学易金卷：七年级语文上学期期中模拟卷（湖北专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（20分） 1．（3分） 2. （3 分） 3.（6 分） (1) , 。 (2) , 。 (3) , 。 4.（4 分） 5.（4分） 二、（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （一）（16分） 6．（3分） 7.（3分）大 军 至 一 郡 尽 空 汝 何 男 子 而 敢 独 止？ 8．(4分)（1） （2） （3） （4） 9．（3分） 10．（3分） ① ② ③ （二）（18分） 11. （4分） ① ② ③ ④ 12．（4分） 13.（3分） 14．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（3分） 15．（4分） （三）（共16分） 16．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17．（3分） 18．（3分） 19.（4分） 20． （3分） （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 21．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 11111 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 一、 (20分) 1.(3分) 布 2.(3分) 3.(6分) (1 (2) 妇 (3) 4.(4分) 5.(4分) 拼 二、(50分) 请在各题目的答题区域唐；答第超赋黑鱼形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (一)(16分) 6.(3分) 7.(3分)大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？ 8.(4分)(1) (2) (3) (4) 9.(3分) 10.(3分) ① ② ③ (二)(18分) 11.(4分) ① ② ③ ④ 12.(4分) 13.(3分) 请在各题目的答题区域内作籥整署色钜形浊挺限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分) 15.(4分) (三)（共16分） 16.(3分)[A][B][C][D] 17.(3分) 18.(3分) 19.(4分) 20.(3分) (1)[A][B][C][D] (2)[A][B][CJ[D] (3)[A][B][CI[D] 语文第3贡（共。贡） 请情胶祥告艺是麦锅究效： 五、写作（共50分） 21.(50分) 语文第4页（共6页） 请在谷题日的答题区域内作答，烟击黑色矩形边框限定运域的答案无效： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页k共G页) ■ ■ 啃精警曾警莶线答”超黨笼践套案笑筅效： 文 第6系（共6项） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累与运用（20分） 1．（3分）示例：本班多数同学喜欢网上交友，但仅极少数人了解网友真实身份，超六成有过被网友欺骗的经历，可见网络交友存在较大安全风险，应当慎重结交网友，谨防上当受骗。 2．（3分）去掉“通过”或去掉“使” 3.（6分）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 有朋自远方来，不亦乐乎 4.（3分）(1) 朋 示例：真诚互助（或：彼此扶持） (2)①④ 5.（3分）我们班级计划于下周五下午三点在本班教室举行“友谊之光”主题班会，诚挚邀请您前来指导，期待您的莅临！ 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（16分） 6．（3分）拟人。赋予明月以人的情感，将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人对友人的同情关切之情。 7．（3分）大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ 8．（4分）(1)约定 (2)回头看 (3)离开 (4)舍弃 9．（3分）败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？ 10．（3分）①真诚关怀（或：以心相托） ②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 ③守信用、懂礼仪（或：明礼守信） 参考译文： 【乙】孔子说：“有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？人家不了解（我），（我）却不恼怒，不也是德行修养高的君子吗？”    孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点来学习，（看到）他们的缺点，（就对照自己）加以改正。” 【丙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。中午过后（朋友）还没有到，陈太丘便不再等候而离开了，（他）离开后朋友才到。陈元方当时年仅七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却没有到，已经先离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定的时间是中午。中午了您却没到，这就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想拉元方（表示歉意）。元方头也不回地走进家门。 【丁】荀巨伯远道去探望生病的朋友，正赶上外族强盗攻打郡城。朋友对荀巨伯说：“我今天注定要死了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道来看望你，你却让我离开，（让我）败坏道义来求得生存，这难道是我荀巨伯会做的事吗？”强盗到了郡城后，对荀巨伯说：“大军一到，整个郡城的人都跑光了，你是什么男人，竟敢独自留下来？”荀巨伯说：“朋友身患重病，我不忍心丢下他，宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”强盗们相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这样重信义的国度！”于是调回军队，整个郡城都因此得以保全。 （二）（18分） 11．（4分）①受胡琴诱惑（有“练胡琴”之意即可）②听父亲教诲（有“受教诲”之意即可）③枯燥无味（有“枯燥”之意即可）④“我”认真学习提琴（有“认真练琴”之意即可）。 12．（4分）（1）从“拉”这个动作中可以感受到父亲对“我”的温柔亲切，“同我散步”中可见父亲心态平和、待“我”包容的形象特点。 （2）父亲先说“这是我的疏忽”，孩子吃不了苦家长会首先反思自己的问题；父亲会用“第一”、“第二”等序数词来由浅入深地将苦与乐的道理剖析清楚；父亲还会描绘通过难关后来到享乐花园的美好未来，将“享乐在后”的道理讲清楚。 13．（3分）此处出现插秧歌，是为了用农夫辛苦劳作获得庄稼收成，来呼应父亲“苦乐相伴”的教诲，深化主题。同时，在结构上也呼应开头出现的插秧歌，首尾呼应。 14．（3分）示例：我选①。 《秋天的怀念》中，母亲引导“我”去北海看花，希望引导“我”让从瘫痪的阴霾中重拾生活的热情。本文中，父亲温柔地指出“我”在学习中的问题，引导“我”正确看待学习中的苦乐。他们的教育都充分尊重和呵护孩子的心理。 我选②。《再塑生命的人》中，莎莉文老师让“我”感受水，用实际触感引导“我”打开学习识字的大门。本文中，父亲结合插秧与收获等农活的生活实际，引导“我”理解苦乐相伴的道理。他们的教育都充满着结合生活实际引导孩子学习道理的智慧。 15．（4分）选择① ② 《二十四孝图》中，鲁迅结合自己儿时读封建读物的感受，批判了虚伪、违背人性的封建孝道，也呼唤儿童读物的改革。《五猖会》中父亲不顾“我”想参加五猖会的期待，要“我”先背书，鲁迅透过此事表达了对无视儿童天性的封建教育的批判。比照两文，可以发现鲁迅中对儿童天性的尊重。 选择②、③。《五猖会》中父亲不顾“我”想参加五猖会的期待，要“我”先背书，鲁迅透过此事表达了对无视儿童天性的封建教育的批判。“我”在百草园中亲近自然，过着充满童趣的生活，而在三味书屋中，却只能机械地读书背书，鲁迅也表达了对无忧无虑童年时光的怀念。对比两文，可以发现鲁迅中对儿童天性的尊重。 （三）（16分） 16．（3分）C 17．（3分）全球最大实体书城；集书籍安放、思想碰撞、文化交流于一体；开展多种高品质文化展览。 18．（3分）2020-2024年深圳“十分钟阅读圈”中图书馆服务网点数量逐年增加。 19．（4分）政府重视，将阅读纳入城市发展规划，建设“图书馆之城”与“书店之都”；市民阅读热情高，将阅读视为个人成长与实现梦想的重要途径。 20．（3分）B A C 三、作文（50分） 21．（50分）请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一 例文： 这一刻，让我铭记 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的数学试卷，红色的分数像一记重锤，敲碎了我所有的自信。放学路上，夕阳把我的影子拉得很长，脚步沉重得仿佛灌了铅。回到家，我躲进房间，把自己埋在被子里，任由失落的泪水浸湿枕巾。 不知过了多久，房门被轻轻推开，传来妈妈熟悉的脚步声。我以为会迎来责备，却感觉到她坐在床边，温暖的手轻轻抚着我的后背。“没关系，一次失利不算什么，”妈妈的声音温柔得像春风，“妈妈知道你这些天有多努力，只是还没找到正确的方法。”她顿了顿，从包里拿出一张泛黄的纸条，“你看，这是妈妈年轻时第一次参加工作面试失利后写的，当时我也哭了很久，但后来我告诉自己，摔倒了就爬起来，总有一天会成功。” 我接过纸条，上面的字迹有些模糊，却写满了坚定。妈妈坐在我身边，陪着我分析试卷上的错题，耐心地讲解每一个我困惑的知识点。灯光下，我无意间瞥见她鬓角的几缕白发，那是为我操劳的痕迹。她的眼神里没有责备，只有信任与鼓励，像一束光，照亮了我灰暗的心房。 “其实你很聪明，只是太急于求成了。”妈妈拍了拍我的肩膀，“学习就像爬山，遇到陡坡很正常，只要一步一个脚印，慢慢往上走，总有一天能看到山顶的风景。”那一刻，我看着妈妈温柔的脸庞，感受着她掌心的温度，心中的失落与迷茫渐渐消散。我突然明白，失败并不可怕，可怕的是失去重新站起来的勇气，而妈妈的爱，就是我最坚实的后盾。 我擦干眼泪，郑重地对妈妈说：“妈，我知道了，我不会再消沉了，我会好好总结经验，下次一定努力。”妈妈笑了，眼角的皱纹都舒展开来，像绽放的花朵。 这一刻，妈妈的话语、掌心的温度与信任的眼神，深深烙印在我的心里。它让我懂得了坚持的意义，感受到了母爱的力量。此后，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起这一刻的温暖与鼓励，它像一盏明灯，指引着我勇敢前行。这铭记于心的一刻，将永远激励我在成长的道路上，不畏挫折，奋勇向前。 题目二 例文： 依然记得那个闷热的午后 岁月像缓缓流淌的溪水，带走了无数细碎的往事，许多画面早已模糊不清。唯独那个闷热的午后，那一次狼狈又勇敢的瞬间，始终清晰地定格在我的心底，让我时至今日，依然记得。 那是初一的校园演讲比赛，是我第一次站上偌大的舞台。在此之前，我反复背诵稿件，对着镜子反复练习，满心期待能顺利完成展示。可当我真正站在聚光灯下，看着台下黑压压的人群，大脑瞬间一片空白。原本烂熟于心的文字，此刻消失得无影无踪。 我僵在原地，双手紧紧攥住衣角，指尖因为用力微微泛白。心脏像急促的鼓点在胸腔里不停跳动，慌乱如同潮水般将我层层裹挟，每一秒沉默都变得无比漫长。脸颊发烫，手心布满冷汗，窘迫和紧张席卷全身，我恨不得立刻逃离这个让我手足无措的舞台。 就在我快要放弃、低头退缩的那一刻，我无意间瞥见了台下的班主任。她没有催促，没有失望，只是静静地看着我，眼神温柔又坚定。她微微抬手，用口型轻轻提示我接下来的内容，目光里满是鼓励与信任。恍惚间，她平日里的谆谆教诲在耳畔回响：别怕失误，勇敢站着，就是成长。 那一刻，慌乱的心骤然安定下来。我深吸一口气，平复慌乱的情绪，顺着老师的提示，慢慢找回了节奏，一字一句从容地完成了剩下的演讲。演讲结束的那一刻，掌声响起，我心里豁然开朗。 如今时隔许久，我早已记不清当时演讲的完整内容，却依旧清晰记得那个午后的窘迫、内心的慌乱，还有老师温暖治愈的目光。那一幕深深镌刻在我的记忆里，成为我最珍贵的成长印记。 原来从不是一帆风顺的成功才算成长，那些狼狈的瞬间、咬牙坚持的时刻，才是蜕变的开始。我依然记得那次笨拙又勇敢的站立，它时刻提醒我：勇敢直面胆怯，不惧失误，方能遇见更好的自己。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束，请将本试题卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累与运用（20分） 学校开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。 1．调查分析：下表是对班上50名同学进行的调查统计，请你分析，并写出结论。（3分） 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 有网友 29 了解网友的真实身份 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论：_________ 2．在“展示自我”环节中，小雯准备了下面一段介绍自己的文字，但画横线句子有一处语病，请你提出修改意见。（3分） 我叫小雯，今年十二岁，是一个性格内向的人。平时我不太爱出门，都是在家里看书。通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。以后我会和大家多多交流。 修改建议：_____________ 3.一篇篇诗文，就是一个个心灵的朋友，不喧哗、不招摇，以自身的丰富、安详、厚重深深影响着我们。读李白的《峨眉山月歌》“______________，______________”，我们感受到诗人乘舟远行、离友人愈远就愈加想念的情愫；读杜甫的《江南逢李龟年》“______________，______________”，我们跟随作者追忆了往昔与友人频繁相见听曲的繁华盛况；读《<论语>十二章》“______________，_______________”，我们感受到对远方朋友的到来的喜悦之情。（6分） 4.活动继续进行，请你继续参加并完成相关任务。（4分） (1)溯源字,知友情。 角度 材料 解释 备注 字形溯源 ①___(填入一个汉字)：非惟人为其党，性行相同，亦为其党。 字形像平行并列的两串贝壳，古人认为朋友间需志趣相投。 友：同志为友。从二又。相交友也。 字形像两手相交，以手相助，表示握手，表示朋友间需要②____。 (2)为了增添活动气氛，同学们准备在校园里张贴一些宣传标语，下面选项中恰当的两项是________(只填序号) ①交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。 ②淡泊以明志，宁静以致远。 ③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ⑤言必信，行必果。 5.班级计划于下周五下午三点在本班教室举行“友谊之光”主题班会，想邀请语文王老师前来指导。请你代班委会写一封简洁得体的邀请函。（4分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 班委会 2026年10月18日 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（16分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【乙】 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语·述而》） 【丙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 【丁】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （《世说新语·荀巨伯远看友人疾》） 【注释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。②胡：古时对北方、西方等少数民族的统称。 6．【甲】诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分） 7．用斜线（/）为文中划线的句子断句，限三处。（3分） 大军至一郡尽空汝何男子而敢独止 8．解释下列加点的字。（4分） （1）陈太丘与友期行 ( )   （2）元方入门不顾 ( ) （3）子令吾去 ( )         （4）不忍委之 ( ) 9．用现代汉语翻译下列句子。（3分） 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 10．四则材料都体现了古人的“交友之道”，但侧重点各有不同。请结合具体内容，完成下表。（3分） 材料 交友之道的核心 文中依据 甲 ① 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 乙 相互学习，共同进步 ② 丙 ③ 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 丁 重义轻生，不离不弃 友人有疾，不忍委之 （二）（18分） 阅读下面的记叙文，完成下面小题。 芒种的歌 丰子恺 ①五点半到了。收了小提琴，坐在北窗下的藤椅子里休息一下。一种歌声，从屋后的田里飘进楼窗来： ②“上有凉风下有水，为啥勿唱响山歌……” ③辽廓的大气共鸣着，风声水声伴奏着，显得这歌声异常嘹亮，异常清脆，使我听了十分爽快。半个月以来的身体疲劳，和精神的苦痛，暂时都恢复了。 ④半个月以前，我进城去参加运动会。闭幕后，爸爸同我去访问新从外国回来的研究音乐的姨丈。姨丈说我很有音乐的天才，于是爸爸出了二十五块钱，托他给我买一只小提琴，并且在他的书架中选了这册枯燥的乐谱，教我天天练习。我也觉得这乐器的音色真同肉声一样亲切而美丽，誓愿跟他学习。我每天四点钟从学校回家，休息半小时，就开始拉小提琴，一直拉到五点半或六点。我天天站着拉提琴，腿很酸痛；我天天用下巴夹住提琴，头颈好像受了伤。 ⑤怪来怪去，要怪这册练习书太没道理，天天教我弹那枯燥无味的东西，从来没有一个好听些的乐曲给我奏。凡事总要伴着有兴味，才好干下去。现在这些提琴曲“味同嚼蜡”，要我每天放学后站着嚼一个钟头蜡，如何使得！……今天的嚼蜡已经过去，且到外面散步一下。 ⑥走到门边，听见门房间里发出一种声音。听他所奏的曲子，委婉流丽，上耳甜津津的。这是王老伯伯的房间。我闯进门房间，看见他坐在椅子里，仰起头，架起脚，正在奏乐。他的乐器形如木匠的锯子，用左手扶着，放在膝上拉奏，奏得很好听。他说道：“这叫做‘胡琴’，你看好听不好听？” ⑦我照他的姿势坐下，也拉拉胡琴看，觉得身体很舒服，发音很容易。王老伯伯得了我这个知音，很是高兴，热心地来指导我。不久，我也在胡琴上学会了半曲《拜香调》。 ⑧窗外有一个头在张望，我仔细一看，是爸爸。我犹如犯校规而被先生看见了一般，红着脸走出门去。爸爸没有问我什么，但说同我散步去。便拉了我的手，走到了屋后的田坂里。 批注一：关注第⑧段画线句加点词，从中能体现父亲怎样的形象？ ⑨“你为什么请王老伯伯教那些乐器？”爸爸的声音很低，而且很慢；然而这是他对我最严厉的责备了。我不敢假造理由来搪塞，就把提琴练习如何吃力，如何枯燥无味，以及如何偶然受胡琴的诱惑的话统统告诉了他。最后我毅然地说：“但这也不过是暂时的感觉。以后我一定要勇猛精进，决不抛弃我的小提琴。” ⑩爸爸的脸色忽然晴朗了，怡然地说：“我很能原谅你。这是我的疏忽，没有预先把提琴练习的性状告诉你，而一味督察你用功。你要记着：第一，音乐并不完全是享乐的东西，并非时时伴着兴味的。在未学成以前的练习时期，比练习英文数学更加艰苦，需要更多的努力和忍耐。第二，人生的事，苦乐必定相伴，而且成正比例。吃苦愈多，享乐愈大。你所学的提琴，是技术最难的一种乐器。须得下大决心，准备吃大苦头，然后可以从事学习的。从今天起，你可用另一副精神来对付它，暂时不要找求享乐，且当它是一个难关。腿酸了也不管，头颈骨痛了也不管，勇猛前进。通过了这难关，就来到享乐的大花园了。” 批注二：关注第⑩段画波浪线语句，思考：父亲是如何给“我”讲好“苦与乐”的道理的？ ⑪这时候，夕阳快将下山，农夫还在田里插秧。他们的歌声飘到我们的耳中： ⑫“上有凉风下有水，为啥勿唱响山歌？肚里饿来心里愁，哪里来心思唱山歌？” ⑬爸爸对我说：“你听农人们的插秧歌！芒种节到了，农人的辛苦从此开始了。插秧、种田、下肥、车水、拔草……经过不少的辛苦，直到秋深方才收获。他们此刻正在劳苦力作，肚饥心愁，比你每天一小时的提琴练习辛苦得多呢。” ⑭我唯唯地应着，跟着他缓步归家。回家再见我的提琴，它似乎变了相貌，由嬉笑的脸变成严肃的脸了。 （选自《新少年》第3卷第10期，有删减） 11．有同学根据本文内容绘制了下面的梳理图，请补全梳理图。（4分） 12．（1）解答“批注一”中的疑问。 （2）解答“批注二”中的疑问。（4分） 13．第⑫段再次出现“插秧歌”，联系上下文，简述“插秧歌”在此处起到的作用。（3分） 14．有同学准备以“教育”为主题将本文与课文联读，请从以下选项中选择一项，将“联读感悟”补充完整。（3分） ①《秋天的怀念》中母亲想引导“我”外出看花。 ②《再塑生命的人》中莎莉文老师教“我”写字。 【联读感悟】我选________（填序号）。我将围绕“教育”主题，联系本文与课文说说我的联读感悟：________。 15．根据名著内容，补全以下对话。（4分） 小瓯：《朝花夕拾》中，鲁迅也表达了对儿童教育的思考。 小越：是啊，你看，我找到了以下三篇文章，里面都蕴含着鲁迅的儿童教育观。 ①《二十四孝图》 ②《五猖会》 ③《从百草园到三味书屋》 小瓯：我会从中选择_________、________（填序号）这两篇文章，结合文章内容，我想谈谈鲁迅的儿童教育观：_________。 （三）（16分） 阅读，能够为我们打开一扇通往广阔世界的大门，点亮我们的精神生活。下面这组材料，将带领我们从一个震撼的文化地标出发，共同探寻“阅读之美”。 【材料一】 ①9月26日晚，位于宝安区宝华路的“湾区之眼”正式开放。这座被誉为新一代文化综合体的建筑，以全球最大实体书城的身份，成为粤港澳大湾区重要的文旅地标。 ②“湾区之眼”承载的，不仅是书籍的安放之所，更是思想碰撞之地、文化交流之窗。它拥有超过8400平方米的阅读区域和30余万册藏书，设置了复古书房、古籍书房、阅读头等舱及儿童知识乐园等多种主题场景，满足不同读者的需求。未来还将与深圳图书馆系统联通，推动公共文化资源共享。 ③书城开放期间，多场高品质文化展览同步启动，包括“壁上丹青・盛世风华”唐代壁画展、“三体・四维空间”科幻体验、浪浪山IP沉浸式展览以及“了不起的深圳黑科技”展示等，观众还可近距离接触全避障无人机等前沿科技产品。 ④作为启航的首场重要活动，“阅读中国・大湾区读书会”于当晚举行。中国作家协会副主席李敬泽在会上分享了自己与深圳读者的难忘故事：“深圳良好的城市阅读氛围培养了大批读者，‘湾区之眼’是阅读之地，也是人与人相见之地。在这个时代，大家面对面交流产生的灵魂共鸣，极为重要。” ⑤“湾区之眼”将持续推动“文化+”多元融合，打造深圳文化生活新地标与粤港澳大湾区文旅新名片。 （节选自“深圳政府在线”《不止于书城，更是无边界的文化综合体》，有删改） 【材料二】 ①深圳浓厚的阅读氛围是城市层面的战略布局与市民层面的内在需求共同塑造的。 ②深圳将阅读视为重要的文化发展战略，构建了完善的公共服务体系。市政府不仅连续25年举办“深圳读书月”，还通过立法保障（《深圳经济特区全民阅读促进条例》）将阅读促进工作纳入城市发展规划。同时，深圳大力建设“图书馆之城”与“书店之都”，截至2024年底，全市已有1201个图书馆服务网点加入统一服务体系，实现通借通还，并布局了6座超大书城与700余家实体书店，形成覆盖全市的“十分钟阅读圈”，为市民提供了触手可及的阅读资源。 ③深圳市民的阅读热情深刻推动了城市阅读氛围的形成。市民普遍将阅读视为个人成长与实现梦想的重要途径。一位在深圳通过阅读从主管晋升为店经理的快递员表示：“是阅读助我突破职业瓶颈”，这生动体现了深圳人“读书为体，知识为用”的普遍观念。此外，深圳年轻的移民城市特质也催生了旺盛的求知欲，市民们通过阅读自我提升，并积极组建、参与各类民间阅读组织。目前，深圳活跃着超过100个民间阅读组织，它们与政府形成良性互动，共同成为推动全民阅读的重要力量。 （节选自《深圳全民阅读发展报告2025》，有删改） 【材料三】 （数据来源：《深圳全民阅读发展报告2021-2025》《深圳市文化发展统计公报》） 16．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（    ）（3分） A．“湾区之眼”以书籍安放为唯一核心功能，未设置主题阅读场景，仅启动少量文化展览。 B．“湾区之眼”作为文旅地标，目前已与深圳图书馆系统联通，实现公共文化资源共享。 C．深圳布局700余家实体书店，搭配图书馆网点，共同形成覆盖全市的“十分钟阅读圈”。 D．市民阅读热情促进深圳阅读氛围形成，100余个民间阅读组织发挥主导作用，推动全民阅读发展。 17．请根据材料一，简要概括“湾区之眼”这一文化综合体的三个主要特点。（3分） 18．材料三的图表反映了2020-2024年深圳“十分钟阅读圈”设施数量的变化情况。请观察图表，写出一条发现。（3分） 19．深圳独特且浓厚的阅读氛围，是多方面力量共同作用的结果。请结合三则材料，分析原因。（至少两点）（4分） 20．阅读之美也蕴含于经典作品与时俱进的表达方式里，请根据漫画版《朝花夕拾》的图解，在空缺处填入恰当的选项（填字母）。（3分） （1）___________（2）______________（3）__________ A．了解旧中国的风俗人情 B．重温鲁迅童年的趣事 C．剖析鲁迅人生的重大转折 三、作文（50分） 21．请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一：生活中往往有许多值得让人铭记的时刻。“这一刻”，少年于漪在课堂上听老师的讲解，燃起爱国热情；“这一刻”，史铁生在北海看到烂漫的菊花，理解深沉的母爱；“这一刻”，莫怀戚和妻子背起了母亲与儿子，体会到责任的重量……“这一刻”，丰富了我们的生活，充盈了我们的生命。 请以《这一刻，让我铭记》为题，写一篇记叙文。 要求：①将作文题目抄写在答题卡上。②有真情实感，不要套作和抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 题目二：阅读下面材料，按照要求完成作文。 多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别那天的情景；人到中年，鲁迅依然记得在百草园捕鸟时的期待、紧张、兴奋、失望与沮丧。你的成长中，也一定会有那么一刻，让你历历在目、刻骨铭心。 请以《依然记得 》为题，写一篇记叙文。 写作要求：①根据自己的生活经历，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③不得出现真实的班名、人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束，请将本试题卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累与运用（20分） 学校开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。 1．调查分析：下表是对班上50名同学进行的调查统计，请你分析，并写出结论。（3分） 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 有网友 29 了解网友的真实身份 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论：_________ 2．在“展示自我”环节中，小雯准备了下面一段介绍自己的文字，但画横线句子有一处语病，请你提出修改意见。（3分） 我叫小雯，今年十二岁，是一个性格内向的人。平时我不太爱出门，都是在家里看书。通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。以后我会和大家多多交流。 修改建议：_____________ 【答案】1．示例：本班多数同学喜欢网上交友，但仅极少数人了解网友真实身份，超六成有过被网友欺骗的经历，可见网络交友存在较大安全风险，应当慎重结交网友，谨防上当受骗。 2．去掉“通过”或去掉“使” 【详解】1．结合表格数据：50名同学中，35人喜欢网上交友，29人有网友，但仅有5人了解网友真实身份，多达31人有被网友欺骗的经历可知，班上不少同学喜欢网上交友、拥有网友，但绝大多数网友身份不明，遭遇网友欺骗的比例很高。由此得出结论：网上交友暗藏风险，大家要提高警惕，谨防网络交友受骗。 示例：不少同学热衷网上交友，可是了解网友真实身份的人很少，网络交友被骗的人数占比大，应当慎重结交网友。 2．画线句成分残缺，缺少主语。删去“通过”或“使”即可。 3.一篇篇诗文，就是一个个心灵的朋友，不喧哗、不招摇，以自身的丰富、安详、厚重深深影响着我们。读李白的《峨眉山月歌》“(1)______________，______________”，我们感受到诗人乘舟远行、离友人愈远就愈加想念的情愫；读杜甫的《江南逢李龟年》“(2)______________，______________”，我们跟随作者追忆了往昔与友人频繁相见听曲的繁华盛况；读《<论语>十二章》“(3)______________，_______________”，我们感受到对远方朋友的到来的喜悦之情。（6分） 【答案】 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 有朋自远方来，不亦乐乎 【详解】注意易错字词：渝州、岐、宅、亦。 4.活动继续进行，请你继续参加并完成相关任务。（4分） (1)溯源字,知友情。 角度 材料 解释 备注 字形溯源 ①___(填入一个汉字)：非惟人为其党，性行相同，亦为其党。 字形像平行并列的两串贝壳，古人认为朋友间需志趣相投。 友：同志为友。从二又。相交友也。 字形像两手相交，以手相助，表示握手，表示朋友间需要②____。 (2)为了增添活动气氛，同学们准备在校园里张贴一些宣传标语，下面选项中恰当的两项是________(只填序号) ①交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。 ②淡泊以明志，宁静以致远。 ③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ⑤言必信，行必果。 【答案】(1) 朋 示例：真诚互助（或：彼此扶持） (2)①④ 【详解】（1）①表格里字形是两串并列贝壳，古语“同门曰朋”，“朋”字甲骨文字形就是两串贝，材料句子“非惟人为其党，性行相同，亦为其党”，意思是志趣品行相同的人互为朋党，所以填朋。 ②结合表格中“友”的解释，“又”是手，字形两手相交，以手相助，代表朋友之间需要互相帮助、彼此扶持。 示例：互相帮助 （2）①这句话是说交友重在品行端正，不在于学识多少，和交友主题契合； ②这句话出自《诫子书》，侧重修身立志，和友情无关； ③这是劝人树立远大理想，不属于交友； ④这句话讲君子与小人两种不同的交友方式，紧扣友情主题； ⑤侧重为人守信，不是专门谈交友。 5.班级计划于下周五下午三点在本班教室举行“友谊之光”主题班会，想邀请语文王老师前来指导。请你代班委会写一封简洁得体的邀请函。（4分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 班委会 2026年10月18日 【答案】我们班级计划于下周五下午三点在本班教室举行“友谊之光”主题班会，诚挚邀请您前来指导，期待您的莅临！ 【详解】作答时，要将邀请的时间、地点、主题内容等表述清楚，语言表达要得体。 示例：我班将开展“友谊之光”主题班会，时间定在下周五下午三点，地点是在七年级（1）班教室，邀请您拨冗参加并加以指导，期待您的到来！ 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（16分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【乙】 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语·述而》） 【丙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 【丁】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （《世说新语·荀巨伯远看友人疾》） 【注释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。②胡：古时对北方、西方等少数民族的统称。 6．【甲】诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分） 7．用斜线（/）为文中划线的句子断句，限三处。（3分） 大军至一郡尽空汝何男子而敢独止 8．解释下列加点的字。（4分） （1）陈太丘与友期行 ( )   （2）元方入门不顾 ( ) （3）子令吾去 ( )         （4）不忍委之 ( ) 9．用现代汉语翻译下列句子。（3分） 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 10．四则材料都体现了古人的“交友之道”，但侧重点各有不同。请结合具体内容，完成下表。（3分） 材料 交友之道的核心 文中依据 甲 ① 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 乙 相互学习，共同进步 ② 丙 ③ 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 丁 重义轻生，不离不弃 友人有疾，不忍委之 【答案】6．拟人。赋予明月以人的情感，将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人对友人的同情关切之情。 7．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ 8． 约定 回头看 离开 舍弃 9．败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？ 10．①真诚关怀（或：以心相托） ②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 ③守信用、懂礼仪（或：明礼守信） 【解析】6．本题考查诗句理解赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随着你，一直走到那夜郎以西的偏远之地。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。 7．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？此句为贼寇的质问，“大军至”为背景，“一郡尽空”陈述现状，“汝何男子”转为对人身份的诘问，“而敢独止”最终聚焦于胆敢留下的行为； 据此断句为：大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ 8．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （3）句意为：你却要我离开。去：离开。 （4）句意为：我不忍心舍弃他而离开。委：舍弃。 9．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。注意重点字词：败，败坏；以，来。 10．本题考查内容理解概括。 结合甲文“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将自己对友人的担忧与关怀托付给明月，让它随风直到友人所在的偏远之地。由此可知，其交友之道的核心是真诚的牵挂与心灵的托付，故①处为“真诚关怀（或以心相托）”。   结合乙文孔子说“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，明确指出在交往的众人中，人人皆可为师，要学习优点，对照缺点改进。由此可知，这正体现了交友中应相互学习，共同进步的原则，故②处应填入此句作为依据。   结合丙文元方指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，从“守信”与“知礼”两个层面驳斥对方。由此可知，此文强调与人相交必须遵守约定（信）并恪守礼节（礼），故③处为“守信用、懂礼仪（或明礼守信）”。 【点睛】参考译文： 【乙】孔子说：“有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？人家不了解（我），（我）却不恼怒，不也是德行修养高的君子吗？”    孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点来学习，（看到）他们的缺点，（就对照自己）加以改正。” 【丙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。中午过后（朋友）还没有到，陈太丘便不再等候而离开了，（他）离开后朋友才到。陈元方当时年仅七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却没有到，已经先离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定的时间是中午。中午了您却没到，这就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想拉元方（表示歉意）。元方头也不回地走进家门。 【丁】荀巨伯远道去探望生病的朋友，正赶上外族强盗攻打郡城。朋友对荀巨伯说：“我今天注定要死了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道来看望你，你却让我离开，（让我）败坏道义来求得生存，这难道是我荀巨伯会做的事吗？”强盗到了郡城后，对荀巨伯说：“大军一到，整个郡城的人都跑光了，你是什么男人，竟敢独自留下来？”荀巨伯说：“朋友身患重病，我不忍心丢下他，宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”强盗们相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这样重信义的国度！”于是调回军队，整个郡城都因此得以保全。 （二）（18分） 阅读下面的记叙文，完成下面小题。 芒种的歌 丰子恺 ①五点半到了。收了小提琴，坐在北窗下的藤椅子里休息一下。一种歌声，从屋后的田里飘进楼窗来： ②“上有凉风下有水，为啥勿唱响山歌……” ③辽廓的大气共鸣着，风声水声伴奏着，显得这歌声异常嘹亮，异常清脆，使我听了十分爽快。半个月以来的身体疲劳，和精神的苦痛，暂时都恢复了。 ④半个月以前，我进城去参加运动会。闭幕后，爸爸同我去访问新从外国回来的研究音乐的姨丈。姨丈说我很有音乐的天才，于是爸爸出了二十五块钱，托他给我买一只小提琴，并且在他的书架中选了这册枯燥的乐谱，教我天天练习。我也觉得这乐器的音色真同肉声一样亲切而美丽，誓愿跟他学习。我每天四点钟从学校回家，休息半小时，就开始拉小提琴，一直拉到五点半或六点。我天天站着拉提琴，腿很酸痛；我天天用下巴夹住提琴，头颈好像受了伤。 ⑤怪来怪去，要怪这册练习书太没道理，天天教我弹那枯燥无味的东西，从来没有一个好听些的乐曲给我奏。凡事总要伴着有兴味，才好干下去。现在这些提琴曲“味同嚼蜡”，要我每天放学后站着嚼一个钟头蜡，如何使得！……今天的嚼蜡已经过去，且到外面散步一下。 ⑥走到门边，听见门房间里发出一种声音。听他所奏的曲子，委婉流丽，上耳甜津津的。这是王老伯伯的房间。我闯进门房间，看见他坐在椅子里，仰起头，架起脚，正在奏乐。他的乐器形如木匠的锯子，用左手扶着，放在膝上拉奏，奏得很好听。他说道：“这叫做‘胡琴’，你看好听不好听？” ⑦我照他的姿势坐下，也拉拉胡琴看，觉得身体很舒服，发音很容易。王老伯伯得了我这个知音，很是高兴，热心地来指导我。不久，我也在胡琴上学会了半曲《拜香调》。 ⑧窗外有一个头在张望，我仔细一看，是爸爸。我犹如犯校规而被先生看见了一般，红着脸走出门去。爸爸没有问我什么，但说同我散步去。便拉了我的手，走到了屋后的田坂里。 批注一：关注第⑧段画线句加点词，从中能体现父亲怎样的形象？ ⑨“你为什么请王老伯伯教那些乐器？”爸爸的声音很低，而且很慢；然而这是他对我最严厉的责备了。我不敢假造理由来搪塞，就把提琴练习如何吃力，如何枯燥无味，以及如何偶然受胡琴的诱惑的话统统告诉了他。最后我毅然地说：“但这也不过是暂时的感觉。以后我一定要勇猛精进，决不抛弃我的小提琴。” ⑩爸爸的脸色忽然晴朗了，怡然地说：“我很能原谅你。这是我的疏忽，没有预先把提琴练习的性状告诉你，而一味督察你用功。你要记着：第一，音乐并不完全是享乐的东西，并非时时伴着兴味的。在未学成以前的练习时期，比练习英文数学更加艰苦，需要更多的努力和忍耐。第二，人生的事，苦乐必定相伴，而且成正比例。吃苦愈多，享乐愈大。你所学的提琴，是技术最难的一种乐器。须得下大决心，准备吃大苦头，然后可以从事学习的。从今天起，你可用另一副精神来对付它，暂时不要找求享乐，且当它是一个难关。腿酸了也不管，头颈骨痛了也不管，勇猛前进。通过了这难关，就来到享乐的大花园了。” 批注二：关注第⑩段画波浪线语句，思考：父亲是如何给“我”讲好“苦与乐”的道理的？ ⑪这时候，夕阳快将下山，农夫还在田里插秧。他们的歌声飘到我们的耳中： ⑫“上有凉风下有水，为啥勿唱响山歌？肚里饿来心里愁，哪里来心思唱山歌？” ⑬爸爸对我说：“你听农人们的插秧歌！芒种节到了，农人的辛苦从此开始了。插秧、种田、下肥、车水、拔草……经过不少的辛苦，直到秋深方才收获。他们此刻正在劳苦力作，肚饥心愁，比你每天一小时的提琴练习辛苦得多呢。” ⑭我唯唯地应着，跟着他缓步归家。回家再见我的提琴，它似乎变了相貌，由嬉笑的脸变成严肃的脸了。 （选自《新少年》第3卷第10期，有删减） 11．有同学根据本文内容绘制了下面的梳理图，请补全梳理图。（4分） 12．（1）解答“批注一”中的疑问。 （2）解答“批注二”中的疑问。（4分） 13．第⑫段再次出现“插秧歌”，联系上下文，简述“插秧歌”在此处起到的作用。（3分） 14．有同学准备以“教育”为主题将本文与课文联读，请从以下选项中选择一项，将“联读感悟”补充完整。（3分） ①《秋天的怀念》中母亲想引导“我”外出看花。 ②《再塑生命的人》中莎莉文老师教“我”写字。 【联读感悟】我选________（填序号）。我将围绕“教育”主题，联系本文与课文说说我的联读感悟：________。 15．根据名著内容，补全以下对话。（4分） 小瓯：《朝花夕拾》中，鲁迅也表达了对儿童教育的思考。 小越：是啊，你看，我找到了以下三篇文章，里面都蕴含着鲁迅的儿童教育观。 ①《二十四孝图》 ②《五猖会》 ③《从百草园到三味书屋》 小瓯：我会从中选择_________、________（填序号）这两篇文章，结合文章内容，我想谈谈鲁迅的儿童教育观：_________。 【答案】11．①受胡琴诱惑（有“练胡琴”之意即可）②听父亲教诲（有“受教诲”之意即可）③枯燥无味（有“枯燥”之意即可）④“我”认真学习提琴（有“认真练琴”之意即可）。 12．（1）从“拉”这个动作中可以感受到父亲对“我”的温柔亲切，“同我散步”中可见父亲心态平和、待“我”包容的形象特点。 （2）父亲先说“这是我的疏忽”，孩子吃不了苦家长会首先反思自己的问题；父亲会用“第一”、“第二”等序数词来由浅入深地将苦与乐的道理剖析清楚；父亲还会描绘通过难关后来到享乐花园的美好未来，将“享乐在后”的道理讲清楚。 13．此处出现插秧歌，是为了用农夫辛苦劳作获得庄稼收成，来呼应父亲“苦乐相伴”的教诲，深化主题。同时，在结构上也呼应开头出现的插秧歌，首尾呼应。 14． 示例：我选①。 《秋天的怀念》中，母亲引导“我”去北海看花，希望引导“我”让从瘫痪的阴霾中重拾生活的热情。本文中，父亲温柔地指出“我”在学习中的问题，引导“我”正确看待学习中的苦乐。他们的教育都充分尊重和呵护孩子的心理。 我选②。《再塑生命的人》中，莎莉文老师让“我”感受水，用实际触感引导“我”打开学习识字的大门。本文中，父亲结合插秧与收获等农活的生活实际，引导“我”理解苦乐相伴的道理。他们的教育都充满着结合生活实际引导孩子学习道理的智慧。 15． 选择① ② 《二十四孝图》中，鲁迅结合自己儿时读封建读物的感受，批判了虚伪、违背人性的封建孝道，也呼唤儿童读物的改革。《五猖会》中父亲不顾“我”想参加五猖会的期待，要“我”先背书，鲁迅透过此事表达了对无视儿童天性的封建教育的批判。比照两文，可以发现鲁迅中对儿童天性的尊重。 选择②、③。《五猖会》中父亲不顾“我”想参加五猖会的期待，要“我”先背书，鲁迅透过此事表达了对无视儿童天性的封建教育的批判。“我”在百草园中亲近自然，过着充满童趣的生活，而在三味书屋中，却只能机械地读书背书，鲁迅也表达了对无忧无虑童年时光的怀念。对比两文，可以发现鲁迅中对儿童天性的尊重。 【解析】11．本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“走到门边，听见门房间里发出一种声音……我犹如犯校规而被先生看见了一般，红着脸走出门去”和第⑦段“我照他的姿势坐下，也拉拉胡琴看……不久，我也在胡琴上学会了半曲《拜香调》”可知，“我”因小提琴练习枯燥，被门房王老伯伯的胡琴吸引并跟着学习。由此可知，①处应填“受胡琴诱惑（练胡琴）”。   结合第⑩段“爸爸的脸色忽然晴朗了，怡然地说：‘我很能原谅你……通过了这难关，就来到享乐的大花园了’”和第⑬段“爸爸对我说：‘你听农人们的插秧歌……比你每天一小时的提琴练习辛苦得多呢’”可知，爸爸在发现“我”学胡琴后，向“我”讲了提琴练习的道理及农人的辛苦。由此可知，②处应填“听父亲教诲”。   结合第⑤段“怪来怪去，要怪这册练习书太没道理，天天教我弹那枯燥无味的东西……现在这些提琴曲‘味同嚼蜡’”可知，“我”觉得小提琴练习内容枯燥，毫无趣味。由此可知，③处应填“枯燥无味”。 结合第⑭段“回家再见我的提琴，它似乎变了相貌，由嬉笑的脸变成严肃的脸了”可知，经过父亲的教诲，“我”对小提琴的态度转变，会认真对待练习。由此可知，④处应填“‘我’认真学习提琴”。 12．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑧段“便拉了我的手，走到了屋后的田坂里”可知，父亲发现“我”学胡琴后，没有直接指责，而是用“拉”的动作牵起“我”的手，提出“同我散步”。由此可知，“拉”的动作体现了父亲的温柔亲切，“同我散步”的提议则表现出他心态平和、对“我”包容的形象特点。   （2）结合第⑩段“这是我的疏忽，没有预先把提琴练习的性状告诉你，而一味督察你用功”可知，父亲先主动反思自己的问题，消解“我”的抵触情绪；结合“你要记着：第一……第二……”可知，父亲用序数词分层剖析，将“苦乐相伴且成正比”的道理讲得条理清晰；结合“通过了这难关，就来到享乐的大花园了”可知，父亲用“享乐花园”的美好愿景，让“我”理解“先吃苦后享乐”的逻辑。由此可知父亲通过自我反思、分层说理、描绘愿景的方式，把“苦与乐”的道理讲得既恳切又易懂。 13．本题考查重要物象作用。 结合第⑩段父亲所说“人生的事，苦乐必定相伴，而且成正比例。吃苦愈多，享乐愈大”，以及第⑫段“肚里饿来心里愁，哪里来心思唱山歌”和第⑬段父亲的话“他们此刻正在劳苦力作，肚饥心愁，比你每天一小时的提琴练习辛苦得多呢”可知，插秧歌里农人的“饿”“愁”对应“苦”，后续的收获对应“乐”，正好呼应了父亲“苦乐相伴”的教诲。由此可知，此处插秧歌起到了深化“苦乐相依”主题的作用。 结合第②段“上有凉风下有水，为啥勿唱响山歌……”可知，文章开头已出现插秧歌；第⑫段再次出现同一句式的插秧歌。由此可知此处插秧歌在结构上与开头形成了首尾呼应，让文章结构更完整。 14．本题考查内容理解及拓展探究。 首先确定所选篇目核心教育方式，提炼《秋天的怀念》母亲或《再塑生命的人》莎莉文老师的教育行为与特点；然后找出两者在教育理念、方法上的共性；最后，围绕“教育”主题整合。点明两种教育行为的相通之处，形成联读感悟。 示例1：我选①。《秋天的怀念》中，母亲多次劝说瘫痪的“我”去看花，用温柔的方式默默鼓励“我”走出绝望、热爱生活；本文中，父亲发现“我”偏爱胡琴后没有严厉斥责，而是以散步谈心的方式，结合农人劳作的道理引导“我”正视学习的苦与乐。他们的教育都饱含耐心与包容，以温和的引导呵护孩子的心灵成长。 示例2：我选②。《再塑生命的人》中，莎莉文老师没有生硬灌输知识，而是让“我”触摸水流、感受实物，用直观体验的方式教“我”认识世界；本文中，父亲没有空洞说教，而是借农人种田“先苦后获”的生活实例，让“我”理解学习的真谛。他们的教育都充满实践智慧，善于结合生活场景让孩子领悟道理。 15．本题考查名著内容理解及主观表达。 作答此题，首先明确三部作品主要内容。①《二十四孝图》鲁迅回忆儿时阅读《二十四孝图》的经历，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等违背人性、虚伪残酷的孝道故事深感反感，批判封建孝道读物对儿童心灵的摧残，隐含对儿童读物改革及健康教育内容的诉求；②《五猖会》回忆“我”满心欢喜期待去看五猖会这一儿童盛会，父亲却突然要求“我”背熟《鉴略》才能成行，背书的枯燥与看会的渴望形成强烈反差，鲁迅借此批判封建教育无视儿童心理需求、压制儿童天性的弊端；③《从百草园到三味书屋》描绘了“我”在百草园中自由嬉戏、探索自然的快乐童年，与进入三味书屋后面对刻板教学、机械背书的枯燥生活形成对比，表达对束缚儿童活力的封建私塾教育的不满，以及对顺应儿童天性的成长环境的向往。 然后，筛选文章组合。依据“儿童教育观”的共性主题筛选两篇，如均批判封建教育、均涉及儿童天性保护等，确保组合有明确的关联点。 最后，提炼核心观点。结合所选两篇文章的具体内容，归纳鲁迅在儿童教育上的一致主张，如尊重儿童天性、反对封建教育压迫、关注儿童心灵健康等，形成逻辑连贯的联读感悟。 示例一：我会从中选择①②这两篇文章。 我想谈谈鲁迅的儿童教育观：《二十四孝图》中，鲁迅批判《二十四孝图》这类封建读物用残酷故事扭曲儿童认知，伤害儿童心灵，呼吁健康的教育内容；《五猖会》中，父亲以强制背书打断“我”的期待，鲁迅直指这种做法无视儿童心理。可见鲁迅的教育观核心是尊重儿童的心灵与天性，坚决反对封建教育对儿童的摧残。 示例二：我会从中选择①③这两篇文章。 我想谈谈鲁迅的儿童教育观：《二十四孝图》揭露封建孝道读物对儿童的精神压迫，《从百草园到三味书屋》则以百草园的自由快乐反衬三味书屋的刻板压抑。两者共同体现鲁迅的教育观——儿童需要顺应天性的成长环境与健康的精神滋养，封建教育的僵化与残酷理应被摒弃。 （三）（16分） 阅读，能够为我们打开一扇通往广阔世界的大门，点亮我们的精神生活。下面这组材料，将带领我们从一个震撼的文化地标出发，共同探寻“阅读之美”。 【材料一】 ①9月26日晚，位于宝安区宝华路的“湾区之眼”正式开放。这座被誉为新一代文化综合体的建筑，以全球最大实体书城的身份，成为粤港澳大湾区重要的文旅地标。 ②“湾区之眼”承载的，不仅是书籍的安放之所，更是思想碰撞之地、文化交流之窗。它拥有超过8400平方米的阅读区域和30余万册藏书，设置了复古书房、古籍书房、阅读头等舱及儿童知识乐园等多种主题场景，满足不同读者的需求。未来还将与深圳图书馆系统联通，推动公共文化资源共享。 ③书城开放期间，多场高品质文化展览同步启动，包括“壁上丹青・盛世风华”唐代壁画展、“三体・四维空间”科幻体验、浪浪山IP沉浸式展览以及“了不起的深圳黑科技”展示等，观众还可近距离接触全避障无人机等前沿科技产品。 ④作为启航的首场重要活动，“阅读中国・大湾区读书会”于当晚举行。中国作家协会副主席李敬泽在会上分享了自己与深圳读者的难忘故事：“深圳良好的城市阅读氛围培养了大批读者，‘湾区之眼’是阅读之地，也是人与人相见之地。在这个时代，大家面对面交流产生的灵魂共鸣，极为重要。” ⑤“湾区之眼”将持续推动“文化+”多元融合，打造深圳文化生活新地标与粤港澳大湾区文旅新名片。 （节选自“深圳政府在线”《不止于书城，更是无边界的文化综合体》，有删改） 【材料二】 ①深圳浓厚的阅读氛围是城市层面的战略布局与市民层面的内在需求共同塑造的。 ②深圳将阅读视为重要的文化发展战略，构建了完善的公共服务体系。市政府不仅连续25年举办“深圳读书月”，还通过立法保障（《深圳经济特区全民阅读促进条例》）将阅读促进工作纳入城市发展规划。同时，深圳大力建设“图书馆之城”与“书店之都”，截至2024年底，全市已有1201个图书馆服务网点加入统一服务体系，实现通借通还，并布局了6座超大书城与700余家实体书店，形成覆盖全市的“十分钟阅读圈”，为市民提供了触手可及的阅读资源。 ③深圳市民的阅读热情深刻推动了城市阅读氛围的形成。市民普遍将阅读视为个人成长与实现梦想的重要途径。一位在深圳通过阅读从主管晋升为店经理的快递员表示：“是阅读助我突破职业瓶颈”，这生动体现了深圳人“读书为体，知识为用”的普遍观念。此外，深圳年轻的移民城市特质也催生了旺盛的求知欲，市民们通过阅读自我提升，并积极组建、参与各类民间阅读组织。目前，深圳活跃着超过100个民间阅读组织，它们与政府形成良性互动，共同成为推动全民阅读的重要力量。 （节选自《深圳全民阅读发展报告2025》，有删改） 【材料三】 （数据来源：《深圳全民阅读发展报告2021-2025》《深圳市文化发展统计公报》） 16．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（    ）（3分） A．“湾区之眼”以书籍安放为唯一核心功能，未设置主题阅读场景，仅启动少量文化展览。 B．“湾区之眼”作为文旅地标，目前已与深圳图书馆系统联通，实现公共文化资源共享。 C．深圳布局700余家实体书店，搭配图书馆网点，共同形成覆盖全市的“十分钟阅读圈”。 D．市民阅读热情促进深圳阅读氛围形成，100余个民间阅读组织发挥主导作用，推动全民阅读发展。 17．请根据材料一，简要概括“湾区之眼”这一文化综合体的三个主要特点。（3分） 18．材料三的图表反映了2020-2024年深圳“十分钟阅读圈”设施数量的变化情况。请观察图表，写出一条发现。（3分） 19．深圳独特且浓厚的阅读氛围，是多方面力量共同作用的结果。请结合三则材料，分析原因。（至少两点）（4分） 20．阅读之美也蕴含于经典作品与时俱进的表达方式里，请根据漫画版《朝花夕拾》的图解，在空缺处填入恰当的选项（填字母）。（3分） （1）___________（2）______________（3）__________ A．了解旧中国的风俗人情 B．重温鲁迅童年的趣事 C．剖析鲁迅人生的重大转折 【答案】16．C 17．全球最大实体书城；集书籍安放、思想碰撞、文化交流于一体；开展多种高品质文化展览。 18．2020-2024年深圳“十分钟阅读圈”中图书馆服务网点数量逐年增加。 19．政府重视，将阅读纳入城市发展规划，建设“图书馆之城”与“书店之都”；市民阅读热情高，将阅读视为个人成长与实现梦想的重要途径。 20． B A C 【解析】16．A.根据材料一第②段“‘湾区之眼’承载的，不仅是书籍的安放之所，更是思想碰撞之地、文化交流之窗。它拥有超过8400平方米的阅读区域和30余万册藏书，设置了复古书房、古籍书房、阅读头等舱及儿童知识乐园等多种主题场景”、第③段“书城开放期间，多场高品质文化展览同步启动”可知，选项中“唯一核心功能”“未设置主题阅读场景，仅启动少量文化展览”表述错误； B.根据材料一第②段“未来还将与深圳图书馆系统联通，推动公共文化资源共享”可知，是“未来”联通，并非“目前已”，选项时态有误； D.根据材料二第③段“目前，深圳活跃着超过100个民间阅读组织，它们与政府形成良性互动，共同成为推动全民阅读的重要力量”可知，民间阅读组织是和政府良性互动，并非“发挥主导作用”。 17．①根据材料一第①段“这座被誉为新一代文化综合体的建筑，以全球最大实体书城的身份，成为粤港澳大湾区重要的文旅地标”可知，“湾区之眼”规模突出，是全球范围内规模最大的实体书城； 根据材料一第②段“‘湾区之眼’承载的，不仅是书籍的安放之所，更是思想碰撞之地、文化交流之窗”可知，它功能多元，不单单藏书，还能够供人们思想交流、文化互动； 根据材料一第③段“书城开放期间，多场高品质文化展览同步启动”可知，书城开放时配套丰富的高品质文化展览，活动内容丰富。 18．观察材料三图表中代表图书馆服务网点的蓝色折线，2020年数量为923个，2021年为1005个，2022年为1087个，2023年为1152个，2024年为1201个。对比每一年的数据可知，2020到2024年间，图书馆服务网点的数值连续上升，由此可以看出2020-2024年深圳“十分钟阅读圈”中图书馆服务网点数量逐年增加。 19．根据材料二第②段“深圳将阅读视为重要的文化发展战略，构建了完善的公共服务体系。市政府不仅连续25年举办‘深圳读书月’，还通过立法保障（《深圳经济特区全民阅读促进条例》）将阅读促进工作纳入城市发展规划”可知，政府层面高度重视阅读建设，出台法规、打造阅读设施，为营造阅读氛围提供政策与硬件支撑； 根据材料二第③段“深圳市民的阅读热情深刻推动了城市阅读氛围的形成。市民普遍将阅读视为个人成长与实现梦想的重要途径”“它们与政府形成良性互动，共同成为推动全民阅读的重要力量”可知，市民自身有着强烈的阅读需求，民间阅读组织积极参与，民众主动读书、参与阅读活动，助力书香氛围形成； 根据材料一第⑤段“‘湾区之眼’将持续推动‘文化+’多元融合，打造深圳文化生活新地标与粤港澳大湾区文旅新名片”、材料三图表数据可知，深圳不断新建大型文化综合体，持续扩充图书馆、书店等阅读配套设施，提供丰富阅读空间与文化活动，丰富阅读载体。据此写出至少两点即可。 20．（1）根据《冬日百草园》的故事内容可知，文章描写了鲁迅儿时在百草园雪地捕鸟、在园中游玩的经历，满是童真乐趣，可知这一部分是重温鲁迅童年的趣事，因此选B。 （2）根据《五猖会》的文章内容，文章描写家乡迎神赛会的热闹场面，细致展现旧时庙会的各类习俗，从中可以了解旧中国的风俗人情，因此选A。 （3）根据左侧时间轴里《琐记》《藤野先生》《范爱农》等篇目可知，这些文章记录鲁迅离开家乡、外出求学，思想发生巨大变化的经历，剖析鲁迅人生的重大转折，因此选C。 三、作文（50分） 21．请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一：生活中往往有许多值得让人铭记的时刻。“这一刻”，少年于漪在课堂上听老师的讲解，燃起爱国热情；“这一刻”，史铁生在北海看到烂漫的菊花，理解深沉的母爱；“这一刻”，莫怀戚和妻子背起了母亲与儿子，体会到责任的重量……“这一刻”，丰富了我们的生活，充盈了我们的生命。 请以《这一刻，让我铭记》为题，写一篇记叙文。 要求：①将作文题目抄写在答题卡上。②有真情实感，不要套作和抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 这一刻，让我铭记 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的数学试卷，红色的分数像一记重锤，敲碎了我所有的自信。放学路上，夕阳把我的影子拉得很长，脚步沉重得仿佛灌了铅。回到家，我躲进房间，把自己埋在被子里，任由失落的泪水浸湿枕巾。 不知过了多久，房门被轻轻推开，传来妈妈熟悉的脚步声。我以为会迎来责备，却感觉到她坐在床边，温暖的手轻轻抚着我的后背。“没关系，一次失利不算什么，”妈妈的声音温柔得像春风，“妈妈知道你这些天有多努力，只是还没找到正确的方法。”她顿了顿，从包里拿出一张泛黄的纸条，“你看，这是妈妈年轻时第一次参加工作面试失利后写的，当时我也哭了很久，但后来我告诉自己，摔倒了就爬起来，总有一天会成功。” 我接过纸条，上面的字迹有些模糊，却写满了坚定。妈妈坐在我身边，陪着我分析试卷上的错题，耐心地讲解每一个我困惑的知识点。灯光下，我无意间瞥见她鬓角的几缕白发，那是为我操劳的痕迹。她的眼神里没有责备，只有信任与鼓励，像一束光，照亮了我灰暗的心房。 “其实你很聪明，只是太急于求成了。”妈妈拍了拍我的肩膀，“学习就像爬山，遇到陡坡很正常，只要一步一个脚印，慢慢往上走，总有一天能看到山顶的风景。”那一刻，我看着妈妈温柔的脸庞，感受着她掌心的温度，心中的失落与迷茫渐渐消散。我突然明白，失败并不可怕，可怕的是失去重新站起来的勇气，而妈妈的爱，就是我最坚实的后盾。 我擦干眼泪，郑重地对妈妈说：“妈，我知道了，我不会再消沉了，我会好好总结经验，下次一定努力。”妈妈笑了，眼角的皱纹都舒展开来，像绽放的花朵。 这一刻，妈妈的话语、掌心的温度与信任的眼神，深深烙印在我的心里。它让我懂得了坚持的意义，感受到了母爱的力量。此后，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起这一刻的温暖与鼓励，它像一盏明灯，指引着我勇敢前行。这铭记于心的一刻，将永远激励我在成长的道路上，不畏挫折，奋勇向前。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：《这一刻，让我铭记》的核心是聚焦“这一刻”的特殊性与深刻性，“铭记”要求这一时刻必须承载足以影响个人成长的情感、感悟或蜕变，而非普通日常片段。题目既强调“这一刻”的具体场景与细节（如特定动作、眼神、话语），也注重背后的情感厚度与思想升华——可以是突破困境后的豁然开朗，是感受到善意后的温暖动容，是理解他人后的共情成长，或是直面自我后的勇气觉醒。立意需紧扣“这一刻”如何丰富生命体验、塑造人格底色，通过真实可感的瞬间，传递感恩、坚持、责任、理解等正向价值观，让“铭记”既有情感支撑，又有成长意义。 选材构思：选材可围绕成长中的关键节点展开，既可以是他人给予的温暖与启发，也可以是自我突破的蜕变与觉醒。比如，可写在学业陷入低谷时，深夜台灯下母亲默默递来的一杯热牛奶，灯光下她鬓角的白发与温柔的眼神，让“我”瞬间懂得坚持的意义；或是在体育比赛中，面对体力透支的困境，队友伸出的手与齐声的呐喊，让“我”感受到团结的力量，咬牙冲过终点的那一刻；也可以是一次公益活动中，看到帮扶对象眼中的光芒，体会到付出的价值，从而明白责任与担当的重量；还能写在与朋友产生矛盾后，主动沟通时对方坦诚的话语，让“我”学会换位思考，重拾珍贵友谊的瞬间。这些选材需聚焦具体场景，捕捉细节描写（如动作、神态、环境），让“这一刻”的情感张力自然流露，同时确保选材贴近生活，真实可感，避免脱离实际的虚构。 题目二：阅读下面材料，按照要求完成作文。 多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别那天的情景；人到中年，鲁迅依然记得在百草园捕鸟时的期待、紧张、兴奋、失望与沮丧。你的成长中，也一定会有那么一刻，让你历历在目、刻骨铭心。 请以《依然记得 》为题，写一篇记叙文。 写作要求：①根据自己的生活经历，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③不得出现真实的班名、人名。 【答案】例文： 依然记得那个闷热的午后 岁月像缓缓流淌的溪水，带走了无数细碎的往事，许多画面早已模糊不清。唯独那个闷热的午后，那一次狼狈又勇敢的瞬间，始终清晰地定格在我的心底，让我时至今日，依然记得。 那是初一的校园演讲比赛，是我第一次站上偌大的舞台。在此之前，我反复背诵稿件，对着镜子反复练习，满心期待能顺利完成展示。可当我真正站在聚光灯下，看着台下黑压压的人群，大脑瞬间一片空白。原本烂熟于心的文字，此刻消失得无影无踪。 我僵在原地，双手紧紧攥住衣角，指尖因为用力微微泛白。心脏像急促的鼓点在胸腔里不停跳动，慌乱如同潮水般将我层层裹挟，每一秒沉默都变得无比漫长。脸颊发烫，手心布满冷汗，窘迫和紧张席卷全身，我恨不得立刻逃离这个让我手足无措的舞台。 就在我快要放弃、低头退缩的那一刻，我无意间瞥见了台下的班主任。她没有催促，没有失望，只是静静地看着我，眼神温柔又坚定。她微微抬手，用口型轻轻提示我接下来的内容，目光里满是鼓励与信任。恍惚间，她平日里的谆谆教诲在耳畔回响：别怕失误，勇敢站着，就是成长。 那一刻，慌乱的心骤然安定下来。我深吸一口气，平复慌乱的情绪，顺着老师的提示，慢慢找回了节奏，一字一句从容地完成了剩下的演讲。演讲结束的那一刻，掌声响起，我心里豁然开朗。 如今时隔许久，我早已记不清当时演讲的完整内容，却依旧清晰记得那个午后的窘迫、内心的慌乱，还有老师温暖治愈的目光。那一幕深深镌刻在我的记忆里，成为我最珍贵的成长印记。 原来从不是一帆风顺的成功才算成长，那些狼狈的瞬间、咬牙坚持的时刻，才是蜕变的开始。我依然记得那次笨拙又勇敢的站立，它时刻提醒我：勇敢直面胆怯，不惧失误，方能遇见更好的自己。 【解析】一、审题立意。根据材料和题干可知，题目需先补全，核心内核贴合材料主旨。材料以史铁生铭记亲情离别、鲁迅铭记童年成长瞬间为例，核心导向：成长路上某个饱含复杂情绪、触动深刻、时隔多年依旧清晰的瞬间。题目关键词：“依然”（时间跨度，旧事难忘）、“记得”（画面清晰、情感深刻、有成长意义），横线处需补充具体记忆对象/场景（如：《依然记得那温柔目光》《依然记得那次勇敢突破》《依然记得深夜的陪伴》《依然记得坚持的模样》等），锁定写作核心。补全题目后，围绕具体往事瞬间展开叙事，通过刻画当时的情绪、场景与经历，展现该瞬间带给自己的蜕变、感悟、治愈与成长。立意方向可以是：一次挫折后的坚持，让我学会勇敢；一次温暖的陪伴，让我懂得感恩与温柔；一次失败与反思，让我学会成长、自律；一句鼓励、一个瞬间，治愈了自己、改变了心态等。 二、选材构思。我们可以从自己的生活经历中挖掘素材，如挫折成长类，例：一次演讲比赛，由于紧张忘词，当众紧张窘迫，想要放弃，却被台下老师的“加油”动作鼓舞，咬牙坚持。多年后依然记得那一刻的狼狈与倔强，让我学会直面胆怯、不惧失败。再如亲情温暖类，例：长跑训练屡屡掉队，我身心俱疲想要放弃。父亲一路陪在跑道旁，轻声打气、稳步陪伴，让我咬牙坚持跑完全程，这坚韧温暖的瞬间我始终记得。再如自我成长类，例：面对薄弱的学科，我一度逃避懈怠。后来我主动整理错题、坚持每日积累，慢慢突破自我，熬过迷茫的蜕变时光，成为我难忘的成长印记等。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束，请将本试题卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累与运用（20分） 学校开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。 1．调查分析：下表是对班上50名同学进行的调查统计，请你分析，并写出结论。（3分） 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 有网友 29 了解网友的真实身份 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论：_________ 2．在“展示自我”环节中，小雯准备了下面一段介绍自己的文字，但画横线句子有一处语病，请你提出修改意见。（3分） 我叫小雯，今年十二岁，是一个性格内向的人。平时我不太爱出门，都是在家里看书。通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。以后我会和大家多多交流。 修改建议：_____________ 3.一篇篇诗文，就是一个个心灵的朋友，不喧哗、不招摇，以自身的丰富、安详、厚重深深影响着我们。读李白的《峨眉山月歌》“______________，______________”，我们感受到诗人乘舟远行、离友人愈远就愈加想念的情愫；读杜甫的《江南逢李龟年》“______________，______________”，我们跟随作者追忆了往昔与友人频繁相见听曲的繁华盛况；读《<论语>十二章》“______________，_______________”，我们感受到对远方朋友的到来的喜悦之情。（6分） 4.活动继续进行，请你继续参加并完成相关任务。（4分） (1)溯源字,知友情。 角度 材料 解释 备注 字形溯源 ①___(填入一个汉字)：非惟人为其党，性行相同，亦为其党。 字形像平行并列的两串贝壳，古人认为朋友间需志趣相投。 友：同志为友。从二又。相交友也。 字形像两手相交，以手相助，表示握手，表示朋友间需要②____。 (2)为了增添活动气氛，同学们准备在校园里张贴一些宣传标语，下面选项中恰当的两项是________(只填序号) ①交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。 ②淡泊以明志，宁静以致远。 ③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ⑤言必信，行必果。 5.班级计划于下周五下午三点在本班教室举行“友谊之光”主题班会，想邀请语文王老师前来指导。请你代班委会写一封简洁得体的邀请函。（4分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 班委会 2026年10月18日 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（16分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【乙】 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语·述而》） 【丙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 【丁】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （《世说新语·荀巨伯远看友人疾》） 【注释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。②胡：古时对北方、西方等少数民族的统称。 6．【甲】诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分） 7．用斜线（/）为文中划线的句子断句，限三处。（3分） 大军至一郡尽空汝何男子而敢独止 8．解释下列加点的字。（4分） （1）陈太丘与友期行 ( )   （2）元方入门不顾 ( ) （3）子令吾去 ( )         （4）不忍委之 ( ) 9．用现代汉语翻译下列句子。（3分） 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 10．四则材料都体现了古人的“交友之道”，但侧重点各有不同。请结合具体内容，完成下表。（3分） 材料 交友之道的核心 文中依据 甲 ① 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 乙 相互学习，共同进步 ② 丙 ③ 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 丁 重义轻生，不离不弃 友人有疾，不忍委之 （二）（18分） 阅读下面的记叙文，完成下面小题。 芒种的歌 丰子恺 ①五点半到了。收了小提琴，坐在北窗下的藤椅子里休息一下。一种歌声，从屋后的田里飘进楼窗来： ②“上有凉风下有水，为啥勿唱响山歌……” ③辽廓的大气共鸣着，风声水声伴奏着，显得这歌声异常嘹亮，异常清脆，使我听了十分爽快。半个月以来的身体疲劳，和精神的苦痛，暂时都恢复了。 ④半个月以前，我进城去参加运动会。闭幕后，爸爸同我去访问新从外国回来的研究音乐的姨丈。姨丈说我很有音乐的天才，于是爸爸出了二十五块钱，托他给我买一只小提琴，并且在他的书架中选了这册枯燥的乐谱，教我天天练习。我也觉得这乐器的音色真同肉声一样亲切而美丽，誓愿跟他学习。我每天四点钟从学校回家，休息半小时，就开始拉小提琴，一直拉到五点半或六点。我天天站着拉提琴，腿很酸痛；我天天用下巴夹住提琴，头颈好像受了伤。 ⑤怪来怪去，要怪这册练习书太没道理，天天教我弹那枯燥无味的东西，从来没有一个好听些的乐曲给我奏。凡事总要伴着有兴味，才好干下去。现在这些提琴曲“味同嚼蜡”，要我每天放学后站着嚼一个钟头蜡，如何使得！……今天的嚼蜡已经过去，且到外面散步一下。 ⑥走到门边，听见门房间里发出一种声音。听他所奏的曲子，委婉流丽，上耳甜津津的。这是王老伯伯的房间。我闯进门房间，看见他坐在椅子里，仰起头，架起脚，正在奏乐。他的乐器形如木匠的锯子，用左手扶着，放在膝上拉奏，奏得很好听。他说道：“这叫做‘胡琴’，你看好听不好听？” ⑦我照他的姿势坐下，也拉拉胡琴看，觉得身体很舒服，发音很容易。王老伯伯得了我这个知音，很是高兴，热心地来指导我。不久，我也在胡琴上学会了半曲《拜香调》。 ⑧窗外有一个头在张望，我仔细一看，是爸爸。我犹如犯校规而被先生看见了一般，红着脸走出门去。爸爸没有问我什么，但说同我散步去。便拉了我的手，走到了屋后的田坂里。 批注一：关注第⑧段画线句加点词，从中能体现父亲怎样的形象？ ⑨“你为什么请王老伯伯教那些乐器？”爸爸的声音很低，而且很慢；然而这是他对我最严厉的责备了。我不敢假造理由来搪塞，就把提琴练习如何吃力，如何枯燥无味，以及如何偶然受胡琴的诱惑的话统统告诉了他。最后我毅然地说：“但这也不过是暂时的感觉。以后我一定要勇猛精进，决不抛弃我的小提琴。” ⑩爸爸的脸色忽然晴朗了，怡然地说：“我很能原谅你。这是我的疏忽，没有预先把提琴练习的性状告诉你，而一味督察你用功。你要记着：第一，音乐并不完全是享乐的东西，并非时时伴着兴味的。在未学成以前的练习时期，比练习英文数学更加艰苦，需要更多的努力和忍耐。第二，人生的事，苦乐必定相伴，而且成正比例。吃苦愈多，享乐愈大。你所学的提琴，是技术最难的一种乐器。须得下大决心，准备吃大苦头，然后可以从事学习的。从今天起，你可用另一副精神来对付它，暂时不要找求享乐，且当它是一个难关。腿酸了也不管，头颈骨痛了也不管，勇猛前进。通过了这难关，就来到享乐的大花园了。” 批注二：关注第⑩段画波浪线语句，思考：父亲是如何给“我”讲好“苦与乐”的道理的？ ⑪这时候，夕阳快将下山，农夫还在田里插秧。他们的歌声飘到我们的耳中： ⑫“上有凉风下有水，为啥勿唱响山歌？肚里饿来心里愁，哪里来心思唱山歌？” ⑬爸爸对我说：“你听农人们的插秧歌！芒种节到了，农人的辛苦从此开始了。插秧、种田、下肥、车水、拔草……经过不少的辛苦，直到秋深方才收获。他们此刻正在劳苦力作，肚饥心愁，比你每天一小时的提琴练习辛苦得多呢。” ⑭我唯唯地应着，跟着他缓步归家。回家再见我的提琴，它似乎变了相貌，由嬉笑的脸变成严肃的脸了。 （选自《新少年》第3卷第10期，有删减） 11．有同学根据本文内容绘制了下面的梳理图，请补全梳理图。（4分） 12．（1）解答“批注一”中的疑问。 （2）解答“批注二”中的疑问。（4分） 13．第⑫段再次出现“插秧歌”，联系上下文，简述“插秧歌”在此处起到的作用。（3分） 14．有同学准备以“教育”为主题将本文与课文联读，请从以下选项中选择一项，将“联读感悟”补充完整。（3分） ①《秋天的怀念》中母亲想引导“我”外出看花。 ②《再塑生命的人》中莎莉文老师教“我”写字。 【联读感悟】我选________（填序号）。我将围绕“教育”主题，联系本文与课文说说我的联读感悟：________。 15．根据名著内容，补全以下对话。（4分） 小瓯：《朝花夕拾》中，鲁迅也表达了对儿童教育的思考。 小越：是啊，你看，我找到了以下三篇文章，里面都蕴含着鲁迅的儿童教育观。 ①《二十四孝图》 ②《五猖会》 ③《从百草园到三味书屋》 小瓯：我会从中选择_________、________（填序号）这两篇文章，结合文章内容，我想谈谈鲁迅的儿童教育观：_________。 （三）（16分） 阅读，能够为我们打开一扇通往广阔世界的大门，点亮我们的精神生活。下面这组材料，将带领我们从一个震撼的文化地标出发，共同探寻“阅读之美”。 【材料一】 ①9月26日晚，位于宝安区宝华路的“湾区之眼”正式开放。这座被誉为新一代文化综合体的建筑，以全球最大实体书城的身份，成为粤港澳大湾区重要的文旅地标。 ②“湾区之眼”承载的，不仅是书籍的安放之所，更是思想碰撞之地、文化交流之窗。它拥有超过8400平方米的阅读区域和30余万册藏书，设置了复古书房、古籍书房、阅读头等舱及儿童知识乐园等多种主题场景，满足不同读者的需求。未来还将与深圳图书馆系统联通，推动公共文化资源共享。 ③书城开放期间，多场高品质文化展览同步启动，包括“壁上丹青・盛世风华”唐代壁画展、“三体・四维空间”科幻体验、浪浪山IP沉浸式展览以及“了不起的深圳黑科技”展示等，观众还可近距离接触全避障无人机等前沿科技产品。 ④作为启航的首场重要活动，“阅读中国・大湾区读书会”于当晚举行。中国作家协会副主席李敬泽在会上分享了自己与深圳读者的难忘故事：“深圳良好的城市阅读氛围培养了大批读者，‘湾区之眼’是阅读之地，也是人与人相见之地。在这个时代，大家面对面交流产生的灵魂共鸣，极为重要。” ⑤“湾区之眼”将持续推动“文化+”多元融合，打造深圳文化生活新地标与粤港澳大湾区文旅新名片。 （节选自“深圳政府在线”《不止于书城，更是无边界的文化综合体》，有删改） 【材料二】 ①深圳浓厚的阅读氛围是城市层面的战略布局与市民层面的内在需求共同塑造的。 ②深圳将阅读视为重要的文化发展战略，构建了完善的公共服务体系。市政府不仅连续25年举办“深圳读书月”，还通过立法保障（《深圳经济特区全民阅读促进条例》）将阅读促进工作纳入城市发展规划。同时，深圳大力建设“图书馆之城”与“书店之都”，截至2024年底，全市已有1201个图书馆服务网点加入统一服务体系，实现通借通还，并布局了6座超大书城与700余家实体书店，形成覆盖全市的“十分钟阅读圈”，为市民提供了触手可及的阅读资源。 ③深圳市民的阅读热情深刻推动了城市阅读氛围的形成。市民普遍将阅读视为个人成长与实现梦想的重要途径。一位在深圳通过阅读从主管晋升为店经理的快递员表示：“是阅读助我突破职业瓶颈”，这生动体现了深圳人“读书为体，知识为用”的普遍观念。此外，深圳年轻的移民城市特质也催生了旺盛的求知欲，市民们通过阅读自我提升，并积极组建、参与各类民间阅读组织。目前，深圳活跃着超过100个民间阅读组织，它们与政府形成良性互动，共同成为推动全民阅读的重要力量。 （节选自《深圳全民阅读发展报告2025》，有删改） 【材料三】 （数据来源：《深圳全民阅读发展报告2021-2025》《深圳市文化发展统计公报》） 16．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（    ）（3分） A．“湾区之眼”以书籍安放为唯一核心功能，未设置主题阅读场景，仅启动少量文化展览。 B．“湾区之眼”作为文旅地标，目前已与深圳图书馆系统联通，实现公共文化资源共享。 C．深圳布局700余家实体书店，搭配图书馆网点，共同形成覆盖全市的“十分钟阅读圈”。 D．市民阅读热情促进深圳阅读氛围形成，100余个民间阅读组织发挥主导作用，推动全民阅读发展。 17．请根据材料一，简要概括“湾区之眼”这一文化综合体的三个主要特点。（3分） 18．材料三的图表反映了2020-2024年深圳“十分钟阅读圈”设施数量的变化情况。请观察图表，写出一条发现。（3分） 19．深圳独特且浓厚的阅读氛围，是多方面力量共同作用的结果。请结合三则材料，分析原因。（至少两点）（4分） 20．阅读之美也蕴含于经典作品与时俱进的表达方式里，请根据漫画版《朝花夕拾》的图解，在空缺处填入恰当的选项（填字母）。（3分） （1）___________（2）______________（3）__________ A．了解旧中国的风俗人情 B．重温鲁迅童年的趣事 C．剖析鲁迅人生的重大转折 三、作文（50分） 21．请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一：生活中往往有许多值得让人铭记的时刻。“这一刻”，少年于漪在课堂上听老师的讲解，燃起爱国热情；“这一刻”，史铁生在北海看到烂漫的菊花，理解深沉的母爱；“这一刻”，莫怀戚和妻子背起了母亲与儿子，体会到责任的重量……“这一刻”，丰富了我们的生活，充盈了我们的生命。 请以《这一刻，让我铭记》为题，写一篇记叙文。 要求：①将作文题目抄写在答题卡上。②有真情实感，不要套作和抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 题目二：阅读下面材料，按照要求完成作文。 多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别那天的情景；人到中年，鲁迅依然记得在百草园捕鸟时的期待、紧张、兴奋、失望与沮丧。你的成长中，也一定会有那么一刻，让你历历在目、刻骨铭心。 请以《依然记得 》为题，写一篇记叙文。 写作要求：①根据自己的生活经历，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③不得出现真实的班名、人名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $