第6章 生物的分类和多样性保护（图文版知识清单）生物学新教材苏教版七年级上册

第6章生物的分类和多样性保护（知识清单 课标要求&第1节生物的分类核心 。00 【课标要求】 速览 界 物种 学名=属名 多样性 纫 + 理解 目g 种加词 生志系统 属 种是最基本 (拉丁文斜体) 分类单位 多样性 多样性 种 1.分类体系 2.双名法 3.生物多样性三层内涵 d g 环境污染 邀 就地保护-自然保护区，最有效 乱捕滥伐 拉 外来物种入侵 易地保护 加强宣传 y P 栢意地破坏 源危动植物 法割敦育 建立种质库 识图、材料分析答题 多样性面临危机 9g为 5.保护措施 6识图与答题 第1节生物的分类-核心01生物分类的等级★★☆☆ 2.生物分类的常用判断标准 1.分类依据 无→曾细菌 有无成形细胞枝？ 根据生物之间的相似程度 有→分真菌 比较生物 自养（制造有机物）→女植物 营养方式？ 的特征 异养（摄取现成有机物）→动物 无荐柱绕虫，环节、节肢 体内有无背柱 钠物等 生理功能 有背柱鱼类，两桶类，爬行 形态结构 有无种子 类，乌关，喃扎关等 无种子：藻类，苔藓，康类植物 有种子 有种子：棵子，被子植物患 3.生物的分类等级 产界(Kingdom))者不 门(Phylum) 分类等级从大到小 相似程度越高，亲缘关系越近 生物种类越少，相似程度越高 纲(Class) 目(Order) 科(Family) g 属(enus) [特别提醒】 种问相似程度越小亲缘关系越远 生物分类单位越大（如界），物 种(Species) 种是壺基本的分 类单位，同种生物 共同特征最多！ 第2章生物分类一知识清单 核心02 种是最基本的分类单位☆☆☆☆ 1.最基本的生物分类单位 ☆【特别提醒】 3 “种”是最基本、最小的生物分类单位。 最小单位，非“属” 9 2.“种”的特征 (1)“种”可以维持自身特征的稳定 同“种”生物之间能通过有性生殖的产 生具有生殖能力的后代。保证特征不受 干扰代代相传。 暖 @@ (2)“种”可能发生变化形成新“种” 受影响，特征可能变化。差异积累变 兴汝 大。无法通过有性生殖产生可育后 a 代时，新“种”产生。 米 @@@ (3)典型例子 无生殖能力 女【易错辨析】 能交配产生后代不等 于同种，后代需可育！ 马和驴是不同的“种”。产生的骡没有生殖能力。 3.双名法 1.提出者：林奈 属名 种加词 【易错排析】 2.书写规则： 学名 (首字母大写，斜体) (小写，斜体) 先属名，后种加词， 顺序不能颠倒！ Homo sapiens 易错辨析：分类等级 ☆ 易错点：最小分类单位× 错误认知：属是最小单位 正确要点：种是最基本、最小分类单位 错误认知：界内生物亲 正确要点：单位越大亲缘越远 条缘远 易错点：单位大小与亲缘 缘最近 同种生物亲缘最近 亲揀近 易错点：双名法结构 错误认知：学名由种加词 正确要点：顺序为先属名，后种加词 +属名组成 X 易错点：分类仅看外形 错误认知：只依靠外观 正确要点：综合形态、生理、遗传、进化 分类 多方面特征划分 -四① 第2节生物的多样性一知识清单 核心01生物多样性 (补充)★★☆☆☆ 1.生物多样性的内涵 。实质 。最直观的体现 生物种类的多样性 基因（遗传）的多样性 ①①①M 为动植物遺传育种提供资 地球上生物种类极其丰富。 生态系统的多样性 源， 我国苔薛、种子、蕨类植物 如杂交育 居世界第三；裸子植物故乡 8 ；动物种类前列；是最丰富 【特别提醒】 富的国家之 种类多样性是外 在形式，基因多 生物种类+复杂生活环境=生态系统 样性是内在根 多样性。最大的是生物图。 源。 2.生物多样性的价值 直接价值 间接价值 潜在价值 核心02我国生物资源丰富★★☆☆☆ 1.我国法规要求保护的野生动物& 3.要求保护的野生植物& 2.重点保护动物 4.重点保护植物 指珍贵、颜危的陆生、水生野生动物和有重要 指原生地天然生长的珍贵植物和具有重要经 生态、科学、社会价值的陆生野生动物。 济、科学研究、文化价值的濒危、稀有植物。 国家一级保护野生动物 国家一级保护野生植物 丹顶鹅 大熊猫(“活化石”) 琪桐 水衫 荷叶铁线蕨 蒙古野生犬患 长江子魚渔 朱鹲 华盖木 崖岸粒棭 银草羊火山樹椅植物 。初中生物知识清单：生物的多样性面临威胁（核心03★★☆☆☆） 【易错辨析：生物多样性基础认知】 遗传多样 物种 生态系统 X锆误认知： 性 多样性 多样性 三层含义相互独立 (基础) (生存保障) 2 1.生物资源受到过度开发利用 2.许多物种受到威胁或濒临灭 2 减少 森林资源的过量开采 渔业资源的过度捕捞 3 ④ 【易错辨析】 繁 错误认知：物种灭>正确要点：现代物种 绝全部自然发生 锐减主要是是人类活 动造成 野生动物的乱捕滥杀 草原的过度放牧 3.我国的生物资源也同样受到一定程度的威胁 ☆ 我国已有90多种鱼类的受咸胁程度· “濒危 3“易危 “稀有 4.外来物种入侵危害很大 【易错辨析】 加拿大一枝黄花 风眼蓝 福寿螺 错误认知：引进新物种 丰富本地生物 正确要点：无天敌的外 严重消耗土壤肥力，危害其他植 破坏原有生态环境，影响生物多 来物种会破坏本地生态 物，破坏生态环境… 样性，威胁生态安全 平衡 5.外来物种入侵的途径 0 自然引入 人为引进 第3节生物资源的保护-知识清单 核心01生物资源的保护方式★★☆☆ 1.功能性灭绝 (如白罐原因长工环境改 变等原日功能性天绝) 某种生物在自然条件下，数量减少到无法维持繁衍的状态 2.生物资源的保护方式 [晜糟耕析]易地保护优于就地保护？ 错误认知：动物园保护效果最好。 (1)就地保护在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护， 自然保护区 是最有效的保护措施。 、是最根本、最有致方式。 国家公国 三江源 主要场所：自然保护区（我国首个自然保护区为鼎湖山国家 大服描 级自然保护区) 国家公园（第一批国家公园：三江源、大熊描、 嗷湖山 东北虎豹、海南热带雨林、武夷山) (2)迁地保护 00d 将濒危生物迁出原栖息地进行的特殊保护和管理，是对 就地保护的补充。 主要手段：建设动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心等。 (3)种质资源保护如中国西南野生生物种质资源库，采集和 保存珍稀、濒危及有重要价值的生物种质资源。 中国百南野生生物种原浚源库 【易错辨析】种质库保护动物种子？ 错读认知：种子库只保存植物种子。 MNDnmIn 正确要点：种雨库间时保存动执基因 植物种子、微生物面种。 核心02依法保护野生动植物资源★★☆☆ 1.核心法律法规 《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国野生植物保护 条例》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国生物安全法》等， 这些法律法规是保护生物资源的基本遵循。 2.重点法律要求 《中华人民共和国野生动物保护法》规定，任何组织和个人有保护野生动物及其栖息地的义 务，禁止违法猎捕、破坏栖息地；《中华人民共和国野生植物保护条例》禁止非法采集野生植物 或破坏其生长环境。 [易犧株析】保护=禁止一切开发？ 止朴法采第 锆误认知：完全禁止利用自然资源。 正榄墨点：合理开发、可特续利用 杜绝过度掠夺式开发。 P9 生物分类与多样性一知识清单 、☆ 3 #重难点突破 重难02》生物多样性三层逻辑 重难01)分类等级规律速判 口诀 塭生存环境 单位大 大同远，小近多 单位小 生态系统多样性 井同 种类少 共同 种类多 特征少 亲绛远 柠征多 亲缘近 物种多样性 是内在基础 者共同的成密整生物多样性/ 遗传多样性 夕同种亲燥最近？ 【特别提醒〕 重难03 保护生物多样性措施 口谈要熟记，做题直接套用！ 优先！ 潦危个体辅以 【特别提醒] 生物多样性是推地相关部分 最快直接措施！ 自然保护区 易地保护 物种生檐多线保准甚地措费 6 长 (就地保护) (植物园/动物园) 生物单位分类等有的越护，物特色， 女 [特别提醒】 保 挂前来持的鞋多，其小级护保护， 最有效指施！ 生物生物亲缘关系最近。 配套立法 种质库 宣传教育 #高分技巧 技巧01 七个分类单位记忆口诀 技巧02)三层多样性快速区分 技巧03)双名法书写得分要点 界 同 妙为 整体斜体，只用拉丁文 单位越大亲缘远 门 必 o量时 铜 科 近最 九霞异 Homo sapiens 兼思务早 属 【县错耕析】 种不是生物个体， 看种线多少 看同一物种不同 看弃林/混地/海 属名首字母大写 种加词全小写 种是最小基本种 是分类基本单位。 物种多样性 个体望异 洋墙环境 遗传多样性 生态东统多样性 #解题模型 模板01》分类等级对比简答模板 模板02)》生物多样性保护标准答题 分类单位越小，包含的生物种类越少 保护生物多样性最有效的措施是建立 生物之间的共同特征莛多，亲缘关系 自然保护区（就地保护）；对极度兼危 超近；种是最小分类单位，同种生物 物种可实施易地保护；同时完善法律 亲缘关系最近。 法规、建立种质资源库、开展料普宣 [特别提醒】 传，实现可持续利用。 背谲樸板，答題更窥范！