10《老人与海(节选) 》同步练 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 本练习以《老人与海(节选)》为核心，采用"A组基础练+B组提升练"分层设计，通过基础语言运用到综合文本分析的递进路径，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组必备知识基础练|涵盖句式改写、词语运用、标点符号、逻辑分析等基础知识点，涉及单一句式到简单语用迁移|以"语用专练"为特色，如改写被字句、分析海明威语言风格，题型包括选择与简答，夯实语言运用基础| |B组能力素养提升练|聚焦人物形象塑造、艺术风格分析等综合能力，涉及文本细读与审美鉴赏|通过《一天的等待》深度阅读，设置人物描写手法、"电报式"风格分析题，培养思维能力与审美创造|

第三单元　多样的文化·外国作家作品研习 10　老人与海(节选) A组必备知识基础练 (一)阅读下面的文字,完成1~2题。 鲨鱼有时候嗅不到这股气味,但它总能再次找到,也许只是一丝痕迹,它就会游得飞快,紧追上去。那是一条很大的灰鲭鲨,生就的游泳高手,能和海里速度最快的鱼游得一样快,除了嘴以外,它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝,肚子是银白色的,鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像,除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴,在水面之下迅速地游着,高耸的背鳍像刀子一般划破水面,没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里,八排牙齿全都朝里倾斜,这和大多数鲨鱼的牙齿不同,不是那种常见的金字塔形,而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长,两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象,它们游得那么快,体格那么强健,而且还全副武装,这样一来就所向无敌了。此时,它闻到了新鲜的血腥味,于是加快速度,蓝色的背鳍破水前进。 1.请把文中画横线的句子改写成一个被字句,可以适当增删个别词语,但不得改变原意。 2.【本课语用专练——迁移运用】 海明威主张作家的词汇应该是简单的、充满活力的,请依据上述文段,至少举出三例来说明海明威是如何践行这一主张的。 (二)阅读下面的文字,完成3~7题。 五月过了,太阳增强了它的威力,树木都把各自的伞伸张了起来,不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却开起了花来。石榴树便是这少数树木中最可爱的一种。 石榴树有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗? 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花? 单瓣的花虽没有双瓣的豪华,但它有一段妙幻的演绎,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍,殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩,它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。秋天来了,它对自己的戏法　　　　　　,破口大笑起来,露出一口皓齿,那样透明光嫩的皓齿,你在别的地方还看见过吗?  我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 有朋友从昆明回来,说昆明石榴特别大,(　　　　),酸者味更美。 禁不住唾津的潜溢了。 3.第一段画横线的部分,有人说不合逻辑,有人说很有表现力。你的看法是什么?请简要说明理由。 4.文中画波浪线的句子,如果改为“那是夏季的心脏吗”,和原句相比,表达上各有怎样的好处? 5.将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是(　　) A.籽粒特别丰腴,有酸甜两种 B.有酸甜两种,籽粒特别丰腴 C.有特别丰腴的籽粒,有酸甜两种 D.有酸甜两种,有特别丰腴的籽粒 6.填入文中第六段横线上的词语,不恰当的一项是(　　) A.乐不可支 B.得意忘形 C.欢天喜地 D.喜不自胜 7.【本课语用专练——迁移运用】 某班拟制作一期“校园四季”主题板报,其中“自然物语”栏目有一个介绍石榴的板块,安排了两幅石榴图片,请从本文中提取信息,为板报撰写一则介绍石榴花、果的文字。要求语言平实,不超过60个字。 (三)阅读下面的文字,完成8~11题。 由我国自主设计、研发和建设的第四代先进裂变核能系统“钍基熔盐实验堆”,近期在甘肃武威横空出世,并首次实现堆内钍铀转化,完成了国家制定的钍基熔盐堆“三步走”战略的第一步,给中国核能带来了“换道超车”的机会。 目前,我国已探明的钍资源储量位居世界第二,钍大多存在于开采稀土时的伴生副产品中,一直被当作废料处置。用钍做核燃料,不仅大幅降低了核燃料的获取成本,更顺带解决了稀土开采的增值利用问题,可谓是(　　　　　　)。传统核电站是名副其实的大水牛,一座百万千瓦级常规核电机组,每小时需消耗数千吨冷却水,用于带走反应堆堆芯产生的巨大热量。核电站如果“没水喝”,堆芯就可能因过热而引发熔毁,造成事故,甚至酿成可怕的生态灾难。而钍基熔盐堆采用的高温熔盐,本身就能在高温下保持稳定液态,是完美的“热量搬运工”,根本不存在堆芯因冷却失效而熔毁的安全隐患。因为有了这套“不口渴”的冷却系统,钍基熔盐堆摆脱了传统核电站的选址束缚,不但不需要“傍海而居”,甚至可以建设在沙漠里。从此,在“大漠孤烟直”的图景下,核电站像巨人一样矗立,向祖国各地提供清洁稳定的能源,点亮万家灯火。 8.“钍”原是古籍《玉篇》中的生僻字,本已不再使用。徐寿在翻译第90号元素Thorium名称时,没有直接音译为“托里姆”,也没有另造新字,而是根据汉字造字法原理,借用了这个古字。请分析这种做法的巧妙之处。 9.下列对文中引号用法的判断,正确的一项是(　　) A.“钍基熔盐实验堆”与“热量搬运工”,两处引号用法不相同。 B.“三步走”与“换道超车”,两处引号用法不相同。 C.“没水喝”与“不口渴”,两处引号用法不相同。 D.“傍海而居”与“大漠孤烟直”,两处引号用法相同。 10.填入文中括号处的词语,最不恰当的一项是(　　) A.一石二鸟 B.一举两得 C.一箭双雕 D.一身二任 11.【本课语用专练——迁移运用】 科普小组准备以“点‘钍’成金”为主题,录制一段科普短视频给小学生观看。请结合文中内容撰写一段解说词。要求:语言连贯、得体,不超过70个字。 B组能力素养提升练 阅读下面的文字,完成12~15题。 文本一　 一天的等待 海明威 他走进我们的房间关窗时,我们还没有起床,不过我发现他好像生病了,全身哆嗦,脸色苍白,步履蹒跚,似乎动一下就会疼痛至死。 “哪儿不舒服了,宝贝儿?” “头痛。” “赶快回床上躺着去。” “不,我没事儿。” “你先回床上去,我穿好衣服就去看你。” 不一会儿,他穿好了衣服,坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去既虚弱又可怜,我摸了摸他的额头,烧得很厉害。 “上床躺着,”我说,“你发烧了。” “我没事儿。”他说。 医生很快来了,给孩子量了体温。 “多少度?”我问医生。 “一百零二度。” 下楼后,医生留下三种药,是三种不同颜色的胶囊,并交代如何服用。一种是退烧药,一种是止泻药,还有一种是抗酸药。他解释说,流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对治疗流感很在行,还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感,只要当心别引起肺炎,就没有什么危险。 我回到房里,记下孩子的体温和服药的时间。 “要不要我读书给你听?” “好的,您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白,眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上,对周围发生的一切似乎漠不关心。 我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》,可我发觉他根本没有听。 “感觉怎么样,宝贝儿?”我问道。 “目前为止,还是那样儿。”他说。 我坐在床尾,自顾自地念着书,等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了,可是我抬头一看,他正神情古怪地盯着床脚。 “怎么不睡会儿?吃药的时候我会叫醒你。” “我还是醒着好。” 过了一会儿,他冲我说道:“爸爸,要是您觉得心烦的话,就不用在这儿陪我。” “没有什么可心烦的。” “不,我是说,如果这事会给您带来烦恼的话,您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了,十一点按医嘱给他吃完药,我便出去了。 户外有些寒冷,天空中下着雨雪,飘洒在地面,形成一层薄冰,那光秃秃的树木、灌木丛,修剪过的树枝、草坪和空地,似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰赛特犬出门,沿着大路和结了冰的小溪往前走,可是,要在光溜溜的冰面上站立和行走,真是有点困难。红毛犬连跌带滑,一路趔趄,我也重重地摔了两跤,猎枪都被甩了出去,在冰面上滑出去老远。 一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下,被我们惊飞了,我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上,其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来,你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果,你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃,还没站稳时,它们又飞了出来,你很难瞄准。我击落了两只,放跑了五只。不过,我在动身返程时,在离家不远的地方发现了一群鹌鹑,不禁窃窃自喜,还剩下许多,改日再来寻觅猎捕。 回到家,家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。 “你们不能进来,”他说,“千万不要被我传染。” 我走到他身边,发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白,但两颊烧得通红,眼睛依旧一动不动地盯着床脚。 我测了他的体温。 “多少?” “一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。 “刚才是一百零二度。”他说。 “谁说的?” “医生。” “你的体温没问题,”我说,“没什么好担心的。” “我不担心,”他说,“可是我忍不住。” “不要想。”我说,“放松点儿。” “我挺放松的。”他说着,眼睛直直地盯着前方。显然,他在极力克制自己。 “喝点水,把药吃了。” “您觉得这有用吗?” “当然有用了。” 我坐下来,打开《海盗故事》,读给他听,但看得出来,他根本没兴趣。于是我停了下来。 “我大概什么时候会死?”他问道。 “什么?” “我还能活多久?” “你不会死。你这是怎么了?” “哦,不,我会死的。我听到他说一百零二度。” “人发烧到一百零二度是不会死的,你真是在说傻话。” “我知道会的。在法国上学的时候,同学们告诉我,发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。” 原来自早上九点起,整整一天时间,他都在等死。 “你这可怜的宝贝儿,”我说,“哦,可怜的傻宝贝儿,这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测,三十六度是正常体温。而用这种温度计测,正常体温是九十八度。” “您肯定?” “十分肯定。”我说,“这就像英里和公里的换算一样。你知道,就好像我们车速开到七十英里,该换算成多少公里一样。” “哦。”他说。 他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些,一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天,他轻松极了,为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。 文本二　从语言角度而言,在19世纪和20世纪初,在大多数作家倾向使用华丽措辞、大篇幅进行心理描写的背景下,海明威在语言选择上是如此独特。其语言透明、自然、简单。如果我们仔细分析一下文中的用词,就会发现作者的用词具体、生动,富有直观性和形象性。“电报式风格”是该小说的一大特点。正如评论家威克斯所指出的:“海明威是这个时代最干净利落、最清新微妙、最有才华和艺术感染力的作家。”这里的“最干净利落”即指海明威小说具有“电报式”的简洁、含蓄,富有象征性。特别是小说的对白,朴实而生动。 (节选自《<一天的等待>的前景化分析》) 12.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(　　) A.“盯着床脚”的细节表现了小男孩紧张害怕但又竭力克制自己的心理状态,而此时父亲逐渐察觉到小男孩担心自己快要死掉的想法。 B.小男孩在父亲劝其睡觉时回答“我还是醒着好”,是因为他认为自己快死了,担心一旦睡着就醒不过来了,所以坚持“醒着”。 C.“眼睛直直地盯着前方”,对患病孩子的简单描写,没有刻意运用夸张与渲染,却逼真地写出了小男孩内心的紧张与恐惧。 D.小男孩天真脆弱,恐惧死亡,但他身上也有勇敢坚强的一面,与《老人与海》中所塑造的“硬汉”圣地亚哥有着某种程度的相似。 13.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(　　) A.文章开头“全身哆嗦”“脸色苍白”,海明威使用了他在小说中擅长的高度清晰的视觉化语言,将人物的视觉、嗅觉、听觉等感官印象付诸语言,以直接的物象表现宇宙或生命。 B.小说运用了第一人称“我”——小男孩的父亲来开展叙事,突出了主体性效果,内聚焦使得文章增加了真实感,拉近了故事人物与读者的距离,具有较强的感染力。 C.关于狩猎的叙写延缓了叙事的节奏,对天气、景物和狩猎过程进行的细致描写洋溢着勃勃生机,正好与在惴惴不安中等待死亡的小男孩形成鲜明的对比,增强了艺术感染力。 D.海明威借孩子赞颂了人在面对死亡时的勇气,刻画了生动感人的形象。文章结尾小男孩的轻松与之前的直面死亡时的沉重的对比使文章更具有震撼力。 14.【本课阅读专练——人物描写】 文本一是如何塑造小男孩这一形象的?请结合文本简要分析。 15.人们称海明威的作品具有“电报式”风格,请结合文本二对“电报式”风格的阐述,谈谈《一天的等待》是如何体现作家的“电报式”风格的。 10　老人与海(节选) 1.海里所有的鱼被这种天生游得快、体格强健、全副武装、所向无敌的鱼捕食。 2.示例 ①“也许只是一丝痕迹,它就会游得飞快,紧追上去”,一个“飞”字写出了鲨鱼是天生的游泳高手这一特征,充满生命活力。 ②“高耸的背鳍像刀子一般划破水面,没有丝毫摇摆”,“像刀子”“划破水面”凸显了鲨鱼背鳍之高、游速之快和力大无穷的特点。 ③“它闻到了新鲜的血腥味,于是加快速度,蓝色的背鳍破水前进”,“破水前进”这一充满活力的动作,表现了鲨鱼反应迅速、游速飞快的特点。 3.示例一 此句不合逻辑。既说树木都“不想再争妍斗艳”,又说“有少数的树木却开起了花来”,而开花正是争妍斗艳的表现,犯了“自相矛盾”的逻辑错误。 示例二 此句很有表现力。此句运用了拟人手法,增强了表现力;此句采用看似矛盾的表达,突出少数树木的顽强生命力,增强了画面张力。 4.①原句以反问表示肯定,强调石榴花是夏季的心脏,赞美直接鲜明,情感炽热。②改句以询问方式拉近与读者的距离,容易引发共鸣,情感含蓄内敛。 5.A　解析 后句“酸者味更美”,正是对“有酸甜两种”中“酸”的补充,可据此排除B、D两项;“籽粒特别丰腴”与前句“石榴特别大”句式相同,排除C项。 6.B　解析 A项中“乐不可支”形容快乐到了极点。符合石榴“破口大笑”的愉悦状态。B项中“得意忘形”指因心意得到满足而高兴得失去常态。带有贬义,与文中对石榴的喜爱、赞美的情感不符。C项中“欢天喜地”形容非常高兴,呼应后面的“破口大笑”。D项中“喜不自胜”指高兴得自己不能控制,形容喜悦到了极点。与“破口大笑”语境相符。 7.示例 石榴五月开花,花骨朵呈茄形。开花时从顶端均匀裂为四瓣,花色深红,有单瓣和双瓣之分。秋季果实成熟后,果皮常被撑裂,露出晶莹籽粒。 8.①“钍”是古字,已不再使用,借旧字译新名,体现了传承与创新。 ②根据汉字造字法原理,借“钍”字,符合汉字表意特点。 9.A　解析 A项,正确。“钍基熔盐实验堆”是表示特定称谓,“热量搬运工”是表示特殊含义,二者用法不同。B项,错误。“三步走”“换道超车”均表示特殊含义,两处用法相同。C项,错误。“没水喝”“不口渴”均表示特殊含义,两处用法相同。D项,错误。“傍海而居”表示特殊含义,“大漠孤烟直”是直接引用诗句,两处用法不同。 10.D　解析 A项,一石二鸟:投一块石头打中两只鸟,比喻做一件事,同时达到两个目的。文中用钍做燃料,既降低成本,又解决稀土利用问题,符合语境。B项,一举两得:做一件事,得到两种收获。对应降低成本和增值利用两个好处,使用恰当。C项,一箭双雕:比喻做一件事,同时达到两个目的。符合语境。D项,一身二任:一个人同时担当两项任务或承担两个责任。该成语只用于人承担双重职责,不能形容一件事带来两种好处,与语境不符,使用最不恰当。 11.示例 小朋友们!我国钍基熔盐堆超厉害,能把稀土废料钍变成核能,安全又节水,核电站以后不用靠大海,在沙漠里也能建,轻松实现点“钍”成金! 12.A　解析 A项中“而此时父亲逐渐察觉到小男孩担心自己快要死掉的想法”错误,此时父亲并没有察觉。 13.A　解析 A项,“将人物的视觉、嗅觉、听觉等感官印象付诸语言”错误,开头只有对人物视觉印象的描写,没有嗅觉和听觉。 14.①语言描写/对话描写。如“不用在这儿陪我”“我不担心”等语言,体现了孩子虽然恐惧死亡却故作镇定,写出了孩子的坚强勇敢。 ②言行描写。如“不让任何进入他的房间”,怕自己的病传染给他人,写出了孩子的善良纯朴,关心他人。 ③细节描写。如结尾处“他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些”“为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”细致的刻画,写出了孩子的敏感和脆弱。 15.①文章结构简单。人物少到不能再少,只有父亲和儿子两个人;情节不枝不蔓,只讲述了男孩因不懂华氏温度与摄氏温度的区别而误以为自己将要死去、等待了一天的故事。 ②叙述语句简短,没有过多的修饰。如“我坐下来,打开《海盗故事》,读给他听,但看得出来,他根本没兴趣。于是我停了下来”,避免过多地使用形容词,而是采用直截了当的叙述。 ③人物对话简洁。如小说中“多少?”“一百来度吧。”“刚才是一百零二度。”“谁说的?”“医生。”,这些对话都很简短,且大多独立成段。 9 学科网（北京）股份有限公司 $