精品解析：陕西省西安市长安区2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期学业检测二试题 九年级语文 （本卷满分120分，考试时间140分钟） 风华正茂当深耕，书香砺行续华章。在这征程过半再蓄力的阶段，诚邀你投身“青春·笃行”为主题的系列语文学习活动。 一、积累与运用（共7小题，计24分） 1. 下列加点字读音全都正确的一组是（ ） A. 盘桓huán 侍候cì 千钧之力jūn 乱蓬蓬péng B. 锱铢zī 顷刻qǐng 战战兢兢jīng 拧起眉头níng C. 夹袄jiá 间或jiān 异想天开yì 两肋插刀lèi D. 径自jìng 惦记diàn 一气呵成hē 如坐针毡zhān 【答案】D 【解析】 【详解】A.侍候shì； B.拧起眉头nǐng； C.间或jiàn。 2. 下列词语书写全部正确的一组是（ ） A. 坎肩 婉惜 不屑置辨 无缘无故 B. 隐匿 笔砚 呕心沥血 无精打彩 C. 掂量 熏陶 涓涓细流 望眼欲穿 D. 驾驭 洋溢 妙手回春 天纶之乐 【答案】C 【解析】 【详解】A.惋惜，不屑置辩； B.无精打采； D.天伦之乐。 经典诗文默写。（11分） 3. 默写。 人生，是一场贯穿始终的选择。当我们立于江边，看千帆竞渡，内心回响的，是孟子那声穿越千年的叩问——面对生存与道义，孟子用“________，________”两句揭示了面对生与义不可兼得时，贤者做出的选择。“________，万钟于我何加焉”则是道出了选择不符合礼义的优厚待遇会让人丧失初心。然而更多的选择，并非都如生死般壮烈，它们沉淀在日复一日的坚守里；成年后的宋濂“________。________”于是选择“趋百里外”求师；《江城子·密州出猎》中，苏轼以“________，________，________”表达自己建功立业的决心；范仲淹《渔家傲·秋思》中“________，________”透露出虽思乡心切，但战事未平，归家无期的复杂心理；醉里挑灯看剑的辛弃疾，胸中激荡着报国豪情。他以“马作的卢飞快，________”的雄奇想象，倾吐了矢志重返战场、为国建功的强烈愿望。它们共同绘就了中国士人精神选择的壮阔画卷。每一次选择，都是灵魂的试金石，定义着我们是谁，并将去向何方。 【答案】 ①. 二者不可得兼 ②. 舍生而取义者也 ③. 万钟则不辩礼义而受之 ④. 益慕圣贤之道 ⑤. 又患无硕师名人与游 ⑥. 会挽雕弓如满月 ⑦. 西北望 ⑧. 射天狼 ⑨. 浊酒一杯家万里 ⑩. 燕然未勒归无计 ⑪. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】注意“兼”“辩”“慕”“患”“雕”“浊”“勒”“霹雳”等字词的写法。 学校发起了“与经典同行”的读书倡议，请阅读倡议书回答问题。 倡议书 亲爱的老师们、同学们： ①高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。②中华民族之所以成为礼仪之邦和文明古国，是因为中华民族就是一个热爱书籍、勤奋读书的民族。③阅读，是视野的远行，你能收获到多姿的风景；阅读，是智慧的远行，你能欣赏到智者的启迪。④史铁生告诉我们要坚韧乐观，诸葛亮劝诫我们要修身养性，________。 ⑤经学校研究和决定，我校将开展“与经典同行”的读书活动。我们向老师和同学们发出如下倡议：一、开卷有益。二、品读经典。三、博览群书。四、读以致用。五、终身读书。 老师们、同学们，读书吧！和书籍为友，和经典同行，和名家对话，让书香飘溢。 校学生会 2025年11月6日 4. 下列四个选项中正确的一项是（ ） A. 第①句的标点符号使用正确。 B. 第⑤句的主干是“学校研究和决定开展活动”。 C. “礼仪之邦”“坚韧乐观”“开卷有益”“品读经典”的短语类型都不相同。 D. “老师和同学”的“和”与“和经典同行”的“和”词性相同。 5. 倡议书第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请仿照上文，在第④句画横线处续写一句话，将倡议书补充完整。 【答案】4. C 5. 将“收获”和“欣赏”调换位置。 6. 示例：朱自清提醒我们要珍惜亲情 【解析】 【4题详解】 A.第①句直接引用高尔基的完整名言，句号应该放在后引号内部，原句标点有误； B.第⑤句主干是“我校开展活动”； D.“老师和同学”的“和”是连词，“和经典同行”的“和”是介词，词性不同。 【5题详解】 原句动宾搭配不当，可将“收获”和“欣赏”位置互换。 【6题详解】 仿照前两句的结构，选取经典名家人物，写出其从经典中传递出的正向教诲，句式和前文保持一致即可。 示例：孔子教导我们要好学勤学。 阅读名著，思考探究。（3分） 7. 在《朝花夕拾》的《琐记》中，鲁迅写道：“好。那么，走罢！”；在《骆驼祥子》的结尾，老舍写道：“祥子低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿，他似乎听不见那施号发令的锣声……”同为一个“走”字，鲁迅的“走”和祥子的“走”却有着天壤之别。请结合小说内容简要分析这两种“走”的不同。 【答案】示例：鲁迅的“走”是清醒的自我抉择。在《琐记》中，“好。那么，走罢”源于对故乡闭塞环境的深刻洞察与对“新学”的主动追寻。这种“走”是知识分子在时代转折处的自觉突围，背后有明确的目的地（南京学堂），以探寻新学、寻求救国出路为思想动力，后续又因不满南京学堂的弊端选择赴日深造。鲁迅以“走”实现精神成长，其行动始终伴随着主体性的张扬。祥子的“走”是生存意志的溃散。祥子的“走”发生在理想彻底幻灭之后：失去所有财产、爱情与尊严，成为一具行尸走肉。他的“走”没有方向，只是被动地随波逐流，甚至为虎作伥。这种“走”象征着底层劳动者被社会机器完全吞噬后，主体性的彻底消亡。 【解析】 【详解】作答时，要紧扣两处“走”的内涵，结合名著情节，从人物主观意愿、精神状态、象征意义展开对比分析。首先分析鲁迅的“走”：在《琐记》中，鲁迅厌恶故乡闭塞守旧的环境，看清衍太太虚伪自私的面目，一句“好。那么，走罢！”是清醒自觉的主动抉择。他离开家乡前往南京学习新学，之后远赴日本探寻新知，怀揣救国理想，拥有清晰目标。这份“走”是知识分子挣脱旧环境、主动寻求新道路的突围，带有进取性，彰显独立的精神追求。其次分析祥子的“走”：《骆驼祥子》结尾，祥子遭遇买车梦想三起三落，小福子的死亡成为压垮他的最后一根稻草。此时的祥子丧失所有理想与尊严，他低着头漫无目的地缓慢挪动，没有前行目标。他的“走”是理想破灭后的被动漂泊，在黑暗社会的层层压榨下，沦为麻木潦倒的行尸走肉。最后总结差异：鲁迅的“走”是心怀希望、主动求索；祥子的“走”是满心绝望、被动沉沦。一进取，一颓废，二者形成鲜明对比，体现两个人截然不同的人生走向。 示例：鲁迅的“走”是主动的觉醒抉择。《琐记》里鲁迅因故乡闭塞压抑的环境、衍太太等人的恶意中伤，不愿困守旧式氛围，主动选择离开故土赴南京求学，后续不满南京学堂的弊端又赴日探寻新思想，是探索救国救民道路的奋进出走，充满向上的力量。祥子的“走”是被动的沉沦游荡。祥子经历买车梦三次破碎、小福子自尽等一连串打击后，彻底丧失人生追求，变成麻木潦倒的行尸走肉，他漫无目的挪蹭游荡，是放弃所有希望后的浑噩苟活，满是堕落的颓丧。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。 李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。 （摘编自人教版《义务教育教科书·中国历史》七年级下册） 【材料二】 《宗师列传·大唐诗人传》近日在央视一套开播，第一期讲述了“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王勇于突破固有观念，主张诗歌的灵魂不在于辞藻的堆砌，而在于生命的真挚体验与思想的深刻洞察。为了表现这段历史，节目实景演绎“初唐四杰”在寒食节参加斗鸡活动，与诸人因诗作风格发生激烈争执，王勃因此创作《檄英王鸡》的情节，让观众深刻了解初唐诗坛风气和“初唐四杰”的才情与胆识。节目在实景中演绎诗人不同人生阶段的故事，重点刻画诗人创作名篇前后的现实际遇和思想状态，将诗歌中所凝结的情感和壮志展现得淋漓尽致。 在实景演绎的基础上，节目还巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。探访团成员身着古装穿越到古代拜访诗人，与其交心畅谈。而回到现实时空，探访团成员从专业评述者的角度解读诗歌的意蕴与思想。在每集节目的尾声，探访团成员还会带领诗人“反向穿越”到现实世界，重访笔下的故土景致。写下“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”的孟浩然看见曾经垂钓的地方，如今已经是一片繁华城景；王昌龄惊觉当年“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”的荒凉塞外，如今已变为新能源基地；李白发现自己“羽化骑日月，云行翼鸳鸾”的梦想如今已经变成了现实——中国自主研发的火箭能腾空而起，直上云霄。 （摘编自《＜宗师列传·大唐诗人传＞：千古名篇的传世魅力》《光明日报》2024.12.4） 【材料三】 《宗师列传·大唐诗人传》新一期节目播出，“杜甫篇”，以诗为点、以史为线诠释杜甫的一生，展现他如何从意气风发的少年历经现实洗礼，成长为忧国忧民的一代“诗圣”。《宗师列传》系列独创的沉浸式叙事手法与演员的精湛演技，成为引领观众探究诗人内心世界的关键。青年杜甫与中老年杜甫分别由不同演员演绎，呈现了诗人青年时的追梦热血与赤子情怀，老年时的不屈风骨与对世态炎凉的透彻洞察，为观众展现了一个为官不屈、为人高洁、多面立体的杜甫。 （摘编自《＜大唐诗人传＞“史”“诗”交融再现宗师风骨》，“中国青年网”2024.12.5） 【材料四】 唐诗里描绘的大唐万千气象，从壮阔的沧海桑田至细腻的日常生活，皆以浪漫笔触勾勒出唐人生活之画卷。为精准复刻诗人昔日风华，《宗师列传·大唐诗人传》升级了实景搭建的拍摄场景，更于录制之初广纳史料精华，依托考古发现与文物佐证，反复推敲剧本，力求贴近史实。节目还邀请中国历史研究院、中国社会科学院等权威单位，以及北京大学、清华大学等高等学府的十余位卓越专家学者，在美术、历史、文化、礼仪、服化道等多重维度严格把关，确保每一处细节皆能溯源历史长河，有据可依，有典可稽，赋予节目厚重的历史底蕴与不凡的艺术魅力。 （摘编自《解码唐诗故事＜宗师列传·大唐诗人传＞即将开播》“央视一套”2024.10.31） 8. 《宗师列传·大唐诗人传》开播以来，观众反响热烈，其成功的原因有哪些？请结合材料内容简要概括。 9. 假如《宗师列传·大唐诗人传》策划制作“李商隐篇”，请你结合【材料二】提到的拍摄手法和事例分析，选择《夜雨寄北》中的诗句，设计拍摄方案。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 节目结合诗歌内容和时代背景讲述大唐诗人的一生，第一期讲述“初唐四杰”，勇于突破固有观念的历史故事。 B. 节目加入了能够连通古今的探访团，他们不仅能为观众解读诗歌，还能“带领”诗人领略现实世界的风采。 C. 最新一期播出的“杜甫篇”中，以杜甫的诗歌为线索，串联起杜甫的一生，展现了一代“诗圣”的成长史。 D. 节目不仅从宏观角度呈现了历史的沧桑巨变，更从微观角度刻画了诗人细腻的情感和生活，展现了唐人的生活画卷。 【答案】8. （1）节目聚焦唐代诗坛巨匠的人生故事，挖掘诗词文化魅力。（2）节目采用实景演绎，能够带领观众走进诗人的生活和情感世界。（3）节目巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。（4）节目具有独创的沉浸式叙事手法，并且演员的演技精湛。（5）节目广纳史料精华、反复推敲剧本、专家严格把关，力求贴近史实。 9. 示例一：运用实景演绎法拍摄第一句“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。搭建李商隐身居异乡巴蜀时，恰逢夜雨淅沥交织、涨满秋池，独自在烛下读着妻子询问归期的信这一拍摄场景，让观众体会思亲之情的细腻绵长。 示例二：运用巧妙变换叙事视角的手法拍摄第二句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。呈现探访团成员回到古代，聆听诗人遥想与妻子剪烛西窗，共诉情思的呢喃，诗人也可穿越到现代，惊叹自己已经可以与妻子实现实时通话，互道衷肠。 10. B 【解析】 【导语】本组四则材料以唐诗文化为核心，从史实科普到爆款文化综艺的创作路径逐层铺展，既锚定唐代诗坛的基本常识，又拆解《宗师列传·大唐诗人传》在叙事、制作层面的巧思，兼顾史料严谨性与传播创新性，为传统文化当代转译提供了鲜活参考，兼具知识性与实践借鉴价值。 【8题详解】 结合材料二第一段、材料三可知，节目围绕初唐四杰、李白、杜甫、白居易等大众熟知的唐代诗坛名家展开内容创作：既还原初唐四杰突破绮靡诗风、追求诗歌生命质感的创作主张，也以诗为点、以史为线串联起杜甫从意气风发少年成长为忧国忧民诗圣的完整人生脉络，把原本印在课本里的名篇背后凝结的诗人情感、壮志与时代重量充分展现，让观众感知到千古唐诗跨越千年的传世魅力，自然获得大众认可。可概括为：聚焦唐代诗坛巨匠的人生故事，挖掘诗词文化魅力。 结合材料二第一段内容可知，节目实景还原了初唐四杰因诗作风格争执、王勃创作《檄英王鸡》的经典情节，跳出了传统诗词科普的文字讲解模式，用具象化的场景让观众沉浸式触摸到诗人创作时的心境，不再是隔着文本远距离理解唐诗。可概括为：采用实景演绎，带领观众走进诗人的生活和情感世界。 结合材料二第二段内容可知，节目设置了双向穿越的独特叙事逻辑，先是探访团身着古装“正向穿越”回古代与诗人交心畅谈，回到现实时空后又从专业角度解读诗歌意蕴；每集尾声还设计诗人“反向穿越”到当下重访笔下故土的环节，让古代诗人亲眼见证自己诗句里的场景在当代的全新面貌。这种古今对话的设计打破了历史的距离感，让千年唐诗的意境和当代人的生活产生联结，大幅提升了内容的感染力。可概括为：巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话 。 结合材料三“《宗师列传》系列独创的沉浸式叙事手法与演员的精湛演技，成为引领观众探究诗人内心世界的关键”。比如“杜甫篇”特意安排不同演员分别演绎青年杜甫与中老年杜甫，精准呈现出杜甫不同人生阶段的精神特质：青年时的追梦热血、老年时的不屈风骨，跳出了扁平化的“诗圣”标签，为观众塑造出一个为官不屈、为人高洁的多面立体的诗人形象，让观众能真正共情诗人的人生起伏。可概括为：节目具有独创的沉浸式叙事手法，并且演员的演技精湛。 结合材料四可知，节目为了还原大唐风貌，不仅升级实景搭建的拍摄场景，录制阶段就广纳史料精华、依托考古发现与文物佐证反复推敲剧本，还邀请中国历史研究院、顶尖高校的十余位专家，在美术、历史、礼仪、服化道等所有维度严格把关，做到每一处细节都有据可依、有典可稽，既保证了内容的史实准确性，又赋予节目厚重的历史底蕴与独特的艺术魅力，避免了文化类节目常见的戏说失真问题，获得观众的信任与好评。可概括为：节目广纳史料精华、反复推敲剧本、专家严格把关，力求贴近史实。 【9题详解】 结合材料二提到的实景演绎诗人创作名篇的现实际遇、变换叙事视角实现古今对话两大核心拍摄手法，选取《夜雨寄北》中“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”或“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”设计拍摄方案，合理即可。 示例一：运用实景演绎法拍摄第一句“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。搭建秋雨连绵的巴山驿馆实景，昏黄油灯下，李商隐独坐案边，手中捏着远方亲友寄来的问询归期的家书，窗外秋雨淅沥，池水在雨雾中渐渐涨满。演员演绎李商隐指尖摩挲家书、望着满溢的秋池出神，落笔写下“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的全过程，具象化他羁旅漂泊、归期难测的孤寂怅惘，让观众直观感知这首七绝诞生的现实处境。 示例二：运用古今视角切换拍摄“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。先由探访团成员以古装“穿越”至驿馆中，与李商隐对坐畅谈，听他诉说对亲友的思念、对团聚的期盼，从创作者视角理解诗句背后的羁旅愁思。随后探访团成员回归现实时空，以专业评述的角度解读“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的虚实相生笔法，点明这句诗以想象中的团聚暖景反衬当下孤愁的艺术张力。最后设计“反向穿越”环节，带领身处巴山驿馆的李商隐回到当代，重访他笔下思念的故土旧居——如今窗明几净的普通民居里，家人正围坐夜话，窗外夜雨淅沥，室内烛火（暖灯）摇曳，人们闲话日常的温馨场景，让李商隐看见他笔下憧憬的团聚图景，早已成为今人随处可见的日常，完成千年前的诗意期盼与当下现实的浪漫呼应。 【10题详解】 A.结合材料二第一段可知，一是前半句“节目结合诗歌内容和时代背景讲述大唐诗人的一生”与第一期内容不符，第一期仅呈现初唐四杰突破诗歌创作固有观念的相关片段，并未完整讲述四人的一生；二是“勇于突破固有观念”未限定为诗歌创作领域，表述不准确； C.材料三说明“杜甫篇”是“以诗为点、以史为线”诠释杜甫一生，并非“以杜甫的诗歌为线索”，表述错误； D.材料四是“唐诗里描绘的大唐万千气象，从壮阔的沧海桑田至细腻的日常生活”，并非节目“先宏观呈现历史巨变、再微观刻画诗人情感生活”的递进逻辑，表述错误。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 水袖 徐向林 ①筱兰芳踏着碎步上台，水袖一抖一掷，一荡一甩，一抛一扬，一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫好声四起。 ②这是多年前的事了。这些年，作为地方小剧种的阜剧市场萎缩，阜剧团多年没排过大戏。被誉为“阜剧皇后”的筱兰芳，也多年没上过舞台了。在老一辈人的记忆中，袖舞是筱兰芳的绝活儿。人们常说，筱兰芳的袖子是她的第二张脸，只要舞动起来，剧中人或悲或喜、或惊或怒、或娇或羞、或憨或痴的表情，就都可以从水袖上看出来。 ③凭着这个绝活儿，筱兰芳获奖无数。也有不少戏校、剧团的年轻人想拜筱兰芳为师，但她择徒极其严格，没有一个年轻人能通过她的考核，故而她一直没收徒弟。为这事，阜剧团的王团长没少操心，他多次劝筱兰芳降低收徒标准，筱兰芳却把眼睛一瞪，道：“戏比天大，怎能随便降低标准呢？” ④一句话，噎住了王团长。 ⑤可眼下，王团长接到一个紧急任务，他必须动员筱兰芳收徒。原来，市里给阜剧团拨了三百万元经费，要求阜剧团排出一部高质量的新戏。为了阜剧的传承发展，要求新戏的主要角色全部起用年轻人，这些年轻人还必须是当地阜剧名家的徒弟。也就是说，这次筱兰芳无论如何都要收一个徒弟了。 ⑥王团长挑了四个刚从戏曲学院毕业的女学员的资料来找筱兰芳。他告诉筱兰芳，这四个学员只能留三个，分别拜阜剧团的青衣、花旦、刀马旦名角为师，留下来的都会获得阜剧团的正式编制。筱兰芳作为青衣名角，这四个学员首先让她挑。筱兰芳大略翻了翻学员的资料，说：“看来我这次不收徒弟不行了。”王团长笑道：“筱老师，现在表面上看是四选一，但这四个学员是我从戏曲学院的四百名毕业生中挑选出来的，实际上是四百选一，一定会让您称心如意的。”“既然这样，那就在明天的舞台上见分晓吧。”筱兰芳说出这句话时，王团长长长地出了口气，悬着的心终于放下了。 ⑦第二天面试前，筱兰芳问王团长：“团里留三个，淘汰出局的那个咋办？”“那就退回学校呗，戏曲学院学生毕业后改行的多着呢。”王团长无所谓地说。 ⑧筱兰芳听后沉默不语。 ⑨面试开始了，学员分别以《铡美案》中的秦香莲、《二进宫》中的李艳妃等青衣角色亮相。一出场，她们就把水袖的甩、掸、拨、勾、挑、抖、打、扬等功夫施展得行云流水。王团长看得眼花缭乱，拍手叫好。 ⑩面试结束，学员全部退场后，王团长赔着小心问：“筱老师，看中几号学员了？”“三号吧。”筱兰芳想了想答道。“啊？我以为您会看中二号。我觉得二号的表现力是这四个人中最好的。”筱兰芳的选择出乎了王团长的预料。“三号潜力最大，就定三号吧。”筱兰芳不容置疑地说。 ⑪筱兰芳选定徒弟后，团里花旦、刀马旦名角的徒弟也相继选定了。最终是二号学员出局。花旦、刀马旦名角对王团长说：“二号的形象、气质和表现力是最适合的青衣人选，可惜了，没被筱兰芳选中。”但是谁也没想到，二号因“祸”得福，她在市阜剧团落选了，却被省淮剧团作为重点人才引进，找到了更好的归属。而且一年后在省里举办的文艺大赛中，她一举击败筱兰芳的徒弟，获得全省戏剧表演最高奖“幽兰奖”。 ⑫获奖名单公布后，很多人颇感意外，因为筱兰芳不仅是“幽兰奖”终身成就奖得主，还是此次大赛的主评委之一，她唯一的徒弟竟然没获奖！ ⑬于是，议论声四起。有的说筱兰芳胳膊肘儿朝外拐，有的说筱兰芳选徒弟时看走了眼；还有的说得更难听，说筱兰芳徒有虚名，不配当师傅……对于这些议论，筱兰芳就当没听见，一直沉默不语，从未公开辩解过。 ⑭筱兰芳的徒弟却受不了，一次排练过后，她独自坐在后台哭得梨花带雨，不料房门被轻轻推开，走进来的是进入省淮剧团的那个二号学员。“这个奖你以后也会获得的。”二号学员说，“我想告诉你一个秘密。那次面试，筱老师第一个看中的是我。”“怎么可能？她最终选择的是我！”说这话时，筱兰芳徒弟的脸上露出愤怒之色。 ⑮“你先听我把话说完。”二号学员不疾不徐道，“你是左撇子，舞水袖时，指、腕、肘、肩不够协调和统一，筱老师一眼就看出来了。如果她不收你做徒弟，阜剧团的其他老师也不会收你，也许你就永远吃不上这碗饭了。” ⑯二号学员的话让筱兰芳的徒弟愣住了，难怪筱老师一年来把重心放在调教她的右臂上，并且说还要花两年的时间把她的身体调平衡。“筱老师把我这个有缺陷的人收为徒弟，那你……”二号学员正色道：“而我永远感激筱老师，是她极力向省淮剧团推荐了我……”二号学员的话还没说完，房门又被人轻轻推开，一个沐着光的身影走了进来。两个人定睛一看，来人正是筱兰芳。 ⑰筱兰芳问：“你们俩在这儿嘀咕啥呢？” ⑱“师傅！”筱兰芳的徒弟一甩水袖，给了筱兰芳一个大大的拥抱。她紧紧地搂着筱兰芳，眼眶里又止不住溢出了泪花。筱兰芳先是一愣，接着就明白了，她轻轻地拍了拍徒弟的肩膀，也紧紧地抱住了她，脸上全是欣慰与满足。 （选自《读者》，有改动） 11. 阅读全文，梳理相关情节，在横线处概括相应内容。 筱兰芳身怀绝活儿，收徒标准极高，王团长多次劝说，筱兰芳也未曾降低标准。→________→筱兰芳考核四位学员，出人意料地选择三号学员作为自己的徒弟。→________→徒弟得知真相，明白了师傅的良苦用心，感激拥抱师傅。 12. 小说第⑧和⑬段都写到了筱兰芳“沉默不语”。请结合上下文，简要分析她两次沉默不语的原因。 13. 请赏析第一段划线句“水袖一抖一掷，一荡一甩，一抛一扬，一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫好声四起”的表达效果。 14. 小说的情节构思巧妙，请你从悬念这一角度结合原文作简要分析。 15. 文末画线句子写道：“一个沐着光的身影走了进来”，筱兰芳身上有怎样的“光”？请结合全文简要分析。 【答案】11. ①. 王团长接到任务劝说筱兰芳收徒，带来四名学员资料，约定登台考核择徒。 ②. 二号学员落选后进入省淮剧团，大赛击败三号学员获奖，众人纷纷非议筱兰芳，筱兰芳沉默不作辩解。 12. 第⑧段：面试前王团长告知筱兰芳，落选学员会退回学校，很可能就此放弃戏曲道路。筱兰芳内心为之触动，心生忧虑。她不愿看到热爱戏曲的年轻人错失从业机会，此时她已经开始思索如何妥善安排几位学员，心中盘算取舍，因此沉默不语。 第⑬段：戏剧大赛结束，外界不了解实情，纷纷指责、非议筱兰芳。筱兰芳清楚自己选徒另有考量，有周全安排，但她认为这份苦心无需向外人解释。她不想对外宣扬自己的良苦用心，静待时间印证一切，所以选择沉默，不进行辩解。 13. 句子运用排比的手法，连用八个动词细致描摹筱兰芳舞动水袖的多样姿态，节奏明快，生动展现出水袖动作丰富娴熟、灵动优美，凸显筱兰芳水袖技艺精湛；侧面以台下热烈的掌声与叫好声，烘托表演极具感染力。开篇塑造出技艺高超的“阜剧皇后”形象，吸引读者，也为下文写她珍视戏曲、坚守艺道、用心呵护后辈做铺垫。 14. 小说多处设置悬念，层层吸引读者：①开篇交代筱兰芳择徒标准极高。市里要求她必须收徒，四名优秀学员面试，众人都以为表现力更强的二号会入选，筱兰芳却出人意料选中三号，留下第一个巨大悬念：为何放弃更出众的二号。②二号学员后来斩获戏剧最高奖，战胜筱兰芳的徒弟。一时间流言四起，大家质疑筱兰芳眼光甚至人品。读者心中疑惑加剧：难道筱兰芳真的选徒失误？她面对非议始终沉默，进一步强化悬念。③直至文末二号学员揭秘真相，读者才知晓筱兰芳的苦心：收下有肢体缺陷的三号给她从业机会，同时主动举荐二号去往更好平台。悬念揭晓，恍然大悟，既凸显了筱兰芳的善良与远见，也让情节跌宕起伏，吸引读者。 15. 筱兰芳身上的“光”是多重美好品格汇聚而成的人格光芒：①敬畏艺术、坚守初心之光。她技艺高超，信奉“戏比天大”，收徒绝不轻易降低标准，一生尊重阜剧艺术，对戏曲怀揣虔诚之心。②善良宽厚、体恤后辈之光。选徒时兼顾两位年轻人的前途。收下有肢体缺陷的三号，给她立足戏曲行业的机会；同时主动举荐才华出众的二号前往省淮剧团，用心成全每一位热爱戏曲的青年。③淡泊名利、胸襟坦荡之光。大赛之后，面对外界种种误解、流言非议，她从不争辩、不求理解，默默承受指责，做事不求世人知晓、不求他人感恩。 【解析】 【导语】水袖翻飞，藏戏者风骨。阜剧名角筱兰芳身怀袖舞绝技，素来择徒严苛。剧团任务在身，她不得不遴选弟子。一场面试引来众人不解，一场比赛激起纷纷议论。真相揭开，方知舞台之外，她藏着医者仁心与戏曲传承的广阔格局。 【11题详解】 第①空：前文写筱兰芳坚守标准不肯收徒，⑤-⑥段写王团长接到市里任务，必须说服她收徒；王团长带来四名优秀学员资料，筱兰芳同意通过舞台面试挑选徒弟。整合事件，概括为：王团长接到任务劝说筱兰芳收徒，带来四名学员资料，约定登台考核择徒。 第②空：⑪-⑬段写筱兰芳选定三号学员后，二号学员落选，意外被省淮剧团引进；一年后戏剧大赛，二号学员斩获最高奖项，战胜筱兰芳的徒弟。众人不理解筱兰芳的选择，流言四起、纷纷指责她，筱兰芳始终沉默，不进行辩解。这是承接“选定三号学员”、引出后文二号学员揭秘真相的中间情节。因此，概括为：二号学员落选后进入省淮剧团，大赛击败三号学员获奖，众人纷纷非议筱兰芳，筱兰芳沉默不作辩解。 【12题详解】 第一次“沉默不语”：文章第⑦段写筱兰芳询问被淘汰学员的去向，王团长轻描淡写说退回学校，戏曲毕业生大量改行。筱兰芳一生坚守阜剧传承，爱惜戏曲人才。听闻落选者前途渺茫，她内心沉重。她需要权衡抉择，思考怎样兼顾徒弟选拔与人才出路，如何不让有潜力的两位学员埋没。这份顾虑与深思，让她沉默。 第二次“沉默不语”：第⑪-⑬段写二号学员获得大奖，战胜筱兰芳的徒弟，流言四起，众人误解她选徒失误、偏袒外人。筱兰芳心里清楚全部真相：她选中三号是为帮扶有身体缺陷的她；同时暗中举荐二号去往更好的平台。她的抉择出于对戏曲后辈的爱护。但她觉得内心的初衷不必向旁人宣讲，不愿刻意博取他人理解，不急于澄清误会，相信真相终会揭晓，因此面对非议始终沉默不语。 【13题详解】 句子中的“一抖一掷，一荡一甩，一抛一扬，一叠一搭”，运用整齐的短句排比，连续使用一系列富有变化的动词。句式短促整齐，富有韵律感，贴合戏曲表演灵动流畅的特点。精准写出水袖各式各样的舞动招式，画面感极强，直观表现筱兰芳驾驭水袖的功底深厚，印证“袖舞是筱兰芳的绝活儿”。 这句话在内容上：开篇先声夺人，立刻塑造筱兰芳技艺超群的戏曲名家形象，呼应后文“阜剧皇后”；情节上：交代水袖是她的核心绝技，为后文围绕水袖、选徒的故事埋下伏笔；主旨铺垫：正因为筱兰芳拥有顶尖技艺，对待戏曲才心存敬畏，坚持“戏比天大”高标准收徒，让后文她用心成全两位年轻学员的善良抉择更合乎人物性格。 【14题详解】 ①文章第⑥-⑩段制造初始悬念：王团长认为二号学员表现力最佳，其他人也看好二号，但筱兰芳毅然选择三号。读者不由得产生疑问：二号明显更优秀，筱兰芳舍弃二号的原因是什么？作者刻意打破读者预期，设置核心悬念。②文章第⑪-⑬段加深悬念，叠加冲突：落选的二号一年后夺得“幽兰奖”，击败筱兰芳的徒弟。外界纷纷指责、非议筱兰芳，而筱兰芳始终沉默、不做任何解释。不断放大矛盾，读者的疑惑达到顶峰：筱兰芳是不是真的看走眼？还是存有私心？两次“沉默不语”不断吊住读者胃口，延续悬念。③文章第⑭-⑯段揭开悬念：借二号学员之口道出真相：三号是左撇子，肢体存在缺陷，若无筱兰芳收纳，很难留在剧团；筱兰芳又大力举荐二号进入省淮剧团，为她谋求更好发展。悬念尘埃落定。 情节层面：打破平铺直叙，情节起伏跌宕，吸引读者持续阅读寻找答案；人物层面：前期众人误解筱兰芳，真相揭晓后形成强烈反差，人物形象立刻丰满立体。筱兰芳不慕虚名、爱惜戏曲人才、周全善待每一位年轻人的高尚品格更加动人；主题层面：通过悬念布局，赞美纯粹的戏德与胸怀，超越单纯技艺传承，升华文章内涵。 【15题详解】 画线句子中“沐着光”属于环境烘托，以光影映衬人物。这里的“光”不是自然光线，是象征手法，指代筱兰芳可贵的精神品质。在真相即将揭晓的时刻出现，极具画面感，象征高尚人格熠熠生辉。 ①敬畏戏曲，坚守艺术底线之光：原文第③段写“戏比天大，怎能随便降低标准呢？”筱兰芳技艺超群，多年严格择徒，不肯为人情轻易妥协。她热爱阜剧，把戏曲传承看得无比神圣，拥有老艺人纯粹的艺术操守。这是她身上第一层光芒。②心怀仁爱，爱惜戏曲新人之光：原文第⑮段交代三号学员是左撇子，肢体协调性存在缺陷，若无她收徒，很难留在剧团；同时她暗中推荐二号学员进入省淮剧团，让天赋出众的二号拥有更好发展平台。她选徒不单纯择优，而是用心考量两个年轻人未来，兼顾弱者的出路与强者的发展，不以一己私利局限人才，拥有长者的悲悯与格局。③豁达坦荡，不求声名、不辩是非之光：原文第⑬段交代她面对众人的质疑、难听的指责，筱兰芳一直沉默不语，没有对外诉说自己的苦心。她做好事不求被人理解，不屑于向众人辩解、博取赞誉。不计较个人名誉得失，内心澄澈通透，这是动人的人格之光。 作者借“沐着光”的描写，将筱兰芳高尚的精神具象化。前文众人对她充满误解，此刻光影烘托，完成人物形象升华；点明小说主旨，赞美老艺人德艺双馨、胸怀宽广的美好品格。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。 （节选自《曾国藩家信》） 16. 解释下列语句中加点词的含义。 （1）四支僵劲不能动（ ） （2）腰白玉之环（ ） （3）莫坠曾高祖考以来相传之家风（ ） （4）余服官二十年（ ） 17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 余为少慰 余不愿为大官 B. 但愿为读书明理之君子 戴朱缨宝饰之帽 C. 可以处乐 以衾拥覆 D. 太丰则吾不敢也 余则缊袍敝衣处其间 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （2）尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。 19. 【甲】【乙】两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的。他们共同认为年轻人要想有所作为就应该做到。 【答案】16. ①. 同“肢”，肢体 ②. 在腰间佩戴 ③. 失、丧失、丢失（例：“不坠青云之志”） ④. 做，当 17. B 18. （1）（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 （2）你年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。 19. 勤奋自持，不贪慕物质享乐，心志专注清净。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选篇精当：宋濂现身说法叙求学苦乐，曾国藩以宦海心得传持家准则，二者跨越时空呼应，均以自身经历为诫，无空泛说教，将勤学、崇俭的立身道理融于平实叙事，贴合后辈成长引导的内核，兼具文言考察价值与正向教化意义。 【16题详解】 （1）四支僵劲不能动：四肢僵硬不能活动。支：同“肢”，肢体。 （2）腰白玉之环：腰间佩戴白玉环。腰：在腰间佩戴。 （3）莫坠曾高祖考以来相传之家风：不要丢失自曾高祖世代传承下来的家风。坠：失、丧失、丢失。 （4）余服官二十年：我做官二十年。服：从事，做，当。 【17题详解】 A.介词，因为/动词，做，担任； B.助词，的/助词，的； C.介词，与“可”连用，表能够/介词，用； D.连词，表顺承，就/连词，表转折，却。 【18题详解】 重点词语： （1）寓：寄居；逆旅：旅店；日：每天；再：两次；食：供养，给……吃；鲜肥：新鲜肥美的食物。 （2）尔：你；尚：还；切：千万，务必；贪爱：贪恋。 【19题详解】 结合甲文“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂求学之时，不羡慕同舍生华丽的服饰，不追求鲜美的衣食，一心向学，不贪图物质享受，依靠勤奋刻苦求学。 结合乙文“勤俭自持，习劳习苦”“切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰”可知，曾国藩告诫后辈要勤俭自持、吃苦耐劳，切勿贪恋奢华、养成懒惰的习气。 综合两段文字可知，二人共同主张年轻人想要有所作为，应当勤奋刻苦、自我约束，不贪恋奢华物质，坚守内心追求。 【点睛】参考译文： 【甲】当我跟从老师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山和巨大的山谷之中。隆冬时节，凛冽的狂风呼啸，大雪积了好几尺深，脚上的皮肤冻裂了我也没有察觉。到了学舍，四肢僵硬不能活动，旅店的仆人端来热水浇灌清洗，用被子裹住我，过了很久才暖和过来。我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。和我同住的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红缨、珠宝装饰的帽子，腰间佩戴白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，如同神仙一般；我却穿着破旧的袍子、粗布衣衫生活在他们当中，一点也没有羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃穿的供给比不上别人。我求学时的勤奋与艰苦大致就是这样。 【乙】家里来到军营的人，大多称赞你的举止大方，我为此稍稍感到宽慰。一般人大多希望子孙做大官，我不希望你做大官，只希望你能成为读书明事理的君子。依靠勤俭约束自己，习惯劳苦，既能身处安乐之中，也能身处穷困之中，这样的人就是君子。我做官二十年，不敢沾染一点官场上的不良习气，饮食起居，依旧坚守贫寒朴素的家风，极其节俭可以，稍微丰足也可以；太过奢华，我就不敢接受了。凡是官宦家庭，从节俭转变为奢侈很容易，从奢侈回归节俭却十分艰难。你的年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以养成懒惰的习惯。你读书写字不能中断，早晨一定要早起，不要丢失自曾高祖世代传承下来的家风。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 20. 下列选项中对本词理解有误的一项是（ ） A. “为篱下黄花开遍”是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，描写秋色，但主要是用来表达冲破家庭牢笼后的怡然自得心情。 B. “苦将侬强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则是内心苦闷的“八年风味”。 C. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 D. 全词以抒情为主，在抒发悲情的同时，显露出刚烈女性特有的英雄气质。上阕和下阕之间，语意贯通，而下阕表现出来的情感愈加悲愤和壮烈。 21. 下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出并说明理由。 A．了却君王天下事，赢得生前身后名。 B．拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 我选：________，理由：________。 【答案】20. A 21. ①. B ②. 表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族危亡的英雄气概。 【解析】 【导语】这首《满江红》是秋瑾中秋客居北京时所作。篱下黄花、明净秋景反衬内心郁愤，词人借楚地悲歌写八年异乡苦闷，不甘被世俗束缚成闺阁女子。她直言身虽为女，心志刚烈胜男儿，一腔热血难被庸人理解。红尘漫漫难寻知己，满纸都是巾帼英雄报国无门的悲愤与孤凉。 【20题详解】 A.根据“为篱下黄花开遍，秋容如拭”可知，词句借篱边菊花盛放、秋色明净的中秋景致，烘托词人客居京华的落寞处境与壮志难伸的沉郁心绪，并非用来表达冲破家庭牢笼后的怡然自得心情，赏析错误。 【21题详解】 《满江红》中“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”表明自己不甘心作为女子被世俗束缚；“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”直接抒发了自己虽然身为女子，但心志比男子还要刚烈，展现出不屈的斗志和豪迈的气概；“算平生肝胆，因人常热”体现出自己满怀热血，关心他人、心系天下；“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”表达了自己不被世俗小人理解，但即使身处困境也要坚持自己的英雄志向；“莽红尘何处觅知音？青衫湿”则抒发了自己在乱世中寻找知音的孤独，同时也更凸显出自己坚定的信念。 A项：诗句意思是为君王完成收复失地的大业，赢得生前的功勋和身后的美名，侧重于个人功名的追求，与秋瑾的“英雄胸襟”（以天下为己任、投身革命、拯救民族危亡）的内涵不符。 B项：诗句意在表达作者愿意抛洒热血、牺牲性命，奋力挽救国家、民族危亡的壮志；秋瑾心怀救国理想，不甘困于闺阁，拥有刚烈的革命英雄气魄，选项诗句舍身救国、胸怀天下的英雄胸襟与秋瑾形象高度契合。 三、写作（50分） 22. 在“小寓言大智慧”主题班会上，老师分享了下面的故事，阅读并完成写作任务。 山寺里的老和尚常挑两个水罐前往山泉汲水，其中一个罐身有裂缝，只能装一半水；另一个则完美无缺，装满山泉。有裂缝的水罐一边羡慕完美的水罐，一边为自身的缺陷而叹息。老和尚却说：“不必叹息！你看路上，小草青葱、野花鲜妍，它们都被你漏下的水所浇灌，山林因此更添生机啊。” 读完故事，同学们都若有所思，你有怎样的收获呢？请结合自身经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟； ②文体自选； ③不要套作，不得抄袭； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 缺陷处，亦有繁花盛开 山寺中，有裂缝的水罐因自身缺陷而叹息，老和尚却指出它浇灌了路旁花草，让山林更添生机。这则寓言如同一束光，照亮了我心中对缺陷的认知——缺陷处，亦有繁花盛开。 小时候，我痴迷于绘画，满心期待着能在绘画比赛中崭露头角。我精心准备了一幅画作参赛，满心欢喜地以为能收获赞誉。然而，结果却如同一盆冷水，将我浇了个透心凉——我只获得了一个安慰奖。看着手中那小小的奖状，再看看周围同学获奖时那灿烂的笑容，我心中满是失落与沮丧，觉得自己在绘画上似乎没有天赋，是一个有缺陷的人，从此便将画笔束之高阁。 日子一天天过去，那支被遗忘在角落的画笔渐渐蒙上了一层灰尘。直到有一天，学校组织了一次黑板报绘制活动。同学们都积极参与，可大家各有各的想法，意见难以统一，黑板报的绘制陷入了僵局。这时，班长不知怎么想到了我，她找到我，真诚地说：“我记得你以前画画挺不错的，这次黑板报就由你来负责设计吧，我相信你。”看着班长那充满信任的眼神，我心中那团被熄灭的绘画之火，似乎又有了一丝复燃的迹象。 我犹豫着接下了这个任务。当我拿起画笔，在黑板上勾勒线条时，那些曾经熟悉的绘画技巧和感觉又渐渐回到了我的手中。我全身心地投入到黑板报的绘制中，每一笔每一划都倾注了我的心血。在绘制过程中，我充分发挥自己的想象力，将同学们的想法巧妙地融合在一起，创造出了一个独特而又美丽的画面。 当黑板报完成时，全班同学都围了过来，他们眼中满是惊叹和赞赏。那一刻，我心中那扇因失败而紧闭的门，被这热烈的掌声和赞扬声缓缓推开。我忽然明白，曾经绘画比赛的失败，或许只是我绘画道路上的一个小小的缺陷，但它并没有磨灭我对绘画的热爱，反而让我在这次黑板报绘制中找到了新的方向和价值。 就像那只有裂缝的水罐，虽然不能像完美无缺的水罐那样装满水，但它却用自己的方式，为山林增添了生机。我们在人生的道路上，也都会有这样那样的缺陷，但这些缺陷并不意味着我们的失败，它们只是我们成长过程中的一部分。只要我们换个角度去看待，就能在缺陷处发现属于自己的那片繁花盛开的天地。 让我们带着这份对缺陷的新认知，勇敢地走在人生的道路上，去发现那些隐藏在缺陷背后的美好，去书写属于我们自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。精准把握故事核心寓意：故事中，有裂缝的水罐因自身缺陷而叹息，但老和尚却指出它漏下的水浇灌了路边花草，让山林更添生机。这表明每个事物都有其存在的价值和意义，即使看似有缺陷、不完美，也能在特定情境下发挥独特作用，为世界带来美好。明确写作方向与立意角度：从自身角度出发，可以立意为自己要正确认识自身的不完美，看到自身缺陷所带来的积极影响，从而接纳自己、欣赏自己。比如，自己性格内向，可能在社交场合中不太主动，但内向的性格让自己更善于思考、专注做事，在学习或艺术创作等方面取得成绩。从他人角度出发，立意可以是学会发现他人的闪光点，不要只盯着他人的不足。例如，班级里有一位同学成绩不太好，但他热心公益，经常参加志愿者活动，给需要帮助的人送去温暖，我们应该看到他善良、有爱心的品质。从更广泛的社会层面出发，强调社会应该包容各种不完美，认识到每个个体都有其存在的价值，共同构成丰富多彩的世界。比如，社会上有一些残疾人，他们可能在身体上存在缺陷，但通过自己的努力和奋斗，在文学、艺术、体育等领域取得了杰出成就，为社会做出了贡献。 第二，构思选材。本题适合写议论文。开篇引入：可以通过引用故事内容，或者简要概括故事寓意，自然地引出自己的观点。例如，以“‘金无足赤，人无完人’，正如山寺中那只有裂缝的水罐，虽不完美，却也有着独特的价值”开篇，直接点明主题。中间论述：结合自身经历，详细叙述一件自己因自身不完美而感到沮丧，后来发现其积极影响的事情。比如，自己体育成绩不好，在体育课上总是拖班级后腿，感到很自卑。但后来学校组织运动会，自己负责班级的后勤保障工作，凭借细心和负责的态度，为运动员们提供了良好的服务，得到了老师和同学们的称赞，从而认识到自己虽然体育不好，但在其他方面也有价值。列举他人事例，可以列举一些名人或身边人的事例，进一步论证观点。例如，贝多芬双耳失聪，这是他音乐生涯中的巨大缺陷，但他凭借着对音乐的热爱和顽强的毅力，创作出了许多不朽的乐章，成为了世界著名的音乐家。从社会层面分析，阐述社会对不完美的包容和认可的重要性，以及如何营造一个包容不完美的社会环境。比如，社会应该为残疾人提供更多的就业机会和便利设施，让他们能够充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值。结尾升华：总结全文，再次强调正确看待不完美、发现价值的重要性，并呼吁大家用包容和欣赏的眼光看待世界。例如，“让我们以包容之心接纳不完美，以欣赏之眼发现价值，共同创造一个更加美好的世界”。选材上，个人经历：选择自己亲身经历的事情，这样更容易写出真情实感。比如，自己在一次演讲比赛中因为紧张而忘词，没有取得好成绩，感到非常失落。但后来发现，这次经历让自己更加深刻地认识到了自己的不足，从而在以后的学习和生活中更加努力地锻炼自己的表达能力和心理素质。名人故事：选取一些广为人知的名人故事，如海伦·凯勒、霍金等，他们的故事具有很强的感染力和说服力，能够更好地论证观点。社会现象：关注社会热点问题，如对特殊群体的关注、对不同职业的尊重等，通过分析社会现象，使文章更具时代感和现实意义。比如，现在社会上对快递员、外卖小哥等新兴职业的认可度越来越高，这体现了社会对不同职业价值的尊重和包容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期学业检测二试题 九年级语文 （本卷满分120分，考试时间140分钟） 风华正茂当深耕，书香砺行续华章。在这征程过半再蓄力的阶段，诚邀你投身“青春·笃行”为主题的系列语文学习活动。 一、积累与运用（共7小题，计24分） 1. 下列加点字读音全都正确的一组是（ ） A. 盘桓huán 侍候cì 千钧之力jūn 乱蓬蓬péng B. 锱铢zī 顷刻qǐng 战战兢兢jīng 拧起眉头níng C. 夹袄jiá 间或jiān 异想天开yì 两肋插刀lèi D. 径自jìng 惦记diàn 一气呵成hē 如坐针毡zhān 2. 下列词语书写全部正确的一组是（ ） A. 坎肩 婉惜 不屑置辨 无缘无故 B. 隐匿 笔砚 呕心沥血 无精打彩 C. 掂量 熏陶 涓涓细流 望眼欲穿 D. 驾驭 洋溢 妙手回春 天纶之乐 经典诗文默写。（11分） 3. 默写。 人生，是一场贯穿始终的选择。当我们立于江边，看千帆竞渡，内心回响的，是孟子那声穿越千年的叩问——面对生存与道义，孟子用“________，________”两句揭示了面对生与义不可兼得时，贤者做出的选择。“________，万钟于我何加焉”则是道出了选择不符合礼义的优厚待遇会让人丧失初心。然而更多的选择，并非都如生死般壮烈，它们沉淀在日复一日的坚守里；成年后的宋濂“________。________”于是选择“趋百里外”求师；《江城子·密州出猎》中，苏轼以“________，________，________”表达自己建功立业的决心；范仲淹《渔家傲·秋思》中“________，________”透露出虽思乡心切，但战事未平，归家无期的复杂心理；醉里挑灯看剑的辛弃疾，胸中激荡着报国豪情。他以“马作的卢飞快，________”的雄奇想象，倾吐了矢志重返战场、为国建功的强烈愿望。它们共同绘就了中国士人精神选择的壮阔画卷。每一次选择，都是灵魂的试金石，定义着我们是谁，并将去向何方。 学校发起了“与经典同行”的读书倡议，请阅读倡议书回答问题。 倡议书 亲爱的老师们、同学们： ①高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。②中华民族之所以成为礼仪之邦和文明古国，是因为中华民族就是一个热爱书籍、勤奋读书的民族。③阅读，是视野的远行，你能收获到多姿的风景；阅读，是智慧的远行，你能欣赏到智者的启迪。④史铁生告诉我们要坚韧乐观，诸葛亮劝诫我们要修身养性，________。 ⑤经学校研究和决定，我校将开展“与经典同行”的读书活动。我们向老师和同学们发出如下倡议：一、开卷有益。二、品读经典。三、博览群书。四、读以致用。五、终身读书。 老师们、同学们，读书吧！和书籍为友，和经典同行，和名家对话，让书香飘溢。 校学生会 2025年11月6日 4. 下列四个选项中正确的一项是（ ） A. 第①句的标点符号使用正确。 B. 第⑤句的主干是“学校研究和决定开展活动”。 C. “礼仪之邦”“坚韧乐观”“开卷有益”“品读经典”的短语类型都不相同。 D. “老师和同学”的“和”与“和经典同行”的“和”词性相同。 5. 倡议书第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请仿照上文，在第④句画横线处续写一句话，将倡议书补充完整。 阅读名著，思考探究。（3分） 7. 在《朝花夕拾》的《琐记》中，鲁迅写道：“好。那么，走罢！”；在《骆驼祥子》的结尾，老舍写道：“祥子低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿，他似乎听不见那施号发令的锣声……”同为一个“走”字，鲁迅的“走”和祥子的“走”却有着天壤之别。请结合小说内容简要分析这两种“走”的不同。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。 李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。 （摘编自人教版《义务教育教科书·中国历史》七年级下册） 【材料二】 《宗师列传·大唐诗人传》近日在央视一套开播，第一期讲述了“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王勇于突破固有观念，主张诗歌的灵魂不在于辞藻的堆砌，而在于生命的真挚体验与思想的深刻洞察。为了表现这段历史，节目实景演绎“初唐四杰”在寒食节参加斗鸡活动，与诸人因诗作风格发生激烈争执，王勃因此创作《檄英王鸡》的情节，让观众深刻了解初唐诗坛风气和“初唐四杰”的才情与胆识。节目在实景中演绎诗人不同人生阶段的故事，重点刻画诗人创作名篇前后的现实际遇和思想状态，将诗歌中所凝结的情感和壮志展现得淋漓尽致。 在实景演绎的基础上，节目还巧妙变换叙事视角，实现历史与现实之间的对话。探访团成员身着古装穿越到古代拜访诗人，与其交心畅谈。而回到现实时空，探访团成员从专业评述者的角度解读诗歌的意蕴与思想。在每集节目的尾声，探访团成员还会带领诗人“反向穿越”到现实世界，重访笔下的故土景致。写下“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”的孟浩然看见曾经垂钓的地方，如今已经是一片繁华城景；王昌龄惊觉当年“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”的荒凉塞外，如今已变为新能源基地；李白发现自己“羽化骑日月，云行翼鸳鸾”的梦想如今已经变成了现实——中国自主研发的火箭能腾空而起，直上云霄。 （摘编自《＜宗师列传·大唐诗人传＞：千古名篇的传世魅力》《光明日报》2024.12.4） 【材料三】 《宗师列传·大唐诗人传》新一期节目播出，“杜甫篇”，以诗为点、以史为线诠释杜甫的一生，展现他如何从意气风发的少年历经现实洗礼，成长为忧国忧民的一代“诗圣”。《宗师列传》系列独创的沉浸式叙事手法与演员的精湛演技，成为引领观众探究诗人内心世界的关键。青年杜甫与中老年杜甫分别由不同演员演绎，呈现了诗人青年时的追梦热血与赤子情怀，老年时的不屈风骨与对世态炎凉的透彻洞察，为观众展现了一个为官不屈、为人高洁、多面立体的杜甫。 （摘编自《＜大唐诗人传＞“史”“诗”交融再现宗师风骨》，“中国青年网”2024.12.5） 【材料四】 唐诗里描绘的大唐万千气象，从壮阔的沧海桑田至细腻的日常生活，皆以浪漫笔触勾勒出唐人生活之画卷。为精准复刻诗人昔日风华，《宗师列传·大唐诗人传》升级了实景搭建的拍摄场景，更于录制之初广纳史料精华，依托考古发现与文物佐证，反复推敲剧本，力求贴近史实。节目还邀请中国历史研究院、中国社会科学院等权威单位，以及北京大学、清华大学等高等学府的十余位卓越专家学者，在美术、历史、文化、礼仪、服化道等多重维度严格把关，确保每一处细节皆能溯源历史长河，有据可依，有典可稽，赋予节目厚重的历史底蕴与不凡的艺术魅力。 （摘编自《解码唐诗故事＜宗师列传·大唐诗人传＞即将开播》“央视一套”2024.10.31） 8. 《宗师列传·大唐诗人传》开播以来，观众反响热烈，其成功的原因有哪些？请结合材料内容简要概括。 9. 假如《宗师列传·大唐诗人传》策划制作“李商隐篇”，请你结合【材料二】提到的拍摄手法和事例分析，选择《夜雨寄北》中的诗句，设计拍摄方案。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 节目结合诗歌内容和时代背景讲述大唐诗人的一生，第一期讲述“初唐四杰”，勇于突破固有观念的历史故事。 B. 节目加入了能够连通古今的探访团，他们不仅能为观众解读诗歌，还能“带领”诗人领略现实世界的风采。 C. 最新一期播出的“杜甫篇”中，以杜甫的诗歌为线索，串联起杜甫的一生，展现了一代“诗圣”的成长史。 D. 节目不仅从宏观角度呈现了历史的沧桑巨变，更从微观角度刻画了诗人细腻的情感和生活，展现了唐人的生活画卷。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 水袖 徐向林 ①筱兰芳踏着碎步上台，水袖一抖一掷，一荡一甩，一抛一扬，一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫好声四起。 ②这是多年前的事了。这些年，作为地方小剧种的阜剧市场萎缩，阜剧团多年没排过大戏。被誉为“阜剧皇后”的筱兰芳，也多年没上过舞台了。在老一辈人的记忆中，袖舞是筱兰芳的绝活儿。人们常说，筱兰芳的袖子是她的第二张脸，只要舞动起来，剧中人或悲或喜、或惊或怒、或娇或羞、或憨或痴的表情，就都可以从水袖上看出来。 ③凭着这个绝活儿，筱兰芳获奖无数。也有不少戏校、剧团的年轻人想拜筱兰芳为师，但她择徒极其严格，没有一个年轻人能通过她的考核，故而她一直没收徒弟。为这事，阜剧团的王团长没少操心，他多次劝筱兰芳降低收徒标准，筱兰芳却把眼睛一瞪，道：“戏比天大，怎能随便降低标准呢？” ④一句话，噎住了王团长。 ⑤可眼下，王团长接到一个紧急任务，他必须动员筱兰芳收徒。原来，市里给阜剧团拨了三百万元经费，要求阜剧团排出一部高质量的新戏。为了阜剧的传承发展，要求新戏的主要角色全部起用年轻人，这些年轻人还必须是当地阜剧名家的徒弟。也就是说，这次筱兰芳无论如何都要收一个徒弟了。 ⑥王团长挑了四个刚从戏曲学院毕业的女学员的资料来找筱兰芳。他告诉筱兰芳，这四个学员只能留三个，分别拜阜剧团的青衣、花旦、刀马旦名角为师，留下来的都会获得阜剧团的正式编制。筱兰芳作为青衣名角，这四个学员首先让她挑。筱兰芳大略翻了翻学员的资料，说：“看来我这次不收徒弟不行了。”王团长笑道：“筱老师，现在表面上看是四选一，但这四个学员是我从戏曲学院的四百名毕业生中挑选出来的，实际上是四百选一，一定会让您称心如意的。”“既然这样，那就在明天的舞台上见分晓吧。”筱兰芳说出这句话时，王团长长长地出了口气，悬着的心终于放下了。 ⑦第二天面试前，筱兰芳问王团长：“团里留三个，淘汰出局的那个咋办？”“那就退回学校呗，戏曲学院学生毕业后改行的多着呢。”王团长无所谓地说。 ⑧筱兰芳听后沉默不语。 ⑨面试开始了，学员分别以《铡美案》中的秦香莲、《二进宫》中的李艳妃等青衣角色亮相。一出场，她们就把水袖的甩、掸、拨、勾、挑、抖、打、扬等功夫施展得行云流水。王团长看得眼花缭乱，拍手叫好。 ⑩面试结束，学员全部退场后，王团长赔着小心问：“筱老师，看中几号学员了？”“三号吧。”筱兰芳想了想答道。“啊？我以为您会看中二号。我觉得二号的表现力是这四个人中最好的。”筱兰芳的选择出乎了王团长的预料。“三号潜力最大，就定三号吧。”筱兰芳不容置疑地说。 ⑪筱兰芳选定徒弟后，团里花旦、刀马旦名角的徒弟也相继选定了。最终是二号学员出局。花旦、刀马旦名角对王团长说：“二号的形象、气质和表现力是最适合的青衣人选，可惜了，没被筱兰芳选中。”但是谁也没想到，二号因“祸”得福，她在市阜剧团落选了，却被省淮剧团作为重点人才引进，找到了更好的归属。而且一年后在省里举办的文艺大赛中，她一举击败筱兰芳的徒弟，获得全省戏剧表演最高奖“幽兰奖”。 ⑫获奖名单公布后，很多人颇感意外，因为筱兰芳不仅是“幽兰奖”终身成就奖得主，还是此次大赛的主评委之一，她唯一的徒弟竟然没获奖！ ⑬于是，议论声四起。有的说筱兰芳胳膊肘儿朝外拐，有的说筱兰芳选徒弟时看走了眼；还有的说得更难听，说筱兰芳徒有虚名，不配当师傅……对于这些议论，筱兰芳就当没听见，一直沉默不语，从未公开辩解过。 ⑭筱兰芳的徒弟却受不了，一次排练过后，她独自坐在后台哭得梨花带雨，不料房门被轻轻推开，走进来的是进入省淮剧团的那个二号学员。“这个奖你以后也会获得的。”二号学员说，“我想告诉你一个秘密。那次面试，筱老师第一个看中的是我。”“怎么可能？她最终选择的是我！”说这话时，筱兰芳徒弟的脸上露出愤怒之色。 ⑮“你先听我把话说完。”二号学员不疾不徐道，“你是左撇子，舞水袖时，指、腕、肘、肩不够协调和统一，筱老师一眼就看出来了。如果她不收你做徒弟，阜剧团的其他老师也不会收你，也许你就永远吃不上这碗饭了。” ⑯二号学员的话让筱兰芳的徒弟愣住了，难怪筱老师一年来把重心放在调教她的右臂上，并且说还要花两年的时间把她的身体调平衡。“筱老师把我这个有缺陷的人收为徒弟，那你……”二号学员正色道：“而我永远感激筱老师，是她极力向省淮剧团推荐了我……”二号学员的话还没说完，房门又被人轻轻推开，一个沐着光的身影走了进来。两个人定睛一看，来人正是筱兰芳。 ⑰筱兰芳问：“你们俩在这儿嘀咕啥呢？” ⑱“师傅！”筱兰芳的徒弟一甩水袖，给了筱兰芳一个大大的拥抱。她紧紧地搂着筱兰芳，眼眶里又止不住溢出了泪花。筱兰芳先是一愣，接着就明白了，她轻轻地拍了拍徒弟的肩膀，也紧紧地抱住了她，脸上全是欣慰与满足。 （选自《读者》，有改动） 11. 阅读全文，梳理相关情节，在横线处概括相应内容。 筱兰芳身怀绝活儿，收徒标准极高，王团长多次劝说，筱兰芳也未曾降低标准。→________→筱兰芳考核四位学员，出人意料地选择三号学员作为自己的徒弟。→________→徒弟得知真相，明白了师傅的良苦用心，感激拥抱师傅。 12. 小说第⑧和⑬段都写到了筱兰芳“沉默不语”。请结合上下文，简要分析她两次沉默不语的原因。 13. 请赏析第一段划线句“水袖一抖一掷，一荡一甩，一抛一扬，一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫好声四起”的表达效果。 14. 小说的情节构思巧妙，请你从悬念这一角度结合原文作简要分析。 15. 文末画线句子写道：“一个沐着光的身影走了进来”，筱兰芳身上有怎样的“光”？请结合全文简要分析。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。 （节选自《曾国藩家信》） 16. 解释下列语句中加点词的含义。 （1）四支僵劲不能动（ ） （2）腰白玉之环（ ） （3）莫坠曾高祖考以来相传之家风（ ） （4）余服官二十年（ ） 17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 余为少慰 余不愿为大官 B. 但愿为读书明理之君子 戴朱缨宝饰之帽 C. 可以处乐 以衾拥覆 D. 太丰则吾不敢也 余则缊袍敝衣处其间 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （2）尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。 19. 【甲】【乙】两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的。他们共同认为年轻人要想有所作为就应该做到。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 20. 下列选项中对本词理解有误的一项是（ ） A. “为篱下黄花开遍”是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，描写秋色，但主要是用来表达冲破家庭牢笼后的怡然自得心情。 B. “苦将侬强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则是内心苦闷的“八年风味”。 C. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 D. 全词以抒情为主，在抒发悲情的同时，显露出刚烈女性特有的英雄气质。上阕和下阕之间，语意贯通，而下阕表现出来的情感愈加悲愤和壮烈。 21. 下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出并说明理由。 A．了却君王天下事，赢得生前身后名。 B．拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 我选：________，理由：________。 三、写作（50分） 22. 在“小寓言大智慧”主题班会上，老师分享了下面的故事，阅读并完成写作任务。 山寺里的老和尚常挑两个水罐前往山泉汲水，其中一个罐身有裂缝，只能装一半水；另一个则完美无缺，装满山泉。有裂缝的水罐一边羡慕完美的水罐，一边为自身的缺陷而叹息。老和尚却说：“不必叹息！你看路上，小草青葱、野花鲜妍，它们都被你漏下的水所浇灌，山林因此更添生机啊。” 读完故事，同学们都若有所思，你有怎样的收获呢？请结合自身经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟； ②文体自选； ③不要套作，不得抄袭； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $