5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

你会主动找老师吗？ 在问到北京、上海等8省市中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 让我们走近老师，与老师沟通，建立属于我们的师生情谊。 第五课 和谐的师生关系 5.2 珍惜师生情谊 核 心 素 养 目 标 政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。 道德修养：尊敬老师，理解老师，体谅老师；尊重老师，建立良好的师生关系。 健全人格：正确对待不同风格的老师，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系。 责任意识：以实际行动尊重老师，主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。 一条刷屏微信： 老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。  思考：你觉得良好的师生关系是怎么样的？ 每年夏季都是一场毕业季，也展现了无数美好的师生情谊...... 1.师生交往的理想而美好的状态？（P38） 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 学生 老师 相互促进 共同成长 寓教于乐 乐于学习 生活分享会 回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？ 一起交流 一起运动 共同商讨 6 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。 2.怎样建设美好师生关系? 思考：上述的师生情谊故事，在建设美好师生关系方面给你什么启示？ ①我们应该主动理解、关心老师。 原因：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 思考：王亚南的话告诉我们什么道理？ 厦门大学王亚南原校长幼年贫寒，十分珍惜求学机会，经过长期努力，取得了巨大的学术成就。他说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”王亚南在校期间十分尊重老师，认真听课，从老师身上学到了许多知识和道理。 ②真诚接受老师的引领和指导。 （如何正确对待老师的引领和指导？） 我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿...... （1）小奇受到表扬和批评的原因分别是什么？ （2）老师表扬的目的是什么？批评的目的又是什么？ ③学会正确对待老师的表扬与批评。 如何正确对待老师的表扬与批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 方法与技能 与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，主动关心 ：找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 在回家的路上听到同学们在谈论自己遇到的不同类型的教师...... 不同风格老师鉴赏 思考：你最喜欢哪种风格的老师？ 幽默风趣 亲切自然 深入浅出 睿智创新 寓教于乐 严肃认真 激情四射 谨慎精细 年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式存在差异 每位老师的教育教学方式有所不同 思考：你如何面对不同风格的老师？ 在学习中，我们会遇到很多风格不同的老师。 原因 ④尊重并适应不同风格的老师。 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 2.怎样建设美好师生关系? ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 珍惜师生情谊 师生交往理想而美好的状态 建设美好的师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 课堂小结 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同老师的风格。 为什么：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。 怎么做：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。 正确处理与老师的矛盾 每个人一生 都会遇到很多老师 也许某位老师 不经意的 一个眼神 一句教诲 一次鼓励 便对你产生深远影响 回忆你印象深刻的老师 想起这位老师 你会想起哪些场景和故事？ 写下“我与我的老师”的故事，下节课我们进行分享！ 课堂练习 A 1.在课堂上，有时会有学生睡觉、顶撞老师的事情发生。这类行为（    ） ①没有珍视老师的劳动和付出         ②会损害自身形象，影响学习 ③没有做到自尊，缺乏羞耻心         ④应受到法律制裁，害人害己 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 课堂练习 D 2. 教数学的张老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。当我的成绩有进步时，她会在我的作业本里写上鼓励的话；当我生病在家时，她会主动关心我。现在，数学是我最喜欢的一门课，遇到不懂的题我就去问张老师。这位同学的经历表明（    ） ①我们要学会承受和转化消极情绪 ②严肃的老师缺乏幽默感，难以增进师生情感 ③与老师互动交流，可以促进老师更好地“教” ④情感影响人们的判断和选择，促使人们作出行动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 3、在某中学举行的合唱比赛中，歌曲《是老师是学生》中“你工作不轻松，我后来才知道”“我知道你为我好”等歌词感动了全校师生。歌词启示我们（    ） ①凡事都要站在老师的立场看问题 ②要发自内心地尊重老师 ③要服从并且配合老师的一切安排 ④要主动关心老师并且理解老师 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 4.《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”下列对此认识正确的是( ) ①面对老师的指导，我们要言听计从　②与老师发生矛盾时要学会自我反省　③我们的学习离不开老师的引领和指导　④与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” A.②③ B.①④ C.①③ D.③④ D Lavf58.29.100 Lavf58.28.100 UTC 2022-09-03 08:33:24 Lavf58.20.100 $