湖北十堰市2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学自编练习

湖北十堰市 2026-2027学年上学期九年级化学10月阶段学情自测自编练习 一、单选题 1．下列单一操作净化水程度较高的方法是 A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 2．国家始终坚持绿色发展理念。下列做法与这一理念不相符的是 A．加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 B．积极植树造林，改善空气质量 C．推广清洁能源，禁止使用煤和石油 D．发展公共交通，提倡低碳出行 3．下列实验操作正确的是 A．取用液体 B．点燃酒精灯 C．检查气密性 D．加热液体 4．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，下列性质和对应用途的描述均正确的是 选项 性质 用途 A 氮气的化学性质不活泼 用作保护气 B 氧气具有助燃性 动物呼吸 C 稀有气体化学性质很不活泼 用于制造低温环境 D 氧气易溶于水 鱼虾能在水中生存 A．A B．B C．C D．D 5．下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是 A． B．二氧化碳+水→碳酸 C． D． 6．下列实验现象描述不正确的是 A．硫在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰 B．待火柴快烧完，再将铁丝伸入氧气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射 C．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D．木炭在空气中燃烧发出红光，放热 7．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，该反应的示意图如图，下列说法正确的是 A．保持氢气化学性质最小的粒子是氢原子 B．反应前后原子种类发生了变化 C．在化学变化中，分子可以分为原子 D．反应前后分子的种类不变 8．下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 B．木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 C．硫在空气中燃烧：蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾 9．分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是 A．过氧化氢(H2O2)和水(H2O)组成元素相同，则二者性质完全相同 B．质子数决定元素的种类，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C．物质发生化学变化时，原子的种类不变，则元素的种类也不变 D．纯净物是由一种物质组成，则纯净物一定由同种分子构成 10．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是(　　) A．用排水法收集O2时，集气瓶装满水 B．用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集气瓶的底部 C．用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立即收集 D．用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片 11．科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。有关以下科学探究，说法正确的是 图1 图2 图3 图4 A．图1实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 B．图2实验说明二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率 C．图3实验集气瓶中水可以替换成细沙 D．图4实验能证明氧气约占空气质量的21% 12．建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方法，下列现象用微观解释错误的是 A．一滴水中含有1.67×1021个水分子——分子的质量、体积都很小 B．热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变 C．氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同 D．红墨水在热水中比在冷水中扩散快——温度升高，分子运动加快 13．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中，不正确的是 A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气 B．加高烟囱，将废气排到高空可减少大气污染 C．氮气的化学性质不活泼，充入食品包装袋中可延长食品保质期 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2) 14．小明同学梳理并归纳了以下知识点： ①目前被列入空气污染指数的气体包含二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和臭氧； ②空气中的氮气是用来制造硝酸和氮肥的原料； ③物理变化与化学变化属于并列关系； ④质子数相同的粒子一定属于同种元素； ⑤自来水净化过程中，加入明矾给水杀菌消毒； ⑥同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同，是因为它们粒子间的间隔不同； ⑦离子是带电荷的原子或原子团，则带电荷的粒子一定是离子； ⑧等质量的氧气(O2)和臭氧(O3)中所含氧原子个数相同； 其中不正确的是 A．①②④⑦ B．①④⑤⑦ C．②③⑧ D．④⑤⑦ 15．北京路中学某化学研究性学习小组在学习“空气中氧气含量测定”时，设计如图所示的实验装置。图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。集气瓶内气压的变化情况如图2，下列说法不正确的是 A．BC段气压增大的主要原因是燃烧放热 B．CD段气压减小的主要原因是集气瓶中氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低 C．DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶 D．若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致 二、填空题 16．化学就在我们身边，人类的生活、生产和科学实验都离不开化学。 (1)图1中，稀有气体能用于霓虹灯，是利用其____________________的性质。 (2)图2是非遗民俗表演“打铁花”，将铁水抛洒向空中，形成“火树银花落，万点星辰开”的绚丽场景。请写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式___________________________。 (3)图3是木炭在空气中和氧气中燃烧的现象，木炭在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_____________有关。 17．按要求填空∶ (1)Ca的名称___________； (2)2Na⁺的含义___________； (3)下面左图是硫元素在元素周期表中的相关信息，右图是该元素形成的一种粒子的结构示意图，则右图所示粒子的符号为___________； (4)硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式为___________。 18．如图是工业上制取氧气的主要步骤。 (1)经过步骤A处理后的空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)步骤B中发生改变的是___________(分子大小、分子体积、分子间隔、分子性质)。 (3)步骤C的原理是利用液氮和液氧的___________不同，将氮气和氧气分离开来。 (4)从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是___________(填标号)。 19．如图是一些常见物质之间的转化关系，其中M是一种暗紫色固体，A是空气中含有的一种气体，能够供给呼吸，D常温下为液体，E是生活中常见的金属，在气体A中燃烧生成黑色固体I． 请回答下列问题： (1)请写物质H的名称：_____；物质D的一种用途：_____。 (2)请写出金属E在气体A中燃烧的现象_____。 (3)请写出反应②的文字(或符号)表达式_____，B在反应②中的作用是_____。 20．“北斗”卫星导航系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，其中由我国自主研发的氢原子钟和铷原子钟的使用让导航系统的精度提高了一个数量级。如图1是铷元素在元素周期表中的信息和铷原子结构示意图，图2是四种粒子的结构示意图。请回答下列问题。 (1)图1铷原子最外层电子的能量比第一层电子的能量_____(填“高”或“低”)。 (2)图2中具有相对稳定结构的粒子是_____(填字母)。 (3)铷元素在周期表中第_____周期，图2中与铷原子具有相似化学性质的原子是_____(填字母)。 (4)铷原子在化学反应中易失去电子，形成铷离子的符号为_____。 (5)图3为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素，以下_____判断正确。 A．原子序数Z＞Y B．核外电子数X=Y C．Y和Z处于同一周期 三、实验题 21．下图是实验室制取气体常用的实验装置，回答下列问题。 (1)仪器a的名称是________。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字或符号表达式为________，若选用装置B作为高锰酸钾制氧气的发生装置，其中的不足之处是________________。 (3)氢气是一种难溶于水且密度比空气小的气体，可作为高能燃料应用于航天等领域，这说明氢气具有的化学性质为________。实验室可以用固体锌粒和稀硫酸(稀硫酸是一种液态试剂)常温下反应来制取氢气，则制取和收集氢气的装置可以选择上图中的________(填序号)。 (4)规范的实验操作是实验成功与安全的保证。下列有关高锰酸钾制氧气中操作顺序的说法正确的有________(填序号)。 ①检查装置气密性时，先用双手握住试管，再将导管的一端放入水中 ②加热高锰酸钾时，先使试管底部均匀受热，再用酒精灯外焰固定加热 ③排水法收集氧气时，氧气集满后先在水下将玻璃片盖好，再将集气瓶拿出水面 ④实验结束时，先熄灭酒精灯，再将导管的一端从水槽中移出 四、综合应用题 22．分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如下： (1)X是空气中含量最多的气体，它占空气的体积分数约为_______。 (2)氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是_______(填字母)。 A．医疗急救 B．食物防腐 C．航天火箭 D．气焊气割 (3)空气分离出X气体和氧气的变化属于(填“物理”或“化学”)_______变化。 (4)嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是_______。 (5)根据表中数据判断：工业上制取氧气，控制温度T在_______℃范围内，可以将液态空气内的氮气分离出来。 物质 H2O CO2 N2 O2 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】A、沉降可以去除水中颗粒较大的不溶性固体杂质，但无法去除溶解的物质或细小颗粒，A不符合题意； B、过滤可以去除水中的不溶性固体颗粒，但无法去除溶解的物质或微生物，B不符合题意； C、吸附可以去除水中的部分溶解性杂质，但无法去除所有溶解的无机物或微生物，C不符合题意； D、蒸馏能去除水中几乎所有类型的杂质，包括溶解物和悬浮物。因此，净化程度最高，D符合题意。 故选D。 2．C 【详解】A. 加强空气质量监测，可以及时掌握空气的质量状况，及时处理，减少环境污染，正确； B. 积极植树造林，可以吸收部分空气污染物，改善空气质量，保护空气，正确； C. 推广清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，但是煤和石油是目前主要的能源，不能禁止使用，错误； D. 发展公共交通，提倡低碳出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护空气，正确。 3．C 【详解】A. 倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，操作错误； B. 禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，操作错误； C. 检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确； D. 给试管中的液体加热时，应用外焰加热，试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，且大拇指不能放在试管夹短柄上，防止试管脱落，操作错误。 4．A 【详解】A、氮气的化学性质不活泼，因此可用作保护气（如食品防腐、防止金属氧化）。性质与用途对应正确，故符合题意。 B、氧气具有助燃性，但动物呼吸是缓慢氧化过程，与氧气的“供给呼吸”性质相关，而非助燃性。用途描述错误，故不符合题意。 C、稀有气体化学性质稳定，但其用途主要是作保护气或电光源（如霓虹灯），与制造低温环境无关。用途描述错误，故不符合题意。 D、氧气不易溶于水（仅微溶），但水中溶解的少量氧气足以支持鱼虾生存。性质描述错误，用途正确但对应错误性质，故不符合题意。 故选：A。 5．A 【详解】A、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，符合题意； B、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应，不符合题意； C、，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应，不符合题意； D、，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，不符合题意。 故选：A。 6．C 【详解】A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项描述正确； B、铁丝在氧气中燃烧需引燃，正确操作是待火柴快烧完时伸入（利用余热引燃铁丝），现象为剧烈燃烧、火星四射，故选项描述正确； C、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论，不是实验现象，故选项描述错误； D、木炭在空气中燃烧发出红光并放热，故选项描述正确。 故选：C。 7．C 【详解】A. 氢气由氢分子构成，则保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，错误； B. 在化学变化中分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子，则反应前后原子种类不发生变化，错误； C. 在化学变化中分子可分为原子，原子可重新组合为新的分子，正确； D. 由图可知，反应前是氢分子和氯分子，反应后是氯化氢分子，反应前后分子的种类发生了改变，错误。 8．B 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体，“生成四氧化三铁”是结论，不是实验现象，描述错误，不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，描述正确，符合题意； C、硫在空气中燃烧的现象是：产生淡蓝色火焰（氧气中是蓝紫色），放出热量，生成有刺激性气味的气体，描述错误，不符合题意； D、红磷在空气中燃烧的现象是：产生大量白烟，放出热量，描述错误，不符合题意。 故选：B。 9．C 【详解】A、过氧化氢和水都由氢元素和氧元素组成，但由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，分子构成不同，化学性质不同，A选项错误； B、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，但质子数相同的粒子不一定是原子，可能是分子、离子，例如水分子和氖原子质子数相等，但不属于同种元素，B选项错误； C、元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，而原子是化学变化中的最小粒子，物质发生化学变化时，原子的种类不变，则元素的种类也不变，C选项正确； D、纯净物由一种物质组成，而纯净物可以由分子、原子或者离子构成，因此纯净物不一定由同种分子构成，如石墨属于纯净物，但石墨是由原子构成的，D选项错误。 故选：C。 10．C 【详解】A、用排水法收集，集气瓶中装满水，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确； B、用排空气法收集氧气，导气管伸到集气瓶的底部，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确； C、用排水法收集，没有等到气泡连续均匀放出时就开始收集，原试管内的空气进入集气瓶，故错误； D、用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片，可以防止空气的进入，故正确；答案：C。 11．B 【详解】A、图1实验使用冷而干燥的烧杯，只能检验生成物中含有水，不能说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，说法错误； B、该实验中变量为是否加入二氧化锰，没加二氧化锰的实验带火星的木条不复燃，加入二氧化锰的实验带火星木条复燃，说明加快了的分解速率，说法正确； C、图3实验集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，不可以替换成细沙，说法错误； D、图4实验能证明氧气约占空气体积的五分之一，不是空气质量的21%，说法错误； 故选B。 12．B 【详解】A.由选项可知，一滴水含有大量水分子，说明分子质量、体积都很小，故该现象用微观解释正确，不符合题意； B.热胀冷缩是分子间隔（而非分子大小）随温度变化的结果，分子本身大小不变，故该现象用微观解释错误，符合题意； C.氧气和液氧均由O2分子构成，同种分子化学性质相同，因此，氧气和液氧都能支持燃烧，故该现象用微观解释正确，不符合题意； D.温度升高加快分子运动速率，导致扩散加快，因此，红墨水在热水中比在冷水中扩散快，故该现象用微观解释正确，不符合题意，故选B。 13．B 【详解】A、工业上可利用分离液态空气法制取氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，不符合题意； B、加高烟囱，将废气排到高空，废气还是会污染空气，符合题意； C、氮气化学性质不活泼，可作保护气，可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意； D、二氧化硫、二氧化氮均能与水反应生成酸性物质，均会导致酸雨的发生，均属于空气污染物，一氧化碳有毒，属于空气污染物，不符合题意。 故选B。 14．D 【详解】①：目前被列入空气污染指数的气体包含二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和臭氧，该说法正确。 ②：氮气中含有氮元素，因此空气中的氮气是制造硝酸和氮肥的原料，该说法正确。 ③：物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化，物理变化和化学变化是物质变化的两种基本类型，属于并列关系，该说法正确。 ④：质子数相同的粒子不一定属于同种元素（如Ne和H2O质子数均为10，但不是同种元素），该说法错误。 ⑤：明矾在自来水净化中起到吸附沉降的作用，不能杀菌消毒，该说法错误。 ⑥：同一种物质在不同状态下体积不同，是因为粒子间间隔不同，该说法正确。 ⑦：带电荷的粒子不一定是离子（如质子、电子也带电荷），该说法错误。 ⑧：等质量的氧气和臭氧，氧原子质量相同，因此氧原子个数相同，该说法正确。 综上，不正确的是④⑤⑦。 故选D。 15．D 【详解】A、红磷燃烧放热，使集气瓶内气体受热膨胀，压强增大，所以 BC 段气压增大的主要原因是燃烧放热，该选项正确。 B、红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，且反应结束后温度逐渐降低，导致集气瓶内气压减小，所以 CD 段气压减小的主要原因是集气瓶中氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低，该选项正确。 C、打开止水夹后，烧杯中的水进入集气瓶，使集气瓶内气压增大，所以 DE 段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶，该选项正确。 D、木炭燃烧消耗氧气，但会生成二氧化碳气体，集气瓶内压强变化不大，与红磷燃烧时集气瓶内气压变化趋势不同，所以若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图 2 不一致，该选项错误。 故选D。 16．(1)通电发出不同颜色的光 (2)或 (3)氧气浓度 【详解】（1）稀有气体通电能发出不同颜色的发光，能用于制作霓虹灯。 （2）略。 （3）空气中氧气浓度低，纯氧中浓度高，木炭在空气中和氧气中燃烧剧烈程度不同，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。 17．(1)钙 (2)2个钠离子 (3) (4)/ 【详解】（1）元素符号“Ca”表示钙元素，所以Ca的名称是钙； （2）离子符号前面的数字表示离子的个数，所以的含义是2个钠离子； （3）由硫元素在元素周期表中的信息可知，硫原子的质子数为16，右图粒子的质子数为16，核外电子数为18，质子数小于核外电子数为硫离子，其符号为； （4）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字表达式为；符号表达式为。 18．(1)混合物 (2)分子间隔 (3)沸点 (4)C 【详解】（1）经过步骤A处理后的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故填：混合物； （2）步骤B是加压、降温使空气变为液态空气，此过程中分子本身的大小、体积、性质都没有改变，改变的是分子间隔； （3） 步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来，故填：沸点； （4） 空气中，氮气与氧气的体积比约为4：1，同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，则氮分子与氧分子的个数比为4：1，因此如图可表示空气微观模型的是C，故填：C。 19．(1) 二氧化碳 作溶剂（合理即可） (2)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 (3) 或 催化作用 【详解】（1）因为M是暗紫色固体，所以M是高锰酸钾，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，A是空气中能供给呼吸的气体，所以A是氧气。H能使澄清石灰水变浑浊，所以H是二氧化碳；D常温下为液体，结合反应②的条件（B作催化剂，N在B的催化下生成A氧气和D），可知D是水，水的用途有很多，例如作溶剂（或饮用、灌溉等）。 故填：二氧化碳；作溶剂。 （2）由上述分析可知A是氧气，E是生活中常见的金属，在氧气中燃烧生成黑色固体I，所以E是铁，铁在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 （3）反应②是过氧化氢在二氧化锰B的催化作用下生成水和氧气，文字表达式为：；符号表达式为：。 B是二氧化锰，在反应②中起催化作用，能加快过氧化氢的分解速率。故填：催化作用。 20．(1)高 (2)AB (3) 五/5 C (4)Rb+ (5)AC 【详解】（1）离核越近的电子层，能量越低；离核越远的电子层，能量越高。最外层电子离核最远，因此能量最高，故图1铷原子最外层电子的能量比第一层电子的能量高； （2）图2中A粒子的最外层电子数为2，且只有一个电子层，达到了相对稳定结构；B粒子的最外层电子数为8，达到了相对稳定结构，故填：AB； （3）铷原子核外有5个电子层，故铷元素在周期表中第五周期； C粒子中质子数=核外电子数，表示原子，且C原子与铷原子的最外层电子数相同，均是1，化学性质相似； （4）铷原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中容易失去最外层1个电子，从而带上1个单位的正电荷，形成铷离子，表示为：Rb+； （5）A、同一周期的元素，从左到右，原子序数依次递增，故原子序数：Z＞Y，符合题意； B、X和Y位于同一纵列，即位于同一主族，则X和Y的最外层电子数相同，同一主族的元素，从上到下，原子序数逐渐增大，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，故核外电子数：Y＞X，不符合题意； C、由图可知，Y和Z位于同一横行，即处于同一周期，符合题意。 故选AC。 21．(1)长颈漏斗 (2) 或 试管口未塞棉花 (3) 可燃性 AD/AE/AF (4)②③ 【详解】（1）略； （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为，符号表达式为； 高锰酸钾是粉末状固体，加热时粉末容易被氧气气流吹进导管，堵塞导管；放一团棉花可以阻挡粉末进入导管； （3）化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，氢气可作为高能燃料，说明氢气具有可燃性，该性质需要通过燃烧这一化学变化体现，属于化学性质； 实验室制取氢气的反应物为固体锌粒和液体稀硫酸，反应条件为常温，发生装置选择固液常温型的装置A；氢气难溶于水，可选择排水法收集，对应装置F；氢气密度比空气小，可选择向下排空气法收集，对应装置D或E（E装置短管进气、长管出气即可实现向下排空气法收集），因此制取和收集装置组合为AD或AE或AF； （4）①先用双手握住试管，试管内的气体受热提前逸出，无法观察到气泡，不能判断气密性是否良好，应先将导管的一端放入水中，再用双手握住试管，错误； ②加热固体时，为防止试管因受热不均发生炸裂，需要先对试管进行预热，使试管底部均匀受热，再用酒精灯外焰固定加热药品部位，正确； ③排水法收集氧气时，氧气集满后先将集气瓶拿出水面再盖玻璃片，会导致空气进入集气瓶，使收集的氧气不纯，因此需要先在水下将玻璃片盖好，再将集气瓶拿出水面，正确； ④先熄灭酒精灯，再将导管的一端从水槽中移出，会导致水槽中的水倒吸入试管中，使试管炸裂，错误。 22．(1)78% (2)B (3)物理 (4)不活泼/稳定 (5) 【分析】本题主要考查空气的成分、性质、用途以及分离空气的相关知识，通过对空气成分的了解和对各物质性质的分析来解答问题。 【详解】（1）空气中含量最多的气体是氮气，其体积分数约为78%。 （2）A、氧气可以供给呼吸，故可以用于医疗急救，该选项不符合题意。 B、食物的腐败是缓慢氧化的过程，是物质与氧气反应的过程，故氧气不可以用于食物防腐，该选项符合题意。 C、氧气能支持燃烧，故可用于航天火箭，该选项不符合题意。 D、氧气能支持燃烧，故可用于气焊气割，该选项不符合题意。 故选B。 （3）分离空气中的氮气和氧气是利用它们的沸点不同进行分离，该过程没有生成新物质，故是物理变化。 （4）氮气用于保存月壤，是利用了氮气的稳定性，不易与其他物质发生反应。 （5）控制温度在-196℃至-183℃之间，氮气会因达到沸点而汽化，而氧气仍保持液态，从而实现分离。 【点睛】根据工业制氧制氮的原理以及空气中各成分的性质用途进行解答。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $