学易金卷：六年级语文上学期11月学情自测·情境卷（5-6单元）（统编版·新教材）

绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养（统编版 六三制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：5-6单元 书香续新章，笔墨伴成长！2026—2027学年六年级语文上册11月学情自测如约而至！本次“书香润童心・素养大闯关”测评活动，邀同学们品读文字、思辨感悟，以笔墨检验所学，用阅读点亮成长。愿大家静心审题、从容作答，勤学笃行，展现少年风采！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.【新题型・语段综合】读读下面描写地球的语段，完成练习。（10分） 地球——这位人类的母亲，这个生命的yáo lán，在群星璀璨（ ）的宇宙中，她是美丽而又miǎo xiǎo的。她的半径不到 6400 千米，地球慷慨（ ）而又无私地zào fú人类，hé ǎi kě qīn的她给我们提供（ ）各种zī yuán，如果我们随意huǐ huài地球，必将造成一系列shēng tài zāi nàn ，给我们的生存带来严重威胁（ ）。让我们精心保护地球，保护地球的生态 huán jìng吧！ （1）【情境考查】根据拼音写词语，写在括号里。（5分） （2）按要求完成练习，体会作者表达带来的说服力。（2分） ①文中画线的句子运用了______的说明方法，生动形象地写出了地球的美丽，表达了作者____________________的情感。 ②运用同样的说明方法，从森林、水、空气、土地中选择一种，阐明其与人类的关系。 （3）下列词语中加点的“慷慨”意思与文中意思相同的一项是( )。（2分） A.慷慨大方 B.慷慨陈词 C.慷慨激昂 D.慷慨就义 （4）【语文要素】赏析“地球 —— 这位人类的母亲，这个生命的yáo lán”这句话。（1分） 2.补全下列 ABB 式词语，完成填空。（2分） 蓝______的天空突然飘来几朵厚______的云彩，不一会儿，小雨就沙______地下了起来。雨滴落在脸上，凉______的。雨越下越大，地面像铺了一层明______的玻璃，在路灯的照耀下，小杨树上像挂满了亮______的珍珠玛瑙。 3.将下面“词语积累卡”中的词语补写完整，并选词填空。（5分） 词语积累卡 ①理( )气( ) ②( )精( )神 ③( )( )一发 ④小心( )( ) ⑤( )天( )地 ⑥窸窸( )( ) 明华________地记录着他参加野营活动的经历，兴奋极了。 冻雨落在地上，结成一层冰，人们都________地走着，生怕跌倒。 4.选择正确的答案。（3分） （1）关于怎样围绕中心意思来写，下列说法有误的一项是（ ）。 A.从不同角度选取合适的材料，突出中心意思。 B.重要的部分写得更详细、更具体，给读者留下深刻的印象。 C.写文章时，必须先确立中心，正如树木一样，它的根深，枝叶才茂盛。 D.可以选取不同的事例，但不必都要围绕中心来选择。 （2）下面是一位同学围绕《足球迷老爸》这个题目选的材料。请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思？（ ） ①开车四小时去体育馆看篮球比赛。 ②走路时会耍几个踢球动作。 ③在爸爸的带领下，单位组织了业余足球队。 ④一看到足球比赛就占着电视。 ⑤每天听音乐到很晚。 ⑥他总爱评论各类运动比赛。 A.①③⑤ B.①②③ C.①③④ D.②③④ （3）小语在习作《回乡下过年》中写了四件事：①姥姥和舅妈做了她最爱吃的糖醋排骨和清蒸鲈鱼。②舅舅买了许多她喜欢的玩具。③玩玩具时，她和表妹闹了矛盾。④外祖父教她写春联。这篇习作在选材上存在的最大的问题是（ ）。 A.选材不真实，不能引起读者的兴趣。 B.选材不典型，感情失真。 C.选材杂乱，中心不突出。 D.选材不新颖，内容太普通。 5.【欣赏地球之美】“保护地球”宣传活动开始了，一起参与吧。(4分) 【诗海畅游】在诗海中领略地球之美。观察图片，将相应的诗句写在横线上。 （1）________________________，________________________。 （2）________________________，________________________。 （3）________________________，________________________。 （4）________________________，________________________。 6.按要求，完成句子练习。（6分） （1）广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句）（1分） （2）火光暴露了他自己。 他被敌人的机枪打中了。（用关联词语连成一句话）（1分） （3）“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”这是对人物的________描写和________描写，“多好啊！”是郝副营长看书中插图时发出的赞叹，这时，他可能在想：________________________。（2分） （4）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（2分） ①画“____”的句子是对“我”的________描写，表现了“我”________________心情。 ②句中加点的词语让我们感受到“我”________的心情。 ③将“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”换个说法，句意不变。 7.课文内容回顾。（7分） （1）观察图片，串联“盼”的过程，完成思维导图，并选择恰当的内容填空。 （2）通过这两个单元的学习，我们既体悟心中期盼、习得习作妙法，又探寻大地山河、树立环保意识。读懂《盼》中__________________，感受孩子对穿上新雨衣的热切向往；品读《灯光》，回望硝烟弥漫的战争岁月，铭记郝副营长__________________的崇高信仰；诵读《古诗三首》，品味《浪淘沙（其一）》黄河奔腾的磅礴气势，欣赏《江南春》烟雨江南的朦胧秀美，细品《书湖阴先生壁》田园庭院的清幽雅致；研读《只有一个地球》，懂得地球__________________，明白要珍惜资源、保护我们赖以生存的家园；走进《青山不老》，敬佩山野老农__________________，将生命奉献给荒山的伟大精神；诵读《三黑和土地》，体会翻身农民得到土地之后__________________，以及对未来生活的美好憧憬。我们懂得，人类与自然唇齿相依，要守护山河大地，与自然和谐共生。 二、综合性学习。（9分） 情境二：践绿色行动，筑低碳家园 绿水青山孕育美好家园，环保理念点亮少年初心。第六单元，我们感悟人与自然共生，认识渺小珍贵的地球、默默奉献的治沙老人、热爱土地的三黑。为树立环保意识、倡导绿色低碳生活，近期学校组织了以“践绿色行动，筑低碳家园”为主题的环保宣传实践活动，请你积极参与，完成系列实践任务。 1.【主题分类】班委整理本次环保宣传活动素材，下列内容不属于绿色环保主题的一项是( )。（2分） ①学习《只有一个地球》，呼吁珍惜资源，守护人类赖以生存的家园。 ②学习《青山不老》，讲述老人扎根荒山、植树治沙，改善生态的故事。 ③品读丁香花，欣赏花的姿态，感悟人生难免有缺憾的人生哲理。 ④宣传低碳出行、垃圾分类，号召同学们从小践行绿色生活。 ⑤学习《三黑和土地》，懂得善待土地，守护土地资源的重要意义。 2.为了让宣传更精彩，同学们提出了一些建议，无法采用的一项是( )。（2分） A.撰写宣传倡议书时，要标题鲜明、内容清晰，可以分点说明。 B.在进行宣传演讲时，可以利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。 C.宣传中如果和同学们发生争执，要尊重不同意见，以理服人。 D.宣传时如果听到不同意见，只要能反驳对方，就可以断章取义。 3.【人物竞猜】活动设置“环保人物竞猜”环节，请根据谜面写出对应的人物。（1分） （谜面）晋西北荒山默默坚守，岁月流转植树造林，对抗风沙改造山沟，用青春换来满山绿意。 （谜底：_______________） 4.请你根据本单元的积累，完成活动开场白。（1分） 绿水青山就是金山银山，保护环境是我们共同的责任！我们牢记“但存方寸地，_______________”的古训，敬畏土地、善待自然，守护我们唯一的地球家园。 环保，是一份觉悟，是一份行动，更是一代少年的责任与担当！行动起来！ 5.【新闻拟题】活动圆满落幕，请你为本次“践绿色行动，筑低碳家园”主题环保宣传实践活动拟写一则简洁贴切的新闻标题。（1分） 为树立绿色理念，倡导低碳生活，厚植同学们的生态保护意识，我校近期开展了“践绿色行动，筑低碳家园”主题环保宣传实践活动。活动现场气氛热烈，同学们精神饱满，积极宣讲环保知识，倡议垃圾分类、低碳出行，抒发爱护地球、守护家园的真挚心声。来往市民驻足倾听，纷纷点赞支持。本次活动既锻炼了同学们社会实践能力，也让大家真切体会到环保的意义，树立起从我做起保护生态环境的信念。 6.【情境创作+赏析】宣传活动结束，小语感触很深，他决定用点面结合的写法写下活动场景，80字左右，贴合环保主题，融入一处课文具体场景并标注名称；再从情感表达、场景作用角度赏析，赏析不少于80字。（2分） 创作： 赏析： 三、快乐阅读。（24分） 情境三：阅文探源・悟理赏诗 品读文本悟生态哲思，吟咏诗词品古今意境。我们研读地球相关语段读懂资源危机，探秘海洋了解粮食新希望，诵读古典古诗领略四季风物。在品读中习得说明方法，在诗行里感受景物韵味，于文字间思索人与自然的关系，积淀阅读素养。 （一）课内阅读。（9分） 只有一个地球（节选） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它是（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.在括号里填入恰当的关联词语。从这些关联词语中我体会到________________________。（1分） 2.【新趋势・思维导图】阅读选文内容，请帮小语完成思维导图。（2分） 3.【核心题】选段先以________为例，说明不可再生资源将要枯竭，又列举了________、________、________等可再生资源遭到破坏的事实。（2分） 4.【语文要素】读画“ ”的句子，完成下列各题。（2分） ①句子运用了________和________的说明方法，其作用是_____________________________。 ②请仿照以上写法，再举一例说明文中观点。 拿________来说，________________________________。 5.【创新拓展】六年级（2）班开展了“保护地球母亲”的主题班会，请你为右图的环保宣传画写一句宣传语吧。（2分） （二）课外阅读。（8分） 海洋是未来的粮仓 ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是不破坏生态平衡。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。 ⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。 1.【语文要素】短文所要表达的主要观点是什么？是从哪四个方面进行说明的？用简练的语言进行概括，把下面的思维导图补充完整。（2分） 2.第④自然段中画横线的语句运用了举例子______________、______________、______________的说明方法，准确具体地说明了________________________。（2分） 3.第①自然段中加点的“之一”能否去掉？说说自己的理由。（2分） 4.下列对短文内容理解不正确的一项是( )。（2分） A.可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长，这是资源短缺的表现之一。 B.第④～⑥自然段中，作者具体介绍了海藻、浮游生物及鱼虾等海洋生物，说明了海洋能成为未来粮仓的主要原因及结果，这些内容都是详写的。 C.虽然近海的鱼虾捕捞已近极限，但深海和远洋中尚有巨大潜力。 D.短文的标题“海洋是未来的粮仓”使用了打比方的说明方法，形象生动，便于读者理解。 （三）对比阅读。（7分） 古诗二首 江南春 ［唐］杜牧 千里莺啼绿映红，________________。 ________________，多少楼台烟雨中。 逢雪宿芙蓉山主人 ［唐］刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 【注释】 ①逢：遇上。②宿：投宿，借宿。③芙蓉山主人：芙蓉山，各地以芙蓉命名山名者甚多，这里大约是指湖南桂阳或宁乡的芙蓉山。主人，即指留诗人借宿者。④日暮：傍晚的时候。⑤苍山远：青山在暮色中影影绰绰显得很远。苍，青色。⑥白屋：未加修饰的简陋茅草房。一般指贫苦人家。 1.形式相同：这两首古诗都是________（绝句 律诗）。（1分） 2.内容不同：《江南春》描绘的是春季的景色，从“”一句中可以得知；《逢雪宿芙蓉山主人》描绘的是________季的景色，从“”和“________________”两个词中可以看出来。（2分） 3.下列选项的说法不正确的一项是( )。（2分） A.《江南春》的第一、二句从听觉和视觉两个方面写出了江南莺歌、绿树红花相映、水村山郭、酒旗招摇的景色。 B.《江南春》的第四句所写的江南美丽的景象是十分清晰的。 C.《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗用极其凝练的诗笔，描画出一幅寒山夜宿图。 D.《逢雪宿芙蓉山主人》中“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。 4.结合注释说一说《逢雪宿芙蓉山主人》第一、二句描绘了怎样的一幅画面。（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：浸润书香·记叙美好 香悠悠润童心，笔墨娓娓记时光。我们走进校园文明实践活动，共探文明新风，捕捉活动中的温暖瞬间、难忘细节，用笔记录实践历程、抒写真切心声，在文明宣讲中涵养品德，在落笔书写中珍藏成长点滴。 1.口语交际。（4分） 意见不同怎么办？需要协商才能解决。 倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐宣传活动，引起了广大民众的关注和热议。请你先站在不同人群的立场，把下面的看法补充完整，再说一说自己的看法。 爷爷奶奶：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感情，我们觉得这样不好！ 餐厅老板：____________________________________ 医护人员：____________________________________ 我：____________________________________ 2.习作表达（任选一题）。（26分） （1）为了让更多的人参与到保护家园的行动中，请试着写一份倡议书，内容可以是低碳出行、“光盘行动”、垃圾分类等，号召大家共同保护我们的家园 —— 地球。注意倡议书的格式要正确。 （2）只有品尝过生活中的酸甜苦辣，才会有成长的五味俱全；只有感受过生活中的喜怒哀乐，才会有成长的百感交集。请任选一个词语写出你的故事。 惊喜 委屈 失望 蜕变 感动 后悔 要求：①题目自拟；②围绕中心意思选择材料，表达出真情实感；③不少于 450 字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养（统编版 六三制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：5-6单元 书香续新章，笔墨伴成长！2026—2027学年六年级语文上册11月学情自测如约而至！本次“书香润童心・素养大闯关”测评活动，邀同学们品读文字、思辨感悟，以笔墨检验所学，用阅读点亮成长。愿大家静心审题、从容作答，勤学笃行，展现少年风采！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.【新题型・语段综合】读读下面描写地球的语段，完成练习。（10分） 地球——这位人类的母亲，这个生命的yáo lán，在群星璀璨（ ）的宇宙中，她是美丽而又miǎo xiǎo的。她的半径不到 6400 千米，地球慷慨（ ）而又无私地zào fú人类，hé ǎi kě qīn的她给我们提供（ ）各种zī yuán，如果我们随意huǐ huài地球，必将造成一系列shēng tài zāi nàn ，给我们的生存带来严重威胁（ ）。让我们精心保护地球，保护地球的生态 huán jìng吧！ （1）【情境考查】根据拼音写词语，写在括号里。（5分） 答案：摇篮；渺小；造福；和蔼可亲；资源；毁坏；生态灾难；环境 解析：此题考查的是看拼音写词语。要结合语段语境，准确拼读拼音，书写注意易错字：“摇篮”都是竹字头，不要写成“摇蓝”；“渺小”注意“渺”三点水；“和蔼可亲”“蔼”草字头；“毁坏”“毁”笔画复杂；“生态灾难”“灾”不要写错。 （2）按要求完成练习，体会作者表达带来的说服力。（2分） ①文中画线的句子运用了______的说明方法，生动形象地写出了地球的美丽，表达了作者____________________的情感。 答案：打比方；对地球的喜爱、赞美 解析：此题考查的是说明方法及体会思想感情。把地球比作人类的母亲、生命的摇篮，是打比方。把地球写得亲切美好，体现作者对地球的喜爱赞美。 ②运用同样的说明方法，从森林、水、空气、土地中选择一种，阐明其与人类的关系。 答案示例：森林——这位大地的卫士，这个动物的家园，默默守护着我们人类。 解析：此题考查的是打比方说明方法的仿写。先把所选事物打比方，再点明它和人类的关系，句式仿照原句，从森林、水、空气、土地任选其一，语句通顺合理即可。 （3）下列词语中加点的“慷慨”意思与文中意思相同的一项是( )。（2分） A.慷慨大方 B.慷慨陈词 C.慷慨激昂 D.慷慨就义 答案：A 解析：此题考查的是多义词词义辨析。文中“慷慨”意思是大方、不吝啬。A慷慨大方：大方；B慷慨陈词：情绪激昂；C慷慨激昂：情绪昂扬；D慷慨就义：正气凛然。故选A。 （4）【语文要素】赏析“地球 —— 这位人类的母亲，这个生命的yáo lán”这句话。（1分） 答案：这句话运用打比方，把地球比作人类的母亲、生命的摇篮，生动形象写出地球孕育生命、滋养人类，表达对地球的赞美。 解析：此题考查的是赏析句子。先点明打比方的说明方法，再分析效果：生动形象，写出地球孕育万物，最后点明情感。 2.补全下列 ABB 式词语，完成填空。（2分） 蓝______的天空突然飘来几朵厚______的云彩，不一会儿，小雨就沙______地下了起来。雨滴落在脸上，凉______的。雨越下越大，地面像铺了一层明______的玻璃，在路灯的照耀下，小杨树上像挂满了亮______的珍珠玛瑙。 答案：莹莹；墩墩；沙沙；丝丝；晃晃；晶晶 解析：此题考查的是ABB式词语积累。结合语境填写：蓝莹莹、厚墩墩、沙沙、凉丝丝、明晃晃、亮晶晶，注意字形，符合景物特点。 3.将下面“词语积累卡”中的词语补写完整，并选词填空。（5分） 词语积累卡 ①理( )气( ) ②( )精( )神 ③( )( )一发 ④小心( )( ) ⑤( )天( )地 ⑥窸窸( )( ) 明华________地记录着他参加野营活动的经历，兴奋极了。 冻雨落在地上，结成一层冰，人们都________地走着，生怕跌倒。 答案：①理直气壮②聚精会神③千钧一发④小心翼翼⑤惊天动地⑥窸窸窣窣；聚精会神；小心翼翼 解析：此题考查的是成语补写与选词填空。先识记课本四字词语，注意易错字“直、聚、钧、翼、窣”。第一空写记录经历很投入，选聚精会神；结冰路面走路小心，选小心翼翼。 4.选择正确的答案。（3分） （1）关于怎样围绕中心意思来写，下列说法有误的一项是（ ）。 A.从不同角度选取合适的材料，突出中心意思。 B.重要的部分写得更详细、更具体，给读者留下深刻的印象。 C.写文章时，必须先确立中心，正如树木一样，它的根深，枝叶才茂盛。 D.可以选取不同的事例，但不必都要围绕中心来选择。 答案：D 解析：此题考查的是习作要素——围绕中心意思选材。写文章选择事例，都必须围绕中心。D“不必都要围绕中心”错误。A、B、C说法正确。 （2）下面是一位同学围绕《足球迷老爸》这个题目选的材料。请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思？（ ） ①开车四小时去体育馆看篮球比赛。 ②走路时会耍几个踢球动作。 ③在爸爸的带领下，单位组织了业余足球队。 ④一看到足球比赛就占着电视。 ⑤每天听音乐到很晚。 ⑥他总爱评论各类运动比赛。 A.①③⑤ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 答案：D 解析：此题考查的是围绕中心选材。题目《足球迷老爸》，材料要和足球有关。①看篮球，⑤听音乐很晚，⑥评论各类比赛，和足球无关。②③④都和足球爱好有关，选D。 （3）小语在习作《回乡下过年》中写了四件事：①姥姥和舅妈做了她最爱吃的糖醋排骨和清蒸鲈鱼。②舅舅买了许多她喜欢的玩具。③玩玩具时，她和表妹闹了矛盾。④外祖父教她写春联。这篇习作在选材上存在的最大的问题是（ ）。 A.选材不真实，不能引起读者的兴趣。 B.选材不典型，感情失真。 C.选材杂乱，中心不突出。 D.选材不新颖，内容太普通。 答案：C 解析：此题考查的是习作选材评价。四件事：吃美食、买玩具、闹矛盾、写春联，几件事没有统一中心，选材杂乱，中心不突出。 5.【欣赏地球之美】“保护地球”宣传活动开始了，一起参与吧。(4分) 【诗海畅游】在诗海中领略地球之美。观察图片，将相应的诗句写在横线上。 （1）________________________，________________________。 （2）________________________，________________________。 （3）________________________，________________________。 （4）________________________，________________________。 答案：（1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（2）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（3）日暮苍山远，天寒白屋贫。（4）柴门闻犬吠，风雪夜归人。 解析：此题考查的是古诗词默写。两幅图分别是杜牧《江南春》、刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》，注意“莺啼、酒旗、苍山、犬吠”书写，不要写错别字。 6.按要求，完成句子练习。（6分） （1）广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句）（1分） 答案：灯照耀着建筑。 解析：此题考查的是缩句。缩句保留主干：主语灯，谓语照耀着，宾语建筑；删掉修饰词“广场上无数盏、静静地、周围的宏伟”。 （2）火光暴露了他自己。 他被敌人的机枪打中了。（用关联词语连成一句话）（1分） 答案：因为火光暴露了他自己，所以他被敌人的机枪打中了。 解析：此题考查的是关联词合并句子。两句是因果关系，用“因为……所以……”连接。 （3）“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”这是对人物的________描写和________描写，“多好啊！”是郝副营长看书中插图时发出的赞叹，这时，他可能在想：________________________。（2分） 答案：语言；神态；示例：要是我们的孩子也能用上电灯，在明亮灯光下读书该多好啊。 解析：此题考查的人物描写方法+体会人物心理。“自言自语、问”是语言描写；“凑到耳朵边轻轻地”是神态、动作。结合郝副营长的理想，他憧憬后代能拥有电灯，幸福读书。 （4）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（2分） ①画“____”的句子是对“我”的________描写，表现了“我”________________心情。 答案：心理；急切盼望下雨 解析：此题考查人物心理描写。直接写内心的想法，属于心理描写，写出“我”盼下雨穿雨衣的急切。 ②句中加点的词语让我们感受到“我”________的心情。 答案：渴望下雨，盼望穿上雨衣的急切 解析：此题考查词语体会人物心情。两个“安安静静”反复，雨衣一直没机会用上，突出内心焦急盼下雨。 ③将“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”换个说法，句意不变。 答案：太阳把天烤得这样干，不能长云彩。 解析：此题考查反问句改陈述句。去掉反问词，问号改句号，否定改写。 7.课文内容回顾。（7分） （1）观察图片，串联“盼”的过程，完成思维导图，并选择恰当的内容填空。 答案：①兴奋期盼；②失落无奈；③开心喜悦；B；A；C；D 解析：此题考查课文《盼》内容梳理。 A有了雨衣盼变天：心情欣喜急切； B没法出门盼雨停：下雨不能出门，心情失落无奈； C下起了雨盼外出：兴奋期盼； D盼来雨天快乐出门：开心喜悦。 配图：第一幅下雨不能开窗：B；第二幅跟妈妈对话盼下雨：A；第三幅下雨盼出门：C；第四幅穿上雨衣雨中玩耍：D。 （2）通过这两个单元的学习，我们既体悟心中期盼、习得习作妙法，又探寻大地山河、树立环保意识。读懂《盼》中__________________，感受孩子对穿上新雨衣的热切向往；品读《灯光》，回望硝烟弥漫的战争岁月，铭记郝副营长__________________的崇高信仰；诵读《古诗三首》，品味《浪淘沙（其一）》黄河奔腾的磅礴气势，欣赏《江南春》烟雨江南的朦胧秀美，细品《书湖阴先生壁》田园庭院的清幽雅致；研读《只有一个地球》，懂得地球__________________，明白要珍惜资源、保护我们赖以生存的家园；走进《青山不老》，敬佩山野老农__________________，将生命奉献给荒山的伟大精神；诵读《三黑和土地》，体会翻身农民得到土地之后__________________，以及对未来生活的美好憧憬。我们懂得，人类与自然唇齿相依，要守护山河大地，与自然和谐共生。 答案：对雨天的渴盼；为后代幸福勇于牺牲；渺小而又珍贵；默默扎根荒山植树造林；获得土地的喜悦 解析：此题考查单元课文内容回顾。《盼》体会孩子渴盼下雨；《灯光》郝副营长为下一代幸福牺牲；《只有一个地球》地球渺小珍贵；《青山不老》老人扎根荒山植树；《三黑和土地》农民得到土地满心喜悦。 二、综合性学习。（9分） 情境二：践绿色行动，筑低碳家园 绿水青山孕育美好家园，环保理念点亮少年初心。第六单元，我们感悟人与自然共生，认识渺小珍贵的地球、默默奉献的治沙老人、热爱土地的三黑。为树立环保意识、倡导绿色低碳生活，近期学校组织了以“践绿色行动，筑低碳家园”为主题的环保宣传实践活动，请你积极参与，完成系列实践任务。 1.【主题分类】班委整理本次环保宣传活动素材，下列内容不属于绿色环保主题的一项是( )。（2分） ①学习《只有一个地球》，呼吁珍惜资源，守护人类赖以生存的家园。 ②学习《青山不老》，讲述老人扎根荒山、植树治沙，改善生态的故事。 ③品读丁香花，欣赏花的姿态，感悟人生难免有缺憾的人生哲理。 ④宣传低碳出行、垃圾分类，号召同学们从小践行绿色生活。 ⑤学习《三黑和土地》，懂得善待土地，守护土地资源的重要意义。 答案：③ 解析：此题考查主题辨析。③品读丁香花，感悟人生缺憾，和绿色环保无关；其余都是环保主题。 2.为了让宣传更精彩，同学们提出了一些建议，无法采用的一项是( )。（2分） A.撰写宣传倡议书时，要标题鲜明、内容清晰，可以分点说明。 B.在进行宣传演讲时，可以利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。 C.宣传中如果和同学们发生争执，要尊重不同意见，以理服人。 D.宣传时如果听到不同意见，只要能反驳对方，就可以断章取义。 答案：D 解析：此题考查口语交际实践。D“断章取义”错误，宣传要尊重别人意见，不能截取部分话语歪曲别人意思。A、B、C做法正确。 3.【人物竞猜】活动设置“环保人物竞猜”环节，请根据谜面写出对应的人物。（1分） （谜面）晋西北荒山默默坚守，岁月流转植树造林，对抗风沙改造山沟，用青春换来满山绿意。 （谜底：_______________） 答案：晋西北的山野老农 解析：此题考查课文人物识记。出自《青山不老》，晋西北老人植树治沙。 4.请你根据本单元的积累，完成活动开场白。（1分） 绿水青山就是金山银山，保护环境是我们共同的责任！我们牢记“但存方寸地，_______________”的古训，敬畏土地、善待自然，守护我们唯一的地球家园。 环保，是一份觉悟，是一份行动，更是一代少年的责任与担当！行动起来！ 答案：留与子孙耕 解析：此题考查名言积累。“但存方寸地，留与子孙耕”，呼吁保护土地。 5.【新闻拟题】活动圆满落幕，请你为本次“践绿色行动，筑低碳家园”主题环保宣传实践活动拟写一则简洁贴切的新闻标题。（1分） 为树立绿色理念，倡导低碳生活，厚植同学们的生态保护意识，我校近期开展了“践绿色行动，筑低碳家园”主题环保宣传实践活动。活动现场气氛热烈，同学们精神饱满，积极宣讲环保知识，倡议垃圾分类、低碳出行，抒发爱护地球、守护家园的真挚心声。来往市民驻足倾听，纷纷点赞支持。本次活动既锻炼了同学们社会实践能力，也让大家真切体会到环保的意义，树立起从我做起保护生态环境的信念。 答案示例：我校开展环保宣传实践活动，共筑低碳美好家园 解析：此题考查新闻拟标题。简洁概括主体学校、事件环保宣传活动，贴合主题即可。 6.【情境创作+赏析】宣传活动结束，小语感触很深，他决定用点面结合的写法写下活动场景，80字左右，贴合环保主题，融入一处课文具体场景并标注名称；再从情感表达、场景作用角度赏析，赏析不少于80字。（2分） 创作： 赏析： 创作答案示例：广场上同学们开展环保宣传，大家分工协作，有的分发倡议书，有的讲解知识，如同《青山不老》中默默守护山林的老人，用行动守护家园。（80字左右） 赏析答案示例：这段话情感真挚，写出同学们投身环保的热忱。点面结合描写现场活动，引用课文《青山不老》，把少年行动和治沙老人精神联系，深化绿色环保主题，让场景有感染力，突出少年担当。（不少于80字） 解析：此题考查点面结合写作+赏析。创作要环保主题，融入一处课文场景标注出处。赏析从情感、场景作用：写同学们行动，联系课文，升华环保主题。 三、快乐阅读。（24分） 情境三：阅文探源・悟理赏诗 品读文本悟生态哲思，吟咏诗词品古今意境。我们研读地球相关语段读懂资源危机，探秘海洋了解粮食新希望，诵读古典古诗领略四季风物。在品读中习得说明方法，在诗行里感受景物韵味，于文字间思索人与自然的关系，积淀阅读素养。 （一）课内阅读。（9分） 只有一个地球（节选） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它是（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.在括号里填入恰当的关联词语。从这些关联词语中我体会到________________________。（1分） 答案：不是……而是……；不但……还……；人类破坏自然资源，带来严重生态灾难，保护地球迫在眉睫。解析：此题考查关联词填空+体会文本。“不是谁的恩赐，而是地质变化形成”；“不但不能再生，还造成生态灾难”。关联词突出人类破坏带来严重后果，警醒保护地球。 2.【新趋势・思维导图】阅读选文内容，请帮小语完成思维导图。（2分） 答案：不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭；观点：地球所拥有的自然资源也是有限的。 解析：此题考查梳理选段内容，完成思维导图。思维导图是两个事例来支撑中间的观点。右边事例已经给出：随意毁坏，滥用化学品，使可再生资源不能再生。左边对应原文写矿产资源的后果：不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。这两个事例共同论证本段中心观点 “地球所拥有的自然资源也是有限的”。 3.【核心题】选段先以________为例，说明不可再生资源将要枯竭，又列举了________、________、________等可再生资源遭到破坏的事实。（2分） 答案：矿产资源；水资源；土地资源；生物资源 解析：此题考查信息提取。原文：拿矿产资源来说；人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等。 4.【语文要素】读画“ ”的句子，完成下列各题。（2分） ①句子运用了________和________的说明方法，其作用是_____________________________。 答案：举例子；作比较；具体有力说明矿产资源来之不易，开采不加节制就会枯竭。 解析：此题考查说明方法。“拿矿产资源来说”举例子；“几百万年甚至几亿年”作时间对比，说明矿产形成时间漫长。 ②请仿照以上写法，再举一例说明文中观点。 拿________来说，________________________________。 答案示例：拿水资源来说，如果我们肆意浪费，水资源也会越来越匮乏。 解析：此题考查仿写说明语段。句式“拿……来说”，举例子说明资源遭到破坏的后果。 5.【创新拓展】六年级（2）班开展了“保护地球母亲”的主题班会，请你为右图的环保宣传画写一句宣传语吧。（2分） 答案示例：珍爱地球，守护我们共同的家园。 解析：此题考查写宣传标语。简洁，紧扣保护地球主题即可。 （二）课外阅读。（8分） 海洋是未来的粮仓 ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是不破坏生态平衡。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。 ⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。 1.【语文要素】短文所要表达的主要观点是什么？是从哪四个方面进行说明的？用简练的语言进行概括，把下面的思维导图补充完整。（2分） .答案：主要观点：广阔的海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。四个方面：①海藻；②浮游生物；③鱼虾；④远洋深海尚未开发海洋生物。 解析：此题考查概括文章中心与分论点。中心论点在第②段结尾；③‑⑥分别讲海藻、浮游生物、鱼虾、远洋深海生物。 2.第④自然段中画横线的语句运用了举例子______________、______________、______________的说明方法，准确具体地说明了________________________。（2分） 答案：列数字；作比较；举例子；海洋藻类增产潜力巨大，可以为人类提供大量营养。 解析：此题考查说明方法。“2000多倍、1公顷、20吨、40公顷”列数字；把藻类营养和大豆对比，作比较；举海带、新品种藻类例子。共同说明藻类增产潜力巨大。 3.第①自然段中加点的“之一”能否去掉？说说自己的理由。（2分） 答案：不能去掉。“之一”指人口剧增资源短缺只是众多严重环境问题里面的其中一个，不是唯一。去掉后就变成唯一问题，与事实不符，体现说明文语言准确严谨。 解析：此题考查说明文词语赏析。答题思路：表态不能删；解释词语含义；删去后的效果；体现说明文语言严谨。 4.下列对短文内容理解不正确的一项是( )。（2分） A.可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长，这是资源短缺的表现之一。 B.第④～⑥自然段中，作者具体介绍了海藻、浮游生物及鱼虾等海洋生物，说明了海洋能成为未来粮仓的主要原因及结果，这些内容都是详写的。 C.虽然近海的鱼虾捕捞已近极限，但深海和远洋中尚有巨大潜力。 D.短文的标题“海洋是未来的粮仓”使用了打比方的说明方法，形象生动，便于读者理解。 答案：B 解析：此题考查理解文本。B错误：4‑6段海藻、浮游生物、鱼虾，不是全部详写，浮游生物写得简略。A、C、D表述正确。 （三）对比阅读。（7分） 古诗二首 江南春 ［唐］杜牧 千里莺啼绿映红，________________。 ________________，多少楼台烟雨中。 逢雪宿芙蓉山主人 ［唐］刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 【注释】 ①逢：遇上。②宿：投宿，借宿。③芙蓉山主人：芙蓉山，各地以芙蓉命名山名者甚多，这里大约是指湖南桂阳或宁乡的芙蓉山。主人，即指留诗人借宿者。④日暮：傍晚的时候。⑤苍山远：青山在暮色中影影绰绰显得很远。苍，青色。⑥白屋：未加修饰的简陋茅草房。一般指贫苦人家。 1.形式相同：这两首古诗都是________（绝句 律诗）。（1分） 答案：绝句 解析：此题考查古诗体裁。两首都是四句，属于绝句。 2.内容不同：《江南春》描绘的是春季的景色，从“”一句中可以得知；《逢雪宿芙蓉山主人》描绘的是________季的景色，从“”和“________________”两个词中可以看出来。（2分） 答案：千里莺啼绿映红；冬；天寒；风雪 解析：此题考查古诗内容理解。“千里莺啼绿映红”写春天；《逢雪宿芙蓉山主人》冬天，“天寒”“风雪”点明冬季。 3.下列选项的说法不正确的一项是( )。（2分） A.《江南春》的第一、二句从听觉和视觉两个方面写出了江南莺歌、绿树红花相映、水村山郭、酒旗招摇的景色。 B.《江南春》的第四句所写的江南美丽的景象是十分清晰的。 C.《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗用极其凝练的诗笔，描画出一幅寒山夜宿图。 D.《逢雪宿芙蓉山主人》中“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。 答案：B 解析：此题考查古诗赏析。B错误，“多少楼台烟雨中”，烟雨朦胧，景物是迷蒙，不是十分清晰。A、C、D正确。 4.结合注释说一说《逢雪宿芙蓉山主人》第一、二句描绘了怎样的一幅画面。（2分） 答案：暮色降临，远处青山朦朦胧胧，路途遥远。天气寒冷，山中一户简陋贫寒的茅草屋，孤寂立在山野之间。 解析：此题考查描绘诗句画面。结合注释，翻译“日暮苍山远，天寒白屋贫”，加入景物描写，语言优美通顺。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：浸润书香·记叙美好 香悠悠润童心，笔墨娓娓记时光。我们走进校园文明实践活动，共探文明新风，捕捉活动中的温暖瞬间、难忘细节，用笔记录实践历程、抒写真切心声，在文明宣讲中涵养品德，在落笔书写中珍藏成长点滴。 1.口语交际。（4分） 意见不同怎么办？需要协商才能解决。 倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐宣传活动，引起了广大民众的关注和热议。请你先站在不同人群的立场，把下面的看法补充完整，再说一说自己的看法。 爷爷奶奶：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感情，我们觉得这样不好！ 餐厅老板：____________________________________ 医护人员：____________________________________ 我：____________________________________ 答案示例： 餐厅老板：使用公勺公筷，可以减少疾病传播，顾客吃得更安心，但是会增加我们餐具清洗的工作量。 医护人员：推行公勺公筷分餐，能够有效阻断病菌传播，守护大家身体健康，值得推广。 我：我觉得推行公勺公筷很有意义，既不伤害亲情，又守护大家身体健康，我们家庭聚餐可以积极使用。 解析：此题考查口语交际，站在不同人物立场表达观点。餐厅老板兼顾好处和经营难处；医护人员站在健康角度；自己的看法有理有据。 2.习作表达（任选一题）。（26分） （1）为了让更多的人参与到保护家园的行动中，请试着写一份倡议书，内容可以是低碳出行、“光盘行动”、垃圾分类等，号召大家共同保护我们的家园 —— 地球。注意倡议书的格式要正确。 （2）只有品尝过生活中的酸甜苦辣，才会有成长的五味俱全；只有感受过生活中的喜怒哀乐，才会有成长的百感交集。请任选一个词语写出你的故事。 惊喜 委屈 失望 蜕变 感动 后悔 要求：①题目自拟；②围绕中心意思选择材料，表达出真情实感；③不少于 450 字。 题目一：写倡议书 保护地球家园倡议书 亲爱的同学们： 地球是人类赖以生存的家园，青山绿水、蓝天白云，都是地球赠予我们的宝贵财富。可如今垃圾乱堆、资源浪费、碳排放增加，我们的家园正在遭受伤害。为守护这片土地，号召大家共同爱护地球，在此，我向全体同学发出如下倡议： 第一，践行“光盘行动”，珍惜粮食资源。“一粥一饭，当思来之不易。” 吃饭时按需取餐，不挑食、不剩饭剩菜。在外就餐，适量点菜，吃不完的饭菜主动打包。拒绝铺张浪费，珍惜农民辛勤劳作换来的每一粒粮食，杜绝舌尖上的浪费。 第二，做好垃圾分类，守护环境卫生。在学校、家里自觉把垃圾分成可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。废纸、塑料瓶收集回收；废旧电池等有害垃圾单独投放。不乱扔纸屑、果皮，减少环境污染，让垃圾各归其位，变废为宝。 第三，坚持低碳出行，减少废气排放。短途外出优先选择步行或者骑自行车；较远路程尽量乘坐公共汽车，劝说家长少开私家车。绿色出行，减少汽车尾气，守护我们头顶的蓝天。 第四，节约水电资源，从小事做起。随手关灯，离开房间关掉电源；拧紧滴水的水龙头，循环利用生活用水。爱护花草树木，不随意践踏草坪，积极参与植树护绿活动。少用一次性塑料袋、一次性餐具，选择重复使用的布袋、水杯，减少白色污染。 地球只有一个，保护环境不是一句口号，而是落在点滴的行动。也许一个人的力量很微小，但千千万万的人一起努力，就可以改变我们的环境。让我们从现在做起，从身边小事做起，用实际行动守护地球，共建干净、美丽的家园！ 倡议人：六年级全体同学 2026 年 10 月 16 日 解析：此题考查应用文写作倡议书。倡议书有固定格式：标题、称呼、正文、倡议条款、结尾呼吁、倡议人、日期。正文开头点明发出倡议的原因，围绕低碳出行、“光盘行动”、垃圾分类等角度分条提出可行做法，内容贴合保护地球主题。结尾发出号召，语言恳切有号召力，全文约 600 字，符合习作要求。格式完整，条理清晰，适合考场作文使用。 题目二：半自命题作文（惊喜、委屈、失望、蜕变、感动、后悔任选其一） 那一次，我真后悔 生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣样样俱全。在我的记忆长河里，有一件事时时浮现在脑海，每每想起，心底便涌上一阵浓浓的后悔。 上个周末，妈妈给我买了我期盼许久的星空笔记本。淡紫色封面上点缀着闪闪的银星星，摸起来软软的，精致极了。我爱不释手，把它当成宝贝，舍不得随便拿出来给别人看。 那天下午，表妹来家里做客。我出去倒水的工夫，回来就看见表妹正捧着我的星空本，拿着彩笔在本子上胡乱涂鸦。漂亮的封面上画满歪歪扭扭的小人，内页也被涂得花花绿绿。我瞬间怒火上涌，一把抢过本子，大声冲她吼叫：“谁让你碰我的本子！你把我的本子全毁了！” 表妹被我吓得浑身一颤，眼眶一下子红了，眼泪大颗大颗往下掉，小声地辩解：“我…… 我只是觉得本子好看，想画一幅画送给你……” 可我正在气头上，根本听不进去，还把她推出了房间。 妈妈闻声过来，了解事情经过后，把我拉到一旁轻声说：“本子固然珍贵，但不能对亲人这么凶。表妹本意是想给你送礼物，并不是故意捣乱。” 我低头看着面目全非的笔记本，心里依旧闷闷的。表妹走的时候，还怯生生地递给我一张她画的小卡片。 晚上，我独自坐在书桌前，翻看那张卡片，上面画着我和她手拉手。我忽然十分后悔。本子坏了还可以再买，可我伤害了表妹的一片好心。我只顾着心疼自己的物品，却忽略了她的善意。我不该那样大声呵斥她，更不该粗暴地把她推出去。 第二天，我主动拨通表妹的电话，真诚地向她道歉。电话那头，表妹很快原谅了我。 这件事深深印在我的心里。成长路上，我慢慢懂得，物品有价，情谊无价。冲动的时候，很容易伤害身边爱我们的人。那一份后悔，时刻提醒我遇事要冷静，学会体谅别人的心意。 解析：此题考查叙事习作，围绕指定词语写成长故事。 文章自拟题目，选取 “后悔” 作为中心词，完整记叙一件生活小事：珍贵笔记本被表妹涂鸦，“我” 冲动发火，事后明白对方本意，心生后悔并主动道歉。围绕 “后悔” 挑选材料，起因、经过、结果完整，抓住神态、语言、心理描写，写出内心从愤怒、烦闷到愧疚后悔的变化，真情实感。结尾升华成长感悟，紧扣 “成长” 主题，字数达标，符合习作全部要求。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养（统编版 六三制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：5-6单元 书香续新章，笔墨伴成长！2026—2027学年六年级语文上册11月学情自测如约而至！本次“书香润童心・素养大闯关”测评活动，邀同学们品读文字、思辨感悟，以笔墨检验所学，用阅读点亮成长。愿大家静心审题、从容作答，勤学笃行，展现少年风采！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.【新题型・语段综合】读读下面描写地球的语段，完成练习。（10分） 地球——这位人类的母亲，这个生命的yáo lán，在群星璀璨（ ）的宇宙中，她是美丽而又miǎo xiǎo的。她的半径不到 6400 千米，地球慷慨（ ）而又无私地zào fú人类，hé ǎi kě qīn的她给我们提供（ ）各种zī yuán，如果我们随意huǐ huài地球，必将造成一系列shēng tài zāi nàn ，给我们的生存带来严重威胁（ ）。让我们精心保护地球，保护地球的生态 huán jìng吧！ （1）【情境考查】根据拼音写词语，写在括号里。（5分） （2）按要求完成练习，体会作者表达带来的说服力。（2分） ①文中画线的句子运用了______的说明方法，生动形象地写出了地球的美丽，表达了作者____________________的情感。 ②运用同样的说明方法，从森林、水、空气、土地中选择一种，阐明其与人类的关系。 （3）下列词语中加点的“慷慨”意思与文中意思相同的一项是( )。（2分） A.慷慨大方 B.慷慨陈词 C.慷慨激昂 D.慷慨就义 （4）【语文要素】赏析“地球 —— 这位人类的母亲，这个生命的yáo lán”这句话。（1分） 2.补全下列 ABB 式词语，完成填空。（2分） 蓝______的天空突然飘来几朵厚______的云彩，不一会儿，小雨就沙______地下了起来。雨滴落在脸上，凉______的。雨越下越大，地面像铺了一层明______的玻璃，在路灯的照耀下，小杨树上像挂满了亮______的珍珠玛瑙。 3.将下面“词语积累卡”中的词语补写完整，并选词填空。（5分） 词语积累卡 ①理( )气( ) ②( )精( )神 ③( )( )一发 ④小心( )( ) ⑤( )天( )地 ⑥窸窸( )( ) 明华________地记录着他参加野营活动的经历，兴奋极了。 冻雨落在地上，结成一层冰，人们都________地走着，生怕跌倒。 4.选择正确的答案。（3分） （1）关于怎样围绕中心意思来写，下列说法有误的一项是（ ）。 A.从不同角度选取合适的材料，突出中心意思。 B.重要的部分写得更详细、更具体，给读者留下深刻的印象。 C.写文章时，必须先确立中心，正如树木一样，它的根深，枝叶才茂盛。 D.可以选取不同的事例，但不必都要围绕中心来选择。 （2）下面是一位同学围绕《足球迷老爸》这个题目选的材料。请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思？（ ） ①开车四小时去体育馆看篮球比赛。 ②走路时会耍几个踢球动作。 ③在爸爸的带领下，单位组织了业余足球队。 ④一看到足球比赛就占着电视。 ⑤每天听音乐到很晚。 ⑥他总爱评论各类运动比赛。 A.①③⑤ B.①②③ C.①③④ D.②③④ （3）小语在习作《回乡下过年》中写了四件事：①姥姥和舅妈做了她最爱吃的糖醋排骨和清蒸鲈鱼。②舅舅买了许多她喜欢的玩具。③玩玩具时，她和表妹闹了矛盾。④外祖父教她写春联。这篇习作在选材上存在的最大的问题是（ ）。 A.选材不真实，不能引起读者的兴趣。 B.选材不典型，感情失真。 C.选材杂乱，中心不突出。 D.选材不新颖，内容太普通。 5.【欣赏地球之美】“保护地球”宣传活动开始了，一起参与吧。(4分) 【诗海畅游】在诗海中领略地球之美。观察图片，将相应的诗句写在横线上。 （1）________________________，________________________。 （2）________________________，________________________。 （3）________________________，________________________。 （4）________________________，________________________。 6.按要求，完成句子练习。（6分） （1）广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句）（1分） （2）火光暴露了他自己。 他被敌人的机枪打中了。（用关联词语连成一句话）（1分） （3）“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”这是对人物的________描写和________描写，“多好啊！”是郝副营长看书中插图时发出的赞叹，这时，他可能在想：________________________。（2分） （4）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（2分） ①画“____”的句子是对“我”的________描写，表现了“我”________________心情。 ②句中加点的词语让我们感受到“我”________的心情。 ③将“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”换个说法，句意不变。 7.课文内容回顾。（7分） （1）观察图片，串联“盼”的过程，完成思维导图，并选择恰当的内容填空。 （2）通过这两个单元的学习，我们既体悟心中期盼、习得习作妙法，又探寻大地山河、树立环保意识。读懂《盼》中__________________，感受孩子对穿上新雨衣的热切向往；品读《灯光》，回望硝烟弥漫的战争岁月，铭记郝副营长__________________的崇高信仰；诵读《古诗三首》，品味《浪淘沙（其一）》黄河奔腾的磅礴气势，欣赏《江南春》烟雨江南的朦胧秀美，细品《书湖阴先生壁》田园庭院的清幽雅致；研读《只有一个地球》，懂得地球__________________，明白要珍惜资源、保护我们赖以生存的家园；走进《青山不老》，敬佩山野老农__________________，将生命奉献给荒山的伟大精神；诵读《三黑和土地》，体会翻身农民得到土地之后__________________，以及对未来生活的美好憧憬。我们懂得，人类与自然唇齿相依，要守护山河大地，与自然和谐共生。 二、综合性学习。（9分） 情境二：践绿色行动，筑低碳家园 绿水青山孕育美好家园，环保理念点亮少年初心。第六单元，我们感悟人与自然共生，认识渺小珍贵的地球、默默奉献的治沙老人、热爱土地的三黑。为树立环保意识、倡导绿色低碳生活，近期学校组织了以“践绿色行动，筑低碳家园”为主题的环保宣传实践活动，请你积极参与，完成系列实践任务。 1.【主题分类】班委整理本次环保宣传活动素材，下列内容不属于绿色环保主题的一项是( )。（2分） ①学习《只有一个地球》，呼吁珍惜资源，守护人类赖以生存的家园。 ②学习《青山不老》，讲述老人扎根荒山、植树治沙，改善生态的故事。 ③品读丁香花，欣赏花的姿态，感悟人生难免有缺憾的人生哲理。 ④宣传低碳出行、垃圾分类，号召同学们从小践行绿色生活。 ⑤学习《三黑和土地》，懂得善待土地，守护土地资源的重要意义。 2.为了让宣传更精彩，同学们提出了一些建议，无法采用的一项是( )。（2分） A.撰写宣传倡议书时，要标题鲜明、内容清晰，可以分点说明。 B.在进行宣传演讲时，可以利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。 C.宣传中如果和同学们发生争执，要尊重不同意见，以理服人。 D.宣传时如果听到不同意见，只要能反驳对方，就可以断章取义。 3.【人物竞猜】活动设置“环保人物竞猜”环节，请根据谜面写出对应的人物。（1分） （谜面）晋西北荒山默默坚守，岁月流转植树造林，对抗风沙改造山沟，用青春换来满山绿意。 （谜底：_______________） 4.请你根据本单元的积累，完成活动开场白。（1分） 绿水青山就是金山银山，保护环境是我们共同的责任！我们牢记“但存方寸地，_______________”的古训，敬畏土地、善待自然，守护我们唯一的地球家园。 环保，是一份觉悟，是一份行动，更是一代少年的责任与担当！行动起来！ 5.【新闻拟题】活动圆满落幕，请你为本次“践绿色行动，筑低碳家园”主题环保宣传实践活动拟写一则简洁贴切的新闻标题。（1分） 为树立绿色理念，倡导低碳生活，厚植同学们的生态保护意识，我校近期开展了“践绿色行动，筑低碳家园”主题环保宣传实践活动。活动现场气氛热烈，同学们精神饱满，积极宣讲环保知识，倡议垃圾分类、低碳出行，抒发爱护地球、守护家园的真挚心声。来往市民驻足倾听，纷纷点赞支持。本次活动既锻炼了同学们社会实践能力，也让大家真切体会到环保的意义，树立起从我做起保护生态环境的信念。 6.【情境创作+赏析】宣传活动结束，小语感触很深，他决定用点面结合的写法写下活动场景，80字左右，贴合环保主题，融入一处课文具体场景并标注名称；再从情感表达、场景作用角度赏析，赏析不少于80字。（2分） 创作： 赏析： 三、快乐阅读。（24分） 情境三：阅文探源・悟理赏诗 品读文本悟生态哲思，吟咏诗词品古今意境。我们研读地球相关语段读懂资源危机，探秘海洋了解粮食新希望，诵读古典古诗领略四季风物。在品读中习得说明方法，在诗行里感受景物韵味，于文字间思索人与自然的关系，积淀阅读素养。 （一）课内阅读。（9分） 只有一个地球（节选） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它是（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.在括号里填入恰当的关联词语。从这些关联词语中我体会到________________________。（1分） 2.【新趋势・思维导图】阅读选文内容，请帮小语完成思维导图。（2分） 3.【核心题】选段先以________为例，说明不可再生资源将要枯竭，又列举了________、________、________等可再生资源遭到破坏的事实。（2分） 4.【语文要素】读画“ ”的句子，完成下列各题。（2分） ①句子运用了________和________的说明方法，其作用是_____________________________。 ②请仿照以上写法，再举一例说明文中观点。 拿________来说，________________________________。 5.【创新拓展】六年级（2）班开展了“保护地球母亲”的主题班会，请你为右图的环保宣传画写一句宣传语吧。（2分） （二）课外阅读。（8分） 海洋是未来的粮仓 ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是不破坏生态平衡。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。 ⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。 1.【语文要素】短文所要表达的主要观点是什么？是从哪四个方面进行说明的？用简练的语言进行概括，把下面的思维导图补充完整。（2分） 2.第④自然段中画横线的语句运用了举例子______________、______________、______________的说明方法，准确具体地说明了________________________。（2分） 3.第①自然段中加点的“之一”能否去掉？说说自己的理由。（2分） 4.下列对短文内容理解不正确的一项是( )。（2分） A.可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长，这是资源短缺的表现之一。 B.第④～⑥自然段中，作者具体介绍了海藻、浮游生物及鱼虾等海洋生物，说明了海洋能成为未来粮仓的主要原因及结果，这些内容都是详写的。 C.虽然近海的鱼虾捕捞已近极限，但深海和远洋中尚有巨大潜力。 D.短文的标题“海洋是未来的粮仓”使用了打比方的说明方法，形象生动，便于读者理解。 （三）对比阅读。（7分） 古诗二首 江南春 ［唐］杜牧 千里莺啼绿映红，________________。 ________________，多少楼台烟雨中。 逢雪宿芙蓉山主人 ［唐］刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 【注释】 ①逢：遇上。②宿：投宿，借宿。③芙蓉山主人：芙蓉山，各地以芙蓉命名山名者甚多，这里大约是指湖南桂阳或宁乡的芙蓉山。主人，即指留诗人借宿者。④日暮：傍晚的时候。⑤苍山远：青山在暮色中影影绰绰显得很远。苍，青色。⑥白屋：未加修饰的简陋茅草房。一般指贫苦人家。 1.形式相同：这两首古诗都是________（绝句 律诗）。（1分） 2.内容不同：《江南春》描绘的是春季的景色，从“”一句中可以得知；《逢雪宿芙蓉山主人》描绘的是________季的景色，从“”和“________________”两个词中可以看出来。（2分） 3.下列选项的说法不正确的一项是( )。（2分） A.《江南春》的第一、二句从听觉和视觉两个方面写出了江南莺歌、绿树红花相映、水村山郭、酒旗招摇的景色。 B.《江南春》的第四句所写的江南美丽的景象是十分清晰的。 C.《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗用极其凝练的诗笔，描画出一幅寒山夜宿图。 D.《逢雪宿芙蓉山主人》中“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。 4.结合注释说一说《逢雪宿芙蓉山主人》第一、二句描绘了怎样的一幅画面。（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：浸润书香·记叙美好 香悠悠润童心，笔墨娓娓记时光。我们走进校园文明实践活动，共探文明新风，捕捉活动中的温暖瞬间、难忘细节，用笔记录实践历程、抒写真切心声，在文明宣讲中涵养品德，在落笔书写中珍藏成长点滴。 1.口语交际。（4分） 意见不同怎么办？需要协商才能解决。 倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐宣传活动，引起了广大民众的关注和热议。请你先站在不同人群的立场，把下面的看法补充完整，再说一说自己的看法。 爷爷奶奶：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感情，我们觉得这样不好！ 餐厅老板：____________________________________ 医护人员：____________________________________ 我：____________________________________ 2.习作表达（任选一题）。（26分） （1）为了让更多的人参与到保护家园的行动中，请试着写一份倡议书，内容可以是低碳出行、“光盘行动”、垃圾分类等，号召大家共同保护我们的家园 —— 地球。注意倡议书的格式要正确。 （2）只有品尝过生活中的酸甜苦辣，才会有成长的五味俱全；只有感受过生活中的喜怒哀乐，才会有成长的百感交集。请任选一个词语写出你的故事。 惊喜 委屈 失望 蜕变 感动 后悔 要求：①题目自拟；②围绕中心意思选择材料，表达出真情实感；③不少于 450 字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养（统编版 六三制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 参考答案 一、积累与运用。（37分） 1.（1）摇篮；渺小；造福；和蔼可亲；资源；毁坏；生态灾难；环境 （2）①打比方；对地球的喜爱、赞美 ②示例：森林——这位大地的卫士，这个动物的家园，默默守护着我们人类。 （3）A （4）这句话运用打比方，把地球比作人类的母亲、生命的摇篮，生动形象写出地球孕育生命、滋养人类，表达对地球的赞美。 2.莹莹；墩墩；沙沙；丝丝；晃晃；晶晶 3.①直，壮；②聚，会；③千钧；④翼翼；⑤惊，动；⑥窣窣；聚精会神；小心翼翼 4.（1）D （2）D （3）C 5.（1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （2）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （3）日暮苍山远，天寒白屋贫。 （4）柴门闻犬吠，风雪夜归人。 6.（1）灯照耀着建筑。 （2）因为火光暴露了他自己，所以他被敌人的机枪打中了。 （3）语言；动作；示例：要是我们的孩子也能用上电灯，在明亮灯光下读书该多好啊。 （4）①心理；急切盼望下雨 ②渴望下雨，盼望穿上雨衣的急切 ③太阳把天烤得这样干，不能长云彩。 7.（1）①兴奋期盼；②失落无奈；③开心喜悦；B；A；C；D （2）对雨天的渴盼；为后代幸福勇于牺牲；渺小而又珍贵；默默扎根荒山植树造林；获得土地的喜悦 二、综合性学习（9分） 1.③ 2.D 3.晋西北的山野老农 4.留与子孙耕 5.示例：我校开展环保宣传实践活动，共筑低碳美好家园 6.创作示例：广场上同学们开展环保宣传，大家分工协作，有的分发倡议书，有的讲解知识，如同《青山不老》中默默守护山林的老人，用行动守护家园。 赏析示例：这段话情感真挚，写出同学们投身环保的热忱。点面结合描写现场活动，引用课文《青山不老》，把少年行动和治沙老人精神联系，深化绿色环保主题，让场景有感染力，突出少年担当。 三、快乐阅读（24分） （一）课内阅读《只有一个地球》（节选） 1.不是……而是……；不但……还……；人类破坏自然资源，带来严重生态灾难，保护地球迫在眉睫。 2.不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭；观点：地球所拥有的自然资源也是有限的。 3.矿产资源；水资源；土地资源；生物资源 4.①举例子；列数字；具体有力说明矿产资源来之不易，开采不加节制就会枯竭。 ②示例：拿水资源来说，如果我们肆意浪费，水资源也会越来越匮乏。 5.示例：珍爱地球，守护我们共同的家园。 （二）课外阅读《海洋是未来的粮仓》 1.主要观点：广阔的海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。四个方面：①海藻；②浮游生物；③鱼虾；④远洋深海尚未开发海洋生物。 2.列数字；作比较；举例子；海洋藻类增产潜力巨大，可以为人类提供大量营养。 3.不能去掉。“之一”指人口剧增资源短缺只是众多严重环境问题里面的其中一个，不是唯一。去掉后就变成唯一问题，与事实不符，体现说明文语言准确严谨。 4.B （三）对比阅读古诗二首 1.绝句 2.千里莺啼绿映红；冬；天寒；风雪 3.B 4.暮色降临，远处青山朦朦胧胧，路途遥远。天气寒冷，山中一户简陋贫寒的茅草屋，孤寂立在山野之间。 四、交流与写作（30分） 1.口语交际 餐厅老板：使用公勺公筷，可以减少疾病传播，顾客吃得更安心，但是会增加我们餐具清洗的工作量。 医护人员：推行公勺公筷分餐，能够有效阻断病菌传播，守护大家身体健康，值得推广。 我：我觉得推行公勺公筷很有意义，既不伤害亲情，又守护大家身体健康，我们家庭聚餐可以积极使用。 2.习作范文 （1）倡议书参考范文 保护地球家园倡议书 亲爱的同学们： 地球是人类赖以生存的家园，青山绿水、蓝天白云，都是地球赠予我们的宝贵财富。可如今垃圾乱堆、资源浪费、碳排放增加，我们的家园正在遭受伤害。为守护这片土地，号召大家共同爱护地球，在此，我向全体同学发出如下倡议： 第一，践行“光盘行动”，珍惜粮食资源。“一粥一饭，当思来之不易。”吃饭时按需取餐，不挑食、不剩饭剩菜。在外就餐，适量点菜，吃不完的饭菜主动打包。拒绝铺张浪费，珍惜农民辛勤劳作换来的每一粒粮食，杜绝舌尖上的浪费。 第二，做好垃圾分类，守护环境卫生。在学校、家里自觉把垃圾分成可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。废纸、塑料瓶收集回收；废旧电池等有害垃圾单独投放。不乱扔纸屑、果皮，减少环境污染，让垃圾各归其位，变废为宝。 第三，坚持低碳出行，减少废气排放。短途外出优先选择步行或者骑自行车；较远路程尽量乘坐公共汽车，劝说家长少开私家车。绿色出行，减少汽车尾气，守护我们头顶的蓝天。 第四，节约水电资源，从小事做起。随手关灯，离开房间关掉电源；拧紧滴水的水龙头，循环利用生活用水。爱护花草树木，不随意践踏草坪，积极参与植树护绿活动。少用一次性塑料袋、一次性餐具，选择重复使用的布袋、水杯，减少白色污染。 地球只有一个，保护环境不是一句口号，而是落在点滴的行动。也许一个人的力量很微小，但千千万万的人一起努力，就可以改变我们的环境。让我们从现在做起，从身边小事做起，用实际行动守护地球，共建干净、美丽的家园！ 倡议人：六年级全体同学 2026年10月16日 （2）记叙文参考范文 那一次，我真后悔 生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣样样俱全。在我的记忆长河里，有一件事时时浮现在脑海，每每想起，心底便涌上一阵浓浓的后悔。 上个周末，妈妈给我买了我期盼许久的星空笔记本。淡紫色封面上点缀着闪闪的银星星，摸起来软软的，精致极了。我爱不释手，把它当成宝贝，舍不得随便拿出来给别人看。 那天下午，表妹来家里做客。我出去倒水的工夫，回来就看见表妹正捧着我的星空本，拿着彩笔在本子上胡乱涂鸦。漂亮的封面上画满歪歪扭扭的小人，内页也被涂得花花绿绿。我瞬间怒火上涌，一把抢过本子，大声冲她吼叫：“谁让你碰我的本子！你把我的本子全毁了！” 表妹被我吓得浑身一颤，眼眶一下子红了，眼泪大颗大颗往下掉，小声地辩解：“我……我只是觉得本子好看，想画一幅画送给你……”可我正在气头上，根本听不进去，还把她推出了房间。 妈妈闻声过来，了解事情经过后，把我拉到一旁轻声说：“本子固然珍贵，但不能对亲人这么凶。表妹本意是想给你送礼物，并不是故意捣乱。”我低头看着面目全非的笔记本，心里依旧闷闷的。表妹走的时候，还怯生生地递给我一张她画的小卡片。 晚上，我独自坐在书桌前，翻看那张卡片，上面画着我和她手拉手。我忽然十分后悔。本子坏了还可以再买，可我伤害了表妹的一片好心。我只顾着心疼自己的物品，却忽略了她的善意。我不该那样大声呵斥她，更不该粗暴地把她推出去。 第二天，我主动拨通表妹的电话，真诚地向她道歉。电话那头，表妹很快原谅了我。 这件事深深印在我的心里。成长路上，我慢慢懂得，物品有价，情谊无价。冲动的时候，很容易伤害身边爱我们的人。那一份后悔，时刻提醒我遇事要冷静，学会体谅别人的心意。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $