17《青山不老》同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第17课《青山不老》课堂作业单 统编版小学语文六年级上册　第六单元（略读课文） 班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　评价：☆☆☆ 单元语文要素：抓住关键语句，把握文章的中心意思。人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少人默默守护着。 第一课时　字词闯关·整体感知 一、字词闯关 1. 给下列生字选择正确读音，打“√”。 肆虐（nüè　lüè）　盘踞（jù　jū）　擎（qíng　qín）　坠（zhuì　zuì） 旱（hàn　gān）　烟（yān　yīn）　炕（kàng　kǎng）　锹（qiāo　qiū） 恭敬（gōng　gǒng）　泥（ní　nì）　淤（yū　yú）　拐（guǎi　guài） 2. 多音字注音并组词。 卷：读音（　　　　）组词（　　　　）　　读音（　　　　）组词（　　　　） 载：读音（　　　　）组词（　　　　）　　读音（　　　　）组词（　　　　） 埋：读音（　　　　）组词（　　　　）　　读音（　　　　）组词（　　　　） 3. 看拼音写词语。 sì nüè（　　　　）　 pán jù（　　　　）　 qíng zhe（　　　　） zhuì luò（　　　　）　gān hàn（　　　　） 　 yān dài（　　　　） tǔ kàng（　　　　）　 tiě qiāo（　　　　）　 gōng jìng（　　　　） yū ní（　　　　）　 guǎi zhàng（　　　　）　lǜ fēng dàng yàng（　　　　　　） 4. 认真练写“虐、踞、擎”各两个，注意结构和易错笔画。 虐 踞 擎                                                 二、整体感知 1. 课文是一篇略读课文，讲述了一位山野老农植树造林的故事。请完成填空。 故事发生的地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 事情的起因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 经过：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 根据课文内容，在括号中填写合适的小标题。 （　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　） 提示：可参考“初入山沟”“了解老人”“创造奇迹”“青山不老”等词语。 三、抓住关键语句 1. 阅读课文，找出文中的关键语句，完成表格。 关键语句 我的理解 说明的道理 “风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”     “十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网。”     “他已经将自己的生命转化为另一种东西。”     “青山是不会老的。”     2. 品读关键句，完成练习。 （1）“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。” 这句话写出了晋西北自然环境的＿＿＿＿＿＿＿＿，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。” 这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。” “另一种东西”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、课堂小结 本节课我们认识了生字新词，梳理了课文内容，学习了抓住关键语句把握文章中心意思的方法。我明白了：课文通过描写老人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的事迹，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的中心意思。 第二课时　理解中心·体会精神 一、复习回顾 1. 课文写了一位老人创造了怎样的奇迹？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 老人在什么样的条件下创造了这个奇迹？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、理解“青山不老” 1. 课文题目是“青山不老”，这个“不老”有几层含义？ 第一层（实指）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二层（象征）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 品读关键句，完成练习。 （1）“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。” 这句话表现了老人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。” 老人的“价值”体现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。” 这句话在全文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、人物形象分析——老人 1. 默读课文，找出描写老人的句子，完成表格。 描写类型 文中句子 人物品质 外貌     语言     动作     2. 用几个四字词语概括老人的美好品质。 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 四、理解中心意思 1. 课文是怎样一步步得出“青山不老”这一中心意思的？请完成下面的推理过程。 因为晋西北自然环境＿＿＿＿＿＿＿＿，所以老人种树十分＿＿＿＿＿＿＿＿。 因为老人十五年如一日＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以创造了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 因为老人将自己的生命转化为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以他＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 所以，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 判断下面的材料是否围绕“青山不老”这一中心意思来写，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）晋西北恶劣的自然环境。（　　　） （2）老人十五年如一日坚持种树。（　　　） （3）老人组织七位老汉一起治理山沟。（　　　） （4）老人的女儿三番五次接他去城里享福。（　　　） （5）老人在院子里养了一只小狗。（　　　） （6）老人用林业收入资助每户村民买电视机。（　　　） 五、对比阅读，巩固要素 对比角度 《青山不老》 《只有一个地球》 中心意思 围绕“＿＿＿＿＿＿”来写 围绕“＿＿＿＿＿＿＿＿”来写 选取的材料 恶劣环境、老人种树、创造奇迹、青山不老 地球美丽渺小、资源有限、无法移居、保护地球 表达方法 环境描写、对比衬托 列数字、作比较、打比方等 我的发现：围绕中心意思写，要选择合适的＿＿＿＿＿＿，重要的部分要写得＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿一些。 六、读写迁移 小练笔：为这位老人写一段颁奖词。要求：结合课文内容，写出老人的精神品质，表达你的敬意。80字左右。           七、课后作业 1. 有感情地朗读课文，注意读好文中描写老人和环境的句子。 2. 把《青山不老》的故事讲给家人听，重点讲好老人创造奇迹的部分。 3. 完成小练笔“颁奖词”。 参考答案（教师用） 第一课时 一、字词闯关 1. 虐 nüè；踞 jù；擎 qíng；坠 zhuì；旱 hàn；烟 yān；炕 kàng；锹 qiāo；恭 gōng；泥 ní；淤 yū；拐 guǎi。 2. 卷：juǎn（卷起）、juàn（试卷）；载：zǎi（记载）、zài（载重）；埋：mái（埋没）、mán（埋怨）。 3. 肆虐、盘踞、擎着、坠落、干旱、烟袋、土炕、铁锹、恭敬、淤泥、拐杖、绿风荡漾。 4. 书写提示：虐——上部“虍”的横钩要长，下部“彐”要写正；踞——足字旁末笔变提，“居”的古字旁要窄；擎——上部“敬”左收右放，下部“手”的弯钩要舒展。 二、整体感知 1. 地点：中国的晋西北；主要人物：一位山野老农。 起因：“我”来到晋西北采访，看到窗外参天的杨柳，了解到这里曾经是风沙肆虐的不毛之地。 经过：老人向“我”讲述了他十五年如一日坚持种树的故事，他组织了七位老汉一起治理山沟，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网。 结果：老人用自己的双手创造了奇迹，实现了自己的价值，“我”领悟到“青山是不会老的”。 2. 初入山沟→了解老人→创造奇迹→青山不老（写出四个即可）。 三、抓住关键语句 1. “风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”——理解：晋西北的风非常大，能吹得牛马倒退，甚至卷到高空。说明：环境极其险恶。“十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网。”——理解：老人坚持了十五年，绿化面积很大。说明：老人创造了了不起的奇迹。“他已经将自己的生命转化为另一种东西。”——理解：老人将自己的生命融入了这片青山，他的精神与青山同在。说明：老人无私奉献的精神永存。“青山是不会老的。”——理解：青山会永远郁郁葱葱，老人的精神也会永远传承下去。说明：中心意思所在。 2.（1）险恶；突出老人种树的艰难，衬托老人坚韧不拔的精神。（2）比喻；绿色的波浪；老人种下的树林；树林的茂密和美丽。（3）老人无私奉献的精神，他种下的这片青山，以及他与山川共存、与日月同辉的生命价值。 四、课堂小结 十五年如一日坚持种树，绿化荒山；赞美老人无私奉献、造福后代的精神。 第二课时 一、复习回顾 1. 老人十五年如一日，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，把荒山变成了绿洲。 2. 在晋西北恶劣的自然环境下，在干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地，老人克服了重重困难，坚持种树。 二、理解“青山不老” 1. 第一层（实指）：青山郁郁葱葱，永远不会衰老。第二层（象征）：老人的精神像青山一样永远年轻，永远传承下去。 2.（1）老人对种树事业的执着和热爱，他把种树当成了自己生命的归宿。（2）老人用自己的双手绿化荒山，为子孙后代留下了一片绿洲，这就是他的人生价值。（3）总结全文，点明中心意思。 三、人物形象分析——老人 1. 外貌：瘦小老头，手端一杆旱烟袋。语言：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”动作：每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山。品质：勤劳朴实、坚韧不拔、无私奉献。 2. 示例：坚韧不拔、无私奉献、勤劳朴实、造福后代。 四、理解中心意思 1. 因为晋西北自然环境险恶，所以老人种树十分艰难。因为老人十五年如一日坚持种树，所以创造了了不起的奇迹。因为老人将自己的生命转化为另一种东西，所以他与山川共存、与日月同辉。所以，青山是不会老的，老人的精神将永远传承下去。 2.（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×（6）√。 五、对比阅读 中心意思：《青山不老》围绕“青山不老”来写；《只有一个地球》围绕“保护地球”来写。发现：材料；详细；具体。 六、读写迁移 示例：十五年，他守着一片荒山；十五年，他种下一片绿洲。他用粗糙的双手，把风沙肆虐的不毛之地变成了郁郁葱葱的青山。他是一位普通的山野老农，却有着不平凡的坚守。他用生命诠释了什么是奉献，什么是价值。他就是大山的儿子，青山的守护神！ 学科网（北京）股份有限公司 $