5.2 珍惜师生情谊-【金牌导学案】2026-2027学年七年级上册道德与法治课堂本课件（统编版·新教材）

 第二单元 金牌导学案 成长的时空 第五课　和谐的师生关系 金牌导学案 金牌导学案 5．2　珍惜师生情谊 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：如何珍惜师生情谊 本课难点：正确对待老师的表扬和批评 道德修养：主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师。 健全人格：与老师发生矛盾时能够主动调节和管理自己的情绪，懂得与老师进行有效的沟通。 责任意识：珍惜师生情谊，尊师重教，构建理想而美好的师生关系。 学习目标 5．2　珍惜师生情谊 1．彼此尊重、　　　　　　、携手共进，是师生交往理想而美好的　　　　　。 2．老师是我们敬重的　　　　　，是我们的　　　　　　，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 3．我们应该发自内心地　　　　　老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、　　　　　　的态度与老师交流。 教学相长　 　状态 长辈　 　良师益友 尊重　 　积极主动 5．2　珍惜师生情谊 课前预习 4．正确对待老师的表扬和批评。对待老师的批评， 我们应把注意力放在老师批评的　　　　　，理解老师的　　　　　　。 5．尊重并适应　　　　　　的老师。由于年龄、专业、　　　　　、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 内容上　 　良苦用心 不同风格　 　阅历 5．2　珍惜师生情谊 课前预习 技法指导 D 5．2　珍惜师生情谊 课堂导学 1．审题干：本题考查师生交往。 2．读题肢： ①：不同的老师风格不同，我们要接纳不同风格的老师；②④：与老师交往，我们应该理解老师批评的出发点和目的，将礼仪、尊重和责任牢记心间；③：认同老师对自己合理的建议和意见。 3．分析解题：选出正确答案。 5．2　珍惜师生情谊 课堂导学 课堂小结 5．2　珍惜师生情谊 课堂导学 我们的学习离不开老师的引领，但老师的成长不需要我们的参与。（×） 改正：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 多表扬，不批评，师生关系才会好。（×） 改正：正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 5．2　珍惜师生情谊 课堂导学 对于我喜欢的老师，上他的课时我就认真地学习；对于我不喜欢的老师，在他的课上我可以随便一点 。（×） 改正：尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 5．2　珍惜师生情谊 课堂导学 教学相长的教育理念 教学相长就是教与学相辅相成，出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中，教师与学生彼此间要进行情感交流，从而实现共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。 5．2　珍惜师生情谊 课堂导学 只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距（“学然后知不足”）；只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏（“教然后知困”）。看到差距，才能力求上进；看到贫乏，才能鞭策自己，从而实现教学相长。 5．2　珍惜师生情谊 课堂导学 重点字词（写一遍）： 5．2　珍惜师生情谊 课堂导学 1．《礼记·学记》中有这样一段话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话告诉我们（　　） ①学生如果遇到困惑，离不开老师的引领和指导 ②师生之间的良好互动，可以促进老师更好地教 ③对于老师的指导意见，学生都应该无条件接受 ④教与学是师生之间相互促进、共同成长的过程 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 2.《吕氏春秋·劝学》中讲道：“疾学在于尊师。”融洽的师生关系可以为我们的学习创造良好的条件。作为学生，我们应该尊重和理解老师，具体表现为（　　） ①对老师有礼貌，主动、热情地与老师交往，学会亲近老师 ②对老师的教导铭记在心，做到言听计从 ③正确对待老师的表扬与批评，做到接受表扬，拒绝批评 ④学会换位思考，理解老师的用心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 3．某中学推行“师生共写周记”，学生小张写道：“老师，您指出我作文结构问题，让我学会列提纲，谢谢您！”这体现师生交往应（　　） A．彼此尊重，平等相待 B．言听计从，绝不反驳 C．保持距离，避免冲突 D．只谈学习，不聊生活 4．古人云：“安其学而亲其师。”作为中学生，与老师交往要（　　） ①只上喜欢的老师的课 ②彼此尊重、平等相待 ③发现不同风格老师的优点 ④正确对待老师的表扬和批评 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A D 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 5．尊师重教是中华民族的传统美德。以下行为中体现尊师重教的是（　　） A．面对老师的批评，总是据理力争 B．远远地看见老师，选择绕道而行 C．遇到学习困惑，适时地向老师请教 D．自我感觉无趣的课，要求老师改变教法 C 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 6．据说战国时期的思想家、教育家墨子对弟子耕柱子要求非常严格，耕柱子很委屈地说：“我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是快马呀！ 因为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们（　　） ①与老师产生矛盾时，绝不退让 ②理解老师的良苦用心，反省自己 ③把注意力放在批评的内容上 ④要学会正确对待老师的批评 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 7．右边的漫画启示我们（　　） A.正确对待老师的批评，有助于我们成长 B．老师的表扬激励我们更好地学习和发展 C．要正确对待老师的表扬，不能骄傲自满 D．要理解老师批评的善意，对老师言听计从 A 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 8．每年9月10日是我国的教师节，是尊师重教的重要节日。每到这一天，学生们会以各种方式感谢恩师。下列名句中不能体现尊师重教思想的是（　　） A．慈孝之心，人皆有之 B．经师易求，人师难得 C．学贵得师，亦贵得友 D．一日为师，终身为父 A 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 9．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：期中考试，小单在语文上取得优异成绩，老师表扬了他，说他是大家学习的榜样，他非常高兴，学习语文的劲头更足了。然而，在一次语文作业中，小单因为粗心大意，出现了很多错别字，老师严厉地批评了他，并要求他重新认真书写作业。小单觉得很委屈，他认为老师是故意针对他，从那以后就不再喜欢上语文课了，对语文老师也产生了抵触情绪。 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 （1）结合材料，联系道德与法治课程内容，对小单同学的言行进行评析。（6分） 小单的言行是错误的。(1分)①小单能够正确对待老师的表扬，但是他没有做到正确对待老师的批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我，老师的批评是针对其错误行为，并非故意针对。(2分)②我们要学会正确对待老师的表扬和批评。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好；对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。(3分) 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 （2）结合所学知识回答，师生交往理想而美好的状态是怎样的。（4分） 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。(4分) 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 10．阅读材料，回答问题。（14分） 　　小雅是一名普通的女生，在父母和老师心目中一直都是一个听话的好孩子。可是自从上了初中以后，她却变得越来越内向了，很少跟父母和老师谈心，跟同学的交往也不多。她开始审视自己：作为一个女孩子，不如别人漂亮；作为一名学生，成绩很一般，也没有什么特长；家庭条件一般……我好像什么都不如其他同学，身边的人都比自己强，自己什么都不行，我感觉自己一无是处。我该怎么办呀？ 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 　　在了解到“做更好的自己”的道理后，小雅开始尝试改变。一次学校运动会上，小雅和几名学生在全班同学的欢呼声中，跑到班主任面前，为他颁发了一张精心准备、写满真挚评语的“最佳班主任奖”。老师从最初的错愕到感动落泪。这次由学生自发策划的“反向颁奖”，生动体现了学生对老师的由衷认可与爱戴。 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 （1）请结合所学知识，简要说说为构建良好的师生关系，我们中学生应如何做。（8分） ①主动理解、关心老师：认识到老师是普通人，主动理解、关心老师，建立良好的情感基础。②真诚接受老师的引领和指导：发自内心地尊重老师，虚心接受老师的指导，积极与老师交流。③正确对待老师的表扬和批评：把表扬和批评都看作激励和指导，理解老师的良苦用心。④尊重并适应不同风格的老师：接纳并适应每位老师独特的教学风格，看到其优点。(每小点2分，共8分) 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 （2）请从“做更好的自己”的角度，谈谈你会如何开导她。（6分） ①要学会接纳自己，接纳自己的外貌、成绩、家庭条件等所有方面，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美，以乐观的心态面对自己。②要主动改正自己的不足，比如针对成绩一般的情况，制定科学的学习方法，努力提升成绩。③要善于发现并发挥自己的潜能，每个人都有自己的特长，小雅可以深度挖掘自己在其他方面的潜力，如艺术、运动等，找到自己的闪光点。(每小点2分，共6分) 随堂检测 5．2　珍惜师生情谊 感谢聆听 28 $