第七单元 燃料的合理利用与开发（单元培优卷）化学新教材人教版九年级上册

2026-2027学年九年级化学单元培优卷（人教版上册） 第七单元 燃料的合理利用与开发 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题（本大题共20个小题，每题2分，共40分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．《卖炭翁》中有这样一段话：“卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”下列有关说法错误的是 A．“伐薪”涉及物理变化 B．烧炭的过程“薪”发生不完全燃烧 C．造成“十指黑”的主要原因是炭呈黑色 D．烧炭时将木柴层层堆放的目的是提高木柴的着火点 【答案】D 【解析】A.“伐薪”是砍伐木材的过程，仅改变木材的形状和大小，无新物质生成，属于物理变化，表述正确。 B.烧炭的本质是木材发生不完全燃烧，最终得到木炭，表述正确。 C.炭为黑色固体，燃烧过程中产生的炭颗粒附着在手上，就会导致“十指黑”，表述正确。 D.着火点是可燃物的固有属性，不会随堆放方式等外界条件改变。烧炭时将木柴一层层堆放的目的是增大木柴与氧气的接触面积，而非提高着火点，表述错误。 2．消防安全无小事！下列做法错误的是 A．油锅着火，立即浇水灭火 B．图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火 C．发现燃气泄漏时，关闭阀门、开窗通风 D．加油站张贴标有“禁止烟火”字样的安全图标 【答案】A 【解析】A. 油的密度小于水，浇水后油会浮在水面上，增大与氧气的接触面积，反而会加剧燃烧，油锅着火正确做法是用锅盖盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，该做法错误； B. 二氧化碳灭火器灭火后二氧化碳会汽化散逸，无物质残留，不会损坏图书档案，该做法正确； C. 燃气泄漏时关闭阀门可切断可燃物来源，开窗通风能降低室内燃气浓度，避免燃气浓度达到爆炸极限引发危险，该做法正确； D. 加油站空气中弥漫着大量可燃性物质，遇明火易发生爆炸，张贴“禁止烟火”标识，可防范明火引发危险，该做法正确。 3．2026年5月4日湖南浏阳花炮生产储存发生重大安全事故，安全重于泰山。下列关于燃烧、爆炸及易燃易爆物安全知识的说法，正确的一项是 A．烟花爆竹属于易燃易爆物，在空气中混合后，遇明火就一定会发生爆炸 B．花炮堆放起火时，迅速打开门窗通风，可快速降低温度达到灭火目的 C．为节约场地，可将氧化剂类烟花原料和易燃纸屑混合存放 D．烟花火药急速燃烧时，在有限的空间内短时间聚积大量热，气体急剧膨胀会引发爆炸 【答案】D 【解析】A.可燃物发生爆炸需要同时满足浓度达到爆炸极限、处于有限空间、遇明火三个条件，并非遇明火就一定会爆炸，表述错误； B.起火时打开门窗会补充大量氧气，会加剧燃烧，无法起到灭火作用，表述错误； C.氧化剂具有助燃性，与易燃物混合存放极易引发火灾、爆炸，禁止混存，表述错误； D.有限空间内可燃物急速燃烧时，短时间聚集大量热量，使气体受热急剧膨胀，是爆炸的核心发生原理，表述正确。 4．下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A．可燃物与氧气接触一定会燃烧 B．图书、档案着火可使用泡沫灭火器灭火 C．有发光放热现象的一定是燃烧 D．木柴架空燃烧的更旺，是因为增大了与氧气的接触面积 【答案】D 【解析】A.燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。仅满足可燃物与氧气接触、温度未达着火点时不会燃烧，A错误； B.泡沫灭火器喷出的含水溶液泡沫会损坏图书、档案，这类火灾需用二氧化碳灭火器灭火，不会残留痕迹损坏物品，B错误； C.燃烧是剧烈的发光放热的氧化反应，但发光放热现象不一定对应燃烧，比如灯泡通电发光放热是物理变化，不属于燃烧，C错误； D.木柴架空后增大了可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分，因此燃烧更旺，D正确。 5．如图是某农家乐柴火灶示意图，下列叙述正确的是 A．生火时，先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶燃烧不需要氧气 B．将柴草放入炉灶后要架空，有利于柴草充分燃烧 C．借助鼓风机从进风口吹入更多空气可升高柴草的着火点 D．燃烧后排放到烟囱的气体中氧气的体积分数大于21% 【答案】B 【解析】A.树叶燃烧需要氧气参与，先点燃树叶是因为树叶着火点低，容易被点燃，其燃烧放热可以使木柴温度达到着火点，错误； B.将柴草架空，增大了柴草与氧气的接触面积，能让柴草获得更充足的氧气，有利于柴草充分燃烧，正确； C.着火点是物质本身的固有性质，不会随通风改变，吹入更多空气是为了补充燃烧消耗的氧气，不是升高柴草的着火点，错误； D.燃烧会消耗空气中的氧气，原空气中氧气体积分数为，因此烟囱排出的废气中氧气体积分数小于，错误。 6．下列化学变化中，属于吸热反应的是 A．燃料的充分燃烧 B．农家肥料的腐熟 C．大理石与稀盐酸反应 D．碳与二氧化碳反应 【答案】D 【解析】A. 燃料（如煤、天然气）的燃烧是典型的放热反应，反应中释放大量热量。因此，该选项不符合题意。 B. 农家肥料的腐熟是微生物分解有机物的过程，该过程会释放热量（例如，堆肥时温度升高），属于放热反应。该选项不符合题意。 C. 大理石主要成分是碳酸钙，与稀盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化钙。该反应是酸与碳酸盐的反应，过程中释放热量（触摸试管会感觉发热），属于放热反应。该选项不符合题意。 D. 碳与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳。该反应需要持续加热才能进行，属于吸热反应（吸收热量以维持反应），这是初中化学中吸热反应的典型例子。该选项符合题意。 故选D。 7．下列叙述错误的是 A．二氧化碳、甲烷、臭氧和一氧化二氮都是能产生温室效应的气体 B．用水基型灭火器扑灭木柴燃烧引起的火灾 C．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 D．汽车尾气中的一氧化碳、氮的氧化物和烟尘都会造成空气污染 【答案】C 【解析】A.常见温室气体包括、、、等，表述正确； B.水基型灭火器可用于扑灭木柴等固体可燃物引发的火灾，表述正确； C.人类利用的能量不是都来自化学反应，比如太阳能、风能、水能等都是通过物理过程获得的，表述错误； D.汽车尾气中的、氮氧化物、烟尘均属于空气污染物，表述正确。 8．下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是 A．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气 B．火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C．蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动 D．由图中的现象可知，金属镁燃烧引起的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火 【答案】D 【解析】A、用扇子扇蜡烛，是因为加速了蜡烛周围的空气流通，使蜡烛周围的温度降低到着火点以下，该选项分析不正确； B、着火点不能改变，火柴头斜向下时，火柴梗温度易达到着火点以上，该选项分析不正确； C、蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝导热，使火焰温度降到了可燃物的着火点以下，该选项分析不正确； D、镁在二氧化碳中可以燃烧，则金属镁燃烧引起的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火，该选项分析正确。 故选D。 9．生活燃料的变迁经历了“木柴→煤炭→液化石油气→天然气”等过程。下列说法不正确的是 A．能量转化：燃料燃烧时将化学能转化为热能 B．科学思维：木柴着火用水浇灭，原理是降低了木柴的着火点 C．科学实践：将煤炭砸成小块，可增大煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分 D．科学态度：我们应合理利用煤、石油、天然气等化石燃料 【答案】B 【解析】A、燃料燃烧时将化学能转化为热能，故选项说法正确。 B、着火点是物质的固有属性，一般不会改变，木柴着火用水浇灭，灭火原理是将木柴的温度降到着火点以下，而不是降低了木柴的着火点，故选项说法不正确。 C、将煤炭砸成小块，可增大煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分，提高煤的燃烧效率，故选项说法正确。 D、合理利用煤、石油、天然气等化石燃料，能提高能源利用效率，减少浪费，控制排放，故选项说法正确。 故选B。 10．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列说法正确的是      A．红磷燃烧时产生浓厚的白色烟雾 B．b点时容器内不含氧气 C．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 【答案】C 【解析】A.红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，现象为产生大量白烟，雾是液态小液滴，“白色烟雾”表述错误。 B.由图像可知b点氧气体积分数约为3%，容器内仍含有氧气，表述错误。 C.实验中红磷足量但氧气未被完全消耗，说明氧气浓度低于一定值时无法支持燃烧，即物质燃烧需要氧气达到一定浓度，表述正确。 D.纵坐标为氧气体积分数，实验测得消耗的氧气体积分数为，并非质量分数，表述错误。 11．“推动重点行业节能降碳改造，推进新能源开发利用”是我国实现“双碳战略”的重要抓手。下列措施不能降碳的是 A．大力发展火力发电 B．开发氢能替代化石能源 C．推广使用新能源汽车 D．加强碳捕集、利用与封存 【答案】A 【解析】A.火力发电需要大量燃烧煤炭等化石燃料，会释放大量的二氧化碳，无法实现降碳，A符合题意。 B.氢能燃烧产物只有水，无二氧化碳排放，替代化石能源可减少碳排放，B不符合题意。 C.推广新能源汽车可减少燃油消耗，降低化石燃料燃烧产生的二氧化碳排放，C不符合题意。 D.碳捕集、利用与封存可直接减少大气中的二氧化碳总量，能实现降碳，D不符合题意。 12．化学兴趣小组为探究燃烧的条件设计了如图1所示实验(红磷、白磷均足量，白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)，测得试管②中的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。下列有关结论错误的是 A．根据图2曲线可知，②中白磷燃烧耗尽了装置内的 B．热水中白磷不燃烧和②中白磷燃烧的现象，说明物质燃烧需要与接触 C．气球的作用是平衡气压和防止污染空气 D．①中红磷不燃烧，②中白磷燃烧，说明物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点 【答案】A 【解析】A、由图2曲线可知，反应结束后装置内氧气体积分数仍高于10%，并未被耗尽，结论错误。 B、热水中白磷温度达到着火点，但隔绝氧气不燃烧；②中白磷温度达到着火点且与氧气接触，能够燃烧，对比说明燃烧需要与氧气接触，结论正确。 C、 白磷燃烧放热，装置内气压增大，气球可平衡气压，同时可防止生成的五氧化二磷逸出污染空气，结论正确。 D、①中红磷、②中白磷都与氧气接触，所处温度均为80℃，红磷着火点高于80℃不燃烧，白磷着火点低于80℃燃烧，对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，结论正确。 故选A。 13．下列关于天然气、煤、石油的说法正确的是 A．天然气的主要成分是甲烷 B．石油的分馏和煤的气化、液化、焦化都是化学变化 C．煤在空气中加强热制得焦炭、煤焦油和煤气等产品 D．石油是一种由沸点不同的化合物组成的混合物，不加热就可以直接燃烧 【答案】A 【解析】A. 说法正确； B. 石油分馏是利用各组分沸点不同分离物质，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，煤的气化有一氧化碳等生成，煤的液化有甲醇等液态燃料生成，煤的焦化有焦炭等物质生成，均有新物质生成，均属于化学变化，说法错误； C. 煤制焦炭、煤焦油等产品的操作是干馏，需要隔绝空气加强热，在空气中加强热煤会直接燃烧，无法得到目标产物，说法错误； D. 可燃物燃烧需要温度达到着火点，不加热时温度达不到石油的着火点，无法直接燃烧，说法错误。 14．用如图所示装置探究燃烧条件。实验步骤及现象如下： i．通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入的热水，现象1； ii．再通入氧气，现象2：U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧； iii．最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。下列说法错误的是 A．现象1为U型管中两侧物质均不燃烧，试管中澄清石灰水变浑浊 B．步骤ii右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低 C．步骤ii对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气 D．步骤iii实验现象说明二氧化碳一般情况下不支持燃烧 【答案】C 【解析】A.步骤i通入，体系内没有氧气，因此两侧可燃物均不满足燃烧条件，都不燃烧；进入试管后和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，因此石灰水变浑浊，正确。 B.步骤ii通入氧气后，白磷和棉花都接触氧气、所处温度相同，白磷先燃烧，说明白磷的着火点比棉花更低，正确。 C.步骤ii中两侧棉花都接触氧气，左边棉花不燃烧是因为温度未达到其着火点，右边棉花是因为白磷先燃烧放热，使温度升高达到棉花的着火点才燃烧，该对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，而非需要氧气，错误。 D.步骤iii通入后，燃着的白磷和棉花都熄灭，说明一般情况下不支持燃烧，正确。 15．燃料、能源与生活息息相关，下列说法正确的是 A．石油分馏利用石油中各组分的沸点不同 B．将煤液化加工成汽油属于物理变化 C．化石燃料燃烧不会加剧温室效应 D．天然气属于可再生能源 【答案】A 【解析】A.石油分馏的核心原理就是利用石油中各组分沸点的差异进行分离，属于物理变化，说法正确。 B.煤液化是通过化学反应将煤转化为汽油等液体燃料，有新物质生成，属于化学变化，说法错误。 C.化石燃料燃烧会产生大量（主要温室气体），会加剧温室效应，说法错误。 D.天然气属于化石燃料，需要漫长地质年代才能形成，短时间内不可再生，属于不可再生能源，说法错误。 16．古代灶房师傅总结了“慢拉风箱缓送风，急拉反把火吹崩”的谚语(如图)。下列说法合理的是 A．拉风箱增加了炉膛内氧气浓度，促进燃料燃烧更旺 B．慢拉风箱过程中将氮气吹入炉膛，使火焰温度升高 C．“慢拉风箱缓送风”会浪费能源产生更多有害物质 D．“急拉风箱火吹崩”的原因是降低了燃料的着火点 【答案】A 【解析】A.拉风箱可向炉膛内鼓入空气，提升炉膛内氧气浓度，氧气具有助燃性，能促进燃料燃烧更旺，说法正确。 B.氮气不支持燃烧，吹入氮气不会升高火焰温度，说法错误。 C.缓送风可保证氧气供应充足，让燃料充分燃烧，反而会节约能源、减少一氧化碳等有害物质生成，说法错误。 D.着火点是物质的固有属性，一般不会改变；急拉风箱时大量冷空气进入炉膛，使温度降至燃料着火点以下导致火焰熄灭，并非降低了着火点，说法错误。 17．《易经》记载：“泽中有火，上火下泽。”这描述了甲烷（）在湖泊池沼水面上起火的现象，下列有关甲烷的分析正确的是 A．甲烷燃烧属于缓慢氧化 B．甲烷由碳原子和氢原子构成 C．甲烷燃烧一定生成二氧化碳 D．甲烷完全燃烧一定生成水 【答案】D 【解析】A、燃烧属于剧烈氧化反应，该选项不符合题意。 B、甲烷由分子构成，分子由原子组成，该选项不符合题意。 C、甲烷不完全燃烧可能生成一氧化碳，该选项不符合题意。 D、甲烷燃烧的化学方程式为：，甲烷和水的质量比为：16：36，故甲烷完全燃烧一定生成水，该选项符合题意。 故选D。 18．用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧放出大量热，气体体积迅速膨胀而爆炸 D．面粉加工厂应严禁烟火 【答案】B 【解析】A. 面粉能够燃烧引发爆炸，属于可燃物，说法正确。 B. 吹入空气前塑料瓶内存在空气，空气本身含有氧气，面粉未燃烧是因为温度没有达到面粉的着火点，并非没有氧气，说法错误。 C. 吹入空气后面粉分散在瓶内，剧烈燃烧放出大量热，有限空间内气体体积迅速膨胀，从而发生爆炸，说法正确。 D. 面粉加工厂空气中混有大量可燃性面粉粉尘，遇明火极易发生爆炸，因此需要严禁烟火，说法正确。 19．氨气作为燃料，被称为“零碳”清洁能源。氨燃料燃烧的微观示意图如图，下列说法正确的是 A．甲中氮元素的化合价为+3价 B．反应后分子数目减少 C．与化石燃料相比，氨气作为燃料的优点是产物无污染 D．参加反应的甲物质和生成的丙物质的质量比为2:1 【答案】C 【解析】A.甲是，氢元素化合价为+1价，根据化合物中正负化合价代数和为0，计算得氮元素化合价为-3价，错误； B.反应前分子总数为，反应后分子总数为，反应后分子数目增加，错误； C.该反应产物为和，均无污染；化石燃料燃烧会产生、硫/氮氧化物等污染物，因此氨气作燃料的优点是产物无污染，正确； D.参加反应的甲(和生成的丙(）的质量比为，是二者的分子个数比，不是质量比，错误。 20．实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中都含有相同的分子数。天然气、液化石油气燃烧的反应为：CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，现有一套以天然气为燃料的灶具，要改用液化石油气作燃料，应采取的措施是 A．减少空气进入量，增大液化气进入量 B．增大空气进入量或减少液化气进入量 C．同时增大两者的进入量 D．同时减少两者的进入量 【答案】B 【解析】相同情况下，气体体积相同所含分子数相同；根据反应的化学方程式CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，相同分子即同体积的天然气、液化石油气完全燃烧，液化石油气需要更多的氧气；为确保液化石油气完全燃烧所需要的氧气量充分，需要把以天然气为燃料的灶具的燃料进气量减少或增大空气进入量； 故选：B。 二、填空与简答题（本大题共2个小题，共16分） 21．（8分）火的诞生改变了人类的生活方式，推动了文明的发展。 （1）古籍记载“钻木取火”，从燃烧条件分析该取火的原理是_________________。 （2）小辉同学帮助妈妈做饭时发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色。此时他应该调_______________（填“大”或“小”）灶具的进风口，炒完菜后妈妈关闭燃气阀门，火焰熄灭。该操作的灭火原理是_________________。 （3）存放汽油、酒精的仓库要张贴的消防安全图标是_______________。 A． B． C． D． 【答案】（1）摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 （2）大 清除（隔离）可燃物 （3）A 【解析】（1）燃烧需要温度达到可燃物的着火点，钻木过程中摩擦做功产生热量，使木材温度升高，达到木材的着火点后即可满足燃烧条件生火。 （2）火焰发黄、锅底出现黑色是燃气不完全燃烧的表现，说明氧气供给不足，调大进风口可增加空气通入量，使燃气充分燃烧； 关闭燃气阀门后切断了可燃物燃气的供给，缺少可燃物火焰熄灭，对应清除可燃物的灭火原理。 （3）汽油、酒精属于易燃易爆物品，存放区域需要严禁烟火，A为禁止烟火标志符合要求；B是节约用水标志、C是可回收物标志、D是当心腐蚀标志，均不符合消防安全要求。 22．（8分）能源、环境、安全已成为人们日益关注的问题。 （1）石油是三大化石燃料之一，石油属于_______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）煤燃烧时排放的_______、二氧化氮等污染物。这些气体或气体在空气中发生反应的生成物溶于雨水，会形成酸雨。 （3）液化石油气可以作燃料，液化石油气的主要成分为丙烷()、丁烷()、丙烯()和丁烯()等，其中含碳量最高的物质是_______。 （4）75%的医用消毒酒精也可有效杀灭病毒，但家用不宜大面积喷洒，如发现酒精失火，用沙土盖灭，灭火的原理是_______________________。 【答案】（1）混合物 （2）二氧化硫 （3）丙烯和丁烯 （4）隔绝氧气(或空气) 【解析】（1）石油由多种烃类等物质混合组成，无固定组成和性质，属于混合物。 （2）煤含硫元素，燃烧生成的二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要气态污染物。 （3）丙烷含碳量，丁烷含碳量，丙烯含碳量，丁烯含碳量，因此丙烯和丁烯含碳量最高。 （4）沙土覆盖可隔绝燃烧的酒精与氧气的接触，破坏燃烧条件实现灭火。 三、实验题（本大题共2个小题，共20分） 23．（12分）某小组同学开展了以下一系列探究。 I．硫粉的燃烧 （1）瓶底留水的作用是_________________。 （2）同学们发现硫在空气和氧气中的现象不同，其原因是______________________； Ⅱ．红磷燃烧 利用图1所示装置进行红磷燃烧过程的分析。实验测得集气瓶中氧气的体积分数、压强随时间的变化曲线如图2、3所示。 （3）根据图2数据，红磷熄灭后瓶中氧气的体积分数约为______________，谈谈你对燃烧条件的新认识是________________________； （4）从化学、物理两个视角综合分析图3中CD段压强发生变化的原因。物理视角：_______________；化学视角：_______________________。 【答案】（1）吸收SO2（或减少污染） （2）氧气含量不同 （3） 10％ 氧气需达到一定浓度时才能燃烧 （4） 反应结束后温度降低，压强减小 红磷燃烧消耗氧气使压强减小 【解析】（1）硫燃烧会生成有毒的二氧化硫，二氧化硫能溶于水，瓶底留水的作用是：吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； （2）硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，在氧气中是明亮的蓝紫色火焰，现象不同的原因是：氧气的浓度不同（空气中氧气浓度约为21%，纯氧中浓度更高，氧气浓度越大，燃烧越剧烈）； （3）红磷熄灭后瓶中氧气的体积分数约10％，集气瓶内仍有氧气但红磷熄灭，可发现氧气需达到一定浓度时才能燃烧； （4）CD段压强减小，化学视角是因为红磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小，物理视角是因为反应温度升高对压强的影响较小，反应一段时间后温度降低使压强减小； 24．（8分）某小组以“探究燃烧的奥秘”为开展项目式实验探究活动。 【项目一】从认识到调控燃烧 （1）液化石油气（）、煤炭（含硫）、天然气（）是生活中常见的燃料，下列属于三者燃烧的共有的现象是______（填字母序号）。 A．发光    B．产生有刺激性气味的气体    C．放热    D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 写出液化石油气（）在空气中充分燃烧的化学方程式_______________。 （2）烧杯中装有℃热水（如图1），底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，观察到只有试管a中有白烟生成。 对比图1中试管a、b的实验现象，说明可燃物燃烧所需条件之一是__________________。 【项目二】数字化实验对比探究燃烧 （3）他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定密闭容器中剩余氧气与时间的关系如图，下列说法正确的是_______（填字母）。 A．测定空气中氧气含量效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快 B．该实验证明氧气的浓度较低时，白磷还能与之发生反应 C．三个实验均需要冷却至室温再读数 【答案】（1） AC （2） 温度达到可燃物的着火点 （3）BC 【解析】（1）A、所有燃料燃烧都会发光，正确； B、只有含硫煤炭燃烧生成有刺激性气味，、燃烧只生成和，无异味，错误； C、燃烧都是放热反应，三者均放热，正确； D、、、煤炭不完全燃烧时均可生成CO，不一定会产生足量能使澄清石灰水变浑浊的、气体，因此不属于三者燃烧的共有现象，错误。 丙烷完全燃烧生成二氧化碳和水，反应化学方程式为：。 （2）热水温度 60℃，达到白磷着火点（40℃），未达到红磷着火点（240℃），二者都与氧气接触，只有白磷燃烧，证明燃烧需要温度达到着火点。 （3）A 、蜡烛燃烧后容器剩余氧气含量最高，消耗氧气最少，测定空气中氧气含量效果最差，错误； B 、对比图像，白磷最终剩余氧气浓度最低，说明氧气浓度很低时，白磷依然可以继续燃烧，正确； C、燃烧放热，容器内气体受热膨胀，氧气传感器数值会受温度干扰；必须冷却至室温，气体体积恢复常温状态，读数才准确，正确。 四、综合应用题（本大题共2个小题，共24分） 25．（10分）取火有方，驭火有术。某课外小组以“物质的燃烧”为主题开展学习活动。 【主题一】认识燃烧 （1）酒精（）、煤炭（含硫）、天然气（）是生活中常见的含碳燃料，下列不属于三者燃烧的共有的现象是__________（填字母代号）。 A．发光 B．放热 C．产生有刺激性气味的气体 D．产生使石灰水变浑浊的气体 【主题二】探究燃烧的条件（已知白磷和红磷的着火点分别为和） （2）如图1烧杯中装有热水，底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 ①在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，于是对实验进行改进（如图2），物质N的化学式为____________________。 ②取5 g白磷放入试管中，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入水中，5 s后，将物质M注入试管中，采集到的数据曲线如图3所示。根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是____________________。 【主题三】调控燃烧。 （3）中国古代和现代的很多发明创造与化学工艺有关。 ①西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯结构如图1所示，下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是__________。 A．当看见大量黑烟时，说明灯油燃烧不充分 B．燃烧产生的废气可通过烟管引入水中，以减少对室内环境的污染 C．青铜雁鱼灯的整体设计与现代环保理念相符合 D．关闭灯罩火焰熄灭，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下 ②工人师傅使用氧炔焰（乙炔在氧气中燃烧产生的火焰）进行金属切割和焊接。使用焊炬时（如图2），通过调节乙炔和氧气进气阀门改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使得氧气的输出量__________（填“增大”或“减小”）。 【答案】（1）C （2） MnO2 物质在氧气中燃烧更剧烈，释放的热量更多 （3） D 增大 【解析】（1）酒精、煤炭、天然气燃烧都会发光（A）、放热（B），且都含碳元素，燃烧会生成 CO2（使石灰水变浑浊，D）；但只有煤炭含硫，燃烧会产生有刺激性气味的SO2，酒精、天然气燃烧无此现象。故选C。 （2）①试管a中白磷燃烧，b中红磷不燃烧，两者都与氧气接触，都是可燃物，对比可知燃烧需要温度达到着火点。 ②由于氧气的浓度较低，要增大氧气的浓度，可以利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，因此物质N的化学式为MnO2。 ③D点白磷在氧气中燃烧，B点白磷在空气中燃烧，说明物质在氧气中燃烧更剧烈，释放的热量更多。 （3）①A.油灯燃烧不充分时会产生炭黑，出现大量黑烟，该说法正确。 B.燃烧产生的废气通过烟管引入水中，可以溶解部分有害气体，减少对室内环境的污染，该说法正确。 C.雁鱼灯的设计能处理废气、减少污染，和现代环保理念相符合，该说法正确。 D.关闭灯罩后，氧气被消耗，火焰因隔绝氧气熄灭，而不是降低温度至可燃物的着火点以下，该说法错误。 ②切割金属需要更高的温度，乙炔在氧气中燃烧更充分，火焰温度更高。所以要调节焊炬的氧气阀，增大氧气的输出量，让乙炔燃烧更剧烈，获得更高的温度。 26．（14分）我们要认识和利用自然规律，控制燃烧。趋利避害，以实际行动助力实现“双碳”目标。根据要求回答： 【任务一】：认识自然规律，控制反应的发生和停止。 (1) 燃烧的条件： ①.图1中对比①②说明燃烧的条件之一是______________________________。 ②.兴趣小组利用上图图2装置进行实验，利用传感器测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数变化，数据如图3，下列说法不正确的是______________________________ (填字母序号)。 A．实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为21% B．木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C． 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D．可以通过调节的体积分数调控燃烧 （2）灭火的原理： 过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是______________________________。 【任务二】：利用自然规律，控制反应的剧烈程度。 (3) 促进燃烧： ①在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；而在纯氧中加热铁丝，铁丝就会剧烈燃烧，说明采用__________________的方法可促进可燃物的燃烧。 ②天然气(主要成分为甲烷)燃烧不充分时，火焰变为黄色，可通过调______(填“大”或“小”)燃气灶的空气进风口来解决。 【任务三】：与自然和谐相处，控制反应的方向。 （4）达成“双碳”目标： ①利用化学方法吸收是实现“碳捕集”的方法之一、利用氢氧化钠溶液“捕集”的化学方程式为，其中X的化学式为____________。 ②我国空间站中的处理系统可将呼出的进行转化，反应的微观示意图如下，该反应的化学方程式为________________________。 【答案】（1） 可燃物与充足的氧气(或空气)接触(合理即可) C （2）移走可燃物(或清除可燃物合理即可)。 （3）增大氧气的浓度 大 （4） 【解析】（1）①.燃烧的条件：燃烧必须同时具备三个条件：物质是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃，图1中①的白磷燃烧，热水中的②的白磷不燃烧，对比①②说明燃烧的条件之一是可燃物与充足的氧气(或空气)接触； ②. A．实验开始时，两集气瓶内是空气，空气中的体积分数均约为21%，正确； B．根据图3可知，木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙，正确； C． 70s时，甲集气瓶内氧气的体积分数为11.7%，其它气体的体积分数之和为1-11.7%=88.3%，的体积分数<    88.3%，错误； D．不同物质燃烧需要的浓度不同，且浓度低到一定程度时，氧气不再支持燃烧，故可以通过调节的体积分数调控燃烧，正确； （2）灭火的原理：过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是移走可燃物。 （3）促进燃烧：①在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；而在纯氧中加热铁丝，铁丝就会剧烈燃烧，说明采用增大氧气的浓度的方法可促进可燃物的燃烧。 ②天然气(主要成分为甲烷)燃烧不充分时，火焰变为黄色，可通过调大燃气灶的空气进风口来解决。 （4）达成“双碳”目标：①.反应前有2Na、4O、2H、C，反应后（X除外）有2Na、3O、C，根据化学反应前后各种原子个数相等，，X的化学式为H2O。 ②根据反应的微观示意图，该反应的化学方程式为：CO2+4H22H2O+CH4。 / / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级化学单元培优卷（人教版上册） 第七单元 燃料的合理利用与开发 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题（本大题共20个小题，每题2分，共40分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．《卖炭翁》中有这样一段话：“卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”下列有关说法错误的是 A．“伐薪”涉及物理变化 B．烧炭的过程“薪”发生不完全燃烧 C．造成“十指黑”的主要原因是炭呈黑色 D．烧炭时将木柴层层堆放的目的是提高木柴的着火点 2．消防安全无小事！下列做法错误的是 A．油锅着火，立即浇水灭火 B．图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火 C．发现燃气泄漏时，关闭阀门、开窗通风 D．加油站张贴标有“禁止烟火”字样的安全图标 3．2026年5月4日湖南浏阳花炮生产储存发生重大安全事故，安全重于泰山。下列关于燃烧、爆炸及易燃易爆物安全知识的说法，正确的一项是 A．烟花爆竹属于易燃易爆物，在空气中混合后，遇明火就一定会发生爆炸 B．花炮堆放起火时，迅速打开门窗通风，可快速降低温度达到灭火目的 C．为节约场地，可将氧化剂类烟花原料和易燃纸屑混合存放 D．烟花火药急速燃烧时，在有限的空间内短时间聚积大量热，气体急剧膨胀会引发爆炸 4．下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A．可燃物与氧气接触一定会燃烧 B．图书、档案着火可使用泡沫灭火器灭火 C．有发光放热现象的一定是燃烧 D．木柴架空燃烧的更旺，是因为增大了与氧气的接触面积 5．如图是某农家乐柴火灶示意图，下列叙述正确的是 A．生火时，先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶燃烧不需要氧气 B．将柴草放入炉灶后要架空，有利于柴草充分燃烧 C．借助鼓风机从进风口吹入更多空气可升高柴草的着火点 D．燃烧后排放到烟囱的气体中氧气的体积分数大于21% 6．下列化学变化中，属于吸热反应的是 A．燃料的充分燃烧 B．农家肥料的腐熟 C．大理石与稀盐酸反应 D．碳与二氧化碳反应 7．下列叙述错误的是 A．二氧化碳、甲烷、臭氧和一氧化二氮都是能产生温室效应的气体 B．用水基型灭火器扑灭木柴燃烧引起的火灾 C．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 D．汽车尾气中的一氧化碳、氮的氧化物和烟尘都会造成空气污染 8．下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是 A．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气 B．火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C．蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动 D．由图中的现象可知，金属镁燃烧引起的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火 9．生活燃料的变迁经历了“木柴→煤炭→液化石油气→天然气”等过程。下列说法不正确的是 A．能量转化：燃料燃烧时将化学能转化为热能 B．科学思维：木柴着火用水浇灭，原理是降低了木柴的着火点 C．科学实践：将煤炭砸成小块，可增大煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分 D．科学态度：我们应合理利用煤、石油、天然气等化石燃料 10．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列说法正确的是      A．红磷燃烧时产生浓厚的白色烟雾 B．b点时容器内不含氧气 C．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 11．“推动重点行业节能降碳改造，推进新能源开发利用”是我国实现“双碳战略”的重要抓手。下列措施不能降碳的是 A．大力发展火力发电 B．开发氢能替代化石能源 C．推广使用新能源汽车 D．加强碳捕集、利用与封存 12．化学兴趣小组为探究燃烧的条件设计了如图1所示实验(红磷、白磷均足量，白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)，测得试管②中的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。下列有关结论错误的是 A．根据图2曲线可知，②中白磷燃烧耗尽了装置内的 B．热水中白磷不燃烧和②中白磷燃烧的现象，说明物质燃烧需要与接触 C．气球的作用是平衡气压和防止污染空气 D．①中红磷不燃烧，②中白磷燃烧，说明物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点 13．下列关于天然气、煤、石油的说法正确的是 A．天然气的主要成分是甲烷 B．石油的分馏和煤的气化、液化、焦化都是化学变化 C．煤在空气中加强热制得焦炭、煤焦油和煤气等产品 D．石油是一种由沸点不同的化合物组成的混合物，不加热就可以直接燃烧 14．用如图所示装置探究燃烧条件。实验步骤及现象如下： i．通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入的热水，现象1； ii．再通入氧气，现象2：U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧； iii．最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。下列说法错误的是 A．现象1为U型管中两侧物质均不燃烧，试管中澄清石灰水变浑浊 B．步骤ii右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低 C．步骤ii对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气 D．步骤iii实验现象说明二氧化碳一般情况下不支持燃烧 15．燃料、能源与生活息息相关，下列说法正确的是 A．石油分馏利用石油中各组分的沸点不同 B．将煤液化加工成汽油属于物理变化 C．化石燃料燃烧不会加剧温室效应 D．天然气属于可再生能源 16．古代灶房师傅总结了“慢拉风箱缓送风，急拉反把火吹崩”的谚语(如图)。下列说法合理的是 A．拉风箱增加了炉膛内氧气浓度，促进燃料燃烧更旺 B．慢拉风箱过程中将氮气吹入炉膛，使火焰温度升高 C．“慢拉风箱缓送风”会浪费能源产生更多有害物质 D．“急拉风箱火吹崩”的原因是降低了燃料的着火点 17．《易经》记载：“泽中有火，上火下泽。”这描述了甲烷（）在湖泊池沼水面上起火的现象，下列有关甲烷的分析正确的是 A．甲烷燃烧属于缓慢氧化 B．甲烷由碳原子和氢原子构成 C．甲烷燃烧一定生成二氧化碳 D．甲烷完全燃烧一定生成水 18．用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧放出大量热，气体体积迅速膨胀而爆炸 D．面粉加工厂应严禁烟火 19．氨气作为燃料，被称为“零碳”清洁能源。氨燃料燃烧的微观示意图如图，下列说法正确的是 A．甲中氮元素的化合价为+3价 B．反应后分子数目减少 C．与化石燃料相比，氨气作为燃料的优点是产物无污染 D．参加反应的甲物质和生成的丙物质的质量比为2:1 20．实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中都含有相同的分子数。天然气、液化石油气燃烧的反应为：CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，现有一套以天然气为燃料的灶具，要改用液化石油气作燃料，应采取的措施是 A．减少空气进入量，增大液化气进入量 B．增大空气进入量或减少液化气进入量 C．同时增大两者的进入量 D．同时减少两者的进入量 二、填空与简答题（本大题共2个小题，共16分） 21．（8分）火的诞生改变了人类的生活方式，推动了文明的发展。 （1）古籍记载“钻木取火”，从燃烧条件分析该取火的原理是_________________。 （2）小辉同学帮助妈妈做饭时发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色。此时他应该调_______________（填“大”或“小”）灶具的进风口，炒完菜后妈妈关闭燃气阀门，火焰熄灭。该操作的灭火原理是_________________。 （3）存放汽油、酒精的仓库要张贴的消防安全图标是_______________。 A． B． C． D． 22．（8分）能源、环境、安全已成为人们日益关注的问题。 （1）石油是三大化石燃料之一，石油属于_______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）煤燃烧时排放的_______、二氧化氮等污染物。这些气体或气体在空气中发生反应的生成物溶于雨水，会形成酸雨。 （3）液化石油气可以作燃料，液化石油气的主要成分为丙烷()、丁烷()、丙烯()和丁烯()等，其中含碳量最高的物质是_______。 （4）75%的医用消毒酒精也可有效杀灭病毒，但家用不宜大面积喷洒，如发现酒精失火，用沙土盖灭，灭火的原理是_______________________。 三、实验题（本大题共2个小题，共20分） 23．（12分）某小组同学开展了以下一系列探究。 I．硫粉的燃烧 （1）瓶底留水的作用是_________________。 （2）同学们发现硫在空气和氧气中的现象不同，其原因是______________________； Ⅱ．红磷燃烧 利用图1所示装置进行红磷燃烧过程的分析。实验测得集气瓶中氧气的体积分数、压强随时间的变化曲线如图2、3所示。 （3）根据图2数据，红磷熄灭后瓶中氧气的体积分数约为______________，谈谈你对燃烧条件的新认识是________________________； （4）从化学、物理两个视角综合分析图3中CD段压强发生变化的原因。物理视角：_______________；化学视角：_______________________。 24．（8分）某小组以“探究燃烧的奥秘”为开展项目式实验探究活动。 【项目一】从认识到调控燃烧 （1）液化石油气（）、煤炭（含硫）、天然气（）是生活中常见的燃料，下列属于三者燃烧的共有的现象是______（填字母序号）。 A．发光    B．产生有刺激性气味的气体    C．放热    D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 写出液化石油气（）在空气中充分燃烧的化学方程式_______________。 （2）烧杯中装有℃热水（如图1），底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，观察到只有试管a中有白烟生成。 对比图1中试管a、b的实验现象，说明可燃物燃烧所需条件之一是__________________。 【项目二】数字化实验对比探究燃烧 （3）他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定密闭容器中剩余氧气与时间的关系如图，下列说法正确的是_______（填字母）。 A．测定空气中氧气含量效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快 B．该实验证明氧气的浓度较低时，白磷还能与之发生反应 C．三个实验均需要冷却至室温再读数 四、综合应用题（本大题共2个小题，共24分） 25．（10分）取火有方，驭火有术。某课外小组以“物质的燃烧”为主题开展学习活动。 【主题一】认识燃烧 （1）酒精（）、煤炭（含硫）、天然气（）是生活中常见的含碳燃料，下列不属于三者燃烧的共有的现象是__________（填字母代号）。 A．发光 B．放热 C．产生有刺激性气味的气体 D．产生使石灰水变浑浊的气体 【主题二】探究燃烧的条件（已知白磷和红磷的着火点分别为和） （2）如图1烧杯中装有热水，底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 ①在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，于是对实验进行改进（如图2），物质N的化学式为____________________。 ②取5 g白磷放入试管中，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入水中，5 s后，将物质M注入试管中，采集到的数据曲线如图3所示。根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是____________________。 【主题三】调控燃烧。 （3）中国古代和现代的很多发明创造与化学工艺有关。 ①西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯结构如图1所示，下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是__________。 A．当看见大量黑烟时，说明灯油燃烧不充分 B．燃烧产生的废气可通过烟管引入水中，以减少对室内环境的污染 C．青铜雁鱼灯的整体设计与现代环保理念相符合 D．关闭灯罩火焰熄灭，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下 ②工人师傅使用氧炔焰（乙炔在氧气中燃烧产生的火焰）进行金属切割和焊接。使用焊炬时（如图2），通过调节乙炔和氧气进气阀门改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使得氧气的输出量__________（填“增大”或“减小”）。 26．（14分）我们要认识和利用自然规律，控制燃烧。趋利避害，以实际行动助力实现“双碳”目标。根据要求回答： 【任务一】：认识自然规律，控制反应的发生和停止。 (1) 燃烧的条件： ①.图1中对比①②说明燃烧的条件之一是______________________________。 ②.兴趣小组利用上图图2装置进行实验，利用传感器测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数变化，数据如图3，下列说法不正确的是______________________________ (填字母序号)。 A．实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为21% B．木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C． 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D．可以通过调节的体积分数调控燃烧 （2）灭火的原理： 过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是______________________________。 【任务二】：利用自然规律，控制反应的剧烈程度。 (3) 促进燃烧： ①在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；而在纯氧中加热铁丝，铁丝就会剧烈燃烧，说明采用__________________的方法可促进可燃物的燃烧。 ②天然气(主要成分为甲烷)燃烧不充分时，火焰变为黄色，可通过调______(填“大”或“小”)燃气灶的空气进风口来解决。 【任务三】：与自然和谐相处，控制反应的方向。 （4）达成“双碳”目标： ①利用化学方法吸收是实现“碳捕集”的方法之一、利用氢氧化钠溶液“捕集”的化学方程式为，其中X的化学式为____________。 ②我国空间站中的处理系统可将呼出的进行转化，反应的微观示意图如下，该反应的化学方程式为________________________。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元培优卷（2024人教版上册） 第七单元 燃料的合理利用与开发 一、选择题（本大题共20个小题，每题2分，共40分，每题只有一个选项符合题目要求。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A D D B D C D B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A A C A A D B C B 二、填空题（本大题共2个小题，共16分） 21．（8分，每空2分） （1）摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 （2）大 清除（隔离）可燃物 （3）A 22．（8分，每空2分） （1）混合物 （2）二氧化硫 （3）丙烯和丁烯 （4）隔绝氧气(或空气) 三、实验题（本大题共2个小题，共20分） 23．（12分，每空2分） （1）吸收SO2（或减少污染） （2）氧气含量不同 （3）10％ 氧气需达到一定浓度时才能燃烧 （4）反应结束后温度降低，压强减小 红磷燃烧消耗氧气使压强减小 24．（8分，每空2分） （1） AC （2） 温度达到可燃物的着火点 （3）BC 四、综合题（本大题共2个小题，共8分） 25．（10分，每空2分） （1）C （2）MnO2 物质在氧气中燃烧更剧烈，释放的热量更多 （3）D 增大 26．（14分，每空2分） （1） 可燃物与充足的氧气(或空气)接触(合理即可) C （2）移走可燃物(或清除可燃物合理即可)。 （3）增大氧气的浓度 大 （4） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元培优卷（人教版上册） 第七单元 燃料的合理利用与开发 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题（本大题共20个小题，每题2分，共40分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．《卖炭翁》中有这样一段话：“卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”下列有关说法错误的是 A．“伐薪”涉及物理变化 B．烧炭的过程“薪”发生不完全燃烧 C．造成“十指黑”的主要原因是炭呈黑色 D．烧炭时将木柴层层堆放的目的是提高木柴的着火点 2．消防安全无小事！下列做法错误的是 A．油锅着火，立即浇水灭火 B．图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火 C．发现燃气泄漏时，关闭阀门、开窗通风 D．加油站张贴标有“禁止烟火”字样的安全图标 3．2026年5月4日湖南浏阳花炮生产储存发生重大安全事故，安全重于泰山。下列关于燃烧、爆炸及易燃易爆物安全知识的说法，正确的一项是 A．烟花爆竹属于易燃易爆物，在空气中混合后，遇明火就一定会发生爆炸 B．花炮堆放起火时，迅速打开门窗通风，可快速降低温度达到灭火目的 C．为节约场地，可将氧化剂类烟花原料和易燃纸屑混合存放 D．烟花火药急速燃烧时，在有限的空间内短时间聚积大量热，气体急剧膨胀会引发爆炸 4．下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A．可燃物与氧气接触一定会燃烧 B．图书、档案着火可使用泡沫灭火器灭火 C．有发光放热现象的一定是燃烧 D．木柴架空燃烧的更旺，是因为增大了与氧气的接触面积 5．如图是某农家乐柴火灶示意图，下列叙述正确的是 A．生火时，先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶燃烧不需要氧气 B．将柴草放入炉灶后要架空，有利于柴草充分燃烧 C．借助鼓风机从进风口吹入更多空气可升高柴草的着火点 D．燃烧后排放到烟囱的气体中氧气的体积分数大于21% 6．下列化学变化中，属于吸热反应的是 A．燃料的充分燃烧 B．农家肥料的腐熟 C．大理石与稀盐酸反应 D．碳与二氧化碳反应 7．下列叙述错误的是 A．二氧化碳、甲烷、臭氧和一氧化二氮都是能产生温室效应的气体 B．用水基型灭火器扑灭木柴燃烧引起的火灾 C．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 D．汽车尾气中的一氧化碳、氮的氧化物和烟尘都会造成空气污染 8．下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是 A．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气 B．火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C．蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动 D．由图中的现象可知，金属镁燃烧引起的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火 9．生活燃料的变迁经历了“木柴→煤炭→液化石油气→天然气”等过程。下列说法不正确的是 A．能量转化：燃料燃烧时将化学能转化为热能 B．科学思维：木柴着火用水浇灭，原理是降低了木柴的着火点 C．科学实践：将煤炭砸成小块，可增大煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分 D．科学态度：我们应合理利用煤、石油、天然气等化石燃料 10．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列说法正确的是      A．红磷燃烧时产生浓厚的白色烟雾 B．b点时容器内不含氧气 C．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 11．“推动重点行业节能降碳改造，推进新能源开发利用”是我国实现“双碳战略”的重要抓手。下列措施不能降碳的是 A．大力发展火力发电 B．开发氢能替代化石能源 C．推广使用新能源汽车 D．加强碳捕集、利用与封存 12．化学兴趣小组为探究燃烧的条件设计了如图1所示实验(红磷、白磷均足量，白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)，测得试管②中的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。下列有关结论错误的是 A．根据图2曲线可知，②中白磷燃烧耗尽了装置内的 B．热水中白磷不燃烧和②中白磷燃烧的现象，说明物质燃烧需要与接触 C．气球的作用是平衡气压和防止污染空气 D．①中红磷不燃烧，②中白磷燃烧，说明物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点 13．下列关于天然气、煤、石油的说法正确的是 A．天然气的主要成分是甲烷 B．石油的分馏和煤的气化、液化、焦化都是化学变化 C．煤在空气中加强热制得焦炭、煤焦油和煤气等产品 D．石油是一种由沸点不同的化合物组成的混合物，不加热就可以直接燃烧 14．用如图所示装置探究燃烧条件。实验步骤及现象如下： i．通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入的热水，现象1； ii．再通入氧气，现象2：U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧； iii．最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。下列说法错误的是 A．现象1为U型管中两侧物质均不燃烧，试管中澄清石灰水变浑浊 B．步骤ii右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低 C．步骤ii对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气 D．步骤iii实验现象说明二氧化碳一般情况下不支持燃烧 15．燃料、能源与生活息息相关，下列说法正确的是 A．石油分馏利用石油中各组分的沸点不同 B．将煤液化加工成汽油属于物理变化 C．化石燃料燃烧不会加剧温室效应 D．天然气属于可再生能源 16．古代灶房师傅总结了“慢拉风箱缓送风，急拉反把火吹崩”的谚语(如图)。下列说法合理的是 A．拉风箱增加了炉膛内氧气浓度，促进燃料燃烧更旺 B．慢拉风箱过程中将氮气吹入炉膛，使火焰温度升高 C．“慢拉风箱缓送风”会浪费能源产生更多有害物质 D．“急拉风箱火吹崩”的原因是降低了燃料的着火点 17．《易经》记载：“泽中有火，上火下泽。”这描述了甲烷（）在湖泊池沼水面上起火的现象，下列有关甲烷的分析正确的是 A．甲烷燃烧属于缓慢氧化 B．甲烷由碳原子和氢原子构成 C．甲烷燃烧一定生成二氧化碳 D．甲烷完全燃烧一定生成水 18．用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧放出大量热，气体体积迅速膨胀而爆炸 D．面粉加工厂应严禁烟火 19．氨气作为燃料，被称为“零碳”清洁能源。氨燃料燃烧的微观示意图如图，下列说法正确的是 A．甲中氮元素的化合价为+3价 B．反应后分子数目减少 C．与化石燃料相比，氨气作为燃料的优点是产物无污染 D．参加反应的甲物质和生成的丙物质的质量比为2:1 20．实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中都含有相同的分子数。天然气、液化石油气燃烧的反应为：CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，现有一套以天然气为燃料的灶具，要改用液化石油气作燃料，应采取的措施是 A．减少空气进入量，增大液化气进入量 B．增大空气进入量或减少液化气进入量 C．同时增大两者的进入量 D．同时减少两者的进入量 二、填空与简答题（本大题共2个小题，共16分） 21．（8分）火的诞生改变了人类的生活方式，推动了文明的发展。 （1）古籍记载“钻木取火”，从燃烧条件分析该取火的原理是_________________。 （2）小辉同学帮助妈妈做饭时发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色。此时他应该调_______________（填“大”或“小”）灶具的进风口，炒完菜后妈妈关闭燃气阀门，火焰熄灭。该操作的灭火原理是_________________。 （3）存放汽油、酒精的仓库要张贴的消防安全图标是_______________。 A． B． C． D． 22．（8分）能源、环境、安全已成为人们日益关注的问题。 （1）石油是三大化石燃料之一，石油属于_______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）煤燃烧时排放的_______、二氧化氮等污染物。这些气体或气体在空气中发生反应的生成物溶于雨水，会形成酸雨。 （3）液化石油气可以作燃料，液化石油气的主要成分为丙烷()、丁烷()、丙烯()和丁烯()等，其中含碳量最高的物质是_______。 （4）75%的医用消毒酒精也可有效杀灭病毒，但家用不宜大面积喷洒，如发现酒精失火，用沙土盖灭，灭火的原理是_______________________。 三、实验题（本大题共2个小题，共20分） 23．（12分）某小组同学开展了以下一系列探究。 I．硫粉的燃烧 （1）瓶底留水的作用是_________________。 （2）同学们发现硫在空气和氧气中的现象不同，其原因是______________________； Ⅱ．红磷燃烧 利用图1所示装置进行红磷燃烧过程的分析。实验测得集气瓶中氧气的体积分数、压强随时间的变化曲线如图2、3所示。 （3）根据图2数据，红磷熄灭后瓶中氧气的体积分数约为______________，谈谈你对燃烧条件的新认识是________________________； （4）从化学、物理两个视角综合分析图3中CD段压强发生变化的原因。物理视角：_______________；化学视角：_______________________。 24．（8分）某小组以“探究燃烧的奥秘”为开展项目式实验探究活动。 【项目一】从认识到调控燃烧 （1）液化石油气（）、煤炭（含硫）、天然气（）是生活中常见的燃料，下列属于三者燃烧的共有的现象是______（填字母序号）。 A．发光    B．产生有刺激性气味的气体    C．放热    D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 写出液化石油气（）在空气中充分燃烧的化学方程式_______________。 （2）烧杯中装有℃热水（如图1），底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，观察到只有试管a中有白烟生成。 对比图1中试管a、b的实验现象，说明可燃物燃烧所需条件之一是__________________。 【项目二】数字化实验对比探究燃烧 （3）他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定密闭容器中剩余氧气与时间的关系如图，下列说法正确的是_______（填字母）。 A．测定空气中氧气含量效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快 B．该实验证明氧气的浓度较低时，白磷还能与之发生反应 C．三个实验均需要冷却至室温再读数 四、综合应用题（本大题共2个小题，共24分） 25．（10分）取火有方，驭火有术。某课外小组以“物质的燃烧”为主题开展学习活动。 【主题一】认识燃烧 （1）酒精（）、煤炭（含硫）、天然气（）是生活中常见的含碳燃料，下列不属于三者燃烧的共有的现象是__________（填字母代号）。 A．发光 B．放热 C．产生有刺激性气味的气体 D．产生使石灰水变浑浊的气体 【主题二】探究燃烧的条件（已知白磷和红磷的着火点分别为和） （2）如图1烧杯中装有热水，底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 ①在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，于是对实验进行改进（如图2），物质N的化学式为____________________。 ②取5 g白磷放入试管中，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入水中，5 s后，将物质M注入试管中，采集到的数据曲线如图3所示。根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是____________________。 【主题三】调控燃烧。 （3）中国古代和现代的很多发明创造与化学工艺有关。 ①西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯结构如图1所示，下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是__________。 A．当看见大量黑烟时，说明灯油燃烧不充分 B．燃烧产生的废气可通过烟管引入水中，以减少对室内环境的污染 C．青铜雁鱼灯的整体设计与现代环保理念相符合 D．关闭灯罩火焰熄灭，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下 ②工人师傅使用氧炔焰（乙炔在氧气中燃烧产生的火焰）进行金属切割和焊接。使用焊炬时（如图2），通过调节乙炔和氧气进气阀门改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使得氧气的输出量__________（填“增大”或“减小”）。 26．（14分）我们要认识和利用自然规律，控制燃烧。趋利避害，以实际行动助力实现“双碳”目标。根据要求回答： 【任务一】：认识自然规律，控制反应的发生和停止。 (1) 燃烧的条件： ①.图1中对比①②说明燃烧的条件之一是______________________________。 ②.兴趣小组利用上图图2装置进行实验，利用传感器测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数变化，数据如图3，下列说法不正确的是______________________________ (填字母序号)。 A．实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为21% B．木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C． 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D．可以通过调节的体积分数调控燃烧 （2）灭火的原理： 过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是______________________________。 【任务二】：利用自然规律，控制反应的剧烈程度。 (3) 促进燃烧： ①在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；而在纯氧中加热铁丝，铁丝就会剧烈燃烧，说明采用__________________的方法可促进可燃物的燃烧。 ②天然气(主要成分为甲烷)燃烧不充分时，火焰变为黄色，可通过调______(填“大”或“小”)燃气灶的空气进风口来解决。 【任务三】：与自然和谐相处，控制反应的方向。 （4）达成“双碳”目标： ①利用化学方法吸收是实现“碳捕集”的方法之一、利用氢氧化钠溶液“捕集”的化学方程式为，其中X的化学式为____________。 ②我国空间站中的处理系统可将呼出的进行转化，反应的微观示意图如下，该反应的化学方程式为________________________。 / / 学科网（北京）股份有限公司 $