精品解析：山西太原市志达中学2026-2027学年九年级上学期10月学业诊断化学试卷

太原市志达中学校2026–2027学年九年级10月学业诊断 化学部分 注意事项： 1、本试卷由化学部分和物理部分组成，分为第I卷和第II卷。 2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3、答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分) 1. “宋有青瓷、元有青花、明有粗陶、清有紫陶”。云南建水人早在3500多年前就掌握了制陶技术。下列陶瓷制作过程中属于化学变化的是 A. 镇浆制泥 B. 拉坯造型 C. 高温烧制 D. 磨光上釉 2. 化学是一门以实验为基础的科学。下列仪器用途错误的是 A. A B. B C. C D. D 3. 太原晋祠的三大国宝建筑之一“鱼沼飞梁”是中国最早的水陆立交桥，它以石灰岩为主要材料建造，这主要利用了石灰岩性质中的 A. 硬度中等 B. 呈灰白色 C. 受热分解 D. 熔点较高 4. 常温常压下，下列物质不适宜用物理性质区分的是 (　　) A. 汞(俗称水银)和铁 B. 氧气和二氧化碳 C. 白酒和白醋 D. 铝和铜 5. 科学实验要规范操作。下列用高锰酸钾制取氧气的实验操作规范的是 A. 检查气密性 B. 取用试剂 C. 制备氧气 D. 气体验满 6. 空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中各成分混合后化学性质改变 B. 氮气约占空气质量的78% C. 氧气能支持燃烧，所以常用作燃料 D. 空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 7. 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。下列传统文化与对应微粒性质相符的一项是 A. 中国技术：“每金七厘造方寸金一千片”，体现了原子可分 B. 中国诗词：“千里冰封，万里雪飘”，体现了分子在无规则运动 C. 中国文化：“冰，水为之，而寒于水”，体现了状态不同，化学性质不同 D. 中国节气：“霜降后，天气渐寒。水蒸气凝结成霜”，体现了水分子间隔变小 8. 法国化学家拉瓦锡通过实验研究了空气的成分，其中涉及的一个化学反应微观过程如图所示。下列反应物和生成物的微粒符号书写正确的是 A. OHg B. Hg2 C. Hg D. 20 9. 下列物质中含有氧分子的是 A. 液态空气 B. 水 C. 二氧化碳 D. 过氧化氢 10. “温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。其中膜分离技术实现“气调保鲜”的部分流程如图所示，利用膜分离技术进行多级分离可以实现含氧量(体积比)超过90%的“富氧空气”，下列说法正确的是 A. “富氧空气”利用其能支持燃烧的性质，因此可以提高燃烧效率 B. 膜装置的主要功能是分离空气中的氧气和二氧化碳 C. 产生的“富氧空气”属于纯净物 D. 空气通过膜分离装置前后，分子种类和原子种类均发生了变化 11. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B. 红磷在空气中燃烧产生大量烟雾 C. 木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 12. 我国科学家在甲烷（CH4）高效转化研究中获得重大突破，如图为该转化的微观示意图。下列说法正确的是 A. 该反应属于分解反应 B. 该反应前后分子个数没有变化 C. 反应前后原子种类发生变化 D. 单中心铁催化剂在反应后质量减小 13. 借助便携式氧气传感器探究微粒性质实验如图1，实验结果如图2。下列根据实验和结果作出的判断错误的是 A. 实验a中，曲线缓慢下降，说明分子在不断运动 B. 对比实验a和b，说明温度越高，分子运动速率越快 C. 对比实验a和c，说明密度比空气大的气体，其分子更易向下运动 D. 对比三个实验，说明改变温度比改变瓶口方向更有利于分子向外运动 14. 兴趣小组的同学用图甲装置测定空气中氧气的含量，用传感器测得瓶内气压和氧气含量随时间的变化如图乙、丙。下列分析正确的是 A. 图乙中a点表示红磷开始燃烧 B. 图乙中c点表示打开弹簧夹 C. 红磷熄灭的原因是氧气耗尽 D. 图乙中段气压降低的原因之一是温度降低 15. 某学校环境监测兴趣小组的同学对市区不同时段、不同区域的空气中二氧化碳的含量进行了测定。下面是他们监测到的部分数据： 测定区域 测定时段 抽测次数 空气中二氧化碳的含量(平均值) 城市绿心 中午12：00～13：00 5 0.029% 城市绿心 清晨7：00～8：00 5 0.028% 繁华闹市区 中午12：00～13：00 5 0.039% 繁华闹市区 清晨7：00～8：00 5 0.032% 下列有关说法中不正确的是 A. 二氧化碳为空气污染物 B. 同学们观察到燃着的木条熄灭，则该气体为二氧化碳 C. 空气中二氧化碳含量增多导致的环境问题是温室效应 D. 城市绿心可有效缓解“热岛效应” 二、工程、资源应用题(本大题共4个小题，共8分) 16. 科技缔造生活，创新筑梦未来，随着我国自主研发的高科研产品逐步成功，在让青少年深感骄傲和自豪的同时，也增加了学生的爱国情怀，下面是我国科技领域中自主研制及应用的事例。请结合信息，解答下列的相关问题。 （1）中国自主研制。萨卡伊光伏电站是中非共和国首座光伏电站。由中国能源建设集团天津电力建设有限公司总承包，缓解了当地用电难的问题。光伏发电的过程中能量的转化形式是__________光伏发电与传统的燃煤发电相比，减少了向空气中排放的有害气体是__________(写一种)。 （2）中国自主建造。首艘圆筒型浮式生产储卸油装置——“海葵一号”于2024年6月10日完成海上安装。该装置具有原油生产、存储、外输等功能，原油中包含有硫元素，硫燃烧的符号表达式为______________________________，该反应的基本反应类型是_______________。 （3）中国自主设计的长征六号丙运载火箭在太原卫星发射中心成功发射，该火箭采用两台120吨推力的液氧发动机，从微观角度分析，将氧气变为液氧的过程中，发生改变的是____________________。 （4）中国自主研发。“极目一号”Ⅲ型浮空艇首次在珠峰地区海拔9000米以上高空进行了气象观测。浮空艇内部由两个气囊组成，氦气气囊负责提供升力，这是利用了氦气具有__________的性质；要使浮空艇下降到地面，可采取的办法是_________________________。 三、科普阅读题(本大题共1个小题，共5分) 17. 生活中有时需要用到高浓度，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。 氧气瓶和氧气袋中的一般用深冷法制得，该方法利用物质沸点差异，从空气中分离出。制氧机的制氧方式包括膜分离、变压吸附等。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲所示。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将、通过某种沸石分子筛，测定其对、的吸附情况，结果如图乙所示(纵坐标数值越大，代表吸附量越大)。 吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对人体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。 （1）生活中供氧方式主要有__________(写1种)。工业制取氧气的方法是____________________，利用液氮的沸点__________液氧的沸点(填“大于”、“等于”、“小于”) （2）图甲中，表示氧分子变成氧原子的过程是__________(填“I”、“II”或“III”)。 （3）由图乙可知，时吸附压越大越有利于分离和，证据是：____________________。 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。每个化学方程式2分，其余每空1分，共7分) 18. A、B、C、D、E、F均是目前为止初中化学已学物质。常温下，A、C为无色液体，D、F为气体，B为黑色固体，E是蜡烛的主要成分。“→”表示物质间存在转化关系；反应条件已略去。 （1）F的化学式为__________； （2）A在医疗上可用于__________；D在工业上的用途有____________(写一个)； （3）反应①的符号表达式为_________________________，B在该反应中起到的作用是_______________； （4）检验D、E反应时生成C的实验操作方法是___________________________________。 五、科学探究题(本大题共2个小题。每个化学方程式2分，其余每空1分，共20分) 19. 验证“可燃物燃烧剧烈程度与氧气含量的关系”。 实验一：制取氧气小组同学在实验室利用高锰酸钾制取并收集氧气于集气瓶中。 【实验原理】 （1）_________________________(写符号表达式) 【实验步骤】 （2）①按图示连接仪器，检查装置的气密性。 ②向试管中装入少量试剂。在试管口放一小团棉花，其作用是_______________。塞紧管口并固定在铁架台上。 ③加热试管。 ④收集气体。利用排水法进行收集，利用氧气的物理性质是__________，待集气瓶里的水排完以后，_______________，正放在实验台上。 【问题与交流】 （3）进行该实验并用排水法收集氧气，发现收集到的氧气不纯，分析可能的原因是_________________。 实验二：验证探究 【实验原理】 （4）木炭燃烧的符号表达式_________________________________。 【实验步骤】如图1所示进行实验，观察现象。 【实验现象】图1中木炭在空气中燃烧发出红光；在氧气中剧烈燃烧，发出白光。 【实验结论】 （5）________________________________________。 【问题与思考】 （6）细铁丝在空气中不能燃烧，可是打铁花的原理是铁水变成的微小铁屑在空气中燃烧，火星四射。火星四射的原因是_____________________________________(用符号表达式表示)，由此可推出影响同种可燃物燃烧剧烈程度的因素可能还有_________________。 20. 原子模型的建立和发展经历了漫长的历程，其成果使人们对物质世界的认识更加深入。同学们对原子模型的建立和发展进行了项目化学习，完成了课后实践性作业。 任务一：认识原子模型 【查阅资料】同学们阅读教材“科学史话”栏目后认识到，原子模型的演变经历了以下阶段。 【交流分析】 （1）同学们根据所学知道电子带________电。 任务二：分析原子模型 【实验分析】 （2）卢瑟福进行的粒子(带正电荷的高能粒子)散射实验将粒子打在金箔上，发现粒子呈现出如图所示的运动轨迹，由此得出的结论是____________________(写一条)，本实验推翻了________的模型(填科学家姓名)。 任务三：应用原子模型 【应用解释】 （3）同学们认为可用现代原子模型解释各种化学变化，如：氢气和氯气反应生成氯化氢(HCl)，请写出该化学反应的符号表达式为__________________________，反应中没有改变的微观粒子是___________，所以该反应的微观实质是______________；同时也证明原子是________中的最小粒子。 【总结反思】同学们通过对原子模型的建立与发展的项目化学习认识到，实验证据是支撑理论猜想的唯一依据，不畏艰险、勇于创新是取得成功的必经之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 太原市志达中学校2026–2027学年九年级10月学业诊断 化学部分 注意事项： 1、本试卷由化学部分和物理部分组成，分为第I卷和第II卷。 2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3、答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分) 1. “宋有青瓷、元有青花、明有粗陶、清有紫陶”。云南建水人早在3500多年前就掌握了制陶技术。下列陶瓷制作过程中属于化学变化的是 A. 镇浆制泥 B. 拉坯造型 C. 高温烧制 D. 磨光上釉 【答案】C 【解析】 【详解】A.镇浆制泥，没有新物质生成，属于物理变化。 B.拉坯造型，只是物质形状改变，没有新物质生成，属于物理变化。 C.高温烧制，有新物质生成，属于化学变化。 D.磨光上釉没有新物质生成，属于物理变化。 故选：C。 2. 化学是一门以实验为基础的科学。下列仪器用途错误的是 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、玻璃棒用于搅拌、过滤或是转移液体，选项正确； B、量筒用于量取液体体积，但不能作为反应容器，选项错误； C、烧杯用于配制溶液也可以用于反应容器，选项正确； D、滴管用于吸取和滴加少量液体，选项正确； 故选：B。 3. 太原晋祠的三大国宝建筑之一“鱼沼飞梁”是中国最早的水陆立交桥，它以石灰岩为主要材料建造，这主要利用了石灰岩性质中的 A. 硬度中等 B. 呈灰白色 C. 受热分解 D. 熔点较高 【答案】A 【解析】 【详解】建筑材料一般需要硬度大的物质，石灰岩硬度中等，适合作为建筑材料用于建造桥梁。 故选A。 4. 常温常压下，下列物质不适宜用物理性质区分的是 (　　) A. 汞(俗称水银)和铁 B. 氧气和二氧化碳 C. 白酒和白醋 D. 铝和铜 【答案】B 【解析】 【详解】A．汞在常温下是液态，铝在常温下是固态，所以通过观察物质是固态还是液态就可以进行鉴别，故A错误；B．二氧化碳和氧气均是无色、无味的气体，故不宜根据物理性质区别；可利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊这一化学性质进行区别，故B正确；C．白酒具有酒的气味，白醋具有酸味，通过气味可进行鉴别，故C错误；D．铝是银白色、铜是紫红色，所以通过颜色可以加以区别，故D错误；故答案为B。 5. 科学实验要规范操作。下列用高锰酸钾制取氧气的实验操作规范的是 A. 检查气密性 B. 取用试剂 C. 制备氧气 D. 气体验满 【答案】A 【解析】 【详解】A.检查气密性的操作：将导管末端浸入水中，手握试管外壁，若导管口有气泡冒出、松手后导管内形成一段稳定水柱，说明气密性良好，符合操作要求。 B.用高锰酸钾这类粉末状固体时，应将试管横放，用药匙或纸槽将药品送至试管底部后再直立试管，图示竖直试管直接加药品，易使药品沾在试管内壁，操作错误。 C.加热固体制氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，且需在试管口塞棉花避免固体粉末进入导管，图示试管口向上倾斜，也未放置棉花，操作错误。 D.氧气验满需将带火星的木条放在集气瓶口，图示将木条伸入瓶内，属于氧气的检验操作而非验满操作，操作错误。 6. 空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中各成分混合后化学性质改变 B. 氮气约占空气质量的78% C. 氧气能支持燃烧，所以常用作燃料 D. 空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 【答案】D 【解析】 【详解】A.空气属于混合物，混合物中各成分保持自身原有的化学性质，混合后化学性质不会发生改变，A错误。 B.氮气约占空气体积的78%，不是质量占比，B错误。 C.氧气具有助燃性，本身无可燃性，不能用作燃料，C错误。 D.稀有气体约占空气体积的0.94%，占比很小，但可用于制作电光源、作保护气等，用途广泛，D正确。 7. 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。下列传统文化与对应微粒性质相符的一项是 A. 中国技术：“每金七厘造方寸金一千片”，体现了原子可分 B. 中国诗词：“千里冰封，万里雪飘”，体现了分子在无规则运动 C. 中国文化：“冰，水为之，而寒于水”，体现了状态不同，化学性质不同 D. 中国节气：“霜降后，天气渐寒。水蒸气凝结成霜”，体现了水分子间隔变小 【答案】D 【解析】 【详解】A、“每金七厘造方寸金一千片”，体现了金具有良好的延展性，故选项错误； B、雪是宏观物体，其运动并不是分子的运动，故选项错误； C、“冰，水为之，而寒于水”，物质的状态虽然发生了改变，但化学性质不变，故选项错误； D、水蒸气凝结成霜后，物质的状态由气体变成了固体，水分子间隔变小，故选项正确； 故选：D。 8. 法国化学家拉瓦锡通过实验研究了空气的成分，其中涉及的一个化学反应微观过程如图所示。下列反应物和生成物的微粒符号书写正确的是 A. OHg B. Hg2 C. Hg D. 20 【答案】C 【解析】 【详解】氧化汞在加热条件下，分解生成汞和氧气，氧化汞由氧元素和汞元素组成，一般氧元素显-2价，汞元素显+2价，根据化合物中化合价代数和为0，正价在前，负价在后的原则，氧化汞的化学式应为HgO，氧气由氧分子构成，化学式为O2，汞由汞原子直接构成，化学式为Hg。 故选C。 9. 下列物质中含有氧分子的是 A. 液态空气 B. 水 C. 二氧化碳 D. 过氧化氢 【答案】A 【解析】 【详解】A、液态空气是混合物，其中含有液氧，液氧是由氧分子构成的，符合题意； B、水是纯净物，水是由水分子构成的，其中不含氧分子，不符合题意； C、二氧化碳是纯净物，它是由二氧化碳分子构成的，不符合题意； D、过氧化氢是纯净物，它是由过氧化氢分子构成的，不符合题意。 故选A。 10. “温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。其中膜分离技术实现“气调保鲜”的部分流程如图所示，利用膜分离技术进行多级分离可以实现含氧量(体积比)超过90%的“富氧空气”，下列说法正确的是 A. “富氧空气”利用其能支持燃烧的性质，因此可以提高燃烧效率 B. 膜装置的主要功能是分离空气中的氧气和二氧化碳 C. 产生的“富氧空气”属于纯净物 D. 空气通过膜分离装置前后，分子种类和原子种类均发生了变化 【答案】A 【解析】 【详解】A.氧气具有助燃性，富氧空气中氧气占比远高于普通空气，能让可燃物燃烧更充分，提高燃烧效率，该说法正确。 B.从流程可知，膜装置分离后得到富氧空气和富氮空气，主要功能是分离空气中的氧气和氮气，并非分离氧气和二氧化碳，该说法错误。 C.该富氧空气含氧量仅超过90%，还含有氮气等其他气体，属于混合物，不是纯净物，该说法错误。 D.膜分离技术只是利用不同气体透过膜的能力差异进行物理分离，没有发生化学变化，分子种类、原子种类都不会改变，该说法错误。 11. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B. 红磷在空气中燃烧产生大量烟雾 C. 木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A.硫在空气中燃烧发淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发蓝紫色火焰，描述错误。 B.红磷燃烧生成白色固体，现象为产生大量白烟（烟是固体小颗粒，雾是液态小液滴），不是烟雾，描述错误。 C.木炭充分燃烧生成无色气体，无黑色固体生成，描述错误。 D.铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体，描述正确。 12. 我国科学家在甲烷（CH4）高效转化研究中获得重大突破，如图为该转化的微观示意图。下列说法正确的是 A. 该反应属于分解反应 B. 该反应前后分子个数没有变化 C. 反应前后原子种类发生变化 D. 单中心铁催化剂在反应后质量减小 【答案】A 【解析】 【详解】A、分解反应是一种物质生成两种或两种以上物质的反应。该反应属于分解反应。故对。 B、该反应反应前2个分子，反应后3个分子。反应前后分子个数发生了变化。故错。 C、根据质量守恒定律，反应前后原子种类不发生变化。故错。 D、催化剂反应前后质量和化学性质不改变。单中心铁催化剂在反应后质量不变。故错。 故选A。 【点睛】本题考查微观示意图。将微观示意图转化成化学方程式进行分析解题。 13. 借助便携式氧气传感器探究微粒性质实验如图1，实验结果如图2。下列根据实验和结果作出的判断错误的是 A. 实验a中，曲线缓慢下降，说明分子在不断运动 B. 对比实验a和b，说明温度越高，分子运动速率越快 C. 对比实验a和c，说明密度比空气大的气体，其分子更易向下运动 D. 对比三个实验，说明改变温度比改变瓶口方向更有利于分子向外运动 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验a中，曲线缓慢下降，说明分子在不断运动，氧分子运动到瓶外，选项正确。 B.对比实验a和b，实验b氧气的体积分数下降得比实验a更快，说明温度越高，分子运动速率越快，选项正确。 C.对比实验a和c，实验c氧气的体积分数下降得比实验a更快，即将集气瓶倒立，氧气扩散更快，结合氧气的密度大于空气的密度，可得出密度比空气大的气体，其分子更易向下运动的结论，选项正确。 D.对比分析三个实验，实验c氧气的体积分数下降得比实验b更快，说明改变瓶口方向比改变温度更有利于氧分子向外运动，选项错误。 14. 兴趣小组的同学用图甲装置测定空气中氧气的含量，用传感器测得瓶内气压和氧气含量随时间的变化如图乙、丙。下列分析正确的是 A. 图乙中a点表示红磷开始燃烧 B. 图乙中c点表示打开弹簧夹 C. 红磷熄灭的原因是氧气耗尽 D. 图乙中段气压降低的原因之一是温度降低 【答案】D 【解析】 【分析】图乙中，b点表示红磷开始燃烧，b~c段气压升高是因为红磷燃烧放热，温度升高后使气压升高。c~d段气压降低是因为氧气消耗，温度降低，使气压降低。d点表示温度恢复至室温，打开弹簧夹。d~e段气压升高是因为烧杯中的水进入集气瓶，使气压升高.(掌)握以上所述的含义即可)。 【详解】A、图乙中b点表示红磷开始燃烧，故A不正确； B、图乙中d点表示打开弹簧夹。故B不正确； C、根据图丙，红磷熄灭的原因是氧气浓度降低，红磷熄灭时，氧气的体积分数约为6.5%，并没有被耗尽，故C不正确； D、图乙中cd段气压降低的原因是温度降低和氧气消耗，故D正确。 故选D。 15. 某学校环境监测兴趣小组的同学对市区不同时段、不同区域的空气中二氧化碳的含量进行了测定。下面是他们监测到的部分数据： 测定区域 测定时段 抽测次数 空气中二氧化碳的含量(平均值) 城市绿心 中午12：00～13：00 5 0.029% 城市绿心 清晨7：00～8：00 5 0.028% 繁华闹市区 中午12：00～13：00 5 0.039% 繁华闹市区 清晨7：00～8：00 5 0.032% 下列有关说法中不正确的是 A. 二氧化碳为空气污染物 B. 同学们观察到燃着的木条熄灭，则该气体为二氧化碳 C. 空气中二氧化碳含量增多导致的环境问题是温室效应 D. 城市绿心可有效缓解“热岛效应” 【答案】AB 【解析】 【详解】A.二氧化碳是空气的正常组分，不属于空气污染物，仅过量排放会引发温室效应，因此该说法错误。 B.不支持燃烧的气体不止二氧化碳，氮气、稀有气体等都能使燃着的木条熄灭，检验二氧化碳需使用澄清石灰水，因此该说法错误。 C.二氧化碳是主要的温室气体，空气中含量增多会加剧温室效应，说法正确。 D.城市绿心植被丰富，可通过光合作用吸收二氧化碳，同时植物的蒸腾作用能降低区域温度，可有效缓解“热岛效应”，说法正确。 二、工程、资源应用题(本大题共4个小题，共8分) 16. 科技缔造生活，创新筑梦未来，随着我国自主研发的高科研产品逐步成功，在让青少年深感骄傲和自豪的同时，也增加了学生的爱国情怀，下面是我国科技领域中自主研制及应用的事例。请结合信息，解答下列的相关问题。 （1）中国自主研制。萨卡伊光伏电站是中非共和国首座光伏电站。由中国能源建设集团天津电力建设有限公司总承包，缓解了当地用电难的问题。光伏发电的过程中能量的转化形式是__________光伏发电与传统的燃煤发电相比，减少了向空气中排放的有害气体是__________(写一种)。 （2）中国自主建造。首艘圆筒型浮式生产储卸油装置——“海葵一号”于2024年6月10日完成海上安装。该装置具有原油生产、存储、外输等功能，原油中包含有硫元素，硫燃烧的符号表达式为______________________________，该反应的基本反应类型是_______________。 （3）中国自主设计的长征六号丙运载火箭在太原卫星发射中心成功发射，该火箭采用两台120吨推力的液氧发动机，从微观角度分析，将氧气变为液氧的过程中，发生改变的是____________________。 （4）中国自主研发。“极目一号”Ⅲ型浮空艇首次在珠峰地区海拔9000米以上高空进行了气象观测。浮空艇内部由两个气囊组成，氦气气囊负责提供升力，这是利用了氦气具有__________的性质；要使浮空艇下降到地面，可采取的办法是_________________________。 【答案】（1） ①. 太阳能转化为电能 ②. 二氧化硫（或一氧化碳、二氧化氮等，合理即可） （2） ①. S+O2​SO2​ ②. 化合反应 （3）氧分子之间的间隔 （4） ①. 密度远小于空气，且化学性质稳定（合理即可） ②. 放出部分气囊内的氦气（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 光伏发电是利用光伏板直接将太阳光的能量转化为电能； 传统燃煤发电会因煤含硫、氮元素，以及不完全燃烧，排放二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等污染性有害气体，光伏发电无这类物质排放。 【小问2详解】 符号表达式略​；该反应由两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 【小问3详解】 氧气变为液氧属于物理变化，分子本身没有改变，只是温度降低后，氧分子间的间隔变小，物质从气态变为液态。 【小问4详解】 氦气能为浮空艇提供升力，一方面是氦气密度远小于同条件下的空气，另一方面氦气化学性质稳定，不易燃易爆，使用安全；要让浮空艇下降，减小气囊受到的浮力即可，可通过排出部分气囊内的氦气，减小气囊排开空气的体积，从而降低浮力实现下降。 三、科普阅读题(本大题共1个小题，共5分) 17. 生活中有时需要用到高浓度，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。 氧气瓶和氧气袋中的一般用深冷法制得，该方法利用物质沸点差异，从空气中分离出。制氧机的制氧方式包括膜分离、变压吸附等。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲所示。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将、通过某种沸石分子筛，测定其对、的吸附情况，结果如图乙所示(纵坐标数值越大，代表吸附量越大)。 吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对人体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。 （1）生活中供氧方式主要有__________(写1种)。工业制取氧气的方法是____________________，利用液氮的沸点__________液氧的沸点(填“大于”、“等于”、“小于”) （2）图甲中，表示氧分子变成氧原子的过程是__________(填“I”、“II”或“III”)。 （3）由图乙可知，时吸附压越大越有利于分离和，证据是：____________________。 【答案】（1） ①. 氧气瓶（或氧气袋、制氧机，任写1种即可） ②. 分离液态空气法（或深冷法） ③. 小于 （2） （3） 时，吸附压越大，与的吸附量差值越大 【解析】 【小问1详解】 第一空可直接从题干“供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机”任选一种作答；工业制氧利用空气中各组分沸点不同分离，即深冷法/分离液态空气法，液氮沸点低于液氧，因此蒸发时氮气先逸出，实现和氧气的分离。 【小问2详解】 观察图甲微粒标识：过程II中分子分解为原子，符合“氧分子变成氧原子”的要求。 【小问3详解】 分析图乙曲线：下，吸附压升高时，的吸附量上升幅度远大于，二者吸附量的差距随压强增大明显变大，更易实现分离。 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。每个化学方程式2分，其余每空1分，共7分) 18. A、B、C、D、E、F均是目前为止初中化学已学物质。常温下，A、C为无色液体，D、F为气体，B为黑色固体，E是蜡烛的主要成分。“→”表示物质间存在转化关系；反应条件已略去。 （1）F的化学式为__________； （2）A在医疗上可用于__________；D在工业上的用途有____________(写一个)； （3）反应①的符号表达式为_________________________，B在该反应中起到的作用是_______________； （4）检验D、E反应时生成C的实验操作方法是___________________________________。 【答案】（1） （2） ①. 消毒（合理即可） ②. 炼钢（合理即可） （3） ①. ②. 催化作用 （4） 在火焰上方罩一个干冷的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，证明生成了水 【解析】 【分析】E 是蜡烛的主要成分，则 E 为石蜡。常温下 A、C 为无色液体，B 是黑色固体；A 与 B 混合发生反应，反应后 B 仍然存在，说明 B 是反应的催化剂。结合转化关系可推出：A 为过氧化氢，B 为二氧化锰，C 为水，D 为氧气；石蜡在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳，因此 F 为二氧化碳。 【小问1详解】 石蜡和氧气在点燃条件下反应，生成水和二氧化碳，C 是水，则 F 是二氧化碳，化学式为。 【小问2详解】 A 是过氧化氢，医疗上常用过氧化氢溶液对伤口进行杀菌消毒；D 是氧气，工业上氧气可用于炼钢、气焊、气割等。 【小问3详解】 反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气；二氧化锰在该反应中作催化剂，起催化作用，能加快过氧化氢的分解速率，反应前后本身的质量和化学性质不变。 【小问4详解】 C 是水，检验石蜡燃烧是否生成水，利用水蒸气遇冷液化的性质；干冷烧杯可以使反应生成的水蒸气冷凝，若烧杯内壁出现水雾，证明反应生成了水。 五、科学探究题(本大题共2个小题。每个化学方程式2分，其余每空1分，共20分) 19. 验证“可燃物燃烧剧烈程度与氧气含量的关系”。 实验一：制取氧气小组同学在实验室利用高锰酸钾制取并收集氧气于集气瓶中。 【实验原理】 （1）_________________________(写符号表达式) 【实验步骤】 （2）①按图示连接仪器，检查装置的气密性。 ②向试管中装入少量试剂。在试管口放一小团棉花，其作用是_______________。塞紧管口并固定在铁架台上。 ③加热试管。 ④收集气体。利用排水法进行收集，利用氧气的物理性质是__________，待集气瓶里的水排完以后，_______________，正放在实验台上。 【问题与交流】 （3）进行该实验并用排水法收集氧气，发现收集到的氧气不纯，分析可能的原因是_________________。 实验二：验证探究 【实验原理】 （4）木炭燃烧的符号表达式_________________________________。 【实验步骤】如图1所示进行实验，观察现象。 【实验现象】图1中木炭在空气中燃烧发出红光；在氧气中剧烈燃烧，发出白光。 【实验结论】 （5）________________________________________。 【问题与思考】 （6）细铁丝在空气中不能燃烧，可是打铁花的原理是铁水变成的微小铁屑在空气中燃烧，火星四射。火星四射的原因是_____________________________________(用符号表达式表示)，由此可推出影响同种可燃物燃烧剧烈程度的因素可能还有_________________。 【答案】（1） （2） ①. 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 ②. 氧气不易溶于水 ③. 在水面下用玻璃片盖住集气瓶口，将集气瓶移出水面 （3）未等导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集（初始排出的是装置内的空气） （4） （5）其他条件相同时，氧气的含量（浓度）越高，可燃物燃烧的剧烈程度越剧烈 （6） ①. ②. 可燃物与氧气的接触面积（或可燃物的颗粒大小，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾是细小粉末，加热时易随气流进入导管，加棉花团能防止固体粉末进入导管，造成导管堵塞； 略； 为防止空气进入集气瓶导致收集的氧气不纯，集满后需在水面下用玻璃片盖住集气瓶口再移出。 【小问3详解】 用排水法收集到的氧气不纯可能是用集气瓶集水时水没集满，也可能是未等到气泡连续且均匀就收集，里面有大量受热膨胀的空气被收集到集气瓶中。 【小问4详解】 略。 【小问5详解】 对比木炭在空气（氧气含量约21%）和纯氧中的燃烧现象，说明其他条件相同时，氧气的含量（浓度）越高，可燃物燃烧的剧烈程度越剧烈。 【小问6详解】 略； 铁燃烧生成四氧化三铁的过程中产生的高温熔融物飞溅形成火星四射的现象；原本铁丝在空气中不能燃烧，微小铁屑能燃烧，是因为铁被粉碎成极小颗粒后，和空气的接触面积大幅提升，因此可推出接触面积是另一影响因素。 20. 原子模型的建立和发展经历了漫长的历程，其成果使人们对物质世界的认识更加深入。同学们对原子模型的建立和发展进行了项目化学习，完成了课后实践性作业。 任务一：认识原子模型 【查阅资料】同学们阅读教材“科学史话”栏目后认识到，原子模型的演变经历了以下阶段。 【交流分析】 （1）同学们根据所学知道电子带________电。 任务二：分析原子模型 【实验分析】 （2）卢瑟福进行的粒子(带正电荷的高能粒子)散射实验将粒子打在金箔上，发现粒子呈现出如图所示的运动轨迹，由此得出的结论是____________________(写一条)，本实验推翻了________的模型(填科学家姓名)。 任务三：应用原子模型 【应用解释】 （3）同学们认为可用现代原子模型解释各种化学变化，如：氢气和氯气反应生成氯化氢(HCl)，请写出该化学反应的符号表达式为__________________________，反应中没有改变的微观粒子是___________，所以该反应的微观实质是______________；同时也证明原子是________中的最小粒子。 【总结反思】同学们通过对原子模型的建立与发展的项目化学习认识到，实验证据是支撑理论猜想的唯一依据，不畏艰险、勇于创新是取得成功的必经之路。 【答案】（1）负 （2） ①. 原子内部绝大部分空间是空心的 ②. 汤姆孙 （3） ①. ②. 氢原子、氯原子##H、Cl ③. 氢分子分裂为氢原子，氯分子分裂为氯原子，氢原子和氯原子重新结合成氯化氢分子 ④. 化学变化 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 α粒子散射实验中绝大多数α粒子直接穿过金箔，说明原子内部大部分空间是空的；该实验的结论否定了汤姆孙提出的“枣糕式”原子模型，建立了核式结构模型。 【小问3详解】 根据化学变化的微观本质，反应中分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，因此该过程中不发生改变的微观粒子是氢原子和氯原子；该反应的微观实质是氢分子、氯分子分别拆成氢原子、氯原子，原子再重新结合为氯化氢分子；这一规律也证明了原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中原子不会再拆分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $