5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

1.为什么要讲诚信？ ①诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。（地位/道德层面） ②诚信是我国民法的一项基本原则。（法律层面） ③人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，体现我们的内在修养与道德品质。 ④诚信促进社会文明。 ⑤诚信是企业的无形资产。 ①真诚待人，积极履行承诺。 ②讲究策略，注重方式方法。 ③遵纪守法，珍惜诚信记录。 2.如何践行诚信？ 3.当尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时应该怎么办？ 遵循道德原则和法律要求，做一个有智慧的诚实守信者。 “视频中的行为传递了怎样的价值观？” 友善 新课导入 “赠人玫瑰，手留余香”。我们应该时刻保持一颗善良的心 5.3 友善待人 第五课 社会生活讲道德 “友”是两个右手，象征携手互助；“善”上羊下二言，羊表美好，二言指真诚沟通。二者结合，友善即相互帮扶、以真诚善意待人。 【笔记】 1.友善的含义？P42 上述信息，蕴含着友善有何地位？ 儒家思想的核心“仁爱”就包含了与人为善、关爱他人的友善观，墨子“兼相爱，交相利”也提倡人与人之间互爱互助。古人对“善”的价值追求，涵养出中华文明所特有的和谐、包容、人心向上的文化气质。 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 友善是是中华民族的传统美德 友善是社会主义核心价值观的要求。 对话古今，寻找“友善的地位” 思考：1.你在生活中经历过哪些友善场景？当时有何感受？ 传递温情与爱心 → 加深彼此信任 → 营造互信互助风气 → 促进社会和谐 2.这些友善行为对社会有什么意义？ 2.为什么要友善待人（意义/重要性）？P42 ②能够传递温情与爱心，加深彼此之间的信任。 ③营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 ①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 儒家思想的核心“仁爱”就包含了与人为善、关爱他人的友善观，墨子“兼相爱，交相利”也提倡人与人之间互爱互助。 战国时期，赵国文臣蔺相如因功位居武将廉颇之上。廉颇不服，多次公开扬言要羞辱蔺相如。而蔺相如则处处避让，门客以为他胆小。蔺相如解释道：“我连秦王都不怕，岂会怕廉将军？但我深知，两虎相斗，必有一伤，我将国家危难放在前面，把个人恩怨放在后面。”廉颇听闻后，深感惭愧，于是负荆请罪，二人终成刎颈之交，共同辅佐赵国。 负荆请罪 思考：1.蔺相如用什么化解了矛盾？面对不同的观点应该怎么办？ A.学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 请你判断以下的观点是否正确？为什么？ 友善待人，就要心怀善意，学会宽容他人的一切行为，处处忍让。 朋友做错了事，如果我指出来他的问题说明我不宽容、不友善。 宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 友善不是一味迁就。朋友犯错，真诚指出他的问题，是真心希望他改正、避免继续犯错，这恰恰是友善的表现。 B.宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 （1）宽容他人。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 【笔记】 3.如何做到友善待人？ 老师向孩子妈妈反应，孩子在学校三楼拿盆接水往一楼倒，还拿牛奶盒往一楼扔。儿子回来后妈妈问原因，儿子说有个小朋友先这样做，他觉得好玩也一起倒着玩。妈妈就让儿子站楼下作为受害者体验一下。 换位思考。我们要将心比心设身处地为他人着想，从对方角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （2）换位思考。 ①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 【笔记】 3.如何做到友善待人？ 思考:(1)你如何看待面馆老板的行为? A.用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 B.物质帮助——捐款、捐物； 精神关怀——倾听、鼓励； 道义支持——帮助弱者发声、维权 ②友善待人，需要助人为乐。 (2)我也想像老板一样能够帮助他人，可作为中学生我的能力有限，我该怎么做呢？ （3）助人为乐。 【笔记】 3.如何做到友善待人？ ①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 思考：杜甫对我们践行友善待人什么启示？ 宽容他人——体谅、包容他人 换位思考——设身处地为他人着想 助人为乐——帮助弱者发声 （1）宽容他人 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 （2）换位思考 ①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）助人为乐 ①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 》》》 3.如何做友善的人？（P43-P44） 认识 要求 含义 地位 待人热情友好，与人为善 社会主义核心价值观的要求 中华民族的传统美德 助人为乐 宽容他人 换位思考 课堂小结 意义 传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐 求同存异、和而不同；宽容有原则 将心比心、善解人意，体会他人感受 道义、物质、精神上尽己所能 课堂练习 《网络安全法》规定： 1．杜甫草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房子前来打枣呢？因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。上述故事带给我们的感触有（     ） ①换位思考，理解他人的难处 ②帮助他人，要无限度地容忍 ③欣赏他人，给予积极的评价 ④关爱他人，传递社会温暖 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ B 帮助他人需要讲究原则 与题意无关 1.下列做法符合“友善待人需宽容，但有原则”的是（ ） A. 发现朋友考试作弊，为保护友谊选择沉默 B. 同学因误会与自己发生争执，冷静沟通化解矛盾 C. 面对他人提出的违法请求，碍于情面勉强答应 D. 看到有人插队，因不想多事选择视而不见 B 2.下列关于“友善”的表述，错误的是（ ） A. 友善是中华民族自古以来倡导的传统美德 B. 友善是社会主义核心价值观国家层面的价值目标 C. 在人际交往中，友善能促进社会和谐与人际关系融洽 D. 友善体现了人与人之间相互尊重、关爱和包容的态度 B 课堂练习 《网络安全法》规定： 2．“邻居家老人突发疾病急需血小板，求助……”一条求助信息出现在退役军人志愿者群中。看到消息后，多位退役军人纷纷响应，有人提前请假去血站，还有退役军人专程从外地赶来捐献。这些退役军人志愿者们用行动（     ） ①践行了助人为乐的传统美德 ②履行了公民的法定义务 ③提升了自己的生命价值 ④弘扬了改革创新的时代精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 无偿献血属于自愿的道德义务 题干与时代精神无关 课堂练习 《网络安全法》规定： 3．生活中我们常常能看到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“玻璃碴请小心”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中，可以感悟到（     ） ①只有服务奉献社会，才能体现人生价值 ②关爱是维持人际关系的唯一桥梁 ③关爱不分大小，贵在有爱心 ④应推己及人，学会关心体贴和帮助他人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 只有，才能说法太绝对 关爱并非是唯一桥梁 D Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.29.100 Lavf58.12.100 $