辽宁葫芦岛市某校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段检测化学试卷

化学 ※理化时间150分钟 ※化学满分50分 第一部分选择题（共10分） (本部分包括10道小题，每题1分，每题只有一个最符合题目要求的选项) 1.首先发现空气是由氧气和氮气组成的科学家是 A.道尔顿 B.阿佛加德罗 C.门捷列夫 D.拉瓦锡 2.下列物质中属于纯净物的是 A.矿泉水 B.冰水共存物 C.雪碧饮料 D.糖水 3.做化学实验要养成良好的习惯。下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是 77777777777777 4.下列实验室常用的仪器属于玻璃仪器，且可直接加热的是 A.烧杯 B.蒸发皿 C.试管 D.锥形瓶 5.“一图胜千言”，下列图标表示实验中会用到电器的是 B 6.科学家通过测定古生物遗骸中的碳-14含量来推断古城年代。碳-14原子结构示 意图为⊙ ,下列关于碳-14原子说法中，不正确的是 A.质子数是6 B.核电荷数等于核外电子数 C.核外电子数是4 D.核外有两个电子层 7.下列物质由分子直接构成的是 A.金刚石 B.铜丝 C.氯化钠 D.二氧化碳 8.某同学实验开始时俯视量筒并读数27L,倒出一部分液体后， 仰视量筒并读数 17L,则该同学实际倒出液体的体积 A.大于10mL B.小于10mlL C.等于10mL D.无法确定 化学第1 9.某学生用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。这时他应该 A.减少药品 B.向右盘中加砝码 C.移动游码 D.调节天平的平衡螺母 10.如图，利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和C02浓度变化，以探究 体积分数1 蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是 20 a80,15.6)曲线1 A.该实验要求图1装置气密性良好 采集 深针 B.曲线1代表装置内氧气的含量变化 铝板 电脑 6(80,3.8)_曲线2 C.蜡烛燃烧过程中消耗氧气并产生CO2 50 100 时问/s 图1 图2 D.燃着的蜡烛能在体积分数为15%02、5%C02和80%N2的混合气体中保持燃烧 第二部分非选择题（共40分） 11.(12分)实验是化学学习的重要途径。 I.如图是实验室制取气体的部分装置： 条μ下尚竹 (1)写出标号①的仪器名称 (2)实验室用加热高锰酸钾的方法制氧气的发生装置 (填字母序号)， 该反应的化学符号表达式 (3)若要收集较纯净的氧气，应从C一E装置中选用 (填字母序号)。 (4)若用F装置收集氧气，氧气应该从 (填字母序号)导管口处通入。 (5)用制取的氧气进行铁丝燃烧实验，观察到现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大 量热，生成一种 。反应的化学符号表达式 Ⅱ.兴趣小组在开展“测定空气中氧气含量”的探究实验时，取足量红磷采用图1 的数字化装置进行实验，记录并处理数据分别如图2和如图3。通过实验得出了氧 气约占空气体积1/5的结论。请回答： 页（共3页） 气/% D 25 20.08 g1125 20A ①-氧气浓度 1025 15 973 数显设备 强 10 ②传感器 806 926 82.5中 3 ③温度 传感器 0100200300400500 60120180240300 时间贴 时间 图1 图2氧气含量随时间变化图 图3气压随时间变化图 (6)图1中，红磷燃烧的现象 反应的化学符号表达式 (7)图2中氧气含量由20.08%下降到8.05%的主要原因 (8)图3中DE段对应观察到的实验现象是烧杯中的水会 (9)依据温度传感器绘制出温度随时间变化的曲线应该是 (填字母序号)。 A.先上升后不变 B.先上升后逐渐降低到室温 C.先不变后上升 D.先降低后逐渐到上升到室温 12.(10分)学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题： 27℃H 27℃0 127℃02 同一水平线 8 688 8 滴有浓氨水 68 888 的棉花团 滤纸条 糖水 平均速率 平均速率 平均速率 1900米/秒 480米/秒 560米/秒 酚酞溶液 B 图1 图2 图3 (1)用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是滤纸条上的 说明分子具有的性质是 此现象也得出，浓氨水的物理性质是 (2)如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。液面下 降的现象说明分子另一个基本性质是分子间有 (3)已知氢分子的质量比氧分子的质量小。图3是氢分子和氧分子运动的微观 示意图。在A、B和C中，能通过比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的 是 (填字母)，从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与 有关。 化学第2。 (4)在宏观、微观之间建立联系是化学学科的特点。如图是在一定条件下，氢气和 氮气合成氨气的微观过程示意图。 定条件下 H ①写出该反应的化学符号表达式 ②保持氢气化学性质的最小粒子是 (填具体的粒子名称，下同)。该 反应中，保持不变的粒子是 ③该反应的基本反应类型是 反应。 13.(8分)阅读下面科普短文。 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡6种气体。常温常压下，稀有气体都是 无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。 由于稀有气体元素原子的最外层电子排布结构都是稳定结构，所以它们的化学 性质非常稳定，但在一定条件下，氙气（化学符号为X)可与氟气（化学符号为F2) 发生反应，生成四氟化氙（化学符号为XF4)。 工业上，制取稀有气体是利用物质的沸点不同，通过将液体空气蒸馏得到稀有 气体的混合物，再用活性炭低温吸附，将稀有气体分离开来。 在焊接精密零件时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，通常 用氦气代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。利用稀有气体通电时发出色 彩绚丽的光芒，可以制成霓虹灯。 根据上述文章内容，结合所学知识回答相关问题。 (1)从体积分数讲，稀有气体占空气总体积的 (2)资料中，稀有气体的物理性质有 (任写一点)。 (3)请写出氙气与氟气反应生成四氟化氙的化学符号表达式 (4)利用物质的 不同，通过蒸馏而得稀有气体混合物，再用活性炭 低温吸附，将稀有气体分离出来。这是 (填“物理”或“化学”)变化。 (5)稀有气体通电时发出色彩绚丽的光芒，可以制成霓虹灯，这是利用稀有气体的 (填“物理性质”或“化学性质”)。 (共3页) (6)选用氦气代替氢气应用于飞艇，说明氦气的密度比空气 (填“大” 或“小”)。 (7)下列各组微粒的化学性质相似的有 (填字母序号)。 14.(10分)化学小组利用压强传感器以数字化实验装置探究苹果中的过氧化氢酶 对一定浓度的过氧化氢溶液分解的催化作用，如图1。准备五块等形状、大小相同 的苹果片，向锥形瓶中分别加入等体积、等浓度的过氧化氢溶液，一份放入两块苹 果片，另一份放入三块苹果片，密闭装置后开始实验。两次测得压强变化曲线如图 2。(假设每块苹果片中的过氧化氢酶质量相同且实验过程中的质量不改变) 压强传感器 压强/kPa --三块苹果片 两块苹果片 101 03065 120时间/s 图1 图2 【提出问题】 ①苹果片中的过氧化氢酶能否催化过氧化氢分解？ ②苹果片用量是否会影响催化效果？ (1)0一30s,曲线a容器内压强迅速增大，其原因 (2)反应结束后，a、b最终压强几乎一样，说明增加苹果片的数量， (填“能”或“不能”)增加生成氧气的总质量。 (3)对比不加苹果片实验，加入苹果片之后压强上升明显变快，说明 (填 字母序号) a.苹果片是过氧化氢分解的催化剂 b.苹果片可以加快过氧化氢分解速率 【继续探究】 化学第3 (4)将实验后的苹果片取出烘干至原状，测定苹果片的 发现与实验前测 得的数值是相同的。 (⑤)把回收得到的苹果片，重新投入到同样浓度的过氧化氢溶液中，依旧可以加速产 生氧气速率，证明苹果片中的过氧化氢酶在反应前后 不变。 【拓展探究】影响催化效果的因素 (6)对比曲线、b可知，在其他条件相同时，在一定范围内，苹果片的数量越多， 过氧化氢分解速率越 (填“快”或“慢”)。 (7)将同样大的两块苹果片切成碎丁，代替原来的苹果片重复实验，与曲线b相比较， 上升会更快，说明增大固体和液体的 ,可以提升催化效果。 【反思评价】 (8)取两块同样大的苹果片煮沸后并冷却，再加入与上述实验相同的过氧化氢溶液， 发现产生氧气速率 (填“仍然”或“没有”)加快。由此可知，高温会使 酶失去催化活性。 【理论提升】 (9)查阅资料可知，氧化铜对过氧化氢的分解也能起催化作用。请写出过氧化氢溶液 在氧化铜的催化作用下反应的化学符号表达式 (10)依据本实验的探究方法，请写出一个还可以探究的问题： (共3页)化学答案 题号 2 3 4 5 6 8 9 10 答案 B 0 B 0 11.(12分)(1)水槽 (2)B KMn0,△KMn0+Mn02+02 (3)E (4)a (5)黑色固体 Fe+0,点燃Fe,0, (6)产生大量白烟，放出热量 P+0,点燃P,0 (7)红磷燃烧消耗氧气（或氧气不断消耗） (8)沿导管流入瓶内到刻度1处（或流入瓶内到刻度1处）[说明：不指明刻度1不给分] (9)B 12.(10分)(1)酚酞溶液从左到右依次变红分子是不断运动的 有挥发性 (2)间隔 (3)BC分子质量（或质量或分子的种类） (4)①N2+H2 定条件下NH(说明：条件没有及化学符号书写错误均不得分) ②氢分子 氢原子、氮原子 ③化合 13.(8分)(1)0.94% (2)常温常压下，无色（或无色或常温常压下，无味或无味或微溶于水或熔点低或沸点低都 对。但必须写一条，多写不给分) (3)Xf,定条Xe℉，（说明：条件没有及化学符号书写错误均不得分） (4)沸点 物理 (5)物理性质 (6)小 (7)AC 14.(10分)(1)产生氧气且放热（说明：必须两点都写出。只写一点不得分） (2)不能 (3)b (4)质量 (⑤)化学性质 (6)快 (7)接触面积 (8)没有 (g)l020u0-H0+0, (10)示例：不同种类水果的催化效果是否相同？（梨中的生物酶能否催化过氧化氢分解？或 梨片的用量是否影响催化效果？或苹果和梨相比，谁的催化效果更好？或不同品种的苹果催化 化学答案第1页（共1页） 效果是否相同？合理即可) 化学答案第2页（共1页）