11 桥 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

11 桥 1、识记生字词，梳理小说情节，概括课文主要内容。 2、能找出描写雨、洪水、木桥的语句，赏析环境描写作用。（重点） 3、品读老支书言行细节，感受老支书临危不惧、舍己为人的英雄形象，体会奉献精神。（难点） 学习目标： 咆哮 páo xiào 狞笑 níng xiào 拥戴 yōng dài 沙哑 shā yǎ 放肆 fàng sì 呻吟 shēn yín 搀扶 chān fú 祭奠 jì diàn 狂奔 kuáng bēn 乱哄哄 luàn hōng hōng 势不可当 shì bù kě dāng 跌跌撞撞 diē diē zhuàng zhuàng 我会读 小说的三要素： 人物、情节、环境 开端 发展 高潮 结局 长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说 文体知识 默读课文，梳理小说情节，用简洁词语概括故事的开端、发展、高潮、结局。 提示：自主阅读，按照“山洪暴发→（ ）→桥塌牺牲→（ ）”四字短语概括情节。 活动一 默读梳理情节 咆 páo　 哮 xiào　 嗓 sǎng　 哑 yǎ 揪 jiū　 瞪 dèng　 呻 shēn　 废 fèi 黎 lí　 疯 fēng　 淌 tǎng　 肆 sì 伍 wǔ　 膛 táng　 塌 tā 流淌 liú tǎng 胸膛 xiōng táng 我会写 开端 发展 高潮 结局 （1-6） 山洪暴发 （7-13） 疏导撤离 （14-23） 桥塌殉职 （24-27） 祭奠亲人 想一想课文讲了一件什么事 任务：跳读课文，圈画描写雨、洪水、木桥的句子，分析作者多次描写雨、洪水、木桥，这样写有什么好处？ 示例： 活动二 跳读品析环境 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 运用夸张的修辞手法，把大雨夸张成 “泼”“倒”，突出雨势凶猛、来得突然。 说一说：文中描写雨和洪水的句子。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 洪水 比喻 拟人 拟人 拟人 拟人 1. 拟人：把洪水当作人来写 ——“咆哮”“狞笑”“跳舞”“放肆地舔”，赋予洪水人的动作、神态，写出洪水如同凶恶的野兽，极具破坏力。 2. 夸张：夸大洪水汹涌、上涨速度快、威力巨大的特点，凸显灾难的凶险。 3. 桥：既是真实的木桥，也是象征，是村民求生的唯一通道。 小结 任务：品读描写老支书语言、动作、神态的句子，圈画关键词，小组讨论：老支书是一个怎样的人？从哪些语句看出来？ 提示：老支书是 一个 人 ，从文中 可看出。 活动三 品读分析人物 冷静、镇定 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 铁面无私、 无私无畏 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 无私胸怀 汇报人：千库网 作为党员，就应该时刻把群众的安危冷暖放在心上，应该把群众放在心中最高的位置。 ——习主席 思考：分析小说《桥》中环境描写的作用，再联系老支书动作、语言、神态的句子，说说这些描写对表现人物的作用。 小结： 环境描写作用： 1、渲染紧张、危机的氛围。 2、推动故事情节的发展，暗示人物命运。 3、彰显人性光辉，丰富老支书忠于职守、舍 己为人的英雄形象。 小说最后才点明老汉与小伙子的关系，这样写有什么好处？ 出乎意料的结尾，却又在情理之中。设置悬念更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。 课堂小结 本文在表达上的特点，你学到了什么？ 设置悬念，构思新颖。 运用大量的比喻、拟人等修辞手法。 人物描写与环境描写相结合。 $