期中模拟试卷自编练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年第一学期七年级期中质量检测 语 文 模 拟 试 卷 满分：120分考试时间：150分钟 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成1—2题。 秋日的校园，别有一番热闹。桂花开了，香气在空气里酝( niàng) ，沁人心脾；操场上，同学们一个个精神抖擞，奔跑、跳跃、呐喊，尽情绽放着青春的光芒。热闹过后，教室里很快又安静下来，大家各得其所，沉浸在书本的世界里。这份动静相宜的美好，正是中学时光最动人的模样（　） 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）酝（niàng）＿＿＿＿（2）抖擞＿＿＿＿＿ 2.在括号内填入的标点符号是（＿＿＿＿＿）。（1分） 阅读下面的文字，完成3—4题。 读书，是心灵的一场旅行。翻开书页，我们可以跟随作者的笔触，去领略名山大川的壮美，去感受平凡人物的悲欢。好的文字往往能把景物写得栩栩如生，让人读来＿＿＿＿＿（身临其境　设身处地）。读书能让人在喧嚣中沉静下来，也能让人在迷茫时找到前行的方向。通过大量地阅读，使我们能够开阔视野、增长见识，不断完善自己。这样的旅行，何乐而不为呢？ 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分） 4.文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 阅读下面的文字，完成5—6题。 在成长的道路上，我们需要朋友的陪伴。朋友就像一面镜子，能照出我们的优点和不足。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，朋友也是我们前行路上的同行者。真正的友谊，是一起进步的约定，是遇到困难时伸出的那只手。 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（＿＿＿＿＿）（2分） ①与正直善良的朋友相交，我们往往也能变得向上向善。 ②正因为如此，交友不可不慎，相处贵在真诚。 ③而一个人交什么样的朋友，又会在不知不觉中受到什么样的影响。 A.①③② B.③②① C.③①② D.②①③ 6.下列句子运用的修辞手法，与其它三项不同的一项是（＿＿＿＿＿）（2分） A.书是人类进步的阶梯。 B.小鸟在枝头愉快地歌唱，庆祝着春天的到来。 C.秋风扫过大地，带走了最后一片落叶。 D.时间悄悄地从指缝间溜走，转眼已是傍晚。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首宋诗，完成7—8题。 过松源晨炊漆公店① ［宋］杨万里 莫言下岭便无难，赚得②行人错喜欢。 正入万山圈子里，一山放出一山拦。 ［注］①松源、漆公店：均系地名，在今皖南山区。杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人，南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大诗人”。②赚得：骗得。 7.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.诗的前两句以劝诫的口吻起笔，“莫言”二字当头一喝，提醒人们不要以为下山就是一路坦途。 B.“赚得行人错喜欢”中的“赚”字用词风趣，写出行人以为下山轻松、结果空欢喜一场的失落。 C.后两句写诗人下山时果然一路畅通无阻，山重水复之后豁然开朗，抒发了轻松愉悦之情。 D.全诗语言浅近、明白如话，借山中行路的感受寄寓人生哲理，体现了杨万里“诚斋体”的风格。 8.这首诗寄寓了怎样的人生哲理？请简要概括。（2分） （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成9—12题。 王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （选自《世说新语·雅量》） ［注］①王戎（róng）：西晋名士，“竹林七贤”之一。②尝：曾经。③诸小儿：一群小孩子。④游：玩耍。⑤折枝：压弯了树枝。⑥竞走：争相跑过去。走，跑。⑦唯：只有。⑧信然：确实是这样。信，确实；然，这样。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。（1分） 看道边李树多子折枝 10.解释文中加点词的含义。（3分） （1）竞（ ）（2）唯（ ）（3）信（ ） 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分） （1）王戎七岁，尝与诸小儿游。 （2）树在道边而多子，此必苦李。 12.王戎“不动”的原因是什么？这则故事告诉我们一个怎样的道理？（2分） （三）默写（6分） 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）曹操《观沧海》中，借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的宏伟气魄的诗句是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。 （2）马致远《天净沙·秋思》中，以一句道尽天涯游子孤寂愁苦、被誉为“秋思之祖”的名句是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。 （3）《〈论语〉十二章》中，孔子用“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”告诫我们，学习与思考必须紧密结合。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成14—17题。 父亲的旧巷 李汉荣 那条巷子，是我记忆里最柔软的一段。 巷子不长，青石板一块一块地铺过去，被岁月和脚步磨得光亮。两壁是灰瓦白墙的老屋，墙根长着几丛不知名的青苔，湿漉漉的，绿得发亮。一到下雨天，雨点敲在瓦上，叮叮咚咚，像谁在弹一首没有尽头的曲子。 父亲在一家小小的杂货铺里守了大半辈子。铺子临巷，门脸不大，门前的台阶却被磨出一个浅浅的凹窝，那是无数双脚印叠出来的痕迹。小时候，我最爱蹲在铺子门口，看父亲算账。他拨算盘的样子很好看，手指翻飞，珠子噼里啪啦地响，动作利落得像在敲一首歌。 父亲为人厚道，街坊邻居都愿意到他这里来买东西。有的老人来买一瓶酱油，顺手就拉把凳子坐下，和父亲闲聊半天，从天气说到收成，从儿孙说到旧事。父亲从不嫌烦，一边应着，一边还能把账目记得清清楚楚。巷子里谁家有了难处，父亲也总是悄悄帮一把，从不肯张扬。母亲有时埋怨他：“你这样，能挣几个钱？”父亲只是笑笑：“钱是挣不完的，人情才是最金贵的。” 我上中学那几年，正是最想往外面跑的年纪。我嫌这条巷子太老、太旧、太安静，嫌杂货铺里的时光太慢。有一次，我因为贪玩考试没考好，怕回家挨骂，便躲在铺子里不敢出声。父亲没有骂我，只是把我拉到身边，指着门前的青石板说：“你看这些石板，每一块都被踩了上百年。它们之所以还在，是因为它们经得住踩。人也是这样，经得住摔打，才立得住。”那晚的灯光昏黄，父亲的话却像一颗钉子，稳稳地钉进了我心里。 后来，我真的走出了那条巷子，到很远的地方读书、工作。巷子在我的记忆里渐渐模糊，父亲的白发却在我的眼前一天天清晰起来。每次打电话，他说的总是那几句：“钱够不够花？饭要按时吃，天冷了多穿点。”而我说起工作上的烦恼，他永远是那句：“慢慢来，没有过不去的坎。” 去年，我回到老巷。巷子还是那个巷子，青石板依旧冰凉。可父亲已经走不动了，杂货铺也早已关了门，卷帘门拉下来，落了灰。我推开那扇熟悉的木门，屋里的光线很暗，空气里有淡淡的尘土味。柜台上，那只旧算盘还静静地摆着，珠子蒙了一层灰，却一颗也没有少。 我伸手轻轻拨了一下算盘，那珠子碰到一起，发出极轻的一声响。就在那一瞬间，我仿佛又看见了年轻时的父亲，听见了满屋子的烟火气，听见了青石板上由远及近的脚步声。我忽然明白，那条巷子从来没有离开过我——它一直住在我的心里，像一盏永不熄灭的灯。 （选自《光明日报》，有删改） 14.通读全文，说说“父亲的旧巷”在“我”心中有着怎样的分量。（4分） 15.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以“巷子”为线索，串起父亲的杂货铺、旧算盘和“我”的成长记忆，结构清晰。 B.第③段写父亲拨算盘“像在敲一首歌”，运用比喻，表现父亲算账时的从容与熟练。 C.第④段母亲埋怨父亲“能挣几个钱”，说明母亲不支持父亲，也为下文父亲关店埋下伏笔。 D.结尾写旧算盘珠子“一颗也没有少”，以小见大，寄托着“我”对父亲与旧时光的珍视。 16.赏析文中画横线的句子。（4分） 那晚的灯光昏黄，父亲的话却像一颗钉子，稳稳地钉进了我心里。 17.文章的结尾说“那条巷子从来没有离开过我”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（5分） （二）（6分） 阅读下面的文字，完成18—19题。 材料一： 劳动是一切幸福的源泉。对中小学生而言，劳动不只是体力的付出，更是一堂不可或缺的成长必修课。种一盆花、做一顿饭、整理一次房间，看似平常，却能在潜移默化中培养责任感、磨炼意志力，让孩子们体会到“一份耕耘，一份收获”的道理。近年来，越来越多的学校把劳动教育纳入课程体系，让学生在动手实践中学会生活、学会担当。 （摘编自《人民日报》相关报道） 材料二： 在浙江一所乡村小学，校园里有一块“责任田”，分给每个班级打理。孩子们在田里种下蔬菜，浇水、除草、施肥，一天天看着菜苗长大。到了收获的季节，大家把亲手种的蔬菜做成饭菜，端到餐桌上。一位老师感慨：“孩子们吃自己种的菜，格外香。他们懂得的，不只是种菜的技能，更是对土地和劳动的尊重。” （摘编自新华网相关报道） 材料三： 劳动教育的形式可以多种多样。除了校园里的“责任田”，家庭中的家务劳动、社区里的志愿服务，都是劳动教育的好课堂。让劳动成为习惯，让崇尚劳动、热爱劳动的风尚在青少年心中扎根，才能培养出全面发展的时代新人。 （摘编自《中国教育报》相关报道） 18.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ）（2分） A.材料一指出，劳动教育不仅能锻炼体力，还能培养责任感、磨炼意志力。 B.材料二以乡村小学“责任田”为例，说明动手实践能增进学生对劳动的尊重。 C.材料三认为，劳动教育只应在校园中进行，家庭劳动和社区服务不属于劳动教育。 D.三则材料都围绕劳动教育展开，强调了劳动对青少年成长的重要意义。 19.读了以上材料，你认为中学生应当如何对待劳动？请结合材料简要回答。（4分） （三）（8分） 阅读下面的文字，完成20—22题。 外婆的针线筐 简平 外婆的屋里，常年摆着一只竹编的针线筐。筐子不大，却装着了不起的东西：顶针、剪刀、各色的线团、几枚用了多年、已经发亮的铜针。 外婆的针线活是村里出了名的。谁家的孩子衣裳破了洞，谁家的老人要做双新鞋垫，往往都来找外婆。外婆从不推辞，戴上顶针，眯着眼睛，一针一针地缝。她缝东西的时候格外专注，仿佛整个世界都安静下来，只剩下针尖穿过布料的沙沙声。 我小时候淘气，裤子膝盖处常常磨破。每次破了，外婆并不责备，只是接过裤子，从筐里挑出一块颜色相近的布，细细地缝上去。她缝的补丁，针脚匀称，走线整齐，像一朵朵开在布上的小花。有一回，我嫌补丁难看，想扔掉那条裤子，外婆却把它洗得干干净净，晾在阳光下，对我说：“东西坏了，修一修还能用，别轻易就扔了。做人也是这样。” 那时我似懂非懂，只觉得外婆的话和那条裤子上的补丁一样，朴素得没有什么特别。后来我才慢慢懂得，外婆修补的，从来不只是衣物。 外婆年纪大了，眼睛不如从前，穿针引线也越来越吃力。可她仍旧不肯让那只针线筐空着。有时一整个下午，她都在把旧衣裳拆了、洗净、熨平，再裁成一块块方布，叠得整整齐齐。她说：“留着总有用，日子要一分一分地过，东西要一件一件地惜。” （选自《散文选刊》，有删改） 20.文章围绕“外婆的针线筐”写了哪几件事？请简要概括。（3分） 21. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.第①段列举针线筐里的物件，看似琐碎，却写出外婆生活的节俭与齐整，为下文作铺垫。 B.第③段写外婆缝的补丁“像一朵朵开在布上的小花”，运用比喻，表现外婆针线活的精致。 C.第④段说“我”觉得外婆的话“朴素得没有什么特别”，意在批评外婆思想陈旧、不懂变通。 D.结尾借外婆“东西要一件一件地惜”的话，含蓄地表达了对传统美德日渐式微的深切感慨。 22.文章第③段写外婆缝补丁，并说“修一修还能用，别轻易就扔了。做人也是这样”。请说说这句话在文中有什么作用。（3分） 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 学校开展“重温经典·走近鲁迅”主题读书活动，请你参加。 活动一：阅读·积累 23.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，最初以《旧事重提》为总题陆续发表，共十篇。 B.《从百草园到三味书屋》回忆了童年在百草园玩耍、在三味书屋读书的生活，充满温情。 C.《藤野先生》中，藤野先生没有民族偏见，对“我”关怀备至，是鲁迅敬重的老师。 D.《父亲的病》中，鲁迅对为自己父亲治病的医生极为感激，认为他们医术高明、医德高尚。 活动二：阅读·评析 24.在《朝花夕拾》中，鲁迅既回忆了温暖的人和事，也对一些旧观念、旧现象作了批判。请从《五猖会》和《〈二十四孝图〉》中任选一篇，结合具体内容，说说你的理解。（3分） 活动三：阅读·成长 25. 《朝花夕拾》里，长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生等人都曾给鲁迅以影响。请任选其中一位，结合具体情节，说说他（她）给鲁迅带来了怎样的影响。（3分） 五、写作（50分） 26.阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 一盏灯，能照亮一间屋；一句话，能温暖一颗心；一个习惯，能改变一个人的一生。生活中，总有一些看似平常的人、事、物，在不知不觉中影响着我们，塑造着我们。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请以“就这样被你影响”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的亲身经历和真切感受来写，力求写出真情实感；②以记叙为主，综合运用描写、抒情等表达方式；③文中不得出现真实的人名、校名；④书写工整，不少于600字。 参考答案与评分建议 一、语言文字运用（11分） 1.（2分）（1）酿（2）sǒu（每空1分） 2.（1分）句号（。） 3.（2分）A　【解析】“身临其境”指好像亲身到了那个境地，用来形容文字描写逼真、读来令人如入其境，符合语境；“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中，多用于为人着想，与语境不符。 4.（2分）成分残缺（缺主语），应删去“通过”或“使”。修改为“大量的阅读，使我们能够开阔视野、增长见识，不断完善自己”，或“通过大量的阅读，我们能够开阔视野、增长见识，不断完善自己”。评分建议：指出病因1分，给出正确修改1分。 5.（2分）C　【解析】③承接上文“朋友就像一面镜子”，由“照出优点和不足”引出“交什么样的朋友就会受什么样的影响”；①紧承③，进一步说明与正直善良的朋友相交的意义；②以“正因为如此”总结择友、待友之道。故顺序为③①②。 6.（2分）A　【解析】A项是暗喻（把“书”比作“阶梯”），属于比喻；B、C、D三项中“歌唱”“庆祝”“扫过”“带走”“溜走”等，都是把事物当作人来写，属于拟人。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 7.（2分）C　【解析】后两句写诗人下山途中本以为轻松，结果“一山放出一山拦”，仍在万山之中，山路重重，C项“一路畅通无阻”“豁然开朗”理解错误。 8.（2分）示例：无论做什么事，都要对前进道路上的困难有充分的估计，不能因一时的顺利而盲目乐观、骄傲自满；人生就是在不断克服困难中前行，应当始终保持警醒、不断进取。（答出哲理1分，结合“莫言下岭便无难”等表述1分，意思对即可） （二）（10分） 9.（1分）看道边李树｜多子折枝 10.（3分）（1）竞：争着，竞相（2）唯：只，只有（3）信：确实，果然 11.（4分）（1）王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。 （2）李树长在路边却还有这么多果实，这一定是苦的李子。 评分建议：每小题2分，重点词语“尝”“诸”“游”“道边”“而”“必”翻译准确，句意通顺即可。 12.（2分）示例：王戎“不动”，是因为他善于观察和思考，想到“树在道边而多子，此必苦李”，从而作出判断。这则故事告诉我们：遇事要善于观察、勤于思考，不能盲目从众；只有经过独立思考得出的判断，才更接近真理。（答出原因1分，谈出道理1分，意思对即可） （三）默写（6分） 13.（每空1分，共6分） （1）日月之行若出其中 （2）夕阳西下断肠人在天涯 （3）学而不思则罔思而不学则殆 评分建议：每空1分；有错别字、添字、漏字，该空不得分。（第1小题填“星汉灿烂，若出其里”亦可） 三、现代文阅读（30分） （一）（16分） 14.（4分）①“父亲的旧巷”是“我”童年记忆里最柔软的一段，承载着“我”的成长时光。②旧巷里有父亲一生的辛劳与坚守，那只旧算盘、那间杂货铺是父亲勤劳厚道的见证。③旧巷寄托着父亲的教诲，他“经得住摔打，才立得住”的话深深影响了“我”。④旧巷是“我”内心深处永远的眷恋与精神的归宿。（答出一点2分，答出两点得4分，意思对即可） 15.（3分）C　【解析】母亲埋怨父亲“能挣几个钱”，只是从一个侧面写出父亲把人情看得比钱财更重，并非“不支持父亲”，更谈不上“为下文父亲关店埋下伏笔”，C项理解有误。 16.（4分）示例：这句话运用比喻，把父亲的话比作“钉子”，把教诲“钉进我心里”这一抽象的感受化为具体可感的形象，生动地写出父亲朴素的教导给“我”留下的印象之深刻、影响之持久；语言凝练，情味隽永，也流露出“我”对父亲的敬重与感激。 评分建议：指出比喻手法1分，分析表达效果2分（准确、生动、形象，突出影响之深），结合情感1分，意思对即可。 17.（5分）示例：这句话是说，尽管老巷已旧、父亲也已年老，但那条巷子和巷中的一切从未真正消失，而是化为“我”心中永恒的记忆和精神力量。旧巷里有“我”的童年、父亲的身影，更有父亲留给“我”的教诲与品格——做人要像青石板那样经得住摔打、要厚道惜物。这些早已融入“我”的成长，“我”走到哪里，它就跟随到哪里，像一盏永不熄灭的灯，给予“我”温暖与力量。（能结合旧巷、父亲、教诲分层作答，表述准确、层次清晰者给满分；意思相近、表述通顺者酌情给分） （二）（6分） 18.（2分）C　【解析】材料三明确指出“除了校园里的‘责任田’，家庭中的家务劳动、社区里的志愿服务，都是劳动教育的好课堂”，C项“只应在校园中进行”表述过于绝对，与文意不符。 19.（4分）①要提高认识，懂得劳动不仅是体力付出，更是成长的必修课，能培养责任感、磨炼意志力。②要积极参与，无论是校园劳动、家务劳动还是社区服务，都应主动动手实践。③要在劳动中体会“一份耕耘，一份收获”，学会生活、学会担当。④要养成爱劳动的习惯，尊重劳动、崇尚劳动，努力成为全面发展的时代新人。评分建议：答出一点2分，答出两点得4分，意思对即可。 （三）（8分） 20.（3分）①外婆用针线筐里的针线，为村里人缝补衣物、做鞋垫，从不推辞。②“我”的裤子磨破，外婆用相近的布细细缝补，并教育“我”要惜物。③外婆年老后仍在拆洗旧衣、裁布叠放，不肯让针线筐空着。（答出一点1分，意思对即可） 21.（2分）C　【解析】“我”起初觉得外婆的话朴素寻常，是出于年幼时的懵懂，后文“后来我才慢慢懂得”表明“我”终于理解了外婆的深意，C项“批评外婆思想陈旧、不懂变通”理解有误。 22.（3分）示例：这句话由外婆修补衣物生发开来，表面说的是补衣，实则借外婆之口道出做人惜物、惜福、懂得珍惜的道理，使文章的立意由浅入深；同时，它以朴素的语言刻画了外婆勤俭、坚韧的品格，为下文“我”逐渐懂得外婆的深意作铺垫，也含蓄地表达了“我”对外婆的敬佩与怀念。（答出由物及人、深化立意1分，刻画人物并铺垫1分，表达情感1分，意思对即可） 四、名著阅读（9分） 23.（3分）D　【解析】《父亲的病》中，鲁迅对庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的做法是批判和讽刺的，并未“极为感激”“认为他们医术高明、医德高尚”，D项表述与原著不符。 24.（3分）示例一：选《五猖会》。文章写“我”盼望去东关看五猖会，父亲却在这时要求“我”背《鉴略》，背完才能去。“我”满怀兴致顿时化为乌有，虽最终背出了书，却早已没了兴致。这篇文章既流露出对儿时见闻的温馨回忆，又含蓄地批判了封建家长制对儿童天性的压抑。 示例二：选《〈二十四孝图〉》。文章写“我”儿时读书，看到“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，感到反感与害怕。作者借童年的记忆，尖锐地批判了封建孝道中虚伪、残酷、违背人性的内容，揭示了旧道德对儿童的毒害。（能结合具体内容1分，指出“温馨回忆”或“理性批判”1分，分析合理1分，意思对即可） 25.（3分）示例一：选长妈妈。长妈妈粗俗、迷信，睡觉时还爱摆成“大”字，一度令“我”厌烦；但她真心关爱“我”，为“我”买来了“我”渴望已久的《山海经》。她让鲁迅感受到底层劳动人民质朴而深沉的爱，也让他今后始终对平凡人怀有敬意与温情。 示例二：选藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他治学严谨，认真为“我”添改讲义，毫无民族偏见。在他的关怀下，鲁迅感受到了真挚的情谊，也从他身上学到了严谨、正直与对知识与真理的尊重。（能结合具体情节1分，谈出影响1分，表述通顺1分，意思对即可） 五、写作（50分） 26.略。参考中考作文评分标准，分五类评分： 等级 分值 评分标准 一类 45—50分 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅生动；书写工整美观。 二类 38—44分 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，语言通顺；书写工整。 三类 30—37分 基本符合题意，中心尚明确，内容一般；结构基本完整，语言基本通顺；书写较清楚。 四类 21—29分 偏离题意较为明显，中心不明确，内容空泛；结构不完整，语病较多；书写不够清晰；字数不足。 五类 0—20分 文不对题，中心不明，内容空洞；结构混乱，语病严重；书写潦草；严重不足规定字数。 注：凡书写规范、卷面整洁者酌情加1—2分；出现真实人名、校名者酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $