江苏省盐城市东台市实验中学集团2026-2027学年九年级上学期第一次学科练习(9月月考)历史试卷

2026年秋学期第一次学科练习 九年级历史答案 一、选择题 1—5: ABADC 6—10：AABBA 11—15：CDCDC 16—20：ACACA 二、非选择题【答案】 21. （1）最高权力机构：公民大会。（1分） 特征：政权在全体公民手中；法律面前人人平等。（2分） （2） 影响：促进了东西方民族交往交流交融，推动了文明的传播；（1分） 给被征服地区人民带来深重灾难，具有侵略性。（1分） （3）特点：维护皇权、教会利益和奴隶主统治，强调法律至上；（2分） 地位：是罗马法的集大成者，奠定了后大陆法系民法典的基础。（1分） （4）价值：为后世民主政治、法律体系的建立提供了借鉴，推动了人类文明的发展。（1分） 22.(1)权利：市民个人人身自由；市民司法自由；市民财产私有制。(3分) 方式：离开庄园，在城市中住满一年零一天。(1分) （2）意义：推动了工商业发展和资本主义萌芽；推动了市民阶层和资产阶级的形成；推动了市民文化的形成和世俗大学的产生，促进文化教育事业发展；促进了资产阶级革命的开展和封建制度的瓦解。（任意三点3分） （3）原因：生产力的提高，农业、手工业的发展，人口增长；商业的兴起和不断发展，成为复苏的关键因素。（任意一点1分） 手段：金钱赎买和武力斗争。（2分） 23.（1）封君封臣制度（1分）；以土地封赐为纽带；权利和义务交织；严格的等级性；有一定的契约意义。（任意两点2分） （2）使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；（1分） （3）（7分）示例：改革是社会发展的重要推动力 公元7世纪中期，日本仿效唐朝典章制度，推行大化改新，使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，推动了社会进步。公元8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，确立了以土地的封赐为纽带的西欧封建等级制度，推动了西欧历史发展。 因此，改革是社会发展的强大动力，我们应与时俱进，坚持改革创新。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期第一次学科练习 九年级历史试卷 （总分：50分） 注意事项： 1.本次考试形式为闭卷，试卷共2页，在检查是否有漏印、重印后再开始答题。 2.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 3.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 一、选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确答案填涂到答题卡上。） 1．下表是古埃及季节及农民主要活动分布表，从中可知古埃及（ ） 季节 泛滥季（7—10月） 生长季（11—2月） 干旱季（3—6月） 农民主要活动 服劳役，如建金字塔 经营庄稼，又称播种季 忙于秋收，又称收获季 A．重视农业生产 B.王权十分强大 C．天文历法发达 D．农业生产发达 2.在古巴比伦，债务人或家属因无力偿还债务而受到奴役最多不得超过三年，债务人家属在高利贷者家中作工，不得随意遭殴打虐待或处死。《汉谟拉比法典》做出这些规定（ ） A．阻碍商品经济发展 B．旨在缓和社会矛盾 C．体现了公平与正义 D．维护公民合法权益 3. (来自第4课学案)印度《摩奴法典》中指出：“婆罗门穷困时，可完全问心无愧地将其奴隶首陀罗的财产据为己有，而国王不应加以处罚，因为奴隶没有任何属于自己所有的东西，他不占有主人不能夺取的任何所有物。”这反映出古代印度（ ） A.婆罗门享有着特权 B.社会等级世代相袭 C.商品经济高度发达 D.种姓制度受到冲击 4.哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（ ）　 A．两河流域文明比较先进 B．古代亚非之间存在联系 C．世界文明呈现多元特色 D．实物史料见证文明交流 5.在古代雅典，从案件的受理、证据的审查，双方的辩论到最终的投票表决等环节，都有明确且细致的规定，陪审团成员根据双方的陈述和证据进行裁决。这体现了雅典（ ）   A．公民参政议政意识强烈 B．私有财产得到保障 C．重视司法程序的公正性 D．民主政治达到顶峰 6.女芭蕾舞演员立足尖的舞姿，是古希腊数理哲学家提出的美学原理——黄金分割比例在舞蹈艺术中的生动展现，凸显了身体的和谐与美感。这反映了（ ） A．古希腊文化对舞蹈艺术的影响 B．古希腊神话题材形式丰富多彩 C．古希腊哲学决定舞蹈审美标准 D．古希腊在艺术方面的成果丰硕 7．“在征服过程中，他建立了一系列以自己名字命名的希腊式城市。……而且更为重要的是，将希腊文化带到从叙利亚直到中亚的广大地区，为希腊化时期希腊文化的传播奠定了基础，也建立了希腊化的模式……又推行同波斯和亲的政策。”材料讲述的是（ ） A．亚历山大东征 B．阿拉伯帝国扩张 C．波斯帝国西征 D．罗马帝国的建立 8．罗马人修筑的道路遍及帝国境内的各个角落，即使在偏远的不列颠行省也修建了一个长达5000千米的道路系统。这些发达健全的道路网把行省的商贸中心、主要城市、罗马殖民地和军事要塞连接起来。该举措旨在（ ） A．推行民主政治 B．适应对外扩张 C．巩固法制传统 D．促进民族交融 9.约公元前509年，罗马共和国建立。按公元纪年，它属于（ ） A．公元前6世纪前期 B．公元前6世纪后期 C．公元前5世纪前期 D．公元前5世纪后期 10.(来自第6课学案)1804年法国《民法典》接受了罗马法关于人和物划分的体系，沿袭罗马法。德国历代皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，派学者赴意大利和法国学习罗马法。据此可知，罗马法（ ） A．对欧洲法治建设影响深远 B．使欧洲各国开始修订法律 C．使法治意识开始全面普及 D．推动欧洲各国的法制建设 11.下表是人类古代文明的部分成就，这反映了古代文明（ ） 国家/地区 古代埃及 古代两河流域 古代罗马 中国 文字 象形文字 楔形文字 拉丁字母 甲骨文 建筑/工程 金字塔 空中花园 罗马大竞技场 二里头遗址 A．交流互鉴 B．多元一体 C．多元发展 D．一脉相承 12．中古时期的欧洲，是分裂并且地方割据的，长期以来没有强有力的、能完全代表国家主权和公共利益的中央政府。中央权力结构显得十分粗糙，难以体现作为政治核心所必需具有的公共权威。造成这一现象的主要因素（ ） A．庄园和农奴制 B．基督教的统治 C．城市赢得自治 D．封君封臣制度 13.“对自由农来说，如果在战乱时期成为农奴，倒也不是坏事；当维京人和其他武装侵略者袭来之时，顺从庄园制度就可以获得领主的保护。失去生命还是失去自由？在这样的情况下，成为农奴甚至可以说是个更好的选择。”这一观点认为庄园制度一定程度上（ ） A．维护了西欧社会秩序B．保障了领地自给自足C．保护了农民生命安全D．限制了领主经济剥削 14.10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（ ） A．大学的兴起 B．封建庄园的解体 C．基督教会的支持 D．商品经济的发展 15.“‘教堂的钟声’、‘骑士的马蹄声’、‘城市的熙攘声’、‘行会的劳作声’等一系列‘声音’在以‘知识’为特征的音符中，共同谱写了作为‘高等学业’的实体性组织。”材料描述的是（ ） A．西欧庄园经济兴起 B．封君封臣制的瓦解 C．中世纪大学的兴起 D．城市的自由与自治 16.拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（ ） A．为文艺复兴提供了精神营养 B．推动了西方法律体系的建设 C．直接促进西欧各地城市发展 D．成为联系东西方经济的桥梁 17．“六世纪起，学者、教师、工匠和僧侣从大陆渡海而来，随身除了带来新宗教信仰外，还带来了新的生活方式。而那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”材料中的日本人回国后发动了（ ） A．完成统一的革命 B．效仿唐朝典章制度的革命 C．封建性质的改革 D．建立国家土地私有制的改革 18. (来自第11课学案)哥白尼的《天体运行论》中多次引用阿拉伯天文学家阿尔巴塔尼的数据，西班牙学者在阿拉伯科学家查尔卡里《托莱多天文表》的基础上改编《阿尔方索天文表》。这表明阿拉伯文化（ ） A.推动了欧洲科学发展 B.借鉴他国先进文化 C.复兴欧洲古典文化 D.传承了东方优秀文化 19.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、罗马帝国的扩张、丝绸之路、阿拉伯文化等素材。他们的研究主题应是（ ） A．帝国的扩张与征服 B．中外经济文化交流 C．文明的扩展与交流 D．宗教的诞生与发展 20.古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。在农业和贸易发展的基础上，印第安人在中美洲、南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。据此可知（ ） A．文明与农业发展紧密相连 B．贸易促进文明间的相互交流 C．独特作物推动文明的产生 D．农业是文明形成的唯一因素 二、非选择题（本题共3小题，第21题9分，第22题10分，第23题11分，共30分。） 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——摘编自修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 材料二 亚历山大在东方被征服各地先后建立起几十座城市，这些城市既是统治当地居民的军事据点，也是经济活动中心……亚历山大在治理帝国的各项政策上，处处都体现了民族交往交流交融的精神。但是我们也应看到亚历山大东征毕竟是奴隶制时代赤裸裸的侵略行为，所以这个帝国的建立也给被征服地区人民带来了深重灾难。 ——摘编自于春英、申芬《评亚历山大帝国在历史上的作用》 材料三《罗马民法大全》，是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。该法典明确宣布“皇权无限”，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁。该法典奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出雅典城邦中的最高权力机构（1分）。根据伯里克利的演讲，概括雅典民主政治的特征。（2分） （2）根据材料二分析亚历山大东征的影响。（2分） （3）根据材料三，概括《罗马民法大全》的特点及其在历史发展中的重要地位。（3分） （4）综合上述材料，分析以上古代地中海文明成果对后世人类社会发展的价值。（1分） 22．西欧城市的兴起与发展有其特定的历史因素。阅读材料，完成下列要求。 材料一 市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确定市民享有某些特定的经济特权。 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 材料二 公元11世纪到12世纪，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。商人和银行家作为市民阶级的上层，发展为早期的资产阶级。广大西欧城市开展了争取自治权利的斗争，并制定自己的法律，建立自己的武装，向封建王权和各级封建主发起挑战。一些城市中，如法国的巴黎、英国的牛津和剑桥还建立了大学，成为著名的大学城。到14—15世纪，从西欧封建社会内部发展起来的新兴城市的中等阶级，已经与封建社会制度水火不容，成为欧洲反封建王权的强大革命力量。 ——摘编自侯建新《西欧城市的兴起》 材料三 中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。古典城市文明的传统主要体现在中世纪城市的政治与社会制度之中，在意大利的城市中反映的最为明显。 ——摘编自黄洋《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》 （1）根据材料一，概括市民拥有的权利。（3分）结合所学知识，说出西欧庄园中的农奴想要获得市民身份，可以采取的方式。（1分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧城市发展的意义。（3分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析西欧城市复苏的原因，并写出城市想要争取自治权常用的手段。（3分） 23. 改革是推动历史发展的不竭动力。阅读下列材料，按要求回答问题。 材料一 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。 ——马克•布洛赫《封建社会》 材料二 大化二年（646年）元旦，发布改新书……凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部田）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 ——武安隆《浅论大化改新》 （1）写出材料一相关制度的名称，并结合所学知识概括该制度的特点。（3分） （2）写出材料二相关事件的影响。（1分） （3）根据上述材料中的事件，结合所学知识自定一个观点，写一篇小论文。（要求：观点准确、史论结合、条理清晰）（7分） ( 九年级历史试卷 第 1 页 共 2 页 ) ( 九年级历史试卷 第 2 页 共 1 页 ) ( 第 3 页 共 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $