10《老人与海（节选）》课课练 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

10《老人与海（节选）》课课练 统编版高中语文选择性必修上册 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 学习目标 本课选自海明威的中篇小说《老人与海》（李育超译）。选段写老渔夫圣地亚哥在归航途中与一条条鲨鱼搏斗的经过：他用渔叉、绑着刀子的船桨、短棍和舵把，一次又一次与鲨鱼较量，直到捕获的大马林鱼只剩下一副骨架。通篇多是老人的动作与内心独白，“人不是为失败而生的”这类的信念支撑着他。学习本课，要在简洁含蓄的“电报式”文字中体会“冰山原则”，分析内心独白对塑造“硬汉”形象的作用，把握大海、鲨鱼等的象征意味，进而理解“一个人可以被毁灭，但不能被打败”所昭示的尊严与不屈。 一、语言文字运用（16分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（3分） A．鲨鱼（shā）　船桨（jiāng）　攥紧（zuàn）　舵把（duò） B．脊髓（jí）　瘫痪（tān）　黏液（nián）　噬咬（shì） C．鱼鳍（qí）　下颚（è）　鳞光（lín）　舷边（xián） D．饵料（ěr）　嗅觉（xiù）　斟酌（zhēn）　畸形（qí） 2．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（3分） A．连续八十四天没有捕到鱼，老人却屡败屡战，第八十五天仍然坚持出海。 B．面对接二连三扑来的鲨鱼，老人从容不迫，用绑着刀子的船桨沉着应对。 C．大马林鱼被鲨鱼咬得只剩骨架，老人的辛劳付诸东流，他却依然平静地驶回港湾。 D．老人守株待兔，终于等来了大马林鱼上钩。 3．下列各句中，没有语病的一项是（3分） A．《老人与海》之所以打动无数读者，是因为它塑造了圣地亚哥这一“硬汉”形象所决定的。 B．海明威用简洁的文字塑造了鲜明的形象，把自己的感受和思想藏在形象之中，让读者去发掘作品的意义。 C．通过阅读《老人与海》，使我们懂得了在逆境中要保持尊严、坚守不屈的精神。 D．老人在归航途中能否战胜鲨鱼，取决于他具有顽强的意志和丰富的捕鱼经验。 4．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（3分） A．他说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” B．老人先后用渔叉、绑着刀子的船桨、短棍和舵把与鲨鱼搏斗。 C．圣地亚哥——这个“背运”的老渔夫——终于把船驶回了港湾。 D．“我出海太远了。”他想：“也许我不该划得这么远。” 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（每空2分，共4分） 《老人与海》是海明威晚期的代表作。小说写老渔夫圣地亚哥出海八十四天一无所获，第八十五天终于捕到一条巨大的马林鱼，①____________。尽管老人用渔叉、刀子、短棍和舵把奋力搏斗，②____________，最终拖回港湾的只是一副巨大的鱼骨架，但老人在重压之下始终保持着不屈的尊严。 二、小说知识与文学常识（14分） 6．下列关于《老人与海》及文学常识的表述，不正确的一项是（3分） A．《老人与海》的作者海明威是美国小说家，曾获1954年诺贝尔文学奖。 B．海明威在《午后之死》中提出“冰山原则”，主张作家只写出“水面上的八分之一”，其余留给读者去体会。 C．海明威笔下的一系列“硬汉”形象，多身处逆境而意志坚定，圣地亚哥是其中著名的代表。 D．《老人与海》通篇以华丽的辞藻和繁复的句式见长，属于典型的“意识流”小说。 7．下列对本文艺术特色的分析，不正确的一项是（3分） A．文中大量的内心独白，既展现了老人的心理活动，也把海上发生的一件件事串联起来，成为一条线索。 B．作者以简省、克制的语言写老人与鲨鱼的搏斗，却蕴含着强烈的情感与深刻的思想，体现了“冰山原则”。 C．老人对大海、大鱼既斗争又亲近，把鱼看作值得敬重的对手，寄寓着作者对人与自然关系的思考。 D．文中的“鲨鱼”只是真实存在的海洋生物，没有任何象征意味。 8．判断下列说法的正误，正确的填“√”，错误的填“×”。（每小题2分，共8分） （1）“一个人可以被毁灭，但不能被打败”是圣地亚哥的信念，集中体现了海明威所推崇的“硬汉精神”。（　　） （2）小说结尾，老人虽然只带回一副鱼骨架，却在精神上赢得了胜利。（　　） （3）老人与鲨鱼搏斗时始终乐观自信，从未产生过沮丧、怀疑的念头。（　　） （4）“冰山原则”要求作品的语言尽量繁复，以便承载更多“水面下”的思想情感。（　　） 三、课内精读（38分） 阅读下面的文字，完成9～13题。 老人与海（节选） 海明威　（选自《老人与海》，李育超译，人民文学出版社2013年版；本卷选段有删节） 他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。一个小时后，第一条鲨鱼发动了袭击。 鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击。老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛，看着它牙齿发出咔嚓一声，朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去。鲨鱼的头从水里钻了出来，后背也正露出海面，老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。……他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。 鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上了两圈绳子。老人知道它死定了，可它还不肯听天由命。它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去。 “它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的渔叉和所有的绳子也带走了，他想，况且我这条鱼又在淌血，别的鲨鱼也会来袭击的。大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候，他感觉就像是自己受到袭击一般。 好景不长啊，他想。我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见识过不少大鱼。 “但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强。 “别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”……“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。” 不过，我要是砍下了鱼嘴，就能把它绑在桨柄上，那该是多好的武器啊。这样我们也许就能一块儿跟它们斗了。要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法？“跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。” 9．结合选段中老人的动作与内心独白，简要分析圣地亚哥这一“硬汉”形象的特点。（8分） 10．选段中有大量老人的内心独白。请简要分析这些内心独白的作用。（8分） 11．海明威认为，作品应像冰山一样“只有八分之一露出水面”。请结合选段，谈谈“冰山原则”在本段中的体现。（8分） 12．大海与鲨鱼是小说中两个重要的形象。请结合选段，分析它们的象征意味。（8分） 13．有人说老人是“失败的英雄”。请结合选段，谈谈你对“失败”与“胜利”的理解。（6分） 四、拓展探究（24分） 14．“一个人可以被毁灭，但不能被打败”是小说中广为传诵的名句。请结合选段，谈谈你对这句话含义的理解，以及它给你的启示。（12分） 15．请围绕“尊严与结果”这一话题，自拟材料（材料须真实合理，不得虚构名人名言与出处），结合选段和现实，谈谈你的思考。（12分） 五、微写作（8分） 16．请以“坚韧的意义”为话题，写一段120～150字的短文，表达你读《老人与海》的感悟。要求：观点明确，语言连贯，至少运用一种修辞手法。（8分） 参考答案 一、语言文字运用 1．C（A项“船桨”的“桨”应读jiǎng；B项“脊髓”的“脊”应读jǐ；D项“畸形”的“畸”应读jī。C项注音全部正确。） 2．D（“守株待兔”比喻死守经验、不知变通，妄想不劳而获，含贬义；老人出海捕鱼是主动而艰苦的搏斗，并非“死守经验”，用在此处既不合语境，感情色彩也不当。其余三项使用正确。） 3．B（A项“之所以……是因为……”与“……所决定的”句式杂糅；C项“通过……使……”导致主语残缺；D项“能否……”与“具有……意志和经验”两面对一面。B项没有语病。） 4．D（A、B、C三项标点使用正确。D项提示语“他想”在引语中间时，其后应用逗号，不能用冒号，应改为：他想，“也许我不该划得这么远”。） 5．示例：①却在归航途中遭到鲨鱼的袭击　②但大马林鱼的肉仍被鲨鱼吃得精光（每空2分，共4分，意思对即可，超字数酌情扣分） 二、小说知识与文学常识 6．D（《老人与海》的语言以简洁、洗练、含蓄著称，是“冰山原则”的典范，而非以“华丽的辞藻和繁复的句式见长”；它也不是“意识流”小说。其余三项表述正确。） 7．D（文中的鲨鱼不仅是真实的海洋生物，还具有多重象征意味：它是与人为敌的破坏性力量的化身，也象征着人生中接连不断的厄运与挑战，不能说“没有任何象征意味”。其余三项分析正确。） 8．（1）√　（2）√　（3）×（老人在搏斗中也曾沮丧、怀疑，如“我现在真希望这是一场梦”“也许并不是这样”等，可见他并非始终乐观自信。）　（4）×（“冰山原则”主张语言简洁，把“水面下”的思想情感含蓄地暗示出来，而非要求语言繁复。）（每小题2分，共8分） 三、课内精读 9．示例：①坚韧顽强：出海八十四天一无所获仍坚持远航，与鲨鱼搏斗时“并没有抱多大希望，却带着十足的决心”，百折不挠；②沉着果敢：扎渔叉时“正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上”，显出他技艺娴熟、经验丰富；③孤独而自尊：他独自在海上，甚至“希望根本没有钓上这条鱼”，却又坚信“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，在孤独中坚守着人的尊严；④对鱼怀着敬重与温情：杀死大鱼他“很痛心”，说“把这鱼给杀了”，写出他硬汉外表下温厚的一面。（每点2分，共8分，意思对即可） 10．示例：①直接展示老人的心理活动：“我现在真希望这是一场梦”写出他的疲惫与沮丧，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”写出他的信念，使人物形象丰满可感；②内心独白是贯穿全文的一条线索，把海上发生的一件件事串联起来，推动情节发展；③它把老人消极与积极两种心态反复较量、而积极终于占上风的过程呈现出来，凸显其“硬汉”性格；④在简洁的叙事之外，内心独白揭示了人物丰富深邃的精神世界，含蓄地暗示了作品的主题，是小说的重要特色。（每点2分，共8分，意思对即可） 11．示例：①“冰山原则”主张把思想情感藏于简洁的文字与鲜明的形象之下，让读者去体会“水面下的八分之七”。②本段多用简短、克制的句子写搏斗过程，如“鲨鱼翻了个身……最后啪的一声断了”，几乎没有抒情与议论，情感却暗流涌动。③作者借老人朴素的口语独白（“跟它们斗”“我要跟它们一直斗到死”）暗示其内心的坚韧与不屈，含而不露。④正是这种简约含蓄的文字，使读者能从“水面上的八分之一”中读出厚重的情感与哲理，体现了“冰山原则”的魅力。（每点2分，共8分，意思对即可） 12．示例：①大海既慷慨又凶险，是老人赖以生存的家园，也是他必须面对的环境与人生舞台，象征着广阔而充满挑战的世界；②鲨鱼是破坏力量的化身，象征着人生中不可预料、接连不断的厄运、灾难与邪恶势力，也象征着与人为敌的残酷力量；③从更深一层看，老人与鲨鱼的较量，象征着人与命运、人与自然、人与自我的搏斗；④这些形象的多重意蕴，使小说超越了具体的捕鱼故事，在“冰山”之下藏着关于人生、尊严与抗争的普遍哲理。（每点2分，共8分，意思对即可） 13．示例：①从结果看，老人历尽艰险，最终只拖回一副巨大的鱼骨架，猎物被鲨鱼吃光，他似乎是一个一无所获的失败者；②但从过程看，他在鲨鱼接连袭击下始终没有放弃，用仅有的武器顽强搏斗到最后一刻，在精神上从未被击垮；③“一个人可以被毁灭，但不能被打败”表明：人可以被夺去胜利的成果乃至生命，却不能丧失尊严与不屈的意志，因此老人在精神上是胜利者。（每点2分，共6分，意思对即可） 四、拓展探究 14．示例：①这句话是老人的信念，也是全文主旨的凝聚：“毁灭”指肉体与成果可以被摧毁，“打败”则指精神与尊严的屈服；老人最终丢了猎物，甚至几乎丧命，却始终没有向鲨鱼、向命运低头，因此虽被“毁灭”却未被“打败”。②它启示我们：人在逆境中可以遭受挫折甚至失败，但不可放弃抗争、丢掉尊严，真正的失败是精神的缴械。③联系现实，学习、生活中的挫折往往不可避免，重要的是像老人那样“带着十足的决心”去面对，即使最终未能如愿，也保持“重压下不失风度”的坚韧与从容，这种精神本身即是胜利。（每点4分，共12分，意思对即可） 15．示例（观点明确、言之成理即可，材料须自拟且真实合理）：①我认为，衡量一次行动的价值，不能只看最终结果，也要看行动中人所展现的尊严与精神：老人带回的只是一副鱼骨架，从“结果”说是失败，但他在厄运中始终不屈，从“尊严”说是胜利。②材料一：一位运动员明知实力不济，仍拼尽全力跑完全程，虽未获奖牌，却赢得观众的敬意——这正是“尊严重于结果”。③材料二：反之，若为求胜果而不择手段，即便一时得逞，也已丧失更可贵的品格，那才是真正的失败。④当然，强调尊严并非否定对结果的追求：老人“不抱希望才愚蠢呢”，他认真准备、尽力而为，对结果的负责与对尊严的坚守并不矛盾，二者统一才是健全的人生态度。（观点明确2分，结合选段分析6分，联系现实自拟材料4分，共12分，意思对即可） 五、微写作 16．示例：略。评分要点：①紧扣“坚韧的意义”，观点明确（2分）；②结合圣地亚哥的形象作具体分析（3分）；③恰当运用一种修辞手法（1分）；④语言通顺、字数合乎要求（2分）。 1 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $