16《只有一个地球》同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第16课《只有一个地球》课堂作业单 统编版小学语文六年级上册　第六单元 班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　评价：☆☆☆ 单元语文要素：抓住关键语句，把握文章的中心意思。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。守护我们的家园，与自然和谐共生。 第一课时　字词闯关·梳理内容 一、字词闯关 1. 给下列生字选择正确读音，打“√”。 帘（lián　liǎn）　裹（guǒ　gǒ）　薄（báo　bó）　篮（lán　nán） 渺（miǎo　miáo）　资（zī　zhī）　滥（làn　luàn）　胁（xié　xéi） 福（fú　fǔ）　慷（kāng　kǎng）　慨（kǎi　kài）　赐（cì　sì） 2. 多音字注音并组词。 薄：读音（　　　　）组词（　　　　）　　读音（　　　　）组词（　　　　） 为：读音（　　　　）组词（　　　　）　　读音（　　　　）组词（　　　　） 和：读音（　　　　）组词（　　　　）　　读音（　　　　）组词（　　　　） 3. 看拼音写词语。 mù lián（　　　　）　 bāo guǒ（　　　　）　 lán qiú（　　　　） miǎo xiǎo（　　　　）　zī yuán（　　　　） 　làn yòng（　　　　） wēi xié（　　　　）　 zào fú（　　　　）　 kāng kǎi（　　　　） ēn cì（　　　　）　 kū jié（　　　　） 　mù dǔ（　　　　） 4. 认真练写“裹、渺、滥”各两个，注意结构和易错笔画。 裹 渺 滥                                                 二、整体感知 1. 课文是一篇科学小品文，围绕“只有一个地球”展开。请完成填空。 课文从＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿四个方面介绍了地球。 课文得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 根据课文内容，在括号中填写合适的小标题。 （　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　） 提示：可参考“地球美丽渺小”“资源有限”“无法移居”“保护地球”等词语。 三、抓住关键语句 1. 阅读课文，找出每个部分的关键语句，完成表格。 部分 关键语句 说明的道理 地球的美丽与渺小     地球资源有限     无法移居其他星球     保护地球     2. 品读关键句，完成练习。 （1）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。” 这句话运用了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的修辞手法，把地球比作＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，表达了作者对地球的＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 （2）“它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。” 这两句话运用了＿＿＿＿＿＿的说明方法，说明地球＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。” 这句话运用了＿＿＿＿＿＿的说明方法，“至少”一词体现了说明文语言的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3. 思考：课文的中心意思是什么？作者是怎样一步步得出这个结论的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、课堂小结 本节课我们认识了生字新词，梳理了课文内容，学习了抓住关键语句把握文章中心意思的方法。我明白了：课文从＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿四个方面说明了“只有一个地球”的道理，呼吁我们要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二课时　说明方法·保护地球 一、复习回顾 1. 课文从哪四个方面介绍了地球？ ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 课文的中心意思是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、说明方法品读 1. 判断下面的句子运用了什么说明方法，写在括号里。 （1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（　　　　　　） （2）它是一个半径不到6400千米的星球。（　　　　　　） （3）拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（　　　　　　） （4）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（　　　　　　） （5）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说……（　　　　　　） 2. 品读下面的句子，体会加点词语的表达效果。 （1）它只有这么大，不会再长大。 “只有”“不会再”强调了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 “至少”一词说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，体现了说明文语言的＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、理解中心意思 1. 课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的？请完成下面的推理过程。 因为地球＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我们要保护地球。 因为地球＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我们要保护地球。 因为地球＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我们要保护地球。 因为地球＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我们要保护地球。 所以，我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 判断下面的材料是否围绕“保护地球”这一中心意思来写，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）地球的美丽壮观和渺小。（　　　） （2）地球的自然资源是有限的。（　　　） （3）人类无法移居到别的星球上去。（　　　） （4）科学家在火星上寻找生命。（　　　） （5）呼吁人类精心保护地球。（　　　） 四、资料袋学习 阅读课文后的“资料袋”，完成练习。 1. 《公民生态环境行为规范十条》中，第二条是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 第五条是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3. 结合生活实际，说说你在日常生活中是怎样保护地球的（至少写出两条）。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、对比阅读，巩固要素 对比角度 《只有一个地球》 《盼》 中心意思 围绕“＿＿＿＿＿＿＿＿”来写 围绕“＿＿＿＿＿”来写 选取的材料 地球美丽渺小、资源有限、无法移居、保护地球 盼变天、盼出门、盼雨留、穿雨衣 表达方法 列数字、作比较、打比方等 心理描写、环境烘托 我的发现：围绕中心意思写，要选择合适的＿＿＿＿＿＿，重要的部分要写得＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿一些。 六、读写迁移 小练笔：结合课文内容和生活实际，写一段话，呼吁大家保护地球。要求：围绕“保护地球”这一中心意思，至少运用一种说明方法，100字左右。         七、课后作业 1. 有感情地朗读课文，注意读好课文中的关键语句。 2. 结合课文内容和生活实际，向家人宣传保护地球的重要性。 3. 完成小练笔“保护地球”。 参考答案（教师用） 第一课时 一、字词闯关 1. 帘 lián；裹 guǒ；薄 báo；篮 lán；渺 miǎo；资 zī；滥 làn；胁 xié；福 fú；慷 kāng；慨 kǎi；赐 cì。 2. 薄：báo（薄纸）、bó（薄雾）；为：wéi（作为）、wèi（为了）；和：hé（和平）、huó（和面）。 3. 木帘、包裹、篮球、渺小、资源、滥用、威胁、造福、慷慨、恩赐、枯竭、目睹。 4. 书写提示：裹——上中下结构，“衣”字底要舒展，中间“果”不要写得太宽；渺——三点水在左，“目”和“少”要写得紧凑；滥——三点水在左，“监”上部“皿”要写扁，下部“皿”要写正。 二、整体感知 1. 四个方面：地球的美丽壮观和渺小；地球的自然资源有限；人类无法移居到别的星球；我们要精心保护地球。 结论：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 2. 地球美丽渺小→资源有限→无法移居→保护地球（写出四个即可）。 三、抓住关键语句 1. 地球的美丽与渺小：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。”——说明地球是美丽壮观的，但在宇宙中是渺小的。地球资源有限：“地球所拥有的自然资源也是有限的。”“如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”——说明地球资源有限，不能过度开采。无法移居其他星球：“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”——说明人类不能指望移居到别的星球。保护地球：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”——得出结论，呼吁保护地球。 2.（1）比喻、拟人；母亲、摇篮；热爱、赞美。（2）列数字；是渺小的，不会再长大。（3）列数字；严谨、准确。 3. 课文的中心意思是：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。作者先写地球的美丽壮观和渺小，再写地球的自然资源有限，接着写人类无法移居到别的星球，最后水到渠成地得出结论：我们要保护地球。 四、课堂小结 地球美丽渺小、资源有限、无法移居、保护地球；保护地球，保护地球的生态环境。 第二课时 一、复习回顾 1. 地球美丽渺小、资源有限、无法移居、保护地球。 2. 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 二、说明方法品读 1.（1）打比方（2）列数字（3）举例子（4）列数字（5）举例子。 2.（1）地球的渺小，强调地球不会再长大，人类活动的范围很小。（2）说明人类对宇宙的探索还在不断深入，目前已知范围内没有适合人类居住的星球；严谨、准确。 三、理解中心意思 1. 因为地球美丽壮观，所以我们要保护地球。因为地球是渺小的，所以我们要保护地球。因为地球的自然资源是有限的，所以我们要保护地球。因为人类无法移居到别的星球，所以我们要保护地球。所以，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 2.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√。 四、资料袋学习 1. 节约能源资源。拒绝奢侈浪费，践行光盘行动，节约用水用电用气，选用高能效家电、节水型器具，一水多用，合理设定空调温度，及时关闭电器电源，多走楼梯少乘电梯，纸张双面利用。 2. 分类投放垃圾。学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，减少垃圾产生，按标识单独投放有害垃圾，分类投放其他垃圾，不乱扔、乱放。 3. 示例：①节约用水，随手关水龙头，一水多用。②垃圾分类投放，减少垃圾产生。③绿色出行，多走路、多坐公交车。④节约用电，随手关灯。 五、对比阅读 中心意思：《只有一个地球》围绕“保护地球”来写；《盼》围绕“盼”来写。发现：材料；详细；具体。 六、读写迁移 示例：地球是我们唯一的家园。她只有这么大，不会再长大；她的资源是有限的，如果过度开采，很快就会枯竭。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。让我们从身边的小事做起，节约用水，垃圾分类，绿色出行，精心保护我们的地球母亲吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $