精品解析：福建龙岩市永定区第三初级中学2026-2027学年八年级上学期第一次测试道德与法治试题

福建龙岩市永定区第三初级中学2026-2027学年八年级上学期第一次测试 道德与法治试题 一、选择题。本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，其中只有一项是最符合题目要求的，请把正确答案填涂在答题卡指定的位置上。 1. 走进社会，我们能感受到社会的绚丽多彩。下列情境与此相符合的有（ ） ①王芳和妈妈去超市买菜买米 ②李莉关上房门，一心完成作业 ③李强与同学去公园画画写生 ④张敏宅在家里，沉迷网络世界 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到智能手机，通信方式的变化说明社会生活（ ） A. 是一成不变的 B. 具有公共性 C. 不断变化发展 D. 只依赖科技进步 3. 随着“淄博烧烤”“贵州村超”等网红打卡地的爆火，越来越多的青少年通过网络了解这些地方的文化和美食，甚至主动参与到当地的文旅宣传中。这启示青少年面对丰富多彩的社会生活应（ ） ①积极融入社会 ②将个人发展与社会进步结合 ③只关注网络热点 ④远离现实生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. “祝舅舅福如东海，寿比南山”“祝老同学青春永驻，福寿延年”“祝王校长福星高照，寿诞增辉”⋯⋯小文的爷爷过60大寿，小文将所有祝寿拜帖整理好，交给爷爷。拜帖上的各种称呼反映了（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人的身份是通过自己努力获得的 ③在不同的社会关系中，人的身份不同 ④不同的身份，要承担相同的责任 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 5. 下面句子中能体现个人与社会的关系的是（ ） ①天行健，君子以自强不息 ②二人同心，其利断金 ③花在树则生，离枝则死 ④天下兴亡，匹夫有责 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 6. 小宁的爷爷和邻居张大爷是几十年的老熟人，经常一起下棋聊天；小宁和同班同学小强一起学习、参加社团活动；小宁的姐姐和姑姑经常关心小宁的学习成长情况。这三种社会关系分别属于（ ） A. 血缘关系、地缘关系、业缘关系 B. 地缘关系、业缘关系、人缘关系 C. 地缘关系、业缘关系、血缘关系 D. 地缘关系、血缘关系、业缘关系 7. “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸”。60多年前，雷锋写在日记中的这句话，告诉我们的道理是（ ） ①我们每个人都是社会中的一员 ②个人的发展决定着社会的进步 ③社会的发展离不开个人的努力 ④个人的生存和发展离不开社会 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 8. “我们吃着农民伯伯种的粮食,穿着工人阿姨缝的衣服,住着建筑工人盖的房子,读着作家编写的书籍,接受着老师传授的知识……”由此可见（ ） A. 我们从社会中能够获得物质支持和精神滋养 B. 学生是祖国的花朵,社会只关心学生的成长 C. 我们生活的社会是由各种社会关系组建而成 D. 国家和社会的发展离不开社会成员的努力 9. 依据下图，小闽推断出如下结论，其中正确的是（ ） A. 人的成长是不断社会化的过程 B. 人的身份是在社会关系中确立的 C. 社会生活是在公共空间展开的 D. 复杂的社会关系有利于个人成长 10. “个人文明一小步，城市文明一大步”这一宣传口号体现的道理是（ ） A. 个人不能离开社会而独立存在独自生活 B. 个人的全面发展决定了社会的全面进步 C. 社会的发展进步是人们共同努力的结果 D. 社会的健康发展促进了个人的全面发展 11. 青少年处于走向社会的关键时期，应该关注社会、了解社会，养成亲社会行为。下列同学的做法符合这一要求的是（ ） ①小刚平时主动关心父母 ②小明常参加社区环保志愿活动 ③小晴踊跃参加校运动会 ④小红认真参加学校的研学活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 在学完“丰富的社会生活”一课后，王老师给同学们布置了以下特色作业 作业1：学习种植花卉，了解植物生长的知识，体验劳动的快乐 作业2：报名参加博物馆讲解活动，为游客讲述文物历史 作业3：在家向爸爸妈妈学习做菜，学会之后为家人准备晚餐 完成上述特色作业有助于学生（  ） ①在实践中发展和成就自己 ②养成劳动习惯，锻炼实践能力 ③通过劳动改变自己的不足 ④体验社会生活，替代理论学习 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 13. 下面是青少年各类上网活动的情况。由此可见（ ） A. 网络信息泥沙俱下 B. 网络可以解决生活中的一切问题 C. 在线社交将会替代现实中的人际交往 D. 网络让生活变得更加丰富、便利和美好 14. 2026年2月10日，一场跨越万里的线上交流活动在西安某中学与美国俄亥俄州某学校的学生们之间展开。同学们积极分享各自国家节日的特色，从中国春节的热闹团圆，到西方圣诞节的欢乐祥和，大家在交流中加深了对彼此文化的理解。这体现了（   ） ①网络让信息传递和交流变得方便快捷②只有借助网络才能实现真正的交流 ③虚拟的网络交往没有任何现实意义④网络打破了传统人际交往的时空限制 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 如图，不少违法分子使用“AI技术”进行诈骗。 对此，我们青少年应该（  ） ①掌握反诈知识，谨防财产损失 ②拒绝使用网络，远离网络生活 ③坚持依法管网治网，打击网络诈骗       ④提高防范能力，增强自我保护意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 网络背景下，网络虚假信息此起彼伏，谣言止于智者，面对疑似“谣言”网络信息，下列做法属于“智者”表现的是（  ） ①及时关注官方网站所发布的相关信息与官方报道 ②注意信息出处是否是知名人士说的，否则不可信 ③上网搜索信息中的关键词，对信息多方验证 ④马上转发微信朋友圈，根据自己的判断进行意见表达 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 17. 《未成年人网络保护条例》明确将网络素养教育纳入学校素质教育内容。为此，我们青少年使用网络要（ ） ①传播网络正能量，网上冲浪无界限 ②规划利用网络的时间，做到劳逸结合 ③强化日常监管，依法惩治网络谣言 ④积极利用互联网获取新知、完善自我 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 下面微信“朋友圈”的四条消息中，适宜转发的有（   ） ①测测你还能活多久，特别准            ②网上祭英烈，传承爱国情 ③垃圾分一分，环境美十分              ④猪肉马上涨价，快去抢购猪肉 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 19. 随着短视频平台的普及，部分同学沉迷刷视频，有的甚至在课堂上偷偷观看，导致学习成绩下滑。这一现象警示我们（  ） ①沉迷网络影响身心，须坚决抵制网络     ②未成年人需要抵制网络的不良诱惑 ③要学会合理利用网络，做网络的主人     ④网络是把双刃剑，只会带来负面影响 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 20. 暑假期间，小华到舅舅的工厂去参观，看到流水线上，工人按操作规程工作，产品摆放有序；回家路上，行人、自行车、机动车各行其道。不由感慨：还是有序好！小华所见体现了社会秩序中的（  ） ①生产秩序 ②交通秩序 ③社会管理秩序 ④公共场所秩序 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 21. 人们乘坐火车、飞机等公共交通工具出行时需要排队进行安全检查；工人在工作时要按照操作规程进行；观看电影时，不能高声喧哗⋯⋯这说明（  ） A. 我们需要积极完善社会规则 B. 社会生活需要秩序 C. 社会秩序就是公共场所秩序   D. 秩序会限制人们的自由 22. “不以规矩，不成方圆。”对下边宣传图片理解正确的是（ ） ①遵守社会规则主要靠外在约束 ②违反社会规则都要受到法律处罚 ③社会规则保障社会秩序的实现 ④社会秩序离不开社会规则的维系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 23. 小福同学说：“我觉得如果红灯路口没有车辆、没有执勤的交警，就可以闯红灯”。对这句话认识正确的是（ ） A. 正确，道路通行要讲究效率 B. 错误，规则可以避免交通事故 C. 正确，我们要养成良好习惯 D. 错误，我们对规则要心怀敬畏 24. 小闵在电影院接听电话，声音较大，影响他人观影。有观众提醒后，他立即道歉并走出影厅接听。这说明遵守规则需要（ ） A. 自律与他律相互补充 B. 完全依靠外部的监督 C. 拒绝接受他人的批评 D. 逃避应当承担的责任 25. 2025年6月27日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议表决通过新修订的治安管理处罚法。新法规定14至16周岁的未成年人，一年内实施两次违法或情节严重影响恶劣的，公安机关将依法进行拘留。新法对未成年人的处罚规定进行了调整和完善。由此可见（ ） ①规则不是一成不变的 ②维护未成年人的权益只靠法律 ③规则随着社会发展而不断改进和完善 ④我们应积极为新规则的形成建言献策 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（共5大题，共50分） 26. 判断说理 阅读材料，判断下列说法或做法是否正确，正确的在括号内填“正确”，不正确或不完全正确的在括号内填“错误”，并说明理由。每小题4分，共8分。 （1）课堂上，小岩偷偷讲话扰乱课堂秩序，小闽友善提醒小岩保持安静，遵守纪律。小闽的做法。（ ） 理由： （2）漫画中利用网络造谣、诽谤他人的行为。（ ） 理由： 27. 时事点评 2026年9月初，台风“沙德尔”带来强降雨，永定区洪山镇遭遇严重洪涝灾害，河道暴涨、房屋受淹、道路受阻，群众生命财产受到威胁。灾情发生后，永定区委区政府、镇村干部、消防救援人员、武警、民间救援队等力量第一时间奔赴一线，冲锋舟涉水转移被困群众、学生；许多退役军人、机关干部、普通群众主动加入志愿服务队伍，参与抢险救援、灾后清淤消杀、物资捐赠，大家守望相助，共同帮助洪山灾区恢复生产生活秩序。 结合材料，运用“养成亲社会行为”知识，对救灾中人们的行为作出点评。 28. 阅读材料,回答问题。 下面是小永在中秋和国庆假期的活动记录： 记录一   我和同学参加了龙岩市举办的迎中秋庆国庆全民阅读系列活动。我买了《史记》，还买了一本《儒林外史》。我觉得举办这种活动特别有意义，营造了多读书、读好书、善读书的良好氛围，提升了学生的文化修养。 记录二   9月25日，我跟家人在龙津湖公园赏月。赏月之后，我和家人一起将地上的垃圾捡起来，同时提醒周围的人要将产生的垃圾带走。叔叔阿姨们都夸我们做得对，我感受到了自己爱护环境的责任。 记录三   10月1日，我参加了在人民广场举行的升旗仪式。升旗仪式结束后，我参观了龙岩市博物馆，了解了家乡的非遗文化，也感受到了新中国成立70多年来取得的辉煌成就。我用视频博客记录下这浓厚的节日氛围，用自己的方式表达对祖国母亲的祝福。 （1）上述材料反映了个人与社会具有怎样的关系？ （2）在社会生活中，我们应该学习哪些内容？ （3）结合活动记录，从亲社会行为的角度谈谈小永的行为对青少年的启示。 29. 阅读材料，回答问题。 材料一  我国已有多家互联网企业跻身世界前列。“互联网+”成为发展潮流，即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中。 2026年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第16年。16年来，各地群众每逢全国两会就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表也会通过人民网致信群众，回应关切。 （1）结合材料，请你谈谈“中国网”发展的重要意义。 材料二  2026年1月10日，公安部召开专题新闻发布会，要求继续严惩网络暴力违法犯罪活动，铲除网暴滋生土壤。2025年，依托“净网”专项行动，全国公安机关持续开展打击整治网络暴力专项行动，共办理网络暴力案件8600余起，依法采取刑事强制措施2500余人，行政处罚8500余人。 （2）结合生活实际，请你分析国家上述举措的必要性。 材料三  以下是小海及其同学使用网络的情况： 小海经常利用网络查阅学习资料，拓展自己的知识面。但有些同学沉迷于网络游戏，有些同学经常转发不明信息，还有一些同学在网上随意泄露他人隐私、辱骂他人。对此，小海计划向全体同学发出关于合理利用网络的倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 网络是一把双刃剑，为了让我们更好地利用网络，健康成长，特发出如下倡议： ①__________________________________________________； ②__________________________________________________； ③__________________________________________________； ④__________________________________________________； 让我们从现在做起，从自身做起，合理利用网络，做网络的主人！                                                  倡议人：小海 2026年××月××日 （3）请你将上述倡议书补充完整。 30. 为配合公安部交管局在全国开展的“一盔一带”安全守护行动，强化规则意识，八年级（2）班拟举行一次以“守规则·护安全”为主题的教育活动。请你参与其中，回答相关问题。 【调查研究】研究小组对八年级全体同学就交通规则中的“乘电动车佩戴头盔”进行了问卷调查，并将结果整理成下面的统计图。 （1）运用所学知识，说明图一、图二分别反映了什么问题。 【观点发表】同学们就统计图反映的问题发表了自己的观点。 （2）如果你是小军的朋友，你会怎样劝导小军自觉遵守规则呢？ 【建言献策】 针对调查中暴露出的问题，探究小组成员纷纷建言献策，准备整理一份建议稿，递交给交通管理部门。 （3）建议稿中有份有关戴头盔的宣传材料，请你设计一下宣传内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建龙岩市永定区第三初级中学2026-2027学年八年级上学期第一次测试 道德与法治试题 一、选择题。本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，其中只有一项是最符合题目要求的，请把正确答案填涂在答题卡指定的位置上。 1. 走进社会，我们能感受到社会的绚丽多彩。下列情境与此相符合的有（ ） ①王芳和妈妈去超市买菜买米 ②李莉关上房门，一心完成作业 ③李强与同学去公园画画写生 ④张敏宅在家里，沉迷网络世界 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：王芳和妈妈去超市买菜买米，是参与社会生活、感受社会生活的表现，故①符合题意； ②：李莉关上房门，一心完成作业，属于个人学习活动，未体现走进社会感受社会生活，故②不符合题意； ③：李强与同学去公园画画写生，是参与社会活动、体验社会生活的表现，故③符合题意； ④：张敏宅在家里，沉迷网络世界，不利于身心健康，也不是积极参与社会生活的表现，故④不符合题意。 2. 从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到智能手机，通信方式的变化说明社会生活（ ） A. 是一成不变的 B. 具有公共性 C. 不断变化发展 D. 只依赖科技进步 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：题干中通信方式从古至今不断演变，说明社会生活并非一成不变，故A说法错误； B：公共性强调社会生活的共同参与属性，题干未直接体现这一特点，故B不符合题意； C：通信方式的持续革新直接反映了社会生活随时代进步而不断变化发展，故C符合题意； D：科技进步是推动通信方式变化的重要因素，但“只依赖”表述绝对化，忽视了其他社会因素的作用，故D说法错误； 故本题选C。 3. 随着“淄博烧烤”“贵州村超”等网红打卡地的爆火，越来越多的青少年通过网络了解这些地方的文化和美食，甚至主动参与到当地的文旅宣传中。这启示青少年面对丰富多彩的社会生活应（ ） ①积极融入社会 ②将个人发展与社会进步结合 ③只关注网络热点 ④远离现实生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查走进社会生活的相关知识。 ①：青少年通过网络了解文化、参与宣传，体现了积极融入社会，故①符合题意； ②：参与社会活动能促进个人成长与社会发展相结合，故②符合题意； ③：“只关注网络热点”会忽视其他社会活动，属于片面行为，故③说法错误； ④：青少年参与文旅宣传恰恰是贴近现实生活，而非远离，故④说法错误； 故本题选A。 4. “祝舅舅福如东海，寿比南山”“祝老同学青春永驻，福寿延年”“祝王校长福星高照，寿诞增辉”⋯⋯小文的爷爷过60大寿，小文将所有祝寿拜帖整理好，交给爷爷。拜帖上的各种称呼反映了（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人的身份是通过自己努力获得的 ③在不同的社会关系中，人的身份不同 ④不同的身份，要承担相同的责任 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中“舅舅”“老同学”“王校长”等称呼体现了爷爷在不同社会关系中的身份，说明人的身份由社会关系确定，故①符合题意； ②：人的身份由社会关系决定，而非仅凭个人努力获得，故②说法错误； ③：爷爷在不同场合被称呼为不同身份（亲属、同学、职业），说明不同社会关系中身份不同，故③符合题意； ④：不同身份对应不同责任，题干未涉及责任问题，且“承担相同责任”本身错误，故④说法错误； 5. 下面句子中能体现个人与社会的关系的是（ ） ①天行健，君子以自强不息 ②二人同心，其利断金 ③花在树则生，离枝则死 ④天下兴亡，匹夫有责 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：“天行健，君子以自强不息”，强调个人自强不息的精神，未直接体现个人与社会的关系，故①不符合题意； ②：“二人同心，其利断金”，体现团结协作的力量，属于集体中个人与他人的关系，而非个人与社会整体的关系，故②不符合题意； ③：“花在树则生，离枝则死”，比喻说明个人无法脱离社会而存在，直接体现个人与社会的关系，故③符合题意； ④：“天下兴亡，匹夫有责”，强调个人对国家和社会的责任，属于个人与社会的关系，故④符合题意； 故本题选D。 6. 小宁的爷爷和邻居张大爷是几十年的老熟人，经常一起下棋聊天；小宁和同班同学小强一起学习、参加社团活动；小宁的姐姐和姑姑经常关心小宁的学习成长情况。这三种社会关系分别属于（ ） A. 血缘关系、地缘关系、业缘关系 B. 地缘关系、业缘关系、人缘关系 C. 地缘关系、业缘关系、血缘关系 D. 地缘关系、血缘关系、业缘关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会关系的类型。 ABCD：小宁的爷爷和邻居张大爷是地缘关系；小宁和同班同学小强是业缘关系；小宁的姐姐和姑姑是血缘关系，因此题干三中社会关系对应是地缘关系、业缘关系、血缘关系，C说法正确；ABD说法错误； 故本题选C。 7. “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸”。60多年前，雷锋写在日记中的这句话，告诉我们的道理是（ ） ①我们每个人都是社会中的一员 ②个人的发展决定着社会的进步 ③社会的发展离不开个人的努力 ④个人的生存和发展离不开社会 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查丰富的社会生活的相关知识。 ①：雷锋将个人比作“一滴水”，社会比作“大海”，说明个人是社会的一员，故①符合题意； ②：个人的发展对社会进步有推动作用，但“决定”一词夸大了个人作用，社会进步是集体努力的结果，故②说法错误； ③：社会发展需要个人努力，但题干强调个人离不开社会，而非社会对个人的依赖，故③不符合题意； ④：“一滴水放进大海才不干涸”直接表明个人生存和发展依赖社会，故④符合题意； 故本题选C。 8. “我们吃着农民伯伯种的粮食,穿着工人阿姨缝的衣服,住着建筑工人盖的房子,读着作家编写的书籍,接受着老师传授的知识……”由此可见（ ） A. 我们从社会中能够获得物质支持和精神滋养 B. 学生是祖国的花朵,社会只关心学生的成长 C. 我们生活的社会是由各种社会关系组建而成 D. 国家和社会的发展离不开社会成员的努力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查我与社会。 A：材料说明了社会对个人的重要性：个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在，我们从社会中能够获得物质支持和精神滋养，人的全面进步与社会的全面发展是密不可分的，故A说法正确； B：社会不只关心学生的成长，也关心其他人，故B说法错误； C：说法正确但与题干主旨不符，故C不符合题意； D：社会发展进步需要我们每个人做出各种努力，在材料中未强调个人对社会的作用，故D不符合题意； 故本题选A。 9. 依据下图，小闽推断出如下结论，其中正确的是（ ） A. 人的成长是不断社会化的过程 B. 人的身份是在社会关系中确立的 C. 社会生活是在公共空间展开的 D. 复杂的社会关系有利于个人成长 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干的时间轴展示了人从婴儿期到成年期的成长过程：从最初接受父母的照料，到后续逐步参与学习交往、接触多元文化、参与职场推动社会发展，体现了人不断从社会中获取经验、融入社会、逐步成长为合格社会成员的过程，直接对应“人的成长是不断社会化的过程”，A符合题意； B：该知识点强调人的不同身份是由血缘、地缘、业缘等不同社会关系确定的，图中没有体现身份的变化与社会关系的关联，B不符合题意； C：图中既包含家庭这类私人空间的活动，也有其他场景的活动，并非只体现公共空间的社会生活，该表述和图示内容不符，C不符合题意； D：图中仅展示了人不同成长阶段的社会活动，没有提及“复杂社会关系对个人成长的利好”相关内容，属于无中生有的表述，D不符合题意； 10. “个人文明一小步，城市文明一大步”这一宣传口号体现的道理是（ ） A. 个人不能离开社会而独立存在独自生活 B. 个人的全面发展决定了社会的全面进步 C. 社会的发展进步是人们共同努力的结果 D. 社会的健康发展促进了个人的全面发展 【答案】C 【解析】 【详解】A：选项强调个人对社会依赖，但题干突出个人行为对社会的影响，故A不符合题意； B：“决定”一词夸大个人作用，忽视社会进步的集体性，故B说法错误； C：题干中个人文明积累推动城市文明，体现社会进步源于共同努力，故C符合题意； D：选项指向社会对个人的作用，与题干“个人→社会”的逻辑方向相反，故D不符合题意。 11. 青少年处于走向社会的关键时期，应该关注社会、了解社会，养成亲社会行为。下列同学的做法符合这一要求的是（ ） ①小刚平时主动关心父母 ②小明常参加社区环保志愿活动 ③小晴踊跃参加校运动会 ④小红认真参加学校的研学活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：小刚关心父母属于家庭责任，未直接体现社会参与，故①不符合题意； ②：小明参加社区环保志愿活动属于服务社会的行为，符合亲社会行为的要求，故②符合题意； ③：小晴参加校运动会是校内活动，未涉及社会互动，故③不符合题意； ④：小红参加研学活动是通过社会实践了解社会，属于亲社会行为，故④符合题意； 故本题选D。 12. 在学完“丰富的社会生活”一课后，王老师给同学们布置了以下特色作业 作业1：学习种植花卉，了解植物生长的知识，体验劳动的快乐 作业2：报名参加博物馆讲解活动，为游客讲述文物历史 作业3：在家向爸爸妈妈学习做菜，学会之后为家人准备晚餐 完成上述特色作业有助于学生（  ） ①在实践中发展和成就自己 ②养成劳动习惯，锻炼实践能力 ③通过劳动改变自己的不足 ④体验社会生活，替代理论学习 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：特色作业属于社会实践活动，有利于学生在实践中发展和成就自己，故①说法符合题意； ②：种植、讲解、做饭等作业有利于学生养成劳动习惯，锻炼实践能力，故②说法符合题意； ③：劳动有助于个人成长，但“改变自己的不足”表述不准确且非主要目的，故③说法不符合题意； ④：实践与理论学习相辅相成，实践不能替代理论学习，故④说法错误； 13. 下面是青少年各类上网活动的情况。由此可见（ ） A. 网络信息泥沙俱下 B. 网络可以解决生活中的一切问题 C. 在线社交将会替代现实中的人际交往 D. 网络让生活变得更加丰富、便利和美好 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络的积极影响。 A：图表仅展示青少年上网活动类型及比例，未体现网络信息好坏混杂，“泥沙俱下”与图表内容无关，故A不符合题意； B：“解决生活中的一切问题”说法绝对，网络虽有重要作用，但不能解决所有问题，故B说法错误； C：“替代现实中的人际交往”错误，在线社交是现实交往的补充，不能替代现实交往，故C说法错误； D：图表中青少年通过网络进行学习、娱乐（游戏、短视频等）、社交、购物等多种活动，体现网络丰富生活、提供便利，让生活更美好，故D符合题意； 故本题选D。 14. 2026年2月10日，一场跨越万里的线上交流活动在西安某中学与美国俄亥俄州某学校的学生们之间展开。同学们积极分享各自国家节日的特色，从中国春节的热闹团圆，到西方圣诞节的欢乐祥和，大家在交流中加深了对彼此文化的理解。这体现了（   ） ①网络让信息传递和交流变得方便快捷②只有借助网络才能实现真正的交流 ③虚拟的网络交往没有任何现实意义④网络打破了传统人际交往的时空限制 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中学生们通过线上交流活动分享节日特色，体现了网络让信息传递和交流变得方便快捷，故①说法正确； ②：交流的方式多种多样，面对面交流同样重要，并非只有网络才能实现真正的交流，故②说法错误； ③：线上交流增进了文化理解，具有现实意义，并非没有任何现实意义，故③说法错误； ④：题目中描述的活动跨越了万里，实现了不同地域学生之间的交流，体现了网络打破了传统人际交往的时空限制，故④说法正确。 15. 如图，不少违法分子使用“AI技术”进行诈骗。 对此，我们青少年应该（  ） ①掌握反诈知识，谨防财产损失 ②拒绝使用网络，远离网络生活 ③坚持依法管网治网，打击网络诈骗       ④提高防范能力，增强自我保护意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：面对AI诈骗，青少年主动掌握反诈知识，能有效避免自身财产受损，是正确的应对做法，故①符合题意； ②：网络是把双刃剑，我们要理性参与网络生活，发挥网络的积极作用，而不是完全拒绝、远离网络，该说法过于绝对，故②说法错误； ③：依法管网治网、打击网络诈骗是国家相关行政、司法部门的职责，不属于青少年的能力范畴，故③不符合题意； ④：青少年提高防范能力、增强自我保护意识，能有效识别网络诈骗陷阱，是应对AI诈骗的正确做法，故④符合题意。 16. 网络背景下，网络虚假信息此起彼伏，谣言止于智者，面对疑似“谣言”网络信息，下列做法属于“智者”表现的是（  ） ①及时关注官方网站所发布的相关信息与官方报道 ②注意信息出处是否是知名人士说的，否则不可信 ③上网搜索信息中的关键词，对信息多方验证 ④马上转发微信朋友圈，根据自己的判断进行意见表达 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：关注官方发布能获取权威渠道信息，有效辨别真伪，故①符合题意； ②：信息真实性不取决于发布者名气，名人言论也可能失实，故②说法错误； ③：利用搜索引擎多方比对验证，是理性辨别网络信息的正确做法，故③符合题意； ④：未证实便转发容易成为谣言传播者，缺乏媒介素养，故④说法错误； 17. 《未成年人网络保护条例》明确将网络素养教育纳入学校素质教育内容。为此，我们青少年使用网络要（ ） ①传播网络正能量，网上冲浪无界限 ②规划利用网络的时间，做到劳逸结合 ③强化日常监管，依法惩治网络谣言 ④积极利用互联网获取新知、完善自我 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查营造清朗网络空间。 ①：传播网络正能量是正确的，但“网上冲浪无界限”忽视了网络使用需遵守法律法规和道德规范，故①说法错误； ②：规划利用网络时间、劳逸结合符合健康用网的要求，故②说法正确； ③：“强化日常监管，依法惩治网络谣言”属于政府部门的职责，青少年不具备执法权，故③说法错误； ④：积极利用互联网获取新知、完善自我体现了网络的积极作用，故④说法正确； 故本题选D。 18. 下面微信“朋友圈”的四条消息中，适宜转发的有（   ） ①测测你还能活多久，特别准            ②网上祭英烈，传承爱国情 ③垃圾分一分，环境美十分              ④猪肉马上涨价，快去抢购猪肉 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：属于封建迷信或隐私陷阱，缺乏科学依据，不宜传播，故①不符合题意； ②：有利于缅怀先烈，弘扬爱国主义精神，传播正能量，故②符合题意； ③：有利于宣传环保理念，倡导绿色生活，建设美丽中国，故③符合题意； ④：属于未经证实的谣言，易引发社会恐慌，应不信谣不传谣，故④不符合题意。 19. 随着短视频平台的普及，部分同学沉迷刷视频，有的甚至在课堂上偷偷观看，导致学习成绩下滑。这一现象警示我们（  ） ①沉迷网络影响身心，须坚决抵制网络     ②未成年人需要抵制网络的不良诱惑 ③要学会合理利用网络，做网络的主人     ④网络是把双刃剑，只会带来负面影响 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：网络丰富日常生活，"坚决抵制网络"否定了其工具价值，观点过于极端，故①说法错误； ②：针对沉迷视频导致成绩下滑的问题，未成年人应增强自律，抵制不良诱惑，故②说法正确； ③：我们应提高媒介素养，合理安排时间，成为网络的主人而非奴隶，故③说法正确； ④：网络利弊共存，"只会带来负面影响"忽视了网络的便利与资源，说法片面，故④说法错误。 20. 暑假期间，小华到舅舅的工厂去参观，看到流水线上，工人按操作规程工作，产品摆放有序；回家路上，行人、自行车、机动车各行其道。不由感慨：还是有序好！小华所见体现了社会秩序中的（  ） ①生产秩序 ②交通秩序 ③社会管理秩序 ④公共场所秩序 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小华在工厂看到工人按操作规程工作，产品摆放有序，体现了生产秩序，故①符合题意； ②：回家路上行人、自行车、机动车各行其道，体现了交通秩序，故②符合题意； ③：题干情境未涉及社会管理秩序的相关内容，故③不符合题意； ④：题干情境未涉及公共场所秩序的相关内容，故④不符合题意。 21. 人们乘坐火车、飞机等公共交通工具出行时需要排队进行安全检查；工人在工作时要按照操作规程进行；观看电影时，不能高声喧哗⋯⋯这说明（  ） A. 我们需要积极完善社会规则 B. 社会生活需要秩序 C. 社会秩序就是公共场所秩序   D. 秩序会限制人们的自由 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干强调的是遵守规则维护秩序，未涉及规则的完善，故A说法不符合题意； B：题干中乘坐交通工具、工作、看电影等场景都需要遵守相应规则，体现了社会正常运行需要秩序，故B说法符合题意； C：社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等，不仅仅是公共场所秩序，故C说法错误； D：社会秩序是人们安居乐业的保障，秩序保障自由而非单纯限制自由，故D说法错误； 22. “不以规矩，不成方圆。”对下边宣传图片理解正确的是（ ） ①遵守社会规则主要靠外在约束 ②违反社会规则都要受到法律处罚 ③社会规则保障社会秩序的实现 ④社会秩序离不开社会规则的维系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系。 ①：遵守社会规则需要自律和他律，主要靠外在约束的说法错误，故①不符合题意； ②：违反社会规则不一定都受到法律处罚，只有违法行为才受法律处罚，故②说法错误； ③：图片中的规则（禁入电梯、走人行横道、禁止高空抛物）都是为了保障社会秩序，体现社会规则保障社会秩序的实现，故③符合题意； ④：“不以规矩，不成方圆”及图片内容都表明社会秩序需要社会规则来维系，故④符合题意； 故本题选D。 23. 小福同学说：“我觉得如果红灯路口没有车辆、没有执勤的交警，就可以闯红灯”。对这句话认识正确的是（ ） A. 正确，道路通行要讲究效率 B. 错误，规则可以避免交通事故 C. 正确，我们要养成良好习惯 D. 错误，我们对规则要心怀敬畏 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查遵守社会规则的知识。 A：小福认为无车、无交警时可闯红灯，但遵守交通规则是无条件的，不能因外界条件改变，故A说法错误； B：遵守规则能减少而非完全避免事故，表述不严谨，故B说法错误； C：闯红灯本身是错误行为，不能视为“良好习惯”，故C说法错误； D ：无论有无监督都需遵守规则，体现对规则的敬畏，故D正确； 故本题选D。 24. 小闵在电影院接听电话，声音较大，影响他人观影。有观众提醒后，他立即道歉并走出影厅接听。这说明遵守规则需要（ ） A. 自律与他律相互补充 B. 完全依靠外部的监督 C. 拒绝接受他人的批评 D. 逃避应当承担的责任 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自律与他律的要求。 A：题干中小闵在观众提醒（他律）后主动道歉并改正行为（自律），体现了自律与他律的共同作用，小闵的行为正是两者结合的体现，故A符合题意； B：遵守规则需要内在自觉性，不能完全依赖外部监督，小闵的主动改正说明此点，故B说法错误； C：小闵接受批评并改正，而非拒绝，故C说法错误； D：小闵道歉并调整行为属于承担责任，而非逃避，故D说法错误； 故本题选A。 25. 2025年6月27日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议表决通过新修订的治安管理处罚法。新法规定14至16周岁的未成年人，一年内实施两次违法或情节严重影响恶劣的，公安机关将依法进行拘留。新法对未成年人的处罚规定进行了调整和完善。由此可见（ ） ①规则不是一成不变的 ②维护未成年人的权益只靠法律 ③规则随着社会发展而不断改进和完善 ④我们应积极为新规则的形成建言献策 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极完善规则。 ①：题干提到法律修订，说明规则可以调整，不是一成不变的，故①符合题意； ②：“只靠法律”表述绝对，维护未成年人权益需多方合力，故②错误； ③：法律修订体现规则随社会需求不断完善，故③符合题意； ④：题干未涉及公众参与制定规则，故④与题意无关； 故本题选B。 二、非选择题（共5大题，共50分） 26. 判断说理 阅读材料，判断下列说法或做法是否正确，正确的在括号内填“正确”，不正确或不完全正确的在括号内填“错误”，并说明理由。每小题4分，共8分。 （1）课堂上，小岩偷偷讲话扰乱课堂秩序，小闽友善提醒小岩保持安静，遵守纪律。小闽的做法。（ ） 理由： （2）漫画中利用网络造谣、诽谤他人的行为。（ ） 理由： 【答案】（1）正确。理由：小闽的做法是维护集体规则、对朋友负责的正确行为。小岩扰乱课堂秩序违反集体纪律，小闽友善提醒既保障了其他同学的听课权益，也符合友谊讲原则的要求，能避免小岩因违纪受到处罚。 （2）错误。理由：该行为是违法行为。网络不是法外之地，造谣、诽谤他人侵犯了他人的名誉权，违反了法律规定，需要承担相应的法律责任。 【解析】 【小问1详解】 小岩的做法扰乱集体纪律，小闽善意提醒是维护集体规则、对朋友负责的表现，符合交友原则的要求，也能避免小岩因违纪而受处罚。 【小问2详解】 我们要遵守网络规则，在网络上造谣是违法行为，侵犯了他人合法权益，应该承担相应的法律责任。 27. 时事点评 2026年9月初，台风“沙德尔”带来强降雨，永定区洪山镇遭遇严重洪涝灾害，河道暴涨、房屋受淹、道路受阻，群众生命财产受到威胁。灾情发生后，永定区委区政府、镇村干部、消防救援人员、武警、民间救援队等力量第一时间奔赴一线，冲锋舟涉水转移被困群众、学生；许多退役军人、机关干部、普通群众主动加入志愿服务队伍，参与抢险救援、灾后清淤消杀、物资捐赠，大家守望相助，共同帮助洪山灾区恢复生产生活秩序。 结合材料，运用“养成亲社会行为”知识，对救灾中人们的行为作出点评。 【答案】①救灾中消防人员、志愿者等人的行为是亲社会行为。 ②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，本次救灾中的亲社会行为能帮助灾区群众降低生命财产损失，尽快恢复生产生活秩序，有利于传递社会正能量，营造互帮互助的良好社会风尚。 ③他们主动承担社会责任，关爱他人、服务社会，不计代价与回报，积极参与抢险救援、物资运送、安置群众，帮助灾区恢复生产生活。 ④参与亲社会行为，要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，在奉献中实现自己的人生价值。 ⑤我们要向他们学习，树立责任意识，关爱他人，积极参与志愿服务等社会实践活动。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查养成亲社会行为的知识，需与相关知识结合。 救灾中各区干部、消防人员、志愿者等人的行为可知是亲社会行为，我们要向他们学习，养成亲社会行为。 28. 阅读材料,回答问题。 下面是小永在中秋和国庆假期的活动记录： 记录一   我和同学参加了龙岩市举办的迎中秋庆国庆全民阅读系列活动。我买了《史记》，还买了一本《儒林外史》。我觉得举办这种活动特别有意义，营造了多读书、读好书、善读书的良好氛围，提升了学生的文化修养。 记录二   9月25日，我跟家人在龙津湖公园赏月。赏月之后，我和家人一起将地上的垃圾捡起来，同时提醒周围的人要将产生的垃圾带走。叔叔阿姨们都夸我们做得对，我感受到了自己爱护环境的责任。 记录三   10月1日，我参加了在人民广场举行的升旗仪式。升旗仪式结束后，我参观了龙岩市博物馆，了解了家乡的非遗文化，也感受到了新中国成立70多年来取得的辉煌成就。我用视频博客记录下这浓厚的节日氛围，用自己的方式表达对祖国母亲的祝福。 （1）上述材料反映了个人与社会具有怎样的关系？ （2）在社会生活中，我们应该学习哪些内容？ （3）结合活动记录，从亲社会行为的角度谈谈小永的行为对青少年的启示。 【答案】（1）①人是社会的人。②社会为人的生存和发展提供必要条件。③社会的发展离不开每个人的努力。      （2）在社会生活中，我们学习生活技能，学习行为规范，学习扮演社会角色。      （3）①亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成。②主动了解社会，关注社会变化发展。③遵守社会公德，积极融入社会生活。④热心帮助他人，积极投身于社会实践，为国家和社会做贡献。 【解析】 【小问1详解】 设问要求阐述个人与社会的关系，需要结合材料进行关键词提炼。 参与全民阅读、游园、升旗活动，可知人的生存发展依托社会，人是社会的一员； 个人参与活动、爱护环境、传播文化，可知体现社会发展需要每个人贡献力量。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 从设问可知要考查亲社会行为的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 捡拾垃圾、劝导他人保护环境，可联系养成亲社会行为的途径。 29. 阅读材料，回答问题。 材料一  我国已有多家互联网企业跻身世界前列。“互联网+”成为发展潮流，即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中。 2026年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第16年。16年来，各地群众每逢全国两会就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表也会通过人民网致信群众，回应关切。 （1）结合材料，请你谈谈“中国网”发展的重要意义。 材料二  2026年1月10日，公安部召开专题新闻发布会，要求继续严惩网络暴力违法犯罪活动，铲除网暴滋生土壤。2025年，依托“净网”专项行动，全国公安机关持续开展打击整治网络暴力专项行动，共办理网络暴力案件8600余起，依法采取刑事强制措施2500余人，行政处罚8500余人。 （2）结合生活实际，请你分析国家上述举措的必要性。 材料三  以下是小海及其同学使用网络的情况： 小海经常利用网络查阅学习资料，拓展自己的知识面。但有些同学沉迷于网络游戏，有些同学经常转发不明信息，还有一些同学在网上随意泄露他人隐私、辱骂他人。对此，小海计划向全体同学发出关于合理利用网络的倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 网络是一把双刃剑，为了让我们更好地利用网络，健康成长，特发出如下倡议： ①__________________________________________________； ②__________________________________________________； ③__________________________________________________； ④__________________________________________________； 让我们从现在做起，从自身做起，合理利用网络，做网络的主人！                                                  倡议人：小海 2026年××月××日 （3）请你将上述倡议书补充完整。 【答案】（1）①推动生产方式的深刻变革，不断催生新产业、新业态、新模式，提升经济发展水平；②改进社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。 （2）①网络暴力扰乱网络秩序，破坏网络生态，严重影响社会公众安全感；②网络暴力侵害他人合法权益，严重影响被侵害人的正常生活；③严惩网络暴力有助于维护公民的合法权益；④严惩网络暴力能够对不法行为产生震慑作用，有利于维护社会稳定，促进网络健康发展。 （3）①学会选择网络信息：②自觉抵制不良信息：守道德，遵守法律；④传播网络正能量。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查网络作用的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中，可知推动生产方式的深刻变革； 人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动，可知改进社会治理方式。 【小问2详解】 从设问可知考查国家采取措施治理网络的必要性，需要结合材料进行关键词提炼； 依托“净网”专项行动，全国公安机关持续开展打击整治网络暴力专项行动，可知网络暴力对网络、社会和人民合法权益的危害；震慑不法行为，维护社会稳定，促进网络健康发展等。 【小问3详解】 略 30. 为配合公安部交管局在全国开展的“一盔一带”安全守护行动，强化规则意识，八年级（2）班拟举行一次以“守规则·护安全”为主题的教育活动。请你参与其中，回答相关问题。 【调查研究】研究小组对八年级全体同学就交通规则中的“乘电动车佩戴头盔”进行了问卷调查，并将结果整理成下面的统计图。 （1）运用所学知识，说明图一、图二分别反映了什么问题。 【观点发表】同学们就统计图反映的问题发表了自己的观点。 （2）如果你是小军的朋友，你会怎样劝导小军自觉遵守规则呢？ 【建言献策】 针对调查中暴露出的问题，探究小组成员纷纷建言献策，准备整理一份建议稿，递交给交通管理部门。 （3）建议稿中有份有关戴头盔的宣传材料，请你设计一下宣传内容。 【答案】（1）图一反映出大部分同学在乘坐电动车时会佩戴头盔，但仍有一定比例的人不会佩戴。图二反映出乘坐电动车不佩戴头盔的原因是多方面的，其中忘记佩戴，佩戴不舒服、不美观和嫌麻烦是不佩戴头盔的主要原因。 （2）①遵守规则，需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。②遵守规则，需要坚定地维护规则，一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 （3）①设计宣传标语，示例：文明出行，幸“盔”有你。②大力宣传不戴头盔的危害，指导戴头盔的正确方法；③提醒公民定期检查头盔情况，避免头盔存在裂痕等风险，以确保头盔发挥最大的保护作用；等等。 【解析】 【分析】考点考查：规则意识，遵守规则； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用规则意识有关知识分析，可从反映类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：骑电动车戴头盔的数据→可联系大部分同学在乘坐电动车时会佩戴头盔，但仍有一定比例的人不会佩戴。 关键词②：影响不戴头盔的因素数据→可联系乘坐电动车不佩戴头盔的原因是多方面的，其中忘记佩戴，佩戴不舒服、不美观和嫌麻烦是不佩戴头盔的主要原因。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用遵守规则有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 不能强制佩戴头盔→可联系遵守规则，需要他律和自律+需要坚定地维护规则； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查设计戴头盔的宣传材料，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $