5《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》课课练 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

5《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》课课练 统编版高中语文选择性必修上册 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 学习目标 本课选入三篇儒家经典：《〈论语〉十二章》以语录体记孔子及其弟子的言行，论及仁、义、礼、智、信与学习之道，言简意丰；《大学之道》提出“三纲领”“八条目”，阐明格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的为学次第；《人皆有不忍人之心》以“四端”说申明性善之旨，为仁政主张奠定根基。学习本课，要熟读成诵，积累重点文言字词与句式，把握儒家修身立德、内圣外王的思想脉络，体会其说理的逻辑与文气，思考传统智慧对当代人生的启示。 一、语言文字运用（16分） 1．依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（4分） 孔子是儒家学派的创始人，其思想博大精深、影响深远。《论语》中那些看似平常的话语，实则________，耐人寻味。他主张“敏于事而慎于言”，反对________，强调少说多做。他又提倡“见贤思齐”，勉励人们向贤者看齐，而不要________。 A．言近旨远　夸夸其谈　妄自菲薄 B．语焉不详　夸夸其谈　妄自菲薄 C．言近旨远　言简意赅　妄自菲薄 D．言近旨远　夸夸其谈　自暴自弃 2．下列各句中，没有语病的一项是（4分） A．通过学习《论语》十二章，使我懂得了“君子喻于义”的道理，明确了做人的准则。 B．《人皆有不忍人之心》一文，孟子提出了“性善论”和“四端”说。 C．我们学习古代经典，不仅要理解其中的思想内涵，而且要把它们落实到日常行动中去。 D．孔子所提倡的修身之道，对于今天的我们，仍具有非常重要而有价值的借鉴意义。 3．下列各句中，表达最得体的一项是（4分） A．祝贺您乔迁之喜，改日我一定光临府上拜访。 B．您的家父身体可好？改日我一定登门拜访。 C．这是您惠赠的著作，我一定好好拜读，改日登门致谢。 D．您垂询此事，我一定鼎力相助，请您放心。 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（4分） “修身”是儒家思想的起点。《大学之道》说“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，把它看作立身处世的根本。①________________，才能“齐家”；能“齐家”，才能“治国”；能“治国”，才能“平天下”。可见，②________________。 二、文言知识积累（26分） 5．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（4分） A．人而不仁，如礼何　　仁：仁德。 B．譬如为山，未成一篑　　譬：比如，好比。 C．士不可以不弘毅　　弘：志向远大。 D．先齐其家　　齐：整齐。 6．下列各句中加点虚词的意义和用法的解说不正确的一项是（4分） A．人而不仁，如礼何——“而”是连词，表假设，相当于“如果”。 B．大学之道，在明明德——“之”是结构助词，相当于“的”。 C．仁以为己任——“以”是连词，相当于“因为”。 D．先齐其家——“其”是代词，相当于“自己的”。 7．下列各句中加点词的活用类型，与例句相同的一项是（4分） 例句：大学之道，在明明德（使……彰明，形容词的使动用法） A．先齐其家（使……整齐，形容词的使动用法） B．有是四端而自贼者也（残害，名词作动词） C．非所以内交于孺子之父母也（“内”同“纳”，结交，通假字） D．有四端而自谓不能者（认为，一般动词） 8．下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（4分） A．无恻隐之心，非人也。 B．恻隐之心，仁之端也。 C．是非之心，智之端也。 D．仁以为己任。 9．给下面文段断句，正确的一项是（6分） 先王有不忍人之心斯有不忍人之政矣以不忍人之心行不忍人之政治天下可运之掌上 A．先王有不忍人之心／斯有不忍人之政矣／以不忍人之心／行不忍人之政／治天下可运之掌上 B．先王有不忍人之心斯／有不忍人之政矣／以不忍人之心／行不忍人之政／治天下可运之掌上 C．先王有不忍人之心／斯有不忍人之政矣／以不忍人之心行／不忍人之政／治天下可运之掌上 D．先王有不忍人之心／斯有不忍人之政矣／以不忍人之心／行不忍人之政治天下／可运之掌上 10．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）朝闻道，夕死可矣　　（2）喻于义，小人喻于利 （3）士不可以不弘毅　　（4）苟能充之，足以保四海 三、课内精读·《〈论语〉十二章》（24分） 阅读下面选文，完成11～14题。 《论语》十二章〔节选〕 《论语》 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《学而》） 子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《八佾》） 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”（《子罕》） 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 11．“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”是从哪三个方面说的？三者是什么关系？（6分） 12．“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”运用了什么手法？阐明了怎样的道理？（6分） 13．孔子说“君子喻于义”，又说“己所不欲，勿施于人”。请结合选文，谈谈你对“仁”与“义”的理解。（6分） 14．《论语》多为简短的格言式语录。请从选文中举两例，说说孔子及其弟子所推崇的“君子”应具备哪些品质，并简析这种语录体在表达上的特点。（6分） 四、课内精读·《大学之道》《人皆有不忍人之心》（22分） 阅读下面两段选文，完成15～18题。 大学之道〔节选〕 《礼记》 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 人皆有不忍人之心〔节选〕 《孟子》 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。……由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。……凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” 15．《大学之道》提出了“三纲领”，又列出“八条目”。请分别写出其内容。（6分） 16．《大学之道》为什么强调“以修身为本”？“修身”与“齐家”“治国”“平天下”之间是什么关系？（6分） 17．孟子提出“四端”说的目的何在？“四端”与“仁、义、礼、智”是什么关系？（6分） 18．“若火之始然，泉之始达”运用了什么论证方法？有怎样的表达效果？（4分） 五、情境默写（8分） 19．补写出下列句子中的空缺部分。（每空2分，共8分） （1）《〈论语〉十二章》中，孔子把智、仁、勇三种美德并举，说“____________，仁者不忧，勇者不惧”。 （2）《大学之道》开篇即提出“三纲领”：“大学之道，在明明德，____________，在止于至善。” （3）《大学之道》中，说明获得知识的途径在于认识、研究万事万物，进而才能意念真诚的句子是“物格而后知至，____________”。 （4）《人皆有不忍人之心》中，孟子以“____________，仁之端也”说明同情心是仁的发端。 六、微写作（4分） 20．以“修身与担当”为话题，写一段100字左右的短文，须引用本课的一处语句。（4分） 参考答案 一、语言文字运用 1．A（第一空应填“言近旨远”（话语浅近而含意深远），“语焉不详”意思是说得不详细，不合语境。第二空应填“夸夸其谈”（说话浮夸，不切实际），与“主张少说多做”相呼应；“言简意赅”是褒义词（言语简练而意思完备），不能用在“反对”之后作被否定的对象，不合语境。第三空应填“妄自菲薄”（过分看轻自己），与“见贤思齐”正相照应；“自暴自弃”程度过重，且不合“向贤者看齐”的语境。故选A。） 2．C（A项“通过……使……”滥用介词，造成主语残缺，可删去“通过”或“使”；B项主语“《人皆有不忍人之心》一文”与谓语“提出了”搭配不当，应改为“孟子在《人皆有不忍人之心》一文中提出了……”；D项“非常重要而有价值的借鉴意义”成分赘余、句式杂糅。C项没有语病。） 3．C（A项“光临”是敬辞，用于称对方的到来，不能用于自己去对方处，应改为“登门”；B项“家父”是谦称自己的父亲，称对方父亲应用“令尊”；D项“垂询”是敬辞，指对方（多为尊长）询问，“鼎力相助”也是敬辞，用于感谢或请求别人帮助，都不能用于说自己帮助别人。C项“惠赠”“拜读”使用得体。） 4．①（一个人）能“修身”　②修身是齐家、治国、平天下的根本（或：只有先修身，才能进而齐家、治国、平天下）（每处2分，共4分；意思对、字数合乎要求即可） 二、文言知识积累 5．D（“先齐其家”的“齐”是形容词的使动用法，意思是“使……整齐”，即“整治好、管理好”，不是“整齐”。其余三项解释正确。） 6．C（“仁以为己任”即“以仁为己任”，“以”是介词，“把”。“以”作连词“因为”解说不正确。A项“人而不仁”的“而”表假设；B项“大学之道”的“之”是结构助词“的”；D项“其”是代词“自己的”。三项解说正确。） 7．A（例句“在明明德”中第一个“明”与A项“先齐其家”的“齐”都是形容词的使动用法（使……彰明／使……整齐）。B项“贼”是名词作动词，残害；C项“内”是通假字，同“纳”，结交；D项“谓”是一般动词，认为。故选A。） 8．D（A、B、C三项都是判断句（“非……也”“……也”表判断）；D项“仁以为己任”是宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”。故选D。） 9．A（正确断句为：“先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。”B项“斯”字应属下句，且“不忍人之心斯”不成句；C项“行”字应属下句，“以不忍人之心”与“行不忍人之政”相对；D项“治天下”应属下句，不能与“行不忍人之政”断开。故选A。） 10．（1）朝：早晨。（2）喻：通晓，明白。（3）弘：志向远大。（4）苟：如果。（每小题1分，共4分） 三、课内精读·《〈论语〉十二章》 11．示例：①“知者不惑”从“智”（智慧）方面说，有智慧的人能明辨事理，不被迷惑；②“仁者不忧”从“仁”方面说，有仁德的人心地坦荡，不患得患失；③“勇者不惧”从“勇”方面说，勇敢的人意志坚定，无所畏惧。④三者相互关联、相辅相成，是君子必备的三种品德，共同指向理想人格的养成（《礼记·中庸》称之为“天下之达德”）。（每点2分，答出三点得6分，意思对即可） 12．示例：①运用比喻和对比。“为山”与“平地”设喻，又以“止”与“进”、“吾止”与“吾往”相对。②“譬如为山，未成一篑，止，吾止也”，说明功亏一篑皆因自己半途而废。③“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”，说明只要坚持不懈，即使起点很低也能有所成就。④两喻共同阐明：为学（做事）贵在持之以恒、坚持不辍，成败进退都取决于自己是否努力。（每点2分，答出三点得6分） 13．示例：①“己所不欲，勿施于人”讲的是“恕”道，即以己度人、推己及人，是“仁”的实践方法，体现了对他人的尊重与体谅。②“君子喻于义”讲的是“义”，即君子明白道义，凡事以义为先、合义而行。③“义”是“恕”的准则：推己及人不等于无原则迁就，而要以道义为准绳；“恕”是“义”的落实，把对道义的持守体现在待人接物之中。二者统一于“仁”，共同构成君子立身处世的准则。（每点2分，共6分，意思对即可） 14．示例：①“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”，说明君子应安贫乐道、勤勉谨慎、虚心求教。②“士不可以不弘毅……死而后已”，说明士人应志向远大、意志坚强，以行仁为己任，勇于担当。③可见孔子及其弟子所推崇的君子，须兼具好学、重义、仁德、坚毅与担当等品质。④这些语录多为格言警句，句式简短、用词精练，往往直陈事理，言简意丰，需结合语境体会其深意。（①②各2分，③④各1分，共6分） 四、课内精读·《大学之道》《人皆有不忍人之心》 15．示例：①“三纲领”：“明明德”指彰显光明正大的品德，“亲民”指使人弃旧图新、去恶从善，“止于至善”指使人达到并保持最完善的境界。②“八条目”：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。（三纲领3分，八条目3分，共6分） 16．示例：①《大学之道》认为“物有本末，事有终始”，修身是“本”，齐家、治国、平天下是“末”，所以说“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。②“修身”是齐家、治国、平天下的前提和根基：身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。③家、国、天下的治理又是修身功夫的检验与落实，二者本末相因、先后有序，故云“知所先后，则近道矣”。（每点2分，共6分） 17．示例：①孟子提出“四端”说，意在说明“人皆有不忍人之心”，即人性本善，“仁义礼智”并非外来，而是人所固有，从而为“仁政”主张奠定理论基础。②“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”，四端分别是仁、义、礼、智四种德行的开端（萌芽）：四端是根，仁义礼智是果。③“人之有是四端也，犹其有四体也”，孟子以四肢为喻，说明四端为人所固有；又须“扩而充之”，方能由萌芽发展为完善的品德。（每点2分，共6分） 18．示例：①运用了比喻（比喻论证）。以“火之始然（燃）”“泉之始达”为喻，说明“四端”虽然微小，却蕴藏着巨大的发展潜能。②火初燃、泉初涌，皆有日渐盛大之势，以此形象地说明只要“扩而充之”，善端便可发扬光大，足以“保四海”。③比喻使“性善”与“扩而充之”这类抽象道理具体可感，增强了说服力。（每点2分，答出两点得4分） 五、情境默写 19．（1）知者不惑　（2）在亲民　（3）知至而后意诚　（4）恻隐之心（每空2分，共8分；有错别字该空不得分） 六、微写作 20．示例：略。评分要点：①围绕“修身与担当”展开，观点明确（1分）；②引用本课语句准确、恰当（1分）；③能就修身与担当的关系作具体阐发（1分）；④语言通顺、条理清楚、字数合乎要求（1分）。 1 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $