第8课 西欧的城市和大学-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册历史课堂本课件（统编版·新教材）

第三单元 封建时代的欧洲 1 第8课 西欧的城市和大学 1 2 3 课前预习 课堂导学 随堂检测 2 学习目标 知道西欧城市和大学兴起，了解西欧封建社会的发展变化。 第8课 西欧的城市和大学 3 第8课 西欧的城市和大学 课前预习 4 西欧中世纪城市的复兴 材料一： 第8课 西欧的城市和大学 课堂导学 5 1.研读材料一并结合所学知识，归纳西欧中世纪城 市复兴的因素。 农业繁荣，劳动技术提高；工商业逐渐复兴繁荣； 王权加强，政治稳定。 第8课 西欧的城市和大学 课堂导学 6 材料二：城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成 了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。 材料三：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权 强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成 为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始 参与政治。 材料四：中世纪大学最早出现在交通便利、商业贸易比较发达、拥 有自治权利和人身自由的城市……随着城市的兴起和工商业的发展，社 会对教育提出新的要求，也为教育活动提供了一系列的物质基础。 ——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》#1.4.1 第8课 西欧的城市和大学 课堂导学 7 2.研读材料二、材料三和材料四，探究城市自治和 大学兴起对西欧历史发展的影响。 经济上，有利于城市经济的发展，推动资本主义经 济萌芽；政治上，促进了王权强化与国王统一事业， 冲击了封建贵族势力，推动议会和民主进程发展；思 想上，大学兴起，培养实用人才，冲击了教会的束 缚，推动了思想解放和文化事业发展，为文艺复兴运 动准备了条件。 第8课 西欧的城市和大学 课堂导学 8 学史明智 城市是手工业和商业相对集中的地区。它的复兴推动商品经 济发展，对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。 第8课 西欧的城市和大学 课堂导学 9 基础过关 西欧的城市 1.12世纪，法国琅城市民组建商人行会，联合抵制领主、争取自主征税 权，最终获得领主承认。这反映了( ) C A.封建庄园走向没落 B.城市行会力量壮大 C.商业推动城市自治 D.市民领主矛盾缓和 第8课 西欧的城市和大学 随堂检测 10 2.中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制， 有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其 他义务。这表明，自治城市( ) D A.建立了君主立宪制 B.出现了教育学术新气象 C.获得免除赋税特权 D.未完全摆脱封建主控制 第8课 西欧的城市和大学 随堂检测 11 市民阶层的出现 3.恩格斯指出，中古西欧贵族的需求剧增……他们唯一的生产工具 （铠甲和武器）还是从城市得到的！本国的呢绒、家具和装饰品，意大 利的纺织品……黎凡特的水果，印度的香料，等等，几乎都是从市民那 里买到的。这说明中古西欧( ) C A.封建庄园制已濒临崩溃 B.社会阶层流动加速 C.孕育着社会转型的因素 D.社会分工日益明显 第8课 西欧的城市和大学 随堂检测 12 4.汤普逊在《中世纪晚期欧洲经济社会史》中写道：“中世纪西欧城市 的兴起，论过程，是演进的；但论结果，是革命的。”这一“革命的” 主要体现在( ) A A.市民阶层的形成彰显近代曙光 B.促进了西欧封建等级制度的形成 C.加速了东西方文明的交流互鉴 D.农奴逃离加速了罗马帝国的分裂 第8课 西欧的城市和大学 随堂检测 13 大学的兴起 5.中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业 课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西 欧大学( ) B A.推动城市复兴 B.关注人的发展 C.摆脱教会控制 D.强化国王权力 第8课 西欧的城市和大学 随堂检测 14 6.《世界古代中世纪史》中写道：“如果学校与市政当局发生矛盾，或 者学校对所在地的条件和环境感到不满，会像巡回商人那样，从一个城 镇迁移到另一个城镇。”这反映出中世纪大学( ) C A.受基督教会的影响 B.享有免赋税的特权 C.享有较大的自治权 D.受教皇和国王打压 第8课 西欧的城市和大学 随堂检测 15 能力提升 7.“在经济上，城市是手工业和商业相对集中的地区，它的商品经济对 西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。……在文化上，城市成为世俗文 化的摇篮，各种大学纷纷在城市建立，反映市民心态的城市文学也逐渐 产生。这样就不断积累着对西欧天主教宗教文化的反动，为文艺复兴运 动的出现打下了基础。”上述材料意在说明( ) A A.西欧城市复兴的意义 B.西欧封建等级制度的形成 C.文艺复兴运动的影响 D.拜占庭帝国的灭亡 第8课 西欧的城市和大学 随堂检测 16 8.12—13世纪，西欧越来越多的城市与国王结成同盟，即国王授予城市 具有法律意义的“特许状”。通过特许状，城市的市民不再负担封建义 务，他们拥有自己的立法、司法和征税、铸币等权利，城市以金钱和人 力支持国王。这表明，西欧城市自治( ) B A.促进了封君封臣制度的产生 B.符合国王权力加强的需要 C.得益于近代民族国家的支持 D.源于新型生产方式的推动 第8课 西欧的城市和大学 随堂检测 17 9.12世纪，巴黎教师组成行会，选举校长，自主管理教学与考试。国王 特许大学制定校规、处理内部事务。13世纪，牛津大学师生刑事案件由 大学法庭审理。这反映了中世纪欧洲大学( ) D A.具有免赋税特权 B.摆脱教会影响 C.可自主选拔官吏 D.拥有自治权利 第8课 西欧的城市和大学 随堂检测 18 10.从下表可以看出中世纪主要势力对创办大学的态度。这说明，大学的 兴起( ) 势力 态度 教皇 庇护新兴学校，相信学识会服侍上帝荣耀 皇帝和国王 授予新兴学校特许状，希望大学成为君权的桥头堡 城镇 培养新兴学校，因为它们可以带来盛名并引来居民与贸易 B A.推动了城市自治 B.适应社会发展需要 C.具有历史偶然性 D.产生了广泛的影响 第8课 西欧的城市和大学 随堂检测 19 20 $