精品解析：陕西西安市交大航天菁英中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测

2026～2027学年第一学期初三语文（一） 命题人：赵勇 审题人：仝静 本试题共8页，三道大题。考试时长130分钟，试卷满分120分。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 为了让同学们深入感受诗歌魅力，领悟人生哲理，班级开展了为期一周的“诗歌·青春·人生”主题学习活动。请你积极参与并完成下列任务。 【悦动人生】 班级开展了为期一周的“诗歌·青春·人生”主题学习活动。活动伊始，班级需要制作一期主题板报，小秦承担撰写寄语的任务。他结合对青春与人生的思考，写下一段文字，在字词读音和书写上有些拿不准，请大家帮忙完善。 少年自有担当，理想不负时代。正如星火燎原，不惧长夜漫漫；江河奔涌，不畏险滩阻隔；青松挺立，不惮霜雪摧折；长风浩荡，不困一隅天地。少年亦是如此，不慕冠冕虚名，只怀家国热忱。怎样方能扛起时代重任？唯有矢志笃行。在前行的道路上，无数先辈怀揣旷时济世的理想，前仆后继，用热血灌概家国，书写不朽的篇章。 无论是乱世里振臂高呼的呐喊、和平年代默默坚守的奉献，抑或是平凡岗位上矢志不渝的坚守，都将镌刻进历史的长河。让我们接续先辈之志，以赤心赴家国，让理想闪光，让时代见证我们的担当。 1. 请确认寄语中加点字的读音，只填序号。 ①冠冕（A.guān B.guàn）______ ②前仆后继（A.pū B.fù）______ 2. 这篇寄语中有两个字书写错误，请你帮他改正。 ①灌概______ ②旷时济世______ 【阅览诗词】 3. 班级开展了为期一周的“诗歌·青春·人生”主题学习活动。在“诗词分享会”上，小秦准备了一份关于诗歌情感表达的材料，想通过经典诗句展现不同诗人的心境，但部分内容还未补全，需要大家协助完成。下面是小秦收集整理的分享材料，请你帮他补充完整。 诗文表达人们对美好生活的向往，也是各种感情的抒发。（1）苏轼望月思亲，用“但愿人长久，______”（《水调歌头》）两句来表现对天下离人的美好祝愿；（2）范仲淹以“浮光跃金，____________”（《岳阳楼记》）为我们展现了月下洞庭湖的美景；（3）他更以“____________，____________”（《岳阳楼记》）两句表达自己无论在朝在野始终忧民忧君的政治情怀；（4）李白以“____________，____________”（《行路难》）两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁；（5）欧阳修在《醉翁亭记》中用“____________，____________”两句为我们描绘了醉翁亭春夏两季的生机盎然。这些诗歌一代代传承至今，正所谓“江山代有才人出，各领风骚数百年”！ 【唱响青春】 班级开展了为期一周的“诗歌·青春·人生”主题学习活动。学习小组在研讨青春的价值时，整理了一份资料，但在语句表达和内容完善上还需打磨。请大家共同完成。 ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年更是一个拨动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，是这个国家的年轻人。③曾几何时，青春是____________，青春是____________，青春是忧国忧民的感叹，青春更是____________——不管在救亡图存的火热岁月，在改革开放的发展时期，还是在实现中华民族伟大复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、同频共振，他们用青春的活力，为中国孕育着无限可能。 4. 请写出第①句画线短语的类型。 5. 请提取第②句的主干，写在下面的横线上。 ______________________ 6. 请将下面的语句分别填入第③句的横线处。______（只填序号） A.不卑不亢的壮举 B.义无反顾的抉择 C.救国救民的情怀 【经典品味】 7. 世上女子宛如花，幽幽花语藏心间。人们常用花来形容女性，假如让你从以下花中挑选一种送给简·爱，你会选择哪种花？请结合小说内容说明理由。 备选植物：迎春花 荷花 桂花 梅花 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计29分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①学海无涯“乐”作舟，乐学是获得更好学习效果的途径之一。 ②乐学，是学习的最高境界。学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。“知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被动学习知识，不能把握自如；“喜欢”则触及情感，发生兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久；“乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，学习就是一件快乐的事。正如《论语·雍也》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一句所说的学习最高境界，即乐在其中。 ③乐学，是人生自主发展的前提条件。以学为乐就是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能自主学习，具有终身学习的意识和能力。我国著名物理学家杨振宁回到母校，看到校门口挂着一条写有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的横幅，坚持把它拿下来，并将“苦”改成“乐”，重新写为：“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。”可见，杨振宁教授也认为要攀登知识的高峰，乐学是更好的途径。 ④乐学拓展人生的宽度。庄子有云：“吾生也有涯，而知也无涯。”在人短暂的一生中，如何把有限的时间与精力转化成生命的厚度和高度？乐学是一种行之有效的方法。有了真正热爱的东西，以学为乐，乐在其中，乐学致远，人生就有了宽度。 （摘自《格言》，有删改） 【材料二】 ①沈燮元是谁？南京图书馆古籍专家，他潜心治学，毕生精力都奉献于古籍保护事业。 ②20世纪七八十年代，沈燮元担任《中国古籍善本书目》子部主编，这是一项浩大的工程。在没有电脑的年代，全凭着手写脑记和专业积累，将十几万张零碎、难辨真伪的卡片信息梳理完成，整个编纂工作耗时18年••••••这位眼中有光的“少年感”老人以馆为家，年近百岁时还在做“上班族”，风雨无阻，每天坐公交车到图书馆读书、研究七八个小时。这份精益求精的细致、求真务实的专注与日复一日的坚守，放在当下愈显珍贵，愈加令人敬仰。 ③择一事，终一生。“择一事”是心态与信仰，“终一生”是恒心与坚定。这样的故事，我们并不陌生：一生笔耕不辍的“译痴”许渊冲，默守书斋，让西方人认识了李白、杜甫，认识了《诗经》《楚辞》，94岁才为人所知；“敦煌的女儿”樊锦诗，从繁华的都市走向黄沙大漠，用爱和生命守护莫高窟50多年，古稀之年才走进公众视野••••••“锲而不舍，金石可镂”，正是他们几十年如一日地默默耕耘付出，让文化的传承有了载体，让文明的传播有了支点。 （摘自“新华网”，有删改） 【材料三】 知识学习没有捷径。越是以功利的心态接触知识，越有可能浅尝辄止、得不偿失。作家格拉德威尔在《异类》一书中提出“一万小时定律”：天才之所以卓越非凡，是因为其持续不断地努力，想要成为某一领域的专家，就需要经受一万小时的锤炼。无论这一标准合理与否，都至少表明了一个朴素的道理：学习任何事物都不是一蹴而就的。培训班的虚假宣传固然有错，但更应探究的是为什么还有人会心甘情愿、接二连三掉入坑里。“三天走上知识变现”“七天速成某领域”，此类培训班能够赢得市场，不正是看准了急功近利的心态吗？ 因此，多一些默默耕耘，少一点眼高手低。真正能够在社会竞争中立足的，是长久的努力和平稳的心态，是知常人所不知，做常人所不能，及常人所不及。 （摘自《知识学习岂能浮于表面》，有删改） 8. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨振宁教授的“苦”改“乐”，一字之变可见他认可乐学是攀登知识高峰的更好途径。 B. 沈燮元、许渊冲、樊锦诗的事迹都能体现求知者那种锲而不舍的精神。 C. 格拉德威尔阐述的“一万小时定律”是成为某一领域专家的必备条件。 D. 乐学与坚守事业，既需要个人的兴趣也需要积极的心态与坚定的信仰。 9. 【材料一】第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 10. 针对材料三中某些培训班宣传标语中提出的“三天走上知识变现”“七天速成某领域”的观点，请你结合以上三则材料，概括三点反驳的理由。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 日子是一个粉刷匠 彭明跃 ①那一年秋天，稻子还没开镰。 ②“你该去读书了。”父亲看着我说，“八岁了，还是要去学几个字。” ③于是我走进了村里的小学，开始我的读书生涯。 ④我们的课桌是木板做的长条桌，挤一挤，可以坐五个人。教室里唯一的一人桌就是老师的桌子，上面整整齐齐放着一堆书本，两盒粉笔，一瓶开着的英雄牌红墨水，一瓶蓝黑墨水。最显眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着搁在讲桌的边上。 ⑤教我们的老师姓丁，刚刚初中毕业，算是我们村文化最高的年轻人吧。他教我们语文、算术，还教音体美。第一个学期，他就教会我们唱《我是一个粉刷匠》《义勇军进行曲》等好几首歌曲。 ⑥冬去春来，万物复苏。 ⑦教室木窗上的胶纸被取了下来，一下子明亮了许多。很多时候，老师正在上课，门被敲了几声，探进一个头来，喊一声：报告！ ⑧“李华国，你最近是怎么了！怎么天天迟到？”丁老师严厉地质问。 ⑨“我——放牛——”李华国同学的声音小小的。 ⑩“放牛放牛，三天打鱼两天晒网！”丁老师把教鞭在讲桌上打得啪啪响。每一声都有一种恨铁不成钢的威严。同学们集体沉默，不敢作声。 ⑪丁老师除了要求特别严厉外，平时对我们还是很好的。他带我们打篮球，教我们植树，还带我们去捡山茶籽，打油桐，拿到集市卖了后，又买来羽毛球和跳绳。只是丁老师对李华国经常动怒，拍了无数次桌子，以至于我们都认为李华国是老师最讨厌的人。 ⑫河里的水逐渐变得温暖。 ⑬李华国还是一如既往地迟到，只是有一天很例外。那天早上，当我们走进教室的时候，李华国已经在座位上坐好了。丁老师走进来，愣了一下，他的讲桌上那条教鞭不见了，放教鞭的地方摆了一瓶鲜花。“瓶子”是用竹筒做的，里面插的是几朵洁白的栀子花。空气中散发着淡淡的香味。 ⑭丁老师一天都没骂人，温和了许多，有几次伸手想去拿教鞭，又收了回来。我们都在猜测是谁敢把老师的教鞭藏了，还摆上鲜花。猜来猜去都没猜到李华国，毕竟他是老师最爱骂的人。 ⑮那一天，教室里香味弥漫，同学们也不再打闹，平静的教室显得十分温馨。 ⑯美丽动人的栀子花，是那样与众不同。 ⑰那以后，李华国总是班上来得最早的人。他家其实很远，走路大概要两个多小时，不知他怎么做到的，应该是早上再没放牛了吧。 ⑱讲桌上的花换了多次，老师脸上的笑容也渐渐多了起来。在我们心里，也习惯了花开，习惯了绿叶，一切显得和谐而美妙。 ⑲人生是很奇怪的，有些事情，当你已经习惯了的时候，会发生突然的变化。 ⑳李华国一连几天没有来上学了，讲桌上的花也渐渐枯萎，丁老师的脸也有些阴沉。早上上课的时候，他总会时不时地看看门外。可是门外再也没有小脑袋探进来喊报告。 ㉑“这个李华国，一天在搞啥子！我去把他逮回来！”丁老师自言自语。我们也想他把李华国逮来，只是不敢多言。 ㉒放学后，丁老师穿上解放鞋，背了个黄布包，翻山越岭到李华国家家访去了。 ㉓第二天，丁老师走进教室，并没有把李华国逮来。讲桌上没有了花，只剩下竹筒，孤单单的，装满了失落。 ㉔池塘里荷花开了，快放假了。 ㉕我们再也没有李华国的消息。 ㉖直到有一天，我们一走进教室，突然看到老师的讲桌上又出现了一束鲜花。是一朵美丽的荷花，它站在竹筒里，像一个久违的朋友。难道是李华国回来了？ ㉗丁老师来了，他走上讲台，看着瓶子里的荷花，沉默了一阵。随后，他从瓶底下抽出一张纸条念了起来：“丁老师，我是李华国，以前经常迟到，很对不起您，因为我父亲病重，我要帮家里做事。后来父亲去世了，家里的牛也卖了，我才好好地读了几天书，感谢老师。我现在随母亲在湖南的舅舅家住，这次有个亲戚要过来，我就写了这封信，叫他带给寨子的东东。我也拜托东东帮我换一换您桌子上的花……” ㉘念着念着，丁老师的眼泪就流了出来。一个挺凶的男人竟然流泪了，这是三年来，我第一次看见他流泪。 ㉙时间总是与我们相背而行，很多人、很多事都慢慢变成记忆。只是心中若有执念，或许又会重逢。 ㉚我们都磕磕碰碰，走进了新世纪。昔日的小学校已经闲置，丁老师也快要退休了。不知哪一个同学找到了大家的通信录，我们决定找个时间一起去看望丁老师。 ㉛那次聚会，我们又看到了李华国。他已经是大学老师，一起来的还有他的妻子和女儿。本来他已经失学了，那次写信后，丁老师知道了他的地址，每年都给他寄学费，直到他大学毕业。这些都是我后来才知道的。 ㉜还是那间教室，还是那些人，只是每个人的脸上都留下了岁月的印记。当丁老师一踏进教室的时候，我们一下子起立，齐刷刷地喊了一声：报告！ ㉝那张经历了岁月洗礼的讲桌上，堆满了二十几瓶竹筒盛装的鲜花。老师笑了一下，从身后拿出来一根教鞭，大吼一声，安静！教室里异常安静，只见老师挥动教鞭，轻轻唱了起来：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”大家也跟着唱：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……” ㉞阳光透过木窗照射进来，也跟着我们一起唱：“日子是一个粉刷匠，粉刷本领强……” （选自2024年第3期《阅读季风》，有删改） 11. 【事件·梳理】请按时间顺序梳理李华国的成长经历。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ ④__________________ 12. 【批注·感悟】运用恰当的阅读方法有助于把握文章内容，小秦同学在阅读时做了以下疑问式批注，请仔细阅读文章，帮他解答。 （1）第⑯段为什么说栀子花与众不同？ （2）第⑳段的画线句间接说明了什么？ 13. 【人物·分析】本文讲述了一个感人的故事，请你在丁老师和李华国中任选其一，分析他身上展现出的美好品质，在小组发言的时候分享给同学们。 14. 【标题·探究】读完文章后，同学们对标题《日子是一个粉刷匠》的妙处展开讨论，请你谈谈自己的理解。 【古诗文阅读】（共6小题，计17分） （三）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲…… （范仲淹《岳阳楼记》节选） 【乙】 夫岳阳楼固据洞庭之胜，建始莫详。唐开元间，张说①谪守是邦，登临赋诗，自尔②名重。观其“谁念三千里，江潭一老翁”之句，则其怀抱可知矣。宋庆历间，滕子京亦谪于斯，作新厥③楼，属范仲淹为记，其寓意深矣。文正公三代以上人物④，滕子京获此嘉记，华⑤此杰楼，更伟观数重，迥⑥出山湖外，岂止一丘一壑、一水一石云乎哉？自后莅斯者，率多迁谪。凡所歌咏，类皆凄惋。此固江湖之远，既有以感发羁旅情悃⑦，而郁陶⑧之衷，亦藉⑨乎风景，而因言以宣也！余每登楼，感今慨古，举目萧然，自不能已乎去国怀乡、忧谗畏讥之念也。 （高崶《游岳阳洞庭记》节选） 【注】①张说：唐开元年间曾任宰相。②自尔：从此。③厥：那个。④三代以上人物：指品德高尚的人。⑤华：增添光彩。⑥迥：远。⑦情悃（kǔn）：真实情感。⑧郁陶：忧思积聚的样子。⑨藉：凭借。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）滕子京谪守巴陵郡______ （2）增其旧制______ （3）夫岳阳楼固据洞庭之胜______ （4）自后莅斯者______ 16. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 属予作文以记之 四时之景不同（《醉翁亭记》） B. 举目萧然 然则北通巫峡（《岳阳楼记》） C. 其寓意深矣 得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》） D. 忧谗畏讥之念 念无与为乐者（《记承天寺夜游》） 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）凡所歌咏，类皆凄惋。 18. 【乙】文评价滕子京重修岳阳楼、嘱托范仲淹作记一事“其寓意深矣”。请结合《岳阳楼记》全文，简要分析其中的深意。 （四）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19. 这是一首七言律诗，诗人使用典故“____________”表达对故友的思念；使用典故“____________”感慨时光流逝、物是人非。 20. 诗歌的颈联历来被人们称道，请自选角度，结合诗歌内容简要分析。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 愿望实现以后，还会发生什么呢？ 请以“如愿以偿之后”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年第一学期初三语文（一） 命题人：赵勇 审题人：仝静 本试题共8页，三道大题。考试时长130分钟，试卷满分120分。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 为了让同学们深入感受诗歌魅力，领悟人生哲理，班级开展了为期一周的“诗歌·青春·人生”主题学习活动。请你积极参与并完成下列任务。 【悦动人生】 班级开展了为期一周的“诗歌·青春·人生”主题学习活动。活动伊始，班级需要制作一期主题板报，小秦承担撰写寄语的任务。他结合对青春与人生的思考，写下一段文字，在字词读音和书写上有些拿不准，请大家帮忙完善。 少年自有担当，理想不负时代。正如星火燎原，不惧长夜漫漫；江河奔涌，不畏险滩阻隔；青松挺立，不惮霜雪摧折；长风浩荡，不困一隅天地。少年亦是如此，不慕冠冕虚名，只怀家国热忱。怎样方能扛起时代重任？唯有矢志笃行。在前行的道路上，无数先辈怀揣旷时济世的理想，前仆后继，用热血灌概家国，书写不朽的篇章。 无论是乱世里振臂高呼的呐喊、和平年代默默坚守的奉献，抑或是平凡岗位上矢志不渝的坚守，都将镌刻进历史的长河。让我们接续先辈之志，以赤心赴家国，让理想闪光，让时代见证我们的担当。 1. 请确认寄语中加点字的读音，只填序号。 ①冠冕（A.guān B.guàn）______ ②前仆后继（A.pū B.fù）______ 2. 这篇寄语中有两个字书写错误，请你帮他改正。 ①灌概______ ②旷时济世______ 【答案】1. ①. A ②. A 2. ①. 灌溉 ②. 匡时济世 【解析】 【1题详解】 注意“冠”“仆”的读音。 【2题详解】 注意“溉”“匡”的写法。 【阅览诗词】 3. 班级开展了为期一周的“诗歌·青春·人生”主题学习活动。在“诗词分享会”上，小秦准备了一份关于诗歌情感表达的材料，想通过经典诗句展现不同诗人的心境，但部分内容还未补全，需要大家协助完成。下面是小秦收集整理的分享材料，请你帮他补充完整。 诗文表达人们对美好生活的向往，也是各种感情的抒发。（1）苏轼望月思亲，用“但愿人长久，______”（《水调歌头》）两句来表现对天下离人的美好祝愿；（2）范仲淹以“浮光跃金，____________”（《岳阳楼记》）为我们展现了月下洞庭湖的美景；（3）他更以“____________，____________”（《岳阳楼记》）两句表达自己无论在朝在野始终忧民忧君的政治情怀；（4）李白以“____________，____________”（《行路难》）两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁；（5）欧阳修在《醉翁亭记》中用“____________，____________”两句为我们描绘了醉翁亭春夏两季的生机盎然。这些诗歌一代代传承至今，正所谓“江山代有才人出，各领风骚数百年”！ 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 静影沉璧 ③. 居庙堂之高则忧其民 ④. 处江湖之远则忧其君 ⑤. 停杯投箸不能食 ⑥. 拔剑四顾心茫然 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】注意“婵”“娟”“璧”“箸”“拔”“阴”等字的写法。 【唱响青春】 班级开展了为期一周的“诗歌·青春·人生”主题学习活动。学习小组在研讨青春的价值时，整理了一份资料，但在语句表达和内容完善上还需打磨。请大家共同完成。 ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年更是一个拨动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，是这个国家的年轻人。③曾几何时，青春是____________，青春是____________，青春是忧国忧民的感叹，青春更是____________——不管在救亡图存的火热岁月，在改革开放的发展时期，还是在实现中华民族伟大复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、同频共振，他们用青春的活力，为中国孕育着无限可能。 4. 请写出第①句画线短语的类型。 5. 请提取第②句的主干，写在下面的横线上。 ______________________ 6. 请将下面的语句分别填入第③句的横线处。______（只填序号） A.不卑不亢的壮举 B.义无反顾的抉择 C.救国救民的情怀 【答案】4. 动宾短语 5. 风景是年轻人 6. C、B、A 【解析】 【4题详解】 “拨动”是表示动作的动词，“心弦”是动作支配的对象，是名词，符合动宾短语“动词+支配对象”的结构特点。 【5题详解】 提取主干就是删去句子里修饰、补充的枝叶成分，保留最核心的主谓宾结构。第②句里“一个国家最好看的”是修饰主语“风景”的定语，“这个国家的”也是定语成分，删去后剩下核心结构“风景是年轻人”。 【6题详解】 三句按照逻辑递进关系排列。首先，在救亡图存的背景下，青年最初产生的是“救国救民的情怀”（思想层面）；基于这种情怀，进而做出“义无反顾的抉择”（行动选择层面）；最终通过具体实践，升华为“不卑不亢的壮举”（成果与精神高度层面）。这种递进关系与后文“无数的青年踏出的每一步”形成呼应，体现了从思想到行动再到成就的发展过程。 【经典品味】 7. 世上女子宛如花，幽幽花语藏心间。人们常用花来形容女性，假如让你从以下花中挑选一种送给简·爱，你会选择哪种花？请结合小说内容说明理由。 备选植物：迎春花 荷花 桂花 梅花 【答案】示例： 选梅花：梅花坚韧不屈，不畏严寒。简·爱一生坎坷，幼时寄人篱下受尽欺辱，在困境中坚守自尊独立；面对爱情，不卑不亢，追求人格平等，在磨难里顽强坚守自我，和梅花的品格契合。 【解析】 【详解】作答此题，首先要把握人物形象。先梳理简·爱的核心经历：出身卑微、饱受磨难，却坚守人格独立，追求平等尊严，不向苦难与强权低头，内心坚韧。再把握四种花的象征内涵，将花的品格和简·爱精神一一对应，选择一种花，把花的特质和小说情节结合，阐述匹配理由。语言上，紧扣花语象征，关联原著情节，做到花品与人品相融，条理清晰。 示例一： 选荷花：荷花出淤泥而不染，象征纯净本心、坚守高洁。简·爱成长于充满偏见与冷漠的环境，饱受歧视压迫，但她始终守住内心的善良与纯粹。面对爱情，她不贪图财富地位，追求精神平等；在命运起落之中，始终守住高洁的人格，不被世俗的功利观念沾染，如同荷花，身处污浊环境依旧保持自身洁净。 示例二： 选桂花：桂花花朵朴素不张扬，幽香内敛，象征外表平凡却蕴藏强大力量。简·爱相貌普通，没有惊艳的容貌，却拥有丰盈强大的内心。她不张扬炫耀，但是内心坚定。面对不公敢于抗争，追求精神自由和平等，平淡外表之下藏着不屈的灵魂，恰似桂花，貌不惊人，却自有绵长动人的芬芳。 示例三： 选迎春花：迎春花是春日先行者，冲破寒冬迎接春光，象征向往光明、追寻希望。简·爱一生不断逃离压抑的环境，持续追寻温暖、平等与真爱。哪怕一次次遭遇打击，也从未放弃对美好生活、精神自由的期盼，永远心怀希望，勇敢奔赴属于自己的春天，如同迎春花，冲破寒冬，向着光明绽放。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计29分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①学海无涯“乐”作舟，乐学是获得更好学习效果的途径之一。 ②乐学，是学习的最高境界。学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。“知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被动学习知识，不能把握自如；“喜欢”则触及情感，发生兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久；“乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，学习就是一件快乐的事。正如《论语·雍也》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一句所说的学习最高境界，即乐在其中。 ③乐学，是人生自主发展的前提条件。以学为乐就是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能自主学习，具有终身学习的意识和能力。我国著名物理学家杨振宁回到母校，看到校门口挂着一条写有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的横幅，坚持把它拿下来，并将“苦”改成“乐”，重新写为：“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。”可见，杨振宁教授也认为要攀登知识的高峰，乐学是更好的途径。 ④乐学拓展人生的宽度。庄子有云：“吾生也有涯，而知也无涯。”在人短暂的一生中，如何把有限的时间与精力转化成生命的厚度和高度？乐学是一种行之有效的方法。有了真正热爱的东西，以学为乐，乐在其中，乐学致远，人生就有了宽度。 （摘自《格言》，有删改） 【材料二】 ①沈燮元是谁？南京图书馆古籍专家，他潜心治学，毕生精力都奉献于古籍保护事业。 ②20世纪七八十年代，沈燮元担任《中国古籍善本书目》子部主编，这是一项浩大的工程。在没有电脑的年代，全凭着手写脑记和专业积累，将十几万张零碎、难辨真伪的卡片信息梳理完成，整个编纂工作耗时18年••••••这位眼中有光的“少年感”老人以馆为家，年近百岁时还在做“上班族”，风雨无阻，每天坐公交车到图书馆读书、研究七八个小时。这份精益求精的细致、求真务实的专注与日复一日的坚守，放在当下愈显珍贵，愈加令人敬仰。 ③择一事，终一生。“择一事”是心态与信仰，“终一生”是恒心与坚定。这样的故事，我们并不陌生：一生笔耕不辍的“译痴”许渊冲，默守书斋，让西方人认识了李白、杜甫，认识了《诗经》《楚辞》，94岁才为人所知；“敦煌的女儿”樊锦诗，从繁华的都市走向黄沙大漠，用爱和生命守护莫高窟50多年，古稀之年才走进公众视野••••••“锲而不舍，金石可镂”，正是他们几十年如一日地默默耕耘付出，让文化的传承有了载体，让文明的传播有了支点。 （摘自“新华网”，有删改） 【材料三】 知识学习没有捷径。越是以功利的心态接触知识，越有可能浅尝辄止、得不偿失。作家格拉德威尔在《异类》一书中提出“一万小时定律”：天才之所以卓越非凡，是因为其持续不断地努力，想要成为某一领域的专家，就需要经受一万小时的锤炼。无论这一标准合理与否，都至少表明了一个朴素的道理：学习任何事物都不是一蹴而就的。培训班的虚假宣传固然有错，但更应探究的是为什么还有人会心甘情愿、接二连三掉入坑里。“三天走上知识变现”“七天速成某领域”，此类培训班能够赢得市场，不正是看准了急功近利的心态吗？ 因此，多一些默默耕耘，少一点眼高手低。真正能够在社会竞争中立足的，是长久的努力和平稳的心态，是知常人所不知，做常人所不能，及常人所不及。 （摘自《知识学习岂能浮于表面》，有删改） 8. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨振宁教授的“苦”改“乐”，一字之变可见他认可乐学是攀登知识高峰的更好途径。 B. 沈燮元、许渊冲、樊锦诗的事迹都能体现求知者那种锲而不舍的精神。 C. 格拉德威尔阐述的“一万小时定律”是成为某一领域专家的必备条件。 D. 乐学与坚守事业，既需要个人的兴趣也需要积极的心态与坚定的信仰。 9. 【材料一】第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 10. 针对材料三中某些培训班宣传标语中提出的“三天走上知识变现”“七天速成某领域”的观点，请你结合以上三则材料，概括三点反驳的理由。 【答案】8. C 9. 举例论证。列举杨振宁把“学海无涯苦作舟”改为“学海无涯乐作舟”的事例，有力证明了“乐学，是人生自主发展的前提条件”的观点，增强了文章的说服力。 10. ①乐学是我们通往成功之路的基础；②持之以恒的努力，才能收获成功；③学习知识没有捷径，要的是平稳的心态，默默耕耘。 【解析】 【导语】这篇阅读文章汇集了三则材料，通过议论结合实例，探讨了学习的态度与方法问题。材料一倡导乐学，指出乐学是获得更好学习效果的途径，是自主发展的前提，可以拓展人生的宽度。材料二通过沈燮元等人的例子，展示了择一事终一生、默默耕耘的精神。材料三批评了急功近利的学习态度，强调学习没有捷径，需要长期的努力与坚定信仰。整体论述层层递进，观点鲜明，通过典型事例的对比突出了乐学与坚持的重要性。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合【材料三】“作家格拉德威尔在《异类》一书中提出‘一万小时定律’，天才之所以卓越非凡，在于其持续不断地努力，想要成为某一领域的专家，就需要经受一万小时的锤炼”可知，选项表述“‘一万小时定律”是成为某一领域专家的必备条件”有误；故选C。 【9题详解】 本题考查论证方法及作用。 第③段“我国著名物理学家杨振宁回到母校，看到校门口……杨振宁教授也认为要攀登知识的高峰，乐学是更好的途径”列举杨振宁把“学海无涯苦作舟”改为“学海无涯乐作舟”的事例，是举例论证。有力证明了第③段首句“乐学，是人生自主发展的前提条件”的观点，使论证更深入，更有说服力。 【10题详解】 本题考查拓展运用。 结合【材料一】“乐学是获得更好学习效果的最佳途径”、【材料三】“知识学习没有捷径。越是以功利的心态接触知识，越有可能是浅尝辄止、得不偿失”等内容进行反驳，言之有理即可。 示例：知识的学习是一个漫长的积累过程。首先，要乐学，乐学是获得更好学习效果的最佳途径，只有乐学，才能在学习当中获得乐趣；其次，学习没有捷径，越是以功利的心态接触知识，越有可能是浅尝辄止、得不偿失，因此我们要持之以恒，坚持学习。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 日子是一个粉刷匠 彭明跃 ①那一年秋天，稻子还没开镰。 ②“你该去读书了。”父亲看着我说，“八岁了，还是要去学几个字。” ③于是我走进了村里的小学，开始我的读书生涯。 ④我们的课桌是木板做的长条桌，挤一挤，可以坐五个人。教室里唯一的一人桌就是老师的桌子，上面整整齐齐放着一堆书本，两盒粉笔，一瓶开着的英雄牌红墨水，一瓶蓝黑墨水。最显眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着搁在讲桌的边上。 ⑤教我们的老师姓丁，刚刚初中毕业，算是我们村文化最高的年轻人吧。他教我们语文、算术，还教音体美。第一个学期，他就教会我们唱《我是一个粉刷匠》《义勇军进行曲》等好几首歌曲。 ⑥冬去春来，万物复苏。 ⑦教室木窗上的胶纸被取了下来，一下子明亮了许多。很多时候，老师正在上课，门被敲了几声，探进一个头来，喊一声：报告！ ⑧“李华国，你最近是怎么了！怎么天天迟到？”丁老师严厉地质问。 ⑨“我——放牛——”李华国同学的声音小小的。 ⑩“放牛放牛，三天打鱼两天晒网！”丁老师把教鞭在讲桌上打得啪啪响。每一声都有一种恨铁不成钢的威严。同学们集体沉默，不敢作声。 ⑪丁老师除了要求特别严厉外，平时对我们还是很好的。他带我们打篮球，教我们植树，还带我们去捡山茶籽，打油桐，拿到集市卖了后，又买来羽毛球和跳绳。只是丁老师对李华国经常动怒，拍了无数次桌子，以至于我们都认为李华国是老师最讨厌的人。 ⑫河里的水逐渐变得温暖。 ⑬李华国还是一如既往地迟到，只是有一天很例外。那天早上，当我们走进教室的时候，李华国已经在座位上坐好了。丁老师走进来，愣了一下，他的讲桌上那条教鞭不见了，放教鞭的地方摆了一瓶鲜花。“瓶子”是用竹筒做的，里面插的是几朵洁白的栀子花。空气中散发着淡淡的香味。 ⑭丁老师一天都没骂人，温和了许多，有几次伸手想去拿教鞭，又收了回来。我们都在猜测是谁敢把老师的教鞭藏了，还摆上鲜花。猜来猜去都没猜到李华国，毕竟他是老师最爱骂的人。 ⑮那一天，教室里香味弥漫，同学们也不再打闹，平静的教室显得十分温馨。 ⑯美丽动人的栀子花，是那样与众不同。 ⑰那以后，李华国总是班上来得最早的人。他家其实很远，走路大概要两个多小时，不知他怎么做到的，应该是早上再没放牛了吧。 ⑱讲桌上的花换了多次，老师脸上的笑容也渐渐多了起来。在我们心里，也习惯了花开，习惯了绿叶，一切显得和谐而美妙。 ⑲人生是很奇怪的，有些事情，当你已经习惯了的时候，会发生突然的变化。 ⑳李华国一连几天没有来上学了，讲桌上的花也渐渐枯萎，丁老师的脸也有些阴沉。早上上课的时候，他总会时不时地看看门外。可是门外再也没有小脑袋探进来喊报告。 ㉑“这个李华国，一天在搞啥子！我去把他逮回来！”丁老师自言自语。我们也想他把李华国逮来，只是不敢多言。 ㉒放学后，丁老师穿上解放鞋，背了个黄布包，翻山越岭到李华国家家访去了。 ㉓第二天，丁老师走进教室，并没有把李华国逮来。讲桌上没有了花，只剩下竹筒，孤单单的，装满了失落。 ㉔池塘里荷花开了，快放假了。 ㉕我们再也没有李华国的消息。 ㉖直到有一天，我们一走进教室，突然看到老师的讲桌上又出现了一束鲜花。是一朵美丽的荷花，它站在竹筒里，像一个久违的朋友。难道是李华国回来了？ ㉗丁老师来了，他走上讲台，看着瓶子里的荷花，沉默了一阵。随后，他从瓶底下抽出一张纸条念了起来：“丁老师，我是李华国，以前经常迟到，很对不起您，因为我父亲病重，我要帮家里做事。后来父亲去世了，家里的牛也卖了，我才好好地读了几天书，感谢老师。我现在随母亲在湖南的舅舅家住，这次有个亲戚要过来，我就写了这封信，叫他带给寨子的东东。我也拜托东东帮我换一换您桌子上的花……” ㉘念着念着，丁老师的眼泪就流了出来。一个挺凶的男人竟然流泪了，这是三年来，我第一次看见他流泪。 ㉙时间总是与我们相背而行，很多人、很多事都慢慢变成记忆。只是心中若有执念，或许又会重逢。 ㉚我们都磕磕碰碰，走进了新世纪。昔日的小学校已经闲置，丁老师也快要退休了。不知哪一个同学找到了大家的通信录，我们决定找个时间一起去看望丁老师。 ㉛那次聚会，我们又看到了李华国。他已经是大学老师，一起来的还有他的妻子和女儿。本来他已经失学了，那次写信后，丁老师知道了他的地址，每年都给他寄学费，直到他大学毕业。这些都是我后来才知道的。 ㉜还是那间教室，还是那些人，只是每个人的脸上都留下了岁月的印记。当丁老师一踏进教室的时候，我们一下子起立，齐刷刷地喊了一声：报告！ ㉝那张经历了岁月洗礼的讲桌上，堆满了二十几瓶竹筒盛装的鲜花。老师笑了一下，从身后拿出来一根教鞭，大吼一声，安静！教室里异常安静，只见老师挥动教鞭，轻轻唱了起来：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”大家也跟着唱：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……” ㉞阳光透过木窗照射进来，也跟着我们一起唱：“日子是一个粉刷匠，粉刷本领强……” （选自2024年第3期《阅读季风》，有删改） 11. 【事件·梳理】请按时间顺序梳理李华国的成长经历。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ ④__________________ 12. 【批注·感悟】运用恰当的阅读方法有助于把握文章内容，小秦同学在阅读时做了以下疑问式批注，请仔细阅读文章，帮他解答。 （1）第⑯段为什么说栀子花与众不同？ （2）第⑳段的画线句间接说明了什么？ 13. 【人物·分析】本文讲述了一个感人的故事，请你在丁老师和李华国中任选其一，分析他身上展现出的美好品质，在小组发言的时候分享给同学们。 14. 【标题·探究】读完文章后，同学们对标题《日子是一个粉刷匠》的妙处展开讨论，请你谈谈自己的理解。 【答案】11. ①. 李华国常常迟到，丁老师严厉批评他 ②. 李华国不再迟到，讲桌上放上栀子花，教室氛围变得温馨 ③. 李华国多日不来上学，后来托人带来荷花与书信，说明辍学缘由 ④. 多年之后同学聚会重逢，李华国已是大学老师 12. （1） 栀子花与众不同：这花是李华国送来的，化解师生矛盾；象征少年的愧疚、感恩与善意；让原本严厉压抑的教室变得温暖，代表理解与和解。（2） 画线句间接说明：李华国遭遇变故，被迫辍学，不再来上学，丁老师内心担忧、失落。 13. 示例丁老师：丁老师对学生严格，内心善良柔软。一开始严厉批评迟到的李华国；得知学生家庭困境后，翻山家访，默默资助李华国完成学业。严慈相济，心怀大爱，有教育者的温情与担当。 示例李华国：懂事感恩、坚韧善良。因为父亲重病要帮家里干活而迟到；懂得愧疚，用栀子花表达歉意；被迫辍学依旧不忘师恩，后来刻苦求学，成长为大学老师。 14. ①出自文中歌曲《我是一个粉刷匠》，呼应文章内容，富有童趣；②比喻，把日子比作粉刷匠，岁月慢慢“粉刷”人和事：曾经的矛盾、苦难，经过时光打磨，变成温暖回忆；③点明主旨：岁月可以改变境遇，苦难会被温情抚平，留下善意、成长与感动；④吸引读者，含蓄有诗意。 【解析】 【导语】这篇散文以栀子花、荷花串联起清苦求学岁月里的双向善意，把乡村校园的旧时光揉进花香与儿歌里。严厉的教鞭换成柔软的花束，跨越山海的资助托举起少年的人生，岁月像粉刷匠，把当年的窘迫与隔阂，全刷成了多年后师生重聚时，满室鲜花里滚烫又柔软的回忆。 【11题详解】 第①空，根据提示语“冬去春来，万物复苏”，可将第①空定位至文章第⑥—⑪段，根据第⑧—⑩段可知，李华国因要帮家里放牛，经常上学迟到，总被丁老师严厉批评。 第②空，由“河里的水逐渐变得温暖”，可将第②空定位至文章第⑫—㉓段，根据第⑬段“放教鞭的地方摆了一瓶鲜花”，第⑮段“平静的教室显得十分温馨”，第⑰段“李华国总是班上来得最早的人”，第⑱段“一切显得和谐而美妙”可知，李华国悄悄在讲桌上摆上栀子花，之后再也不迟到，天天最早到学校，教室因为李华国摆放的鲜花而显得和谐而美妙。 第③空，由“池塘里荷花开了，快放假了”，可将第③空定位至文章第㉔—㉘段，根据第㉕段“我们再也没有李华国的消息”，第㉖段“突然看到老师的讲桌上又出现了一束鲜花”，第㉗段的内容可知，李华国父亲去世后随母亲迁居湖南，托人给丁老师带去荷花和说明自己过往经历的纸条。 第④空，由“李华国已经成为一名大学老师”，可将第④空定位至文章第㉚—㉜段，根据第㉚段，第㉛段“那次聚会，我们又看到了李华国。他已经是大学老师，一起来的还有他的妻子和女儿”可知，大家步入新世纪，丁老师快要退休时，当年的同班同学组织聚会重逢，那次聚会，“我们”得知李华国已成为一名大学老师。 【12题详解】 （1）由文章第⑬段“里面插的是几朵洁白的栀子花。空气中散发着淡淡的香味”，第⑮段可知，栀子花在空气中散发着淡淡的香味，让从前喧闹的教室变得平静、温馨。 由第⑭、⑰、⑱段可知，栀子花是李华国送来的，它代表李华国对老师的歉意，他以前因为经常迟到，惹怒老师，后来，他准时到学校上课，丁老师也因此变得温和，师生矛盾因此得到缓解。由此可见，栀子花“与众不同”，因为它象征少年感恩，这些美好替代了严厉的教鞭，给教室带来温暖、芬芳与宁静，化解了师生间的紧张气氛，让课堂变得温馨，从而显得格外特别。 （2）根据第⑳段至第㉓段可知，李华国一连几天没有上学，丁老师为此非常担忧，他亲自到李华国家家访，希望能把李华国带回教室上课，只可惜，他没有将李华国带回来，这暗示了李华国家遭受变故，导致他无法像往常那样上学，他被迫辍学。“丁老师的脸也有些阴沉”这是对丁老师的神态描写，表示丁老师为李华国的缺席而感到担忧，根据第㉓段可知，丁老师虽然很在意学生的前程，但面对李华国家里的变故，他也无可奈何，“装满了失落”表示老师内心失落。 【13题详解】 丁老师：根据第⑧—⑩段可知，丁老师因为李华国经常迟到的问题而发怒，他严厉批评李华国，对其迟到理由有一种恨铁不成钢的威严。这体现老师严格要求学生。 根据第⑪段可知，老师不仅教书育人，还带领学生参加各种活动，如打篮球、植树、捡山茶籽等，丰富学生的课余生活。他用自己的行动诠释了教师无私奉献的精神，为学生的成长倾注了大量心血。这体现老师作为教育者的温情与担当。 根据第⑳段至第㉓段，第㉛段可知，丁老师发现李华国辍学后特意翻山越岭家访，当他得知李华国被迫辍学，他施予援手，每年给他寄学费，帮助他完成学业。这体现了丁老师内心善良柔软，真心关爱学生。 李华国：根据第⑨、⑬、⑭、⑰段可知，李华国因为家里变故，要帮家人放牛导致自己经常上学迟到，虽然他遭受到老师的批评，但依旧为老师带来一束束鲜花放在讲台上，向老师表达自己的歉意。这体现他是一位懂事感恩的孩子。 根据第㉗、㉛段可知，李华国的父亲去世，他被迫辍学，迁居外地后还特意托人给老师带荷花和感谢信；后来在老师的帮助下勤奋求学，学成后也不忘和师生重聚叙旧，这体现他是一位坚韧善良的学生。 【14题详解】 根据第⑤段“第一个学期，他就教会我们唱《我是一个粉刷匠》《义勇军进行曲》等好几首歌曲”第㉝段“‘我是一个粉刷匠，粉刷本领强……’大家也跟着唱：‘我是一个粉刷匠，粉刷本领强……’”可知，题目直接来源于丁老师教给大家的歌曲《我是一个粉刷匠》，丁老师不仅教授学生们文化知识，还教他们唱歌。故“粉刷匠”是丁老师教我们唱的一句歌词，在文章开头结尾都有出现，使文章首尾圆合。 结合第⑩、⑭、㉒、㉗段，第⑪段“只是丁老师对李华国经常动怒，拍了无数次桌子，以至于我们都认为李华国是老师最讨厌的人”，第㉛段“本来他已经失学了，那次写信后，丁老师知道了他的地址，每年都给他寄学费，直到他大学毕业”可知，老师一开始因为李华国经常迟到而批评他，李华国为了修复师生矛盾，悄悄在讲台上摆了一瓶鲜花向老师表示歉意。后来李华国因为家庭变故被迫辍学，老师悄悄资助李华国的学业，助力其成才。由此可见，标题运用比喻手法，把日子比作粉刷匠，意思是流逝的岁月就像粉刷匠一样，把原本青涩窘迫的过往，“粉刷”成了充满温情的美好回忆，也把师生之间的隔阂、生活的苦难，慢慢打磨成了温暖动人的羁绊。 标题点明了文章的核心主旨，文章通过讲述丁老师对学生的关爱和教育，以及学生们在成长过程中的变化，表达了对于教育、坚持和感恩等主题的深刻思考。而“日子是一个粉刷匠”这一题目，歌颂了师生之间双向奔赴的真挚情谊，富有童趣又耐人回味。 题目新颖独特，富有创意，能够迅速吸引读者的注意力。当读者看到这样的题目时，会自然而然地产生好奇心，想要了解为什么日子会被比喻成粉刷匠，以及这个比喻背后所蕴含的故事和寓意。这种好奇心会驱使读者继续阅读下去，从而深入理解和感受文章的内容和情感。综上分析，概括作答即可。 【古诗文阅读】（共6小题，计17分） （三）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲…… （范仲淹《岳阳楼记》节选） 【乙】 夫岳阳楼固据洞庭之胜，建始莫详。唐开元间，张说①谪守是邦，登临赋诗，自尔②名重。观其“谁念三千里，江潭一老翁”之句，则其怀抱可知矣。宋庆历间，滕子京亦谪于斯，作新厥③楼，属范仲淹为记，其寓意深矣。文正公三代以上人物④，滕子京获此嘉记，华⑤此杰楼，更伟观数重，迥⑥出山湖外，岂止一丘一壑、一水一石云乎哉？自后莅斯者，率多迁谪。凡所歌咏，类皆凄惋。此固江湖之远，既有以感发羁旅情悃⑦，而郁陶⑧之衷，亦藉⑨乎风景，而因言以宣也！余每登楼，感今慨古，举目萧然，自不能已乎去国怀乡、忧谗畏讥之念也。 （高崶《游岳阳洞庭记》节选） 【注】①张说：唐开元年间曾任宰相。②自尔：从此。③厥：那个。④三代以上人物：指品德高尚的人。⑤华：增添光彩。⑥迥：远。⑦情悃（kǔn）：真实情感。⑧郁陶：忧思积聚的样子。⑨藉：凭借。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）滕子京谪守巴陵郡______ （2）增其旧制______ （3）夫岳阳楼固据洞庭之胜______ （4）自后莅斯者______ 16. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 属予作文以记之 四时之景不同（《醉翁亭记》） B. 举目萧然 然则北通巫峡（《岳阳楼记》） C. 其寓意深矣 得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》） D. 忧谗畏讥之念 念无与为乐者（《记承天寺夜游》） 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）凡所歌咏，类皆凄惋。 18. 【乙】文评价滕子京重修岳阳楼、嘱托范仲淹作记一事“其寓意深矣”。请结合《岳阳楼记》全文，简要分析其中的深意。 【答案】15. ①. 贬谪，贬官 ②. 规模 ③. 美景 ④. 这 16. C 17. （1）我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现。（2）凡是这里歌咏的诗文，大都是凄婉忧愁的。 18. 滕子京被贬重修岳阳楼，请范仲淹写记，借文章抒发胸襟；范仲淹借《岳阳楼记》提出不以物喜，不以己悲的旷达胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。既是劝勉滕子京，也寄托自己心怀天下、不计个人得失的理想。 【解析】 【导语】两篇与岳阳楼相关的选文，作者同登一楼，心境却各有侧重。甲文借楼写景立论，范仲淹跳出迁客悲喜，阐发“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，格局开阔。乙文回溯岳阳楼沿革，感慨登楼者多为迁客，文字满含羁旅愁绪，借古迹抒发怀国忧谗的沉郁之情。一抒理想抱负，一抒身世之悲，对照之下更见古仁人与迁客心境的差距。 【15题详解】 （1）句意：滕子京被贬官到巴陵郡做太守。谪：贬谪，贬官。 （2）句意：扩大岳阳楼原有的规模。制：规模。 （3）句意：岳阳楼本来占据洞庭湖的美景。胜：美景。 （4）句意：从此以后来到这里的人。斯：这。 【16题详解】 A.重修岳阳楼这件事/的； B.……的样子/这样； C.都是“寄托”的意思； D.想法，思绪/想到，考虑。 【17题详解】 注意下列重点字词： （1）予：我；尝：曾经；求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许；为：表现。 （2）凡：凡是；类：大都，大多；皆：都；凄惋：凄切伤感。 【18题详解】 根据甲文“政通人和，百废具兴”可知，滕子京虽蒙受贬谪来到巴陵，却没有陷入消沉颓废，而是积极处理地方政务，使得郡内安定和睦、百业复兴。他重修岳阳楼，并嘱托范仲淹为其作记，意在借这篇记文抒发自己面对贬谪境遇依然坚守本心的开阔胸襟；范仲淹在文章中写下“不以物喜，不以己悲”，表达超越个人得失的旷达胸襟，又提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。这既是劝慰同为迁客的滕子京，勉励他放下个人遭贬的苦闷，坚守济世为民的初心；同时也寄托范仲淹自身心怀天下、不计个人荣辱得失，忧国忧民的崇高理想。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在楼上，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 …… 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲…… 【乙】岳阳楼本来占据洞庭湖的美景，它建造的起始年代无法详细考证。唐朝开元年间，张说被贬到此地担任郡守，登上岳阳楼并写诗，从此以后岳阳楼声名远扬。品读他“谁念三千里，江潭一老翁”这句诗，就能知晓他内心的情怀。宋朝庆历年间，滕子京也被贬到这里，修建这座新楼，请范仲淹写记文，其中蕴含的深意很深。范文正公是品德高尚的先贤，滕子京得到这篇美好的记文，给这座楼增添光彩，更使得楼阁景观气势宏大，意境远远超出普通的山水景致，哪里只是小小的山丘岩石、湖水石头可以比拟的呢？此后来到这里的人，大多是被贬谪流放之人。凡是在这里歌咏抒发的诗文，大都是凄切伤感的。这固然是因为江湖偏远，容易触动漂泊之人的离愁；内心积压的忧愁，也凭借眼前景物，借文字抒发出来。我每次登上此楼，感慨古今往事，抬眼望去满目萧条，控制不住心中怀念家国、担忧谗言、畏惧讥讽的思绪。 （四）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19. 这是一首七言律诗，诗人使用典故“____________”表达对故友的思念；使用典故“____________”感慨时光流逝、物是人非。 20. 诗歌的颈联历来被人们称道，请自选角度，结合诗歌内容简要分析。 【答案】19. ①. 闻笛赋 ②. 烂柯人 20. 示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。哲理角度：以沉舟、病树自比，沉舟旁边千帆竞发，病树前面万木逢春。蕴含哲理：新事物必将取代旧事物，表达诗人贬谪之后，豁达乐观，对世事变迁、人生起落的坦然。 【解析】 【导语】这首诗沉郁中见豪放。开篇倾诉被贬谪二十三年的辛酸，借典故抒发怀友与世事沧桑之感。颈联以沉舟、病树自比，蕴含新事物更替的哲理，一扫悲愁。尾联收束全诗，尽显诗人历经坎坷依旧豁达乐观的胸襟。 【19题详解】 第一空，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的意思：怀念故友，只能徒然吟诵《思旧赋》；久贬归来，反倒如同那烂柯人，恍如隔世。在此“闻笛赋”指向秀经过嵇康旧居时，闻邻人吹笛，思念故友，作《思旧赋》的典故，诗人借此抒发对已故旧友的怀念；“烂柯人”指王质进山砍柴观棋、一局过后发现世间已过百年的典故，诗人借此表达被贬二十多年后归来，世事变迁、恍如隔世的物是人非之感。 【20题详解】 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思：沉舟的旁边，还有千帆竞相驶过；病树的前头，万千树木欣欣向荣。在此两句诗运用比喻手法，以“沉舟”“病树”自比，用“千帆过”“万木春”写出沉舟旁边仍有千帆竞发，病树前头万千树木皆欣欣向荣的景象，一改前两联的低沉伤感，跳出了个人悲叹，既暗含世事变迁的感慨，又展现出昂扬向上的人生态度，在此蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，也体现出诗人虽遭贬谪多年，却不消沉落寞的乐观豁达的胸襟。结合以上内容，从修辞、哲理、情感等角度切入分析，组织答案即可。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 愿望实现以后，还会发生什么呢？ 请以“如愿以偿之后”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 如愿以偿之后 长久的期盼终于落地时，我曾以为幸福会一直停在那一刻，直到如愿以偿之后，才读懂成长真正的模样。 我一直渴望站上校园演讲比赛的领奖台。无数个傍晚，我留在教室反复打磨稿件，对着镜子调整语气，把生疏的句子念到脱口而出。紧张、忐忑、一次次修改，所有付出，只为拿到一等奖。站在台上，我稳住颤抖的声音讲完最后一句话，台下响起掌声。当主持人念出我的名字，接过奖状的瞬间，我心中满是如愿以偿的狂喜。 可这份喜悦并没有持续很久。颁奖典礼结束，我捧着奖状走回座位，看着那张烫金证书，忽然觉得空落落的。曾经支撑我早起练习、反复纠错的目标，一下子消失了。接下来的几天，我不再主动朗读文稿，空闲时只反复翻看这张奖状，心里却少了往日充实的感觉。 一次课后，老师看出我的状态，轻声问我：“如愿拿到奖项，然后呢？获奖不是终点。”这句话点醒了我。我想起准备比赛的日子，不是获奖的结果最珍贵，而是一遍遍修改文字、克服紧张胆怯的过程，让我学会从容表达，敢于直面台下的目光。奖项只是一枚印记，而我在努力中收获的勇气，才是真正属于自己的东西。 于是我收起奖状，不再沉浸在胜利的喜悦里。我重新拿起书本，开始阅读更多散文，积累语言，不再只为一场比赛练习。遇到班级分享活动，我主动举手，从容地讲述想法，不再执着于名次好坏。我慢慢明白，愿望实现，不是故事的结尾，而是新的起点。 我们总执着于如愿以偿的瞬间，以为抵达目标就是一切。可如愿以偿之后，喜悦会慢慢褪去。真正的收获，藏在追逐愿望的路上。愿望实现，是对过往努力的答复，而往后的路，依然需要心怀热爱，继续前行。不必停在终点回望，带着一路上积攒的力量，奔赴下一场山海，才是如愿以偿之后，最好的选择。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目核心不在写愿望如何实现，而在“之后”的故事，审题要避开只记叙追梦过程的误区，重点抓住愿望达成那一刻的心理变化，挖掘愿望实现后的反思与成长。导语“愿望实现以后，还会发生什么呢”提示我们，文章不能停留在成功的喜悦，可以写喜悦褪去后的空虚、新的困惑，或是收获不一样的感悟。立意上，浅层立意是写成功后的珍惜，而更深刻的立意，是明白价值不在于结果，而在追逐的过程。比如如愿拿到目标成绩、得到期盼已久的物品、站上向往的舞台，在心愿达成后，发现短暂的满足很快消散，进而懂得真正的收获是磨炼出的毅力、沉淀下来的本领。行文要体现心理转变，从实现愿望时的狂喜，到平静后的思考，表达成长感悟。立意要贴合初中生生活，拒绝空洞说教，从个人真实体验出发，写出愿望实现后的新思考，展现思想的进阶，突出“成长才是心愿送给自己最好的礼物”这一内核，让文章有思想深度，避免写成流水账。 第二，选材构思。 选材优先选取贴近初中生日常的小事，避开宏大、虚假素材。可选素材：苦练很久终于在运动会拿到奖牌，获奖之后发现荣誉只是一张证书，坚持训练养成的耐力才更珍贵；努力很久考到理想名次，短暂开心后明白学习没有终点；期盼很久得到心仪的乐器，拥有之后才懂得坚持练习才是意义。构思采用“对比式”叙事，开头简单铺垫长久的心愿，略写奋斗过程，把大量笔墨放在如愿以偿之后的场景与内心活动。先写愿望实现瞬间的激动，细致刻画神态、心理；再写喜悦慢慢褪去后的感受，设置一个小细节触发思考，比如奖牌搁置在抽屉、乐器落上薄灰，引出内心感悟。结尾升华主旨，点明如愿不是终点，而是新起点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $