山西省临汾市侯马市第五中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

姓名 准考证号 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分)】 (-) 1.九年级开展“赏读·诗韵风华”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的诗文原句填写 在横线上。 (10分) 诗文中景与情相生，景是载体，情是内核。 毛泽东《沁园春·雪》中“山舞银蛇，(1)▲”，将静态山河写得动感飞扬，尽显作者开阔豪 迈的胸襟：杜甫《月夜忆舍弟》中“(2)▲，(3)▲”，以边地秋夜之声，渲染战乱流离的凄冷 氛围：刘长卿《长沙过贾谊宅》中“(4)▲，(5)▲”，览古迹荒寒之景，寄寓自身失意沉沦的 悲慨：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“(6)▲？(7)▲”，借关山风雪之景，抒发遭贬之后前 路迷茫的悲愤：范仲淹（岳阳楼记》中“(8）▲，浊浪排空”，描摹洞庭湖风雨交加的凄黯景象 烘托迁客骚人失意悲怆的心境。以上诗文里不乏借景物寄托情志的佳句，请从中再写出连续两 句：“(9)▲，(10)▲”（不得选用已经填过的句子）。 2,赏读下面这首唐诗，把画横线处空缺的内容补充完整。 (3分)】 商山早行 〔唐]温庭筠 晨起动征锋，客行悲故乡 赏析：本诗前三联描写了旅途早行凄清的实景，尾联 鸡声茅店月，人迹板桥霜 写梦中故乡(1)▲的图景，运用了虚实结合的表现手 御叶落山路，积花明驿墙。 法.烘托羁旅漂泊的孤寂氛围，表达了诗人(2)▲。 因思杜陵梦，凫雁满回塘 语文第1页（共8页） (二) 班级开展“品味·文言之妙”探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁 青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)把酒临风 把：A (2)子尝求古仁人之心求：▲ 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)上下天光，一碧万顷。 翻译：天色湖光相接 (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐」 翻译 A 5.文末“微斯人，吾谁与归”意蕴丰富，有人品出孤独，有人读出自勉，也有人认为暗含劝 勉友人的情怀。你从中读出哪种情感？请结合选文内容简要阐述。 (4分) 【乙】 宫门西南，一石峰危出半流。步石登”，登绝顶。顶有临思阁，倚阁门俯视，大河奔 湍，三面触激，石峰疑若摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖晦明，倏忽万变。西 则连山宛完①而去，东视大山，巍然与天浮，南望洪涛漫流，石洲沙渚，高原缺岸，烟村雾 树，风帆浪舸，渺茫出没。 (节选自薛瑄《游龙门记》，有删改) 【注】①危出半流：高高突出在河水中间。②壁：台阶。③间：关闭，闭合。④宛宛：婉樊曲折。⑤沙 渚：水中沙洲。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 北顾巨峡 【查阅字典法①顾措，考虑。②回头，回共看。 (1)▲（只填序号） 渺茫出没 【成语推断法】神出鬼没 (2)▲ 语文第2页（共8页） 7.【甲】文中“浮光跃金，静影沉璧”，一动一静，相映成趣【乙】文画线句也运用了动静结 合的手法，请结合语句简要赏析。 (3分) 二、文学之约(27分】 -) 班级开展“吟诵·爱国情怀”“诗歌鉴赏活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 【z】 烟烟神州，朝期盛世，大美中国，我的发， 我们的租国， 爱你春天的美丽，朝霞满天，蛇紫场红，百花争艳 雄鸡楼土幅员辽阔。 爱你夏天的美敏，生机盒然，朝气美数，风度翻腿 珠移朔玛峰 标注你的高度 爱你冬天的坚强浪漫妖烧，太气境建，题力无， 我峨长城 有了四季，中国的版图才更完美，更壮美 挺立着你不屈的脊梁， 听，百姓欢声笑语，津津乐道， 黄河长江涌动着你 看，国家富强如意，灿烂辉煌 朝海向前的血脉， 兴盛繁荣的租国府， 高扬的五星红旗 让我们一起为你放歌，为你起舞。 凝聚五十六个民族 (节选自秦蜡斌《大美中国》) 沉淀五千年文明底y心n。 (节选自刘平贵《歌颂祖国》，有副改) 8.【朗读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。 (2分) 妖娆二人 底yùn+ 9.【鉴赏·体味情感】请根据诗歌内容填空 (2分) 【甲]诗抒发了诗人对祖国四季风光的喜爱与对盛世中国的赞美之情。 【乙】诗表达了 ▲ 10.【创作·表达心声】请仿照【甲】诗中画波浪线的句子，补写关于“秋天”的诗句。(2分)》 (二) 学校读书社开展“探寻·拨开迷雾”整本书阅读活动。请参与并完成第11题 11.编写《简·爱》整本书阅读札记时，有同学发现小说多处设置悬念。请从以下两处情节 中任选。个，结合名著内容分析其叙事效果。 (6分) 备选情节：①桑菲尔德庄园阁楼传出异响，接连发生伤人、纵火事件 ②里德太太隐瞒简·爱叔叔寄来的信件 语文第3页（共8页） (三) 班级开展“感受·挚爱亲情”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 母亲的枣园 张锦丽 后院一亩见方的地，便是母亲的枣园。几十棵枣树生得随意，高高低低，错落着立在 土墙内。母亲一天总要进去两三回，像照看孩子似的。 夏日里，束花开了，米粒大的黄花藏在叶间，风过处，送来一阵细碎的甜香，不浓不 烈，却沁人心脾。那香气是悄无声息的，如同母亲在灶间忙碌时哼着的小调，不意，却 无处不在。到了秋天，枣子便由青转红，先是腮边一点红晕，渐渐地整颗都红了，挂在枝 头亮晶晶的，像是谁点了一树的小灯笼。母亲每天清早都要在树下站一会儿，仰着脸，一 颗一颗地看过，眼里有光。 打束是枣园最热闹的时候。母亲请了亲成来帮忙，女人孩子们弯腰拣枣，嘴里不闲 着，边拣边吃，脆生生地嚼着，说着谁家的新鲜事，笑作一团。母亲拣得最快，一双手像是 有眼睛一那双手我见过无数次，糙得像枣树皮，指节祖大，掌纹里嵌着洗不净的泥，却 能准确地绕开树刺，将饱满的红束拾进筐里。 枣子在前院堆成了小山，红艳艳的，映得满院生辉。母亲蹲在枣堆旁，一颗一颗地 挑，把有虫眼的、磕破皮的拣出来放到一边—那些留着自己吃。待尘埃落定，她便给 每位帮忙的亲人装上一布袋，布袋是头天晚上就缝好的，边角扎得密密实实。装束时地 总要抓起一把再添上一把，布袋撑得鼓鼓囊囊，沉句句的。那一袋袋枣，是谢意，更是 情分。 卖枣却是另一番辛苦。母亲挑了最好的硬红枣，两篮满满的，用扁担挑着，走上五里 地去火车站的集市。在人声嘈杂中，她放下担子，笑昧昧地抓一把枣子递给路过的人： “尝尝，自家树上结的，甜着呢。”她的声音不高，带着枣乡人特有的软糯尾音，像在跟街坊 拉家常。人们尝了，多半会买。母亲从不在秤上做手脚，称完了总要再添上几个，手腕一 翻，红枣便像变戏法似的又落进袋里，嘴里说着：“多几个，给孩子甜甜嘴。” 一趟下来，嗓子哑了，肩膀也压出了红印一晚上我见过她撩起衣服，那两个深深 的印子像两枚暗红的印章，印在瘦削的肩头上一但她的眼睛是亮的，数钱时一张一张 抚平了，用旧手绢包好，塞进贴身的口袋里。 卖完了枣，地牵着我到熟食摊前，切一块油汪汪的猪头肉，用纸包了塞在我手里。她 自己从来不吃，只笑昧昧地看着我，偶尔伸手把我嘴角的油星子抹掉。那肉香混着枣香， 是我童年里最富足的滋味 语文第4页（共8页） 最精致的要数做酒枣。母亲将洗好的枣子摊在竹筛上晾干，一粒粒饱满坚硬，像红 玛瑙。她取来两只圆圆的瓷坛，坛身上画着牧童骑牛吹笛的图案，青花淡淡的，很是雅 致。红枣拌上酒，她不用勺子，就用手掌一下一下地翻，那双手便也染上了酒香。装入坛 中，再浇上少许酒，她用黄泥封了口，封完还要用手指把泥抹平了，像在修饰一件艺术品。 那半个月里，我总忍不住去坛边转悠。母亲瞧见了，便笑着拍我的后脑勺：“馋猫，再 等等。”开坛那天，姐弟五人围了一图，屏着气。母亲揭开泥封的瞬间，一股醇厚的甜香猛 地溢出。枣子入口，甜、脆、酥、香，还带着一丝酒的甘洌，咬下去“噗”的一声，五个孩子便 一齐咂着嘴嚼着，尽情地享受着那份甜蜜。母亲站在一旁，自己一额也没尝，只是看着我 们，眼角的皱纹像枣树干上的纹路，一圈一圈，盛满了笑意。 去年9月，母亲走了。她走的时候，枣园里的枣儿仍挂满枝头，只是再没有人张罗着 打枣了。我有时独自走进后院，看那些枣树在风里摇着枝叶，簌簌地响，仿佛还在说什 么。那两只青花瓷坛还在老屋的柜顶搁着，落了薄薄的灰，我再没有打开过。那一园的 枣香，终究是散了；可她往布袋里多添一把枣的慷概、她对子女无私的爱，永远都在我的 心中。 (选自《山西日报》，有删改) 12.(1)请从结构、情感两个角度，赏析本文结尾处画横线句子的妙处。 (5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文 字，不少于150字。 (10分) ☆善用精妙修辞，寻常景物饱含深情。☆撷取小事，借细节塑造慈母形象。 三、现实之思(26分)】 (一) 文学社开展“品悟·博大胸襟”主题阅读活动。请参与并完成第13、14题。 腹中天地阔 范国强 ①春秋时期，晋国大夫祁黄羊在告老还乡时，晋悼公问他谁可接任中军尉。他没有 以个人好恶划线，而是推荐了自己的仇人解狐。面对晋悼公的疑问，祁黄羊说：“君问可」 非问臣之仇也。”意思是说，您问的是谁能胜任，不是问谁是我的仇人。连孔子听闻此事 后也不由称赞他“外举不避仇”，“可谓公矣”。 ②这则故事赞扬的是祁黄羊的肚量，其涉及的又是荐人问题。古语有云：“量小非君 子，无度不丈夫”，又常言道：“荐人者贤于贤”，祁黄羊应该是够得上“君子”“丈夫”和“贤 者”这三重称谓的。他地位显赫，心里却揣着一个“公”字，虑事为苍生社稷着想，抛开个 人私怨，为国荐贤举能，其度量确乎是“一般人不能为耳”。 语文第5页（共8页） ③度量反映的是一种态度，实则体现的是胸怀。历史上也不乏反例，当为后人镜鉴。 人们常为汉代的“飞将军”李广难封鸣不平，其实他自己有个致命缺陷，就是胸怀欠宽。 他曾被罢职赋闲居家。一次，他饮宴夜归正碰上宵禁，途经霸陵亭时，被霸陵尉拦住。随 从说：这是从前的李将军。霸陵尉却没有放行，结果硬让李广在亭下宿了一夜，李广为此 记恨在心。后来他重新为将时，上任第一件事就是利用职权将霸陵尉杀死泄愤。此举非 但未能彰显其成严，反而暴露了他心胸狭隘、睚眦必报的弱点。身为将领，本当以国事为 重，却因一己之私而滥权泄愤，不仅有违法度，更失却了应有的气度。 ④相较祁黄羊与李广之举，高下立判，足见度量之大小，往往决定一个人能够抵达的 高度。我们需要有宽广胸怀。在这方面，老一辈革命家为我们作出了表率。朱德同志一 生谦逊宽厚，即便在革命平争最艰苦的岁月里，也始终以团结为重，从不因个人恩怨影响 大局。1959年，他在视察肇庆七星岩时曾写过一首诗(《游七星岩》，“开心才见胆，破腹任 人钻。腹中天地阔，常有渡人船”，形象地表达了无产阶级革命家“度量大如海”的开阔 胸怀。 ⑤好一个“腹中天地阔”！实现理想目标，成就一番事业，就应当具备这样的度量和 胸怀。唯有“腹中天地阔”，方能海纳百川，最大限度地团结一切可以团结的力量，充分调 动各方面积极性，有效化解各种矛盾。如此胸襟，不仅是个人修养的体现，更是事业成败 的关键。真正的担当者，始终以大局为重，在风雨中坚定前行，在包容中众志成城。 (选自“前线网”，有删改) 13.请用自己的话概括本文的中心论点，并结合自身的感受和体验，说说你的理解和认识。 (4分) 14.同学们围绕“本文论据使用”展开讨论。请结合选文，补全空缺内容。 (6分)】 论据分为事实论据与道理论据。阅读这篇议论文，我发现文章使 用了多种类型的论搭来证明观点，我们可以结合文本分析它们各自的 小语 作用。 事实论据一般包括史实、名人事例等，选用的事例要紧扣论 点。本文第①段以祁黄羊不计私怨为国荐贤的正面事例论证观 点：第③段又(1)▲ 小文 道理论据包含名言、民诗、诗文名句等，引用时要贴合论证需 小美 要。例如文章第②段中(2) 大家分析得很好。本文第④段先举朱德宽厚、顾全大局的事 例，再引用他（游七星岩》中“腹中天地阔，常有没人船”的诗句，是 将(3) ,这样能够让论证更丰富、更有说服力。 组长 语文第6页（共8页） (二) 校团委组织同学们参加“爱护·表里山河”主题活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【材料一：山河焕彩，植绿有成】 “表里山河”出自《左传·僖公二十八年》，用来形容山西东有太行、西有吕梁，外有大 河环绕的独特地理格局。这片黄土高原，曾饱受水土流失困扰，长期煤炭开采也造成山 体植被破损。而今天，太行山叠翠锦延，吕梁山林海苍茫，雁北荒坡染绿铺展，汾河沿岸 草木葱龙… 山西立足表里山河独特的地理格局，深度融入黄河流城生态保护和高质量发展、“三 北”工程攻坚战两大国家战略，统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，科学开展国 土绿化行动。三晋大地绿量持续增长、绿质稳步提升、绿效不断释放，筑起坚实的生态 屏障。 ”十因五阳同，我省一 汾河中上游、吕梁山两大山水工程有序落地 黑计完成·糖造林2187万亩 聚计治理面积两万余平方公里 ·森林抚808万面6 至今年7月底圆 “三北”工程六期 又完成·营造林1824万面 种草改良373方 黑计完成治理任务3300多万亩 ·巩圈防沙治沙成果19万亩 沿黄1县（市）及省直林局经营范围内 实现基本绿化 (数据来源：《山西日报》) 【材料二：多维发力，科学治绿】 丰硕的绿化成果，依托一套系统完备的治理方案，从制度、科技、科学规划多维度 发力。 制度筑基，搭建长效管护体系。山西全面推行五级林长制，省级总林长签发林长令 层层压实生态治理责任。配套出台“三北”工程规划、国土绿化管护相关制度，建立造林 设计、施工监理、验收归档的全流程闭环管理，破解以往“重栽种、轻管护“的难题。 科技助力，攻克黄土高原造林难点。针对干早缺水、苗木成活率低等问题，山西依托 林草科研专项，采用“揭榜挂帅”机制开展技术攻关。全省建成55处省级保障性苗圃，培 育适配本地环境的乡土良种：运用卫星遥感、大数据图斑监测技术，精准划定绿化地块， 提升造林选址的科学性。 科学治绿，推动绿化提质转型。山西严守以水定绿、适地适树原则，落实“三绿并举 四库联动”，依据山地阴阳坡、水土条件差异选用树种，山上营造水源涵养林，山下打造水 土保持林，统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，推动国土绿化由“规模增绿”向 “提质兴绿”转变 【材料三：绿润三晋，生态富民】 持续造林修复带来的生态变化，不仅体现在统计数据，更呈现在山川、生灵与百姓生 活之中。 语文第7页（共8页） “古泉重涌 流。依托汾河中上游山水林国湖草沙一体化治理工程，山西关停 泉城内超采水并，管控地下水开采，配合山区植被恢复。2023年 见证水土之治 5月，难老来恢复自然出水：2025年实现全年稳定不斯流，再现古 精记我的泉水惠茶，是山西山水协同治理的标志性成果：一一 “山林复苏野生动扬格息地持续没器红外相机在天行、吕梁 林海栖兽 林区多次拍到华北豹活动影像，国家一级保护动物禍马鸡种群稳 重现万物共生 步扩大。乡土林木成林之后，水土保持能力增强，区城气候得到 改善： “记县走写哈特保托70%的森林覆置率，修维古商道，修建森 绿山生金 林步道，打造森林康养基地：临县薛家圪台村在枣林间套种作物 赋能乡村振兴 发展林下养殖，提高土地解合收益。2025年山西生态旅游接待游 客4700余万人次，实现收入11,5亿元，把生态资源转化为富民产 业，达成生态美产业兴、百姓富的具标一 15.(1)阅读材料一中的数据图片，简要概括山西国土绿化取得的成果。 (2分) (2)校团委准备选用右面这幅插画作为本次活动宜传海报的核心要素。 目前海报尚未拟定标题。请你为这幅海报拟写一个标题，并结合海 报画面与材料内容，简述拟写理由。 (6分 写作提示：①标题拟写要紧扣海报画面与材料内容；②语言 流畅，条理清晰：③不少于80字。 (3)同学们打算为本次活动制作一期生态保护学习小报，决定选用上述三则材料作为 小报的核心阅读板块，请你为该板块撰写一段导语」 (8分)】 写作提示：①结合三则材料：②不少于100字 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.请从下面两个题日中任选，个，按要求写作。 (1)请以《原来，你一直都在》为题，写一篇作文。 (2)一位画家在练习素描时，执着于把线条画得工整笔直，可反复尝试，画面依旧生硬 老师告诉他：不必强求每一笔都笔直，线条的价值，在于表现物体的形态。他试着 放下执念，随形体转折落笔，画作反而有了灵气。很多时候，我们执着于既定的标 准，困在刻板的追求里。学会灵活调整，不是放弃目标，而是换一种方式抵达。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷 面整洁：④不少于600字。 语文第8页（共8页）