精品解析：福建三明市尤溪县第二中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

福建三明市尤溪县第二中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：90分钟；满分：100分；考试形式：闭卷） 一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个最符合题意的选项，请在答题卡的相应位置填涂） 1. 社区综合服务驿站整合图书阅览、便民配餐、家政服务、文体活动等多项服务，居民足不出片区就可以享受各类便民服务。从提供的各类服务来看，这直接体现了（ ） A. 公共秩序离不开全体社会成员共同守护 B. 社会生活内容丰富，给人们提供多样选择 C. 人的身份在不同社会关系当中得以确定 D. 科技创新持续改变人们的日常生活方式 2. 下表素材共同说明了（ ） 学习方式：从古时候私塾面授、手抄典籍，到广播电视教学，再到如今线上课堂、智慧学习终端，获取知识的途径越来越多元。 购物方式：从集市以物换物、线下商铺购物，到电商平台下单、即时零售，消费购物变得更加高效方便。 A. 社会生活是丰富多彩的 B. 传统学习方式已经被彻底淘汰 C. 社会生活处在不断发展变化之中 D. 人们的消费方式发生巨大改变 3. 从古时候书信传递消息，到现在即时通讯、视频通话，信息交流方式持续迭代更新。面对快速发展、多姿多彩的社会生活，青少年应当（ ） ①只顾享受现代生活带来的便利 ②主动亲近社会，争取为社会发展贡献力量 ③把个人成长和社会发展紧密联系在一起 ④埋头读书，不关心社会发展与世事变化 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 4. 在学习了《丰富的社会生活》这一课后，小华试着绘制了自己的社会关系网络图。通过观察小华的社会关系网络图，我们能够发现（ ） ①我们每个人的社会身份都是固定的 ②小华和爷爷的社会关系是血缘关系 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④小华和邻居的社会关系是业缘关系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关 系。下列句子反映的社会关系类型相同的是（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。以下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是（ ） ①小龙参观“闽西汉剧”非遗展览 ②小岩参加学校组织的心理测评 ③小海坚持体育锻炼提升身体素质 ④小闽定时收看央视《新闻联播》 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 7. “个人文明一小步，城市文明一大步”这一宣传口号体现的道理是（ ） A. 个人不能离开社会而独立存在独自生活 B. 个人的全面发展决定了社会的全面进步 C. 社会的发展进步是人们共同努力的结果 D. 社会的健康发展促进了个人的全面发展 8. 你可以从下图中得出的结论是（ ） ①人的生存和发展离不开社会 ②个人是社会的有机组成部分 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 各地广泛开展终身学习公益课堂，青年学习数字办公技能，务工人员参加岗位提升培训，老年群体学习线上挂号、手机支付。不同群体不断学习新本领以跟上时代发展。这告诉我们（ ） ①只要学习新知识新技能，就能够完成持续社会化 ②社会化贯穿人的一生，是适应社会发展的客观要求 ③个体通过不断社会化，才能更好融入社会生活 ④个人的努力是推动持续社会化的根本动力 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 10. 班级计划组织保护河道环境志愿活动，下列活动开展顺序最恰当的是（ ） ①落实活动安排，开展河道清洁志愿行动 ②确定活动主题，研讨并制定活动实施方案 ③整理活动资料，写下活动收获与反思 A. ②—①—③ B. ①—②—③ C. ②—③—① D. ③—①—② 11. 为缅怀革命先辈，某校组织学生走进革命纪念馆，参观红色史料，聆听革命故事，感悟革命先辈的家国情怀。这项实践活动有助于学生（ ） ①走进社会，参与社会实践活动 ②厚植家国情怀，激发爱国情感 ③服务社会，直接创造物质财富 ④检视自身，杜绝各类错误行为 A. ②④ B. ①② C. ①③ D. ③④ 12. 班级制作主题板报，主题为“践行亲社会行为”，下面哪些事例适合选用（ ） 事例一：上学快迟到，横穿机动车道赶路 事例二：学习上闭门自学，不愿和同学交流探讨 事例三：针对小区停车乱象，向物业提出改进建议 事例四：主动学习防溺水知识，在社区向邻里科普宣传 A. 事例一和事例三 B. 事例三和事例四 C. 事例一和事例二 D. 事例二和事例四 13. 总书记指出，要营造风清气正的网络环境，让网络成为弘扬主流价值、传承优秀文化、凝聚正向思想的平台。下列做法符合该要求的是（ ） ①写作业时直接上网搜索答案抄袭 ②转发时代楷模先进事迹，传递正能量 ③借助网络平台宣传地方传统民俗文化 ④在网络平台随意宣泄负面情绪，吐槽生活琐事 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④ 14. 特色菌菇借助线上直播、网络店铺销往全国各地，很多农户依靠线上销售提高收入；当地乡村美景通过短视频广泛传播，吸引大量游客前来观光。材料说明（ ） A. 网络彻底改变乡村全部生产生活模式 B. 网络能够化解乡村发展一切困难 C. 网络助力特产外销，带动乡村经济发展 D. 网络主要作用就是传承地方传统文化 15. 互联网改变世界。下列现象与分析对应正确的是（ ） 序号 现象 分析 ① 中国政府网开展“@国务院我为政府工作报告提建议”网民建言征集活动 网络可以扩大公民的权利，让人民直接管理国家事务 ② 互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村 网络打破了传统人际交往的时空限制 ③ “有事码上说”，群众可以扫码直接向政府部门反映问题 网络改进了社会治理的方式 ④ 基于互联网的大数据助力交通运输管理，提升公共服务水平 网络推动了生产方式的深刻变革 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 16. 漫画《手机枷锁》警示我们（ ） ①注意浏览对学习和生活有意义的信息 ②网络世界里，网络诈骗无处不在 ③网络让我们的生活变得丰富、便捷和美好 ④不要沉迷网络，要学会“信息节食” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. 网络春节联欢晚会为观众提供了一场视听盛宴；线上购物平台让大家足不出户就可以购置年货；扫福集福、抢红包等线上活动给过年增添趣味……这些活动表明（ ） A. 网络推动了生产方式的深刻变革 B. 网络打破了传统人际交往的时空限制 C. 网络深刻改变着我们的生活方式 D. 网络使信息传递和交流变得方便迅捷 18. 2026年9月，河北网络辟谣平台开展青少年网络科普活动。课堂据此设置讨论：小宁每天只上网20分钟，且只看支持自己观点的内容，自认为既节制又高效。下列改进更能兼顾“信息节食”和避免“信息茧房”的是（ ） A. 保持原有信息来源，改看短视频以增加同一时段浏览量 B. 减少每次浏览时间，继续只接收符合已有偏好的推荐 C. 选择有价值的信息，主动比较与自己看法不同的可靠观点 D. 扩大接触信息的数量，把每条推送读完后再判断是否有用 19. 以下是两位同学在班会上的发言，据此推测本次班会的主题是（ ） 同学甲：AI本身没有善恶，它只是个工具。如果我们一味使用AI而不去思考，它就会变成我们成长路上的绊脚石。 同学乙：说到底，AI不会代替任何人成长，那些真正重要的事情，都需要自己去经历。 A. 网络交友要慎重 B. AI促进经济发展 C. 网络游戏要杜绝 D. 合理使用AI工具 20. 2025年6月，福建省网信办公布案例：泉州个别自媒体账号为吸引流量，编造“金融谣言技巧”等虚假信息，歪曲政策、误导公众、扰乱秩序，最终被依法约谈并删除信息。这警示青少年要（ ） ①理性上网，遵守法律法规 ②严格执法，打击违法犯罪 ③制定法律，维护网络秩序 ④明辨是非，抵制网络谣言 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 21. 生活中，调节我们行为的规则有很多，下列行为与调节的规则相符合的是（ ） A. 公交上主动给老人让座——法律 B. 过马路时自觉走斑马线——道德 C. 课间不在走廊追逐打闹——纪律 D. 经常去敬老院当志愿者——风俗 22. 我国对《未成年人保护法》相关条款进行修订，新增多项保护举措，应对网络侵害、校园侵害等新形势下出现的新问题，不断补齐未成年人保护的制度短板。对此理解正确的是（ ） ①规则一旦制定就不能修改 ②规则需要根据社会发展与时俱进、不断完善 ③规则不是一成不变的 ④新法条实施能够彻底消除侵害未成年人的现象 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 23. 某市市场监管部门开展食品安全科普进社区活动，通过案例讲解、现场答疑、宣传手册发放等方式，向居民讲解食品选购知识，曝光违规经营典型案例，引导群众自觉抵制不合格食品。该活动的开展（ ） ①社会规则保障社会秩序的实现 ②有助于增强群众的食品安全法治意识 ③有利于营造安全有序的食品消费环境 ④遵守社会规则只能依靠外部监督 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④ 24. 下列概念关系表述正确的是（ ） A. 违法行为一定是犯罪行为 B. 犯罪行为一定属于违法行为 C. 民事违法行为属于刑事违法行为 D. 行政违法行为就是犯罪行为 25. 儿子：爸爸，开车不能超速行驶。爸爸：这里没有测速设备，不会被查到，开快一点没关系。父子之间的对话告诉我们（ ） ①遵守规则既需要外部监督，更要做到自律 ②只要没有被发现，轻微违规就不用承担责任 ③我们要发自内心敬畏规则，将规则牢记心中 ④所有社会规则都是国家法律 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（共5大题，共50分。请在答题卡的相应位置作答） 26. 判断说理题（判断对错并说明理由） （1）周末，小闽经常会去参加一些比如社区清扫、养老院关爱老人等志愿服务活动，他觉得这样的周末生活很充实的同时又收获了很多。 判断： 理由： （2）现在已经进入人工智能的时代，小明觉得有不懂的知识都可以让豆包等人工智能帮忙，人类都不需要思考了。 判断： 理由： 27. 时事点评 中央网信办组织开展“清朗”专项整治行动，严格依照网络相关法律法规，清理网络谣言、不良短视频等有害信息，整治网络恶意引流、网络欺凌等危害青少年身心健康的问题，规范网络平台功能设置，严厉打击利用网络侵害青少年合法权益的违法犯罪行为，为青少年营造安全、健康的网上空间。 结合时事材料，对本次网络专项整治行动进行点评。 28. 阅读材料，回答问题 投身于社会的过程，是我们走向成熟的过程。 【感受生活】 下表是小福的生活剪影，让我们跟随小福一起感受社会生活的丰富多彩。 早上 6: 30 在家，我是父母的儿子，负责整理好自己的房间。 上午 8: 00 在学校，我是学生，上课认真听讲，参与课堂活动。 下午 4: 30 在足球社团，我是球队的守门员，和队友一起训练。 晚上7:00 在爷爷家，我是孙子，帮爷爷浇花、陪他聊天。 周末 在社区，我是志愿者，和伙伴们一起开展谨防电信诈骗宣传活动。 （1）结合所学，分析小福的生活剪影说明了什么道理? 【学习榜样】 小福和同学一起走进龙岩市新罗区曹溪街道天马社区时了解到： 天马社区大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，先后成立11支志愿服务队。“红色”党员先锋队在社区治理、文明创建中勇挑重担，发挥先锋模范作用；“橙色”巾帼服务队(“乐善大妈”队)由女企业家、退休人员等组成，化身“文艺团”“慰问团”“志愿团”，解决居民急难愁盼问题50余件。 （2）小福有感而发：“他们真了不起，我也想成为像他们一样的人。”请你从养成亲社会行为的角度，谈谈小福应当如何成为“像他们一样的人”。 29. 守护清朗网络空间 活动一 探网络价值·察数字力量 小秦搜集到以下两则探究材料： 材料一 近年来，“互联网+”对传统行业的改造，催生了很多新业态，也让更多人享受到互联网发展的成果。清华大学技术创新研究中心主任在节目中指出，互联网治理能极大提升乡村治理的社会效能，吸引更多主体参与治理过程；通过赋能农业生产、电商发展和乡村旅游，助力乡村经济实现更好发展。 材料二 2025年5月20日，“十五五”规划编制工作开启网络征求意见活动，民众参与热情高涨，众多来自基层的声音汇聚。在人民网端口，活动推出48小时后，“健康中医”“社会治理”等话题备受关注。小秦在学校组织下，也积极参与到这次网络建言活动中。她结合自己的生活观察，就校园周边交通安全改善问题提交了详细建议。 （1）运用所学知识，谈谈你对上述材料的认识。 活动二 辨AI工具·明合理用网 如今，AI也成为许多学生学习的得力助手，但不同的使用方式会导致截然不同的学习效果。以下是小芳和小刚使用AI的方式： （2）预测两名同学使用AI的不同学习影响，分享你将如何合理使用AI助力学习。 活动三 守网络文明·筑清朗校园 以下是校园网络生活中的不文明用网现象： 现象一 有部分同学在班级群发布谣言，引发不必要的恐慌。 现象二 有部分同学在校园论坛用攻击性语言争论观点，甚至辱骂他人。 （3）运用所学知识，请你对部分同学的以上不文明用网行为提出改进建议。 30. 阅读材料，回答问题。 某地出台《公共文明管理规定》，明确提出市民应当自觉恪守社会公德，爱护公共环境，自觉遵守公共秩序，禁止随地丢弃废弃物、损毁公共绿植、横穿马路闯红灯等不文明行为。 道德与法治课堂上老师展示下列生活场景： 情境一：小芳在图书馆安静看书，不大声喧哗。 情境二：小宇在景区墙壁刻画涂鸦。 情境三：小江看到盲人过马路，主动上前搀扶。 （1）以上情境中，哪些行为属于遵守社会规则？哪些行为属于违反社会规则？ （2）请结合所学知识，说说青少年应当怎样自觉遵守社会规则？   第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建三明市尤溪县第二中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：90分钟；满分：100分；考试形式：闭卷） 一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个最符合题意的选项，请在答题卡的相应位置填涂） 1. 社区综合服务驿站整合图书阅览、便民配餐、家政服务、文体活动等多项服务，居民足不出片区就可以享受各类便民服务。从提供的各类服务来看，这直接体现了（ ） A. 公共秩序离不开全体社会成员共同守护 B. 社会生活内容丰富，给人们提供多样选择 C. 人的身份在不同社会关系当中得以确定 D. 科技创新持续改变人们的日常生活方式 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干强调的是社区提供的便民服务，未涉及公共秩序的维护，故 A 说法不符合题意； B：社区驿站整合多项服务，居民可享受各类便民服务，说明社会生活内容丰富，给人们提供多样选择，故 B 说法符合题意； C：题干未体现人的身份与社会关系的内容，故 C 说法不符合题意； D：题干主要体现服务内容的整合与便利，未突出科技创新的作用，故 D 说法不符合题意。 2. 下表素材共同说明了（ ） 学习方式：从古时候私塾面授、手抄典籍，到广播电视教学，再到如今线上课堂、智慧学习终端，获取知识的途径越来越多元。 购物方式：从集市以物换物、线下商铺购物，到电商平台下单、即时零售，消费购物变得更加高效方便。 A. 社会生活是丰富多彩的 B. 传统学习方式已经被彻底淘汰 C. 社会生活处在不断发展变化之中 D. 人们的消费方式发生巨大改变 【答案】C 【解析】 【详解】A：材料强调的是生活方式随时代发展的演变过程，而非单纯强调生活内容的多样性，故 A 不符合题意； B：传统学习方式依然存在并发挥作用，“彻底淘汰”的说法过于绝对，故 B 说法错误； C：学习方式和购物方式从过去到现在的演变，共同体现了社会生活处在不断发展变化之中，故 C 符合题意； D：该选项只概括了购物方式的变化，无法涵盖学习方式的变化，概括不全面，故 D 不符合题意。 3. 从古时候书信传递消息，到现在即时通讯、视频通话，信息交流方式持续迭代更新。面对快速发展、多姿多彩的社会生活，青少年应当（ ） ①只顾享受现代生活带来的便利 ②主动亲近社会，争取为社会发展贡献力量 ③把个人成长和社会发展紧密联系在一起 ④埋头读书，不关心社会发展与世事变化 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：只顾享受便利是自私表现，缺乏社会责任感，故①说法错误； ②：主动亲近社会，贡献力量是青少年应有的担当，故②说法符合题意； ③：个人成长离不开社会，应把个人成长和社会发展紧密联系在一起，故③说法符合题意； ④：不关心社会发展是脱离社会的表现，不利于个人成长，故④说法错误。 4. 在学习了《丰富的社会生活》这一课后，小华试着绘制了自己的社会关系网络图。通过观察小华的社会关系网络图，我们能够发现（ ） ①我们每个人的社会身份都是固定的 ②小华和爷爷的社会关系是血缘关系 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④小华和邻居的社会关系是业缘关系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会关系的类型及个人与社会的关系。 ①：人的社会身份是在社会关系中确定的，在不同社会关系中具有不同身份，并非固定的，故①说法错误； ②：血缘关系基于血亲或生理联系形成，爷爷属于家庭成员，小华和爷爷的社会关系是血缘关系，故②说法正确； ③：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的“结点”，故③说法正确； ④：邻居关系基于空间与地理位置形成，属于地缘关系，而非业缘关系，故④说法错误； 故本题选C。 5. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关 系。下列句子反映的社会关系类型相同的是（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会关系的类型。 ①④：社会关系的类型分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。同乡、邻居属于地缘关系，①④属于一类； ②③：父母与子女的关系属于血缘关系，教师与学生的关系属于业缘关系，②③不属于一类； 故本题选B。 6. 社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。以下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是（ ） ①小龙参观“闽西汉剧”非遗展览 ②小岩参加学校组织的心理测评 ③小海坚持体育锻炼提升身体素质 ④小闽定时收看央视《新闻联播》 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：小龙参观非遗展览，是了解社会文化、参与社会生活的表现，符合关心社会事务的主旨，故①符合题意； ②：小岩参加心理测评，主要关注个人心理健康，未体现关心国家大事和社会事务，故②不符合题意； ③：小海坚持体育锻炼，旨在提升个人身体素质，与关心家国天下事的主旨无直接关联，故③不符合题意； ④：小闽收看新闻联播，是了解国家大事和世界形势的重要途径，体现了关心国家事务，故④符合题意。 7. “个人文明一小步，城市文明一大步”这一宣传口号体现的道理是（ ） A. 个人不能离开社会而独立存在独自生活 B. 个人的全面发展决定了社会的全面进步 C. 社会的发展进步是人们共同努力的结果 D. 社会的健康发展促进了个人的全面发展 【答案】C 【解析】 【详解】A：选项强调个人对社会依赖，但题干突出个人行为对社会的影响，故A不符合题意； B：“决定”一词夸大个人作用，忽视社会进步的集体性，故B说法错误； C：题干中个人文明积累推动城市文明，体现社会进步源于共同努力，故C符合题意； D：选项指向社会对个人的作用，与题干“个人→社会”的逻辑方向相反，故D不符合题意。 8. 你可以从下图中得出的结论是（ ） ①人的生存和发展离不开社会 ②个人是社会的有机组成部分 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①④：观察图中所示的日常生活活动，个人的每一个活动都依赖于社会中不同组织和团体的支持，说明人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故①④说法正确； ②③：说法正确，但与题文的主旨内容不符，故②③不符合题意； 故本题选B。 9. 各地广泛开展终身学习公益课堂，青年学习数字办公技能，务工人员参加岗位提升培训，老年群体学习线上挂号、手机支付。不同群体不断学习新本领以跟上时代发展。这告诉我们（ ） ①只要学习新知识新技能，就能够完成持续社会化 ②社会化贯穿人的一生，是适应社会发展的客观要求 ③个体通过不断社会化，才能更好融入社会生活 ④个人的努力是推动持续社会化的根本动力 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：社会化是贯穿人的一生的过程，不存在“完成”一说，且“只要……就能够……"说法过于绝对，故①说法错误； ②：题干中不同年龄段群体都在学习，体现了社会化贯穿人的一生，是适应社会发展的客观要求，故②说法符合题意； ③：不同群体学习新本领以跟上时代发展，说明个体通过不断社会化，才能更好融入社会生活，故③说法符合题意； ④：社会实践是推动持续社会化的根本动力，而非个人的努力，故④说法错误； 10. 班级计划组织保护河道环境志愿活动，下列活动开展顺序最恰当的是（ ） ①落实活动安排，开展河道清洁志愿行动 ②确定活动主题，研讨并制定活动实施方案 ③整理活动资料，写下活动收获与反思 A. ②—①—③ B. ①—②—③ C. ②—③—① D. ③—①—② 【答案】A 【解析】 【详解】A：组织志愿活动应遵循“计划—实施—总结”的逻辑顺序，即先确定主题制定方案，再落实安排开展行动，最后整理资料反思收获，②—①—③顺序恰当，故A符合题意； B：①在②之前，即先行动后计划，缺乏方案指导，顺序不当，故B说法错误； C：③在①之前，即先总结后行动，逻辑颠倒，顺序不当，故C说法错误； D：③排在首位，②排在末位，完全违背活动组织流程，顺序不当，故D说法错误。 11. 为缅怀革命先辈，某校组织学生走进革命纪念馆，参观红色史料，聆听革命故事，感悟革命先辈的家国情怀。这项实践活动有助于学生（ ） ①走进社会，参与社会实践活动 ②厚植家国情怀，激发爱国情感 ③服务社会，直接创造物质财富 ④检视自身，杜绝各类错误行为 A. ②④ B. ①② C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：参观革命纪念馆是学生走出校园、走进社会的具体表现，属于参与社会实践活动，故①说法符合题意； ②：聆听革命故事、感悟先辈情怀有利于学生厚植家国情怀，激发爱国情感，故②说法符合题意； ③：参观活动属于精神文化活动，不能直接创造物质财富，故③说法错误； ④：“杜绝各类错误行为”说法过于绝对，实践活动有助于反思但不能保证杜绝所有错误，故④说法错误。 12. 班级制作主题板报，主题为“践行亲社会行为”，下面哪些事例适合选用（ ） 事例一：上学快迟到，横穿机动车道赶路 事例二：学习上闭门自学，不愿和同学交流探讨 事例三：针对小区停车乱象，向物业提出改进建议 事例四：主动学习防溺水知识，在社区向邻里科普宣传 A. 事例一和事例三 B. 事例三和事例四 C. 事例一和事例二 D. 事例二和事例四 【答案】B 【解析】 【详解】A：事例一违反交通规则，存在安全隐患，不属于亲社会行为，故A不符合题意； B：事例三关心社区公共事务，事例四帮助他人普及安全知识，均属于亲社会行为，故B符合题意； C：事例一违反交通规则，事例二封闭自我缺乏合作，均不属于亲社会行为，故C不符合题意； D：事例二封闭自我缺乏合作，不属于亲社会行为，故D不符合题意。 13. 总书记指出，要营造风清气正的网络环境，让网络成为弘扬主流价值、传承优秀文化、凝聚正向思想的平台。下列做法符合该要求的是（ ） ①写作业时直接上网搜索答案抄袭 ②转发时代楷模先进事迹，传递正能量 ③借助网络平台宣传地方传统民俗文化 ④在网络平台随意宣泄负面情绪，吐槽生活琐事 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：写作业时直接上网搜索答案抄袭是不诚信的表现，违背了诚信原则，不符合营造风清气正网络环境的要求，故①说法错误。 ②：转发时代楷模先进事迹，传递正能量，有利于弘扬主流价值，凝聚正向思想，故②符合题意。 ③：借助网络平台宣传地方传统民俗文化，有利于传承优秀文化，符合营造风清气正网络环境的要求，故③符合题意。 ④：在网络平台随意宣泄负面情绪，吐槽生活琐事，会污染网络环境，不符合营造风清气正网络环境的要求，故④说法错误。 14. 特色菌菇借助线上直播、网络店铺销往全国各地，很多农户依靠线上销售提高收入；当地乡村美景通过短视频广泛传播，吸引大量游客前来观光。材料说明（ ） A. 网络彻底改变乡村全部生产生活模式 B. 网络能够化解乡村发展一切困难 C. 网络助力特产外销，带动乡村经济发展 D. 网络主要作用就是传承地方传统文化 【答案】C 【解析】 【详解】A：网络改变了乡村部分生产生活模式，但“彻底改变”“全部”说法过于绝对，不符合实际，故A说法错误； B：网络有助于解决乡村发展困难，但“化解一切困难”说法过于绝对，不符合实际，故B说法错误； C：材料中农户通过线上销售提高收入、乡村美景吸引游客，体现了网络助力特产外销，带动乡村经济发展，故C说法正确。 D：材料里没有涉及传承地方传统文化的内容，同时“网络主要作用就是传承地方传统文化”的表述本身也不符合事实，网络的作用涵盖经济、信息传播等多个领域。故D说法错误。 15. 互联网改变世界。下列现象与分析对应正确的是（ ） 序号 现象 分析 ① 中国政府网开展“@国务院我为政府工作报告提建议”网民建言征集活动 网络可以扩大公民的权利，让人民直接管理国家事务 ② 互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村 网络打破了传统人际交往的时空限制 ③ “有事码上说”，群众可以扫码直接向政府部门反映问题 网络改进了社会治理的方式 ④ 基于互联网的大数据助力交通运输管理，提升公共服务水平 网络推动了生产方式的深刻变革 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络改变世界。 ①：公民权利由宪法和法律赋予，网络仅提供表达渠道，并未扩大权利本身；人民通过人民代表大会制度间接管理国家事务，而非直接管理，故①说法错误； ②：互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村说明网络打破了传统人际交往的时空限制，让人与人之间的距离越来越近，促进了人际交往，故②说法正确； ③：现象描述群众扫码向政府反映问题，说明网络提供了便捷的反馈机制，优化了政府服务流程，故③说法正确； ④：现象描述大数据助力交通管理提升公共服务，体现了网络改进了社会治理的方式，故④说法错误； 故本题选B 。 16. 漫画《手机枷锁》警示我们（ ） ①注意浏览对学习和生活有意义的信息 ②网络世界里，网络诈骗无处不在 ③网络让我们的生活变得丰富、便捷和美好 ④不要沉迷网络，要学会“信息节食” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 ①：漫画内容反映手机对人的束缚，警示我们应合理使用网络，注意浏览对学习和生活有意义的信息，避免被无关信息、不良信息干扰，沉溺网络，故①符合题意； ②：漫画主题是手机沉迷带来的束缚，未体现“网络诈骗无处不在”，此说法与漫画主旨无关，故②不符合题意； ③：“网络让生活丰富、便捷和美好”是网络的积极影响，而漫画强调手机的“枷锁”是消极影响，故③不符合题意； ④：“不要沉迷网络，学会‘信息节食’”直接对应“枷锁”的警示，提醒我们避免被手机过度束缚，合理控制上网时间和内容，故④符合题意； 故本题选B。 17. 网络春节联欢晚会为观众提供了一场视听盛宴；线上购物平台让大家足不出户就可以购置年货；扫福集福、抢红包等线上活动给过年增添趣味……这些活动表明（ ） A. 网络推动了生产方式的深刻变革 B. 网络打破了传统人际交往的时空限制 C. 网络深刻改变着我们的生活方式 D. 网络使信息传递和交流变得方便迅捷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络的作用。 A：题干中的网络春晚、线上购物等活动属于生活消费和娱乐范畴，未涉及生产劳动或产业变革，故A不符合题意； B：扫福集福、抢红包虽带有社交属性，但题干强调“增添趣味”而非人际交往，且未体现时空限制的突破，故B不符合题意； C：线上春晚（视听娱乐）、网购年货（消费方式）、线上活动（节日习俗）均体现了传统生活方式向网络化转变，故C符合题意； D：题干中“视听盛宴”“购置年货”等描述侧重生活体验，而非信息传递效率，故D不符合题意； 故本题选C。 18. 2026年9月，河北网络辟谣平台开展青少年网络科普活动。课堂据此设置讨论：小宁每天只上网20分钟，且只看支持自己观点的内容，自认为既节制又高效。下列改进更能兼顾“信息节食”和避免“信息茧房”的是（ ） A. 保持原有信息来源，改看短视频以增加同一时段浏览量 B. 减少每次浏览时间，继续只接收符合已有偏好的推荐 C. 选择有价值的信息，主动比较与自己看法不同的可靠观点 D. 扩大接触信息的数量，把每条推送读完后再判断是否有用 【答案】C 【解析】 【详解】A：保持原有信息来源无法打破信息茧房，改看短视频增加浏览量违背了信息节食原则，故A错误； B：继续只接收符合已有偏好的推荐会加剧信息茧房效应，不利于全面看待问题，故B错误； C：选择有价值的信息体现了信息节食，主动比较不同观点有助于打破信息茧房，兼顾了两者要求，故C符合题意； D：把每条推送读完后再判断会浪费大量时间在无用信息上，违背了信息节食的原则，故D错误。 19. 以下是两位同学在班会上的发言，据此推测本次班会的主题是（ ） 同学甲：AI本身没有善恶，它只是个工具。如果我们一味使用AI而不去思考，它就会变成我们成长路上的绊脚石。 同学乙：说到底，AI不会代替任何人成长，那些真正重要的事情，都需要自己去经历。 A. 网络交友要慎重 B. AI促进经济发展 C. 网络游戏要杜绝 D. 合理使用AI工具 【答案】D 【解析】 【详解】 A：题干内容围绕 AI 工具与个人成长的关系，未涉及网络交友相关内容，故A不符合题意； B：题干侧重 AI 对个人成长的影响，未体现 AI 对经济发展的促进作用，故B不符合题意； C：题干讨论的是 AI 工具而非网络游戏，且“杜绝”说法过于绝对，故C不符合题意； D：同学甲指出不能一味依赖 AI，同学乙强调 AI 不能代替个人经历，二者均倡导要理性对待并合理使用 AI 工具，故D符合题意。 20. 2025年6月，福建省网信办公布案例：泉州个别自媒体账号为吸引流量，编造“金融谣言技巧”等虚假信息，歪曲政策、误导公众、扰乱秩序，最终被依法约谈并删除信息。这警示青少年要（ ） ①理性上网，遵守法律法规 ②严格执法，打击违法犯罪 ③制定法律，维护网络秩序 ④明辨是非，抵制网络谣言 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查公民网络行为规范及青少年责任意识。 ①：理性上网要求不盲从、不冲动，遵守法律法规是公民义务，符合“警示青少年”的要求，故①说法正确； ②：严格执法属于行政机关（如公安、网信办）的职权，青少年无执法权，故②说法错误； ③：制定法律是国家立法机关（如全国人大）的职责，青少年无权制定法律，故③说法错误； ④：明辨是非指辨别信息真伪，抵制谣言是维护网络秩序的直接行动，符合题意，故④说法正确； 故本题选C。 21. 生活中，调节我们行为的规则有很多，下列行为与调节的规则相符合的是（ ） A. 公交上主动给老人让座——法律 B. 过马路时自觉走斑马线——道德 C. 课间不在走廊追逐打闹——纪律 D. 经常去敬老院当志愿者——风俗 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会规则。 A：公交上主动给老人让座，这是道德的要求，故A说法错误； B：过马路自觉走斑马线，这是交通法规的要求，故B说法错误； C：课间不在走廊追逐打闹，这是纪律的要求，故C说法正确； D：经常去敬老院当志愿者，这是道德的要求，故D说法错误； 故本题选C。 22. 我国对《未成年人保护法》相关条款进行修订，新增多项保护举措，应对网络侵害、校园侵害等新形势下出现的新问题，不断补齐未成年人保护的制度短板。对此理解正确的是（ ） ①规则一旦制定就不能修改 ②规则需要根据社会发展与时俱进、不断完善 ③规则不是一成不变的 ④新法条实施能够彻底消除侵害未成年人的现象 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：规则不是一成不变的，随着社会发展需要调整，故①说法错误； ②：修订法律应对新问题，体现了规则需与时俱进，故②说法正确； ③：法律修订说明规则会根据实际情况变化，故③说法正确； ④：“彻底消除”说法过于绝对，法律不能杜绝所有违法犯罪，故④说法错误。 23. 某市市场监管部门开展食品安全科普进社区活动，通过案例讲解、现场答疑、宣传手册发放等方式，向居民讲解食品选购知识，曝光违规经营典型案例，引导群众自觉抵制不合格食品。该活动的开展（ ） ①社会规则保障社会秩序的实现 ②有助于增强群众的食品安全法治意识 ③有利于营造安全有序的食品消费环境 ④遵守社会规则只能依靠外部监督 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：说法本身正确，但题干侧重的是科普活动对群众意识和消费环境的影响，而非强调规则与秩序的理论关系，故①不符合题意； ②：开展食品安全科普活动，讲解知识、曝光案例，有助于增强群众的食品安全法治意识，故②符合题意； ③：引导群众自觉抵制不合格食品，有利于营造安全有序的食品消费环境，故③符合题意； ④：遵守社会规则需要自律和他律相结合，不仅依靠外部监督，“只能”说法过于绝对，故④说法错误。 24. 下列概念关系表述正确的是（ ） A. 违法行为一定是犯罪行为 B. 犯罪行为一定属于违法行为 C. 民事违法行为属于刑事违法行为 D. 行政违法行为就是犯罪行为 【答案】B 【解析】 【详解】A：违法行为包括一般违法行为和犯罪行为，违法行为不一定是犯罪行为，故 A 说法错误； B：犯罪行为是具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为，属于违法行为中最严重的一种，犯罪行为一定属于违法行为，故 B 说法符合题意； C：民事违法行为和刑事违法行为是并列关系，民事违法行为不属于刑事违法行为，故 C 说法错误； D：行政违法行为属于一般违法行为，犯罪行为属于刑事违法行为，二者性质不同，故 D 说法错误。 25. 儿子：爸爸，开车不能超速行驶。爸爸：这里没有测速设备，不会被查到，开快一点没关系。父子之间的对话告诉我们（ ） ①遵守规则既需要外部监督，更要做到自律 ②只要没有被发现，轻微违规就不用承担责任 ③我们要发自内心敬畏规则，将规则牢记心中 ④所有社会规则都是国家法律 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：遵守规则既需要监督、提醒等外在约束，更需要自我约束，爸爸的行为缺乏自律，故①符合题意； ②：违反规则无论是否被发现，都应承担责任，不能心存侥幸，故②说法错误； ③：我们要发自内心地敬畏规则，将规则内化于心、外化于行，故③符合题意； ④：社会规则包括道德、纪律、法律等，法律是社会规则的一种，但不是所有规则都是法律，故④说法错误。 二、非选择题（共5大题，共50分。请在答题卡的相应位置作答） 26. 判断说理题（判断对错并说明理由） （1）周末，小闽经常会去参加一些比如社区清扫、养老院关爱老人等志愿服务活动，他觉得这样的周末生活很充实的同时又收获了很多。 判断： 理由： （2）现在已经进入人工智能的时代，小明觉得有不懂的知识都可以让豆包等人工智能帮忙，人类都不需要思考了。 判断： 理由： 【答案】（1）判断：正确 理由：①小闽参加志愿服务活动是亲社会行为的表现；②有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量； ③我们要自觉养成亲社会行为； （2）判断：错误 理由：①人工智能是辅助人类学习和解决问题的手段，不能替代人类思考；②要学会合理利用人工智能，提升媒介素养，同时保持独立思考能力。③我们应该合理利用网络。 【解析】 【小问1详解】 亲社会行为表现为谦让、分享、帮助他人、关注社会等，小闽参加志愿服务活动属于亲社会行为，有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，促进人际关系和谐融洽等。 【小问2详解】 我们要提高媒介素养，合理利用网络，在使用人工智能的同时，保持独立思考的能力。 27. 时事点评 中央网信办组织开展“清朗”专项整治行动，严格依照网络相关法律法规，清理网络谣言、不良短视频等有害信息，整治网络恶意引流、网络欺凌等危害青少年身心健康的问题，规范网络平台功能设置，严厉打击利用网络侵害青少年合法权益的违法犯罪行为，为青少年营造安全、健康的网上空间。 结合时事材料，对本次网络专项整治行动进行点评。 【答案】①材料体现国家大力整治网络不良环境，保护未成年人合法权益。②未成年人身心发育尚未成熟，辨别是非、自我保护能力较弱，容易受到网络不良信息侵害。开展清朗专项行动，有利于净化网络空间，打击网络违法犯罪；有利于保护未成年人身心健康，保障未成年人网络权益；有利于规范网络平台运营。③青少年要理性参与网络生活，提高媒介素养，自觉抵制网络不良信息，学会自我保护。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查对本次网络专项整治行动进行点评，需要对材料内容进行关键词提炼； 严厉打击利用网络侵害青少年合法权益的违法犯罪行为可知保护未成年人的合法权益；有利于净化网络空间；保护未成年人身心健康；青少年要理性参与网络生活等。 28. 阅读材料，回答问题 投身于社会的过程，是我们走向成熟的过程。 【感受生活】 下表是小福的生活剪影，让我们跟随小福一起感受社会生活的丰富多彩。 早上 6: 30 在家，我是父母的儿子，负责整理好自己的房间。 上午 8: 00 在学校，我是学生，上课认真听讲，参与课堂活动。 下午 4: 30 在足球社团，我是球队的守门员，和队友一起训练。 晚上7:00 在爷爷家，我是孙子，帮爷爷浇花、陪他聊天。 周末 在社区，我是志愿者，和伙伴们一起开展谨防电信诈骗宣传活动。 （1）结合所学，分析小福的生活剪影说明了什么道理? 【学习榜样】 小福和同学一起走进龙岩市新罗区曹溪街道天马社区时了解到： 天马社区大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，先后成立11支志愿服务队。“红色”党员先锋队在社区治理、文明创建中勇挑重担，发挥先锋模范作用；“橙色”巾帼服务队(“乐善大妈”队)由女企业家、退休人员等组成，化身“文艺团”“慰问团”“志愿团”，解决居民急难愁盼问题50余件。 （2）小福有感而发：“他们真了不起，我也想成为像他们一样的人。”请你从养成亲社会行为的角度，谈谈小福应当如何成为“像他们一样的人”。 【答案】（1）①人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；②人的成长离不开社会，我们在社会生活中不断丰富自己的社会角色，提升自身能力。 （2）①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，在服务社会、奉献社会中实现自身价值；③积极参与志愿服务活动，传承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神；④在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，提升自身的社会适应能力和实践能力。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、社会化的途径、养成亲社会行为。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用个人与社会的关系、社会化的途径的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小福在不同场合扮演不同角色→可链接人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 关键词②：小福在不同场合所做的事情→可链接人的成长离不开社会，我们在社会生活中不断丰富自己的社会角色，提升自身能力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿服务队化身“文艺团”“慰问团”“志愿团”，解决居民急难愁盼问题50余件→可链接如何养成亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 29. 守护清朗网络空间 活动一 探网络价值·察数字力量 小秦搜集到以下两则探究材料： 材料一 近年来，“互联网+”对传统行业的改造，催生了很多新业态，也让更多人享受到互联网发展的成果。清华大学技术创新研究中心主任在节目中指出，互联网治理能极大提升乡村治理的社会效能，吸引更多主体参与治理过程；通过赋能农业生产、电商发展和乡村旅游，助力乡村经济实现更好发展。 材料二 2025年5月20日，“十五五”规划编制工作开启网络征求意见活动，民众参与热情高涨，众多来自基层的声音汇聚。在人民网端口，活动推出48小时后，“健康中医”“社会治理”等话题备受关注。小秦在学校组织下，也积极参与到这次网络建言活动中。她结合自己的生活观察，就校园周边交通安全改善问题提交了详细建议。 （1）运用所学知识，谈谈你对上述材料的认识。 活动二 辨AI工具·明合理用网 如今，AI也成为许多学生学习的得力助手，但不同的使用方式会导致截然不同的学习效果。以下是小芳和小刚使用AI的方式： （2）预测两名同学使用AI的不同学习影响，分享你将如何合理使用AI助力学习。 活动三 守网络文明·筑清朗校园 以下是校园网络生活中的不文明用网现象： 现象一 有部分同学在班级群发布谣言，引发不必要的恐慌。 现象二 有部分同学在校园论坛用攻击性语言争论观点，甚至辱骂他人。 （3）运用所学知识，请你对部分同学的以上不文明用网行为提出改进建议。 【答案】（1）①“互联网+”推动传统行业转型，催生新业态，助力乡村经济发展，说明网络为经济发展注入新活力；②“十五五”规划编制网络征求意见，小秦提交校园周边交通安全建议，说明网络促进民主政治进步，为公民参与国家事务建言献策提供新渠道；③网络不仅改变生活，还推动社会治理和国家发展，我们要合理利用网络服务社会。 （2）小芳：合理使用AI（生成错题解析、定制练习计划）能帮助针对性提升数学成绩，提高学习效率；小刚：依赖AI写作文，会丧失独立思考能力，导致学习能力下降。我的做法：用AI梳理知识框架、解答疑难问题，但独立完成作业和创作，不依赖AI直接生成答案。 （3）①针对发布谣言：提高信息辨别能力，不传播未经证实的信息；发现谣言及时停止传播并举报，自觉抵制网络谣言；②针对攻击性语言：遵守网络道德和法律，文明互动，理性表达观点；尊重他人，不使用辱骂、攻击性语言，学会换位思考。 【解析】 【分析】考点考查：网络的积极影响、网络的消极影响、如何合理使用网络。 能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用网络的积极影响的有关知识， 从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：近年来，“互联网+”对传统行业的改造，催生了很多新业态，也让更多人享受到互联网发展的成果→可链接“互联网+”推动传统行业转型，催生新业态，助力乡村经济发展，说明网络为经济发展注入新活力。 关键词②：“十五五”规划编制工作开启网络征求意见活动，民众参与热情高涨，众多来自基层的声音汇聚，小秦提交校园周边交通安全建议→可链接说明网络促进民主政治进步，为公民参与国家事务建言献策提供新渠道。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①： 数学成绩下滑后，我使用AI学习平台生成错题解析并定制联系计划 观点②： 对于老师布置的作文，我完全不用费脑，直接利用AI搞定。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断： 正确 论据：合理使用AI（生成错题解析、定制练习计划）能帮助针对性提升数学成绩，提高学习效率； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断： 错误 论据：依赖AI写作文，会丧失独立思考能力，导致学习能力下降。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查对同学们不文明用网行为提出改进建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 30. 阅读材料，回答问题。 某地出台《公共文明管理规定》，明确提出市民应当自觉恪守社会公德，爱护公共环境，自觉遵守公共秩序，禁止随地丢弃废弃物、损毁公共绿植、横穿马路闯红灯等不文明行为。 道德与法治课堂上老师展示下列生活场景： 情境一：小芳在图书馆安静看书，不大声喧哗。 情境二：小宇在景区墙壁刻画涂鸦。 情境三：小江看到盲人过马路，主动上前搀扶。 （1）以上情境中，哪些行为属于遵守社会规则？哪些行为属于违反社会规则？ （2）请结合所学知识，说说青少年应当怎样自觉遵守社会规则？ 【答案】（1）遵守社会规则的行为：情境一中小芳在图书馆不大声喧哗、情境三中小江主动搀扶盲人过马路的行为。 违反社会规则的行为：情境二中小宇在景区墙壁刻画涂鸦的行为。 （2）①遵守规则，需要增强规则意识。②遵守规则，需要他律与自律。③遵守规则，需要坚定地维护规则。④遵守规则，还需要积极完善规则。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问中可知考查遵守社会规则的行为的相关知识，需要结合材料，提炼关键词。 “在图书馆安静看书不大声喧哗、盲人过马路、主动上前搀扶”可链接遵守社会规则； “在景区墙壁刻画涂鸦”可链接违反社会规则。 【小问2详解】 略   第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $