2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（1-3单元）（统编版）

2026—2027学年度第一学期 六年级语文第二次月考试卷 （考查范围：第一单元～第三单元） 时间：90分钟　　满分：100分（含卷面分3分） 学校：＿＿＿＿＿＿　班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　学号：＿＿＿＿＿＿ 题号 一 二 三 四 五 六 卷面 总分 得分                 亲爱的同学，这两个月我们跟着老舍先生去过草原，在宗璞的院子里看过一树丁香，也认识了长征路上的红军、狼牙山上的五位壮士。现在就请你拿起笔，把学到的本领用一用。写字要一笔一画，卷面要干干净净哦！ 一、看拼音，写词语。（8分） lǜ tǎn sǎ tuō bèn zhuō wēi yí （　　） （　　） （　　） （　　） rì kòu xuán yá jǔ sàng dǐ yù （　　） （　　） （　　） （　　） 二、字词小考场。（11分） 1. 用“√”画出括号里正确的读音。（4分） 渲（xuān　xuàn）染　　单薄（bó　báo）　　笨拙（zhuō　zhuó）　　磅礴（bàng　páng） 2. 下面词语中各有一个字写错了，把正确的字写在括号里。（4分） 一壁千里（　　）　　全神惯注（　　）　　斩钉接铁（　　）　　别出心载（　　） 3. 第三单元是阅读策略单元，我们学了“根据阅读目的选用合适的阅读方法”。读《宇宙生命之谜》时，如果你想弄清楚“地球之外到底有没有生命存在”，下面哪种做法最合适？（　　）（3分） A. 把课文从头到尾一字不落地细读一遍 B. 先快速读全文，再重点读和“生命存在的条件”有关的段落，其他内容可以跳读 C. 只读课文的开头和结尾 D. 先把课文里所有不懂的词语查清楚，再开始读 三、句子练习。（9分） 1. 修改病句。（2分） 通过这次读书节活动，使我明白了阅读的快乐。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 读句子，照样子写一句话。（2分） 例：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 （照样子，用上“那么……那么……”写一句话。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 把下面的句子改成反问句。（2分） 红军长征的胜利，是中国革命史上的伟大奇迹。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 第一单元的习作是“变形记”。假如你变成了草原上的一只小羊，你会看到什么、听到什么？请用一两句话写下来。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、课文积累。（12分） 1. 把下面的古诗文补充完整。（8分） （1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，＿＿＿＿＿＿＿。（《宿建德江》）（2分） （2）黑云翻墨未遮山，＿＿＿＿＿＿＿。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（《六月二十七日望湖楼醉书》）（2分） （3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，＿＿＿＿＿＿＿。（《西江月·夜行黄沙道中》）（2分） （4）昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，＿＿＿＿＿＿＿。（《观书有感（其二）》）（2分） 2. 根据课文内容和积累填空。（4分） （1）《草原》的作者是＿＿＿＿＿。课文结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） （2）《丁香结》中，作者由“丁香结”想到人生，认为人生中的问题解不完，不然，岂不＿＿＿＿＿＿＿？（1分） （3）“位卑未敢忘忧国”是＿＿＿＿＿（朝代）诗人陆游写的。（1分） 五、阅读理解。（27分） （一）课内阅读。（12分） 阅读《草原》片段，完成练习。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. 在这段话里，作者把草原比作＿＿＿＿＿＿＿，把羊群比作＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2. 联系上下文，说说“一碧千里”在文中是什么意思。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”，“这种境界”指的是什么？请用文中的语句回答。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 最后一句写骏马和大牛“好像回味着草原的无限乐趣”，这样写有什么好处？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 阅读下面的短文，完成练习。 河滩上的芦苇 我们村东头有一片河滩，年年秋天，芦苇就长起来了。 芦苇不算好看。它不开花，叶子细长细长的，风一吹，整片整片地倒过去，又整片整片地直起来。村里人要编筐、要盖棚，就来割它，割完留下一地白茬，踩上去扎脚。我从前不喜欢它，觉得它太普通了，普通得就像路边随便一把草。 那年秋天发大水，河水一夜之间漫上了滩。我站在岸上看，别的草早被水淹得没了影，只有那片芦苇还立在那儿。水推它，它就顺势弯下去；水过去了，它又一根一根地直起来。水退以后，滩上到处是倒伏的野草和折断的树枝，芦苇却还站着，只是叶子上挂满了泥。 我忽然想起爷爷说过的话：“这东西命硬，砍了还长，淹了还活。”爷爷年轻时常在河滩上割芦苇，编成筐挑到集上去卖，换回盐和布。他说，那年月日子苦，可只要河滩上还有芦苇，心里就不慌。 后来我离开村子去镇上读书。有一回考试没考好，我一个人坐在河边，看着风里的芦苇，忽然觉得它们像一些不肯服输的人——被按下去一千次，还能站起一千次。 现在我再回村，看见那片芦苇，总会多站一会儿。它还是那样细，那样普通，风一吹就倒。可我知道，它不会真的倒。 1. 短文中，“我”对芦苇的态度前后发生了怎样的变化？请简要概括。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 第三自然段中写：“水推它，它就顺势弯下去；水过去了，它又一根一根地直起来。”这句话好在哪里？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 爷爷说芦苇“命硬”。联系全文，说说它的“命硬”具体表现在哪些地方。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 第一单元我们学过“阅读时能从所读的内容想开去”。作者由芦苇想到了不肯服输的人。读了这篇短文，你会想到什么人或者什么事？请写下来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、习作。（30分） 题目：多彩的活动 要求： 1. 写一次你参加过的活动，把活动的经过写清楚，重点部分写具体。 2. 试着用“点面结合”的方法写场面，既要写出大家的表现，也要写一两个人的具体表现。 3. 写出你在活动中的感受。语句通顺，不少于450字，字迹工整。 六年级语文第二次月考试卷　参考答案与评分标准 一、看拼音，写词语。（每小题1分，共8分） 绿毯　　洒脱　　笨拙　　逶迤　　日寇　　悬崖　　沮丧　　抵御 二、字词小考场。（共11分） 1.（每小题1分，共4分）渲（xuàn）　　单薄（bó）　　笨拙（zhuō）　　磅礴（páng） 2.（每小题1分，共4分）壁→碧　　惯→贯　　接→截　　载→裁 3.（3分）B（带着问题读，先整体把握再锁定相关段落，是“根据阅读目的选用阅读方法”的做法；A不分主次，C抓不住要点，D与阅读目的无关） 三、句子练习。（共9分） 1.（2分）删去“通过”或“使”。改后：这次读书节活动，使我明白了阅读的快乐。（或：通过这次读书节活动，我明白了阅读的快乐。） 2.（2分）示例：雨后的山林格外清爽，树叶是那么绿，空气是那么甜。（用上“那么……那么……”，句子通顺即可） 3.（2分）红军长征的胜利，难道不是中国革命史上的伟大奇迹吗？ 4.（3分）示例：我一低头，就能啃到沾着露水的草尖，风从耳边跑过去，还能听见远处牧人的鞭子响和同伴咩咩的叫声。（想象合理，语句通顺即可。只写一句得2分） 四、课文积累。（共12分） 1.（每小题2分，共8分）（1）江清月近人　（2）白雨跳珠乱入船　（3）听取蛙声一片　（4）此日中流自在行 2.（共4分）（1）（2分，每空1分）老舍（舒庆春）　蒙汉两族人民之间的深情厚谊（惜别之情）　（2）（1分）太平淡无味了吗　（3）（1分）宋（宋代／南宋） 五、阅读理解。（共27分） （一）课内阅读（12分） 1.（2分，每空1分）无边的绿毯　　白色的大花 2.（3分）示例：在文中指草原一眼望不到边，到处都是绿色，一片碧绿，辽阔极了。（答出“到处是绿色”“辽阔无边”两点即可得3分） 3.（3分）示例：指“在天底下，一碧千里，而并不茫茫……到处翠色欲流，轻轻流入云际”的景象，也就是小丘柔美、翠色欲流、草原辽阔可爱的景象。（能摘用文中语句作答即可） 4.（4分）示例：作者把骏马和大牛当成人来写，说它们也在“回味”，其实是说自己被草原的美陶醉了；这样写把草原的美写得更有味道，也让人觉得草原的一切都叫人留恋。（答出“拟人／把动物当人写”得2分，答出表达效果得2分） （二）课外阅读（15分） 1.（4分）示例：从前“我”嫌芦苇普通、不开花，还扎脚，不喜欢它；后来看到大水过后别的草都倒了，只有芦苇还立着，又听爷爷讲它的用处，开始佩服它；最后离开村子后，由芦苇想到不肯服输的人，对它充满敬意。（答出“由不喜欢到敬佩”的变化得2分，能说清原因得4分） 2.（3分）示例：这句话用“弯下去”“直起来”两个动作，写出了芦苇在水中的样子，一弯一直形成对比，让人看出它柔韧、不服输的特点，读起来也很有画面感。 3.（4分）示例：①大水漫滩时，别的草都被淹没了，芦苇却还立着；②水退后滩上一片狼藉，芦苇仍然站着；③被人割去编筐盖棚，留下白茬，来年还长；④爷爷年轻时靠割芦苇换盐换布，它一直养着村里人。（答出三点即可得4分） 4.（4分）示例：我想到了学校门口那位送水的叔叔，不管刮风下雨都准时来，一桶一桶往楼上扛，从没听他抱怨过。（或：想到自己学骑车摔了很多次，最后还是学会了。）能由短文内容联想到生活中的人或事，说清楚即可。 六、习作。（30分） 评分标准： 一类文（27—30分）：活动过程清楚，重点部分写得具体；能用“点面结合”写场面，既有整体又有典型人物；感受真实；语句通顺，错别字极少，450字以上。 二类文（23—26分）：活动过程较清楚，有一定的重点；能写出大家的表现，也有个别同学的具体表现；有感受；语句较通顺，有少量错别字，字数达标。 三类文（18—22分）：活动写出来了，但过程不够清楚，缺少对人物的具体描写，感受写得少；语句基本通顺，错别字较多。 四类文（17分以下）：内容空洞或偏题，没有写活动过程，语句不通顺，字数明显不足。 扣分项：错别字每3个扣1分（最多扣3分）；未写满450字每少50字扣1分。 卷面书写。（3分） 书写工整、卷面整洁得3分；字迹较工整、有少量涂改得2分；字迹潦草、涂改较多得1分。 学科网（北京）股份有限公司 $