 因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发新声，一部分看小说 如《宫场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪 着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开 口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 ⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急 的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没 有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？…”滔滔不绝地吼叫起来，大家都 为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了 无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上 了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一 句：“XXX！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说， 让下课钤结束了先生的怒骂。 ▣▣ CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描APP ⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为 一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材， 有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。 我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿 地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字 里的蕴藏着的意义都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有服，有情感，有气势，有抑扬 顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也 许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此提高了不少。 ⑦徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是 不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾：洋洋千余言的 文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的 好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你 拿了去细细地体味，你的原文是软趴趴的，冗长，懈啦光啊的，我给你勾掉了一大半，你再 读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果 然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之 间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道 一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑧我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归 道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 13.根据文章内容，完成思维导图。 (3分) 徐先生其人 徐先生自己 选辑教材 ① ② ⊙ 14.按要求赏析句子。(6分) (1)他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番， 好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义都给宣泄出来了。（从词语运用角度） (2)鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼 有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。（从 人物描写角度) 15.有人认为，文中前后对人物的描写反差过大，冲淡了作者对老师的敬意。你同意这种说 法吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。（4分) 1火.td分，含书写3分) 16.阅读下面材料，按要求完成作文。 “微光很微弱，单独一束，转瞬就会消散。但它可以照亮脚下一小段路：无数微光汇聚， 便能驱散长夜。微光，也许是他人一句鼓励，一次默默陪伴：也可以是你心底不肯放弃的信 念，一次咬牙坚持。”请根据你对材料的理解，自选角度、自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①可以叙写故事，抒发真情：.也可记录经历，抒写成长感悟；②叙事完整，注重细节 描写；③不少于600字：④文中不得出现真实人名、校名、地名。 ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp