3.1温度 课件 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期

人教版 八年级上册 物理 第三章 物态变化 温度 内容来源：课本 P58-63 1.7.2013 封面。第三章物态变化第1节温度。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P58-63 学习目标 1. 通过观察"温水"实验，我能说出温度是表示物体冷热程度的物理量。 2. 通过观察自制温度计实验，我能说明液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 3. 通过阅读课本，我能说出摄氏温度的规定方法，正确读写温度。 4. 通过"用温度计测量水的温度"实验，我能正确使用温度计测量液体温度。 5. 通过阅读科学世界，我能说出体温计的特殊构造和使用方法。 1.7.2013 学习目标页。明确本节课要达成的5个目标。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P58 问题 把两只手指分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把这两只手指同时放入温水中（图3.1-1）。手指对"温水"的冷热感觉相同吗？ 图3.1-1 冷与热的感觉 1.7.2013 节前问题。两只手分别先放入热水和冷水，再同时放入温水，感觉不同，说明凭感觉判断温度不可靠。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P58 温度 物理学中通常用温度（temperature）来表示物体的冷热程度，热的物体温度高，冷的物体温度低。 两只手指对同一杯"温水"的冷热感觉是不同的，这说明：要准确地判断物体的冷热程度，仅凭感觉是不行的。 要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。 1.7.2013 温度概念。温度表示物体冷热程度，凭感觉不可靠，需要用温度计测量。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P59 想想做做：自制温度计 在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明的细管，使橡皮塞塞住瓶口。 将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。 想一想：自制的温度计是根据什么原理测量温度的？要想测出具体的温度值，需要怎么做？ 图3.1-2 自制的温度计 1.7.2013 想想做做。热水中水柱上升，冷水中下降，说明液体热胀冷缩。要测具体温度值需要标上刻度。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P59 温度计 家庭和实验室里常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面的液体有的用酒精（乙醇），有的用煤油。 图3.1-3是几种温度计：甲为实验室用温度计，乙为寒暑表，丙为电子数显温度表。 图3.1-3 几种温度计 1.7.2013 液体温度计原理：液体热胀冷缩。常见液体有酒精、煤油。图中甲实验室用温度计、乙寒暑表、丙电子数显温度表。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P59 摄氏温度 温度计上的符号 °C 表示的是摄氏温度。 摄氏温度的规定： 标准大气压下冰水混合物的温度定为0 °C，沸水的温度定为100 °C； 将0°C和100°C之间分成100个等份，每个等份代表1 °C。 人的正常体温是37°C左右，读作"37摄氏度"；-53 °C读作"负53摄氏度"或"零下53摄氏度"。 1.7.2013 摄氏温度规定：冰水混合物0°C，沸水100°C，之间100等份每份1°C。注意正负温度的读法。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P60 温度计的使用 1.7.2013 使用前两看：看量程（测量范围），看分度值（一个小格代表的值）。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P60 温度计的使用 使用温度计时，首先要看清它测量的范围。如果待测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的范围，就要换用一支范围合适的温度计，否则温度计可能会损坏，或者测不出温度。 还要看清温度计的分度值，也就是一个小格代表的值，以保证读数正确。 1.7.2013 使用前两看：看量程（测量范围），看分度值（一个小格代表的值）。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P60 实验：用温度计测量水的温度 测量前，思考图3.1-4中使用温度计的做法和读数方法，哪些正确，哪些错误？ 图3.1-4 温度计的使用和读数方法 1.7.2013 实验页。判断图中哪些操作正确哪些错误，然后分别测量冷水、温水、热水温度。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P61 正确使用温度计的要点 1. 温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 2. 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 3. 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中的液面相平。 1.7.2013 正确使用温度计三要点：玻璃泡全浸不碰壁底、示数稳定再读数、读数时玻璃泡留在液体中视线相平。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P61-62 体温计 图3.1-5 体温计（狭道处水银断开） 玻璃体温计在玻璃泡和直玻璃管之间有一处特殊结构的狭道。 测体温时水银膨胀通过狭道挤入直管；读数时拿离人体，狭道处水银断开，直管内水银不能退回玻璃泡。 使用前要拿着体温计用力向下甩，把水银甩下去（其他温度计不允许甩）。 刻度范围通常为35~42 °C。 1.7.2013 体温计特殊构造：狭道使水银离开人体后不退回，可拿离读数。量程35~42°C，用前要甩。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P62 各种各样的体温计 图3.1-6 电子体温计 图3.1-7 测温枪 电子体温计通过液晶屏直接显示体温。红外体温计（测温枪）非接触式测温，更卫生、便捷，应用更广泛。 1.7.2013 电子体温计液晶屏直接显示；测温枪非接触式测温，卫生便捷。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P62 高温温度计 生产生活中有的温度很高，如炼铁时温度高于1000 °C，玻璃会熔化，不能用通常的温度计。 热电偶温度计：两根不同金属线组成闭合环路，一个接头被加热时环路产生电流，温度差越大电流越大，能直接放入高温炉里测温。 辐射温度计：通过光学方法测定物体的辐射，得知被测物体的温度，能测上千甚至上万摄氏度高温。 图3.1-8 热电偶温度计 1.7.2013 高温测量：热电偶温度计利用温差电效应，辐射温度计通过测辐射测温。 ‹#› 第三章 物态变化 课堂总结 1.7.2013 高温测量：热电偶温度计利用温差电效应，辐射温度计通过测辐射测温。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P62-63 练习与应用（1-2） 1. 两位同学带来自制温度计（图3.1-9），玻璃小瓶相同，装满同种带颜色的水，瓶口橡皮塞上各插进一根吸管。哪一支对温度的反应更灵敏？为什么？ 1.7.2013 练习1：吸管更细的反应更灵敏。练习2：读三个温度计示数。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P62-63 练习与应用（1-2） 2. 图3.1-10中各温度计的示数分别是多少？ 1.7.2013 练习1：吸管更细的反应更灵敏。练习2：读三个温度计示数。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P63 练习与应用（3） 3. 在教室里挂一支寒暑表，在每节课前测出教室的温度，将数据记录在表格中。以时间为横轴、温度为纵轴，在图3.1-11上描点并分别画出晴天及阴天两种天气的温度—时间图像。通过比较，你能发现这两种天气温度变化的规律吗？ 1.7.2013 练习3：长期记录教室温度，绘制晴天阴天温度-时间图像，比较变化规律。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P63 练习与应用（4-6） 4. 铜片和铁片铆在一起的双金属片，温度变化时会弯曲。指针式寒暑表（图3.1-12）用双金属片做感温元件。怎样用上述原理制成温度计？画出设计草图。 1.7.2013 练习4：双金属片受热膨胀不同而弯曲，带动指针偏转。练习5：热力学温度。练习6：电子体温计使用注意事项。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P63 练习与应用（4-6） 5. 无论怎样降温，温度只能非常接近-273.15°C。能不能以这个温度为零度规定一种温度表示方法？它与摄氏度怎样换算？ 1.7.2013 练习4：双金属片受热膨胀不同而弯曲，带动指针偏转。练习5：热力学温度。练习6：电子体温计使用注意事项。 ‹#› 第三章 物态变化 拓展 1.7.2013 高温测量：热电偶温度计利用温差电效应，辐射温度计通过测辐射测温。 ‹#› 第三章 物态变化 内容来源：课本 P63 练习与应用（4-6） 6. 图3.1-6是电子体温计，尖端金属部分是探头。参考实验室用温度计的使用要点，编写使用电子体温计的注意事项。 1.7.2013 练习4：双金属片受热膨胀不同而弯曲，带动指针偏转。练习5：热力学温度。练习6：电子体温计使用注意事项。 ‹#› Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf62.3.100 www.aliyun.com - Media Transcoding Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf62.3.100 $