吉林省吉林市第二十三中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

参考答案与思路点拨 （人教版·吉林专用　满分 120 分　考试时间 120 分钟） 一、积累与运用（共 20 分） （一）基础积累（1—5 题，每小题 2 分，共 10 分） 1．【答案】C 【思路】A 项“溃退”的“溃”应读 kuì；B 项“歼灭”的“歼”应读 jiān；D 项“绯红”的“绯”应读 fēi。C 项全部正确。 2．【答案】D 【思路】A 项“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；B 项“粗制烂造”应为“粗制滥造”；C 项“暗然失色”应为“黯然失色”。D 项没有错别字。 3．【答案】C 【思路】“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子，多用于庄重场合。C 项中“他”上课心不在焉、盯着窗外，与“正襟危坐”所含的“认真、庄重”意味相矛盾，使用不当。A、B、D 三项用法均正确。 4．【答案】B 【思路】A 项“养成”后缺少宾语中心语，应在句末加“的好习惯”；C 项“能否”与“关键”一面对两面，应删去“能否”；D 项“防止不发生”否定不当，应删去“不”。B 项没有语病。 5．【答案】A 【思路】B 项《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，不是《呐喊》；C 项茨威格是奥地利作家，不是英国作家；D 项《回忆我的母亲》按时间顺序记叙母亲的一生，是顺叙。A 项表述正确。 （二）古诗文默写（6 题，共 4 分） 6．【答案】（1）自非亭午夜分　（2）日暮乡关何处是　（3）长河落日圆　（4）烈士暮年 【思路】注意“亭午”“曦”“暮”“烈士”等字词的写法，“圆”不要写成“园”。每空 1 分，错字、漏字、添字该空不得分。 （三）语言综合运用（7 题，共 6 分） 7．【答案】（1）何时：10 月 15 日上午；何地：吉林市第二十三中学学校操场；何事：举行秋季田径运动会。 （2）示例：八年级学生进社区宣传垃圾分类 【思路】（1）提取新闻要素要在导语中抓时间词、地点词和核心事件，用简洁的语言表述。（3 分，每答出一点得 1 分） （2）拟写新闻标题要紧扣导语中的主要事件，做到“谁＋做什么”，语言简洁，不超过规定字数。（3 分，能概括主要事件 2 分，不超过字数、语言简洁 1 分） 二、阅读（共 50 分） （一）古诗文阅读（8—12 题，每小题 3 分，共 15 分） 8．【答案】（1）同“缺”，空隙、缺口　（2）逆流而上　（3）这里指飞奔的马 【思路】“阙”是通假字，同“缺”；“沿溯阻绝”中“沿”顺流而下、“溯”逆流而上；“奔”是动词活用作名词，指奔跑的马。每小题 1 分。 9．【答案】如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 【思路】“自非”即“如果不是”；“亭午”是正午，“夜分”是半夜；“曦”指太阳。关键词翻译准确、句子通顺即可得满分。 10．【答案】虽／乘奔御风／不以疾也 【思路】“虽”是关联词“即使”，应单独划开；“乘奔御风”是骑上飞奔的马、驾着风，“不以疾也”意思是也不如江水快，前后两个分句之间应划开。 11．【答案】连绵不断（两岸连山，略无阙处）；高峻挺拔、遮天蔽日（重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月）。 【思路】概括景物特点要抓关键语句：“两岸连山，略无阙处”写山的多与连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山的高峻陡峭；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面烘托山高。每点 1.5 分，意思对即可。 12．【答案】①先从正面写“夏水襄陵，沿溯阻绝”，突出水势浩大、水流湍急；②再以“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”为例，用“千二百里”的漫长路程与“朝”“暮”的短暂时间对比；③又用“乘奔御风”作比较，以“虽……不以疾也”反衬江水流速之快。正面描写与侧面烘托相结合，突出了夏水的迅疾。 【思路】本题考查写法分析。要区分正面描写（直接写水的浩大湍急）与侧面烘托（用人马之快反衬水速），并结合具体语句分析。正面描写 1 分，举例与对比 1 分，反衬 1 分。 （二）现代文阅读（13—17 题，每小题 5 分，共 25 分） 13．【答案】①针线笸箩里整齐地放着剪刀、顶针、线团等母亲的“宝贝”；②小时候，母亲每晚坐在灯下缝补一家人的衣服，针脚细密整齐；③“我”的书包带断了、裤子磨破了，都是母亲连夜缝好、精心打好补丁；④日子好了以后笸箩闲置了，母亲仍坚持为“我”钉扣子、缝线头，并请“我”帮她穿针。 【思路】按“笸箩—灯下缝衣—为“我”缝补—如今仍为“我”钉扣”的顺序梳理。答出两点得 3 分，答出四点给满分，语言简洁即可。 14．【答案】运用了比喻的修辞手法，把母亲细密的针脚比作“一行行整齐的小字”，生动形象地写出了母亲缝补时针脚的细密、匀整，表现出母亲的细心、能干和做事一丝不苟的态度，也流露出“我”对母亲手艺的赞美与自豪。 【思路】修辞角度赏析的答题步骤：判手法—析内容（本体、喻体及相似点）—点情感。判出比喻 1 分，结合语境分析表达效果 3 分，点出情感 1 分。 15．【答案】运用了动作描写和语言描写。“把针递给我”这一动作，写出母亲年老眼花、穿不上针线的情景，含蓄地表现了岁月的无情；“囡囡，来，帮妈穿一下”是母亲的语言，语气亲切自然，流露出母亲对“我”的信任与依赖，也让“我”真切地感受到母亲老了，为下文“我”的感慨作铺垫。 【思路】先判断描写方法（动作描写＋语言描写），再结合语境分别分析其表现的内容与情感，最后点出对下文的作用。描写方法 1 分，动作描写分析 2 分，语言描写分析 2 分。 16．【答案】①笸箩里装的不只是针线，更装着母亲对一家人的关爱：她用笸箩里的针线为全家缝补衣物，为“我”缝书包带、打补丁、钉扣子；②还装着母亲的勤劳、细心与坚韧，以及她对“我”永不改变的牵挂；③这句话用反问收束全文，含蓄隽永，深化了文章主题，表达了“我”对母亲的感激与敬爱。 【思路】理解关键句要“句不离段、段不离篇”：先看“装着”的对象，再联系全文写到的几件事，由物及情，最后指出反问句在结构和主题上的作用。每点 2 分，答出两点、意思对即可给满分。 17．【答案】示例：文中的母亲用一只笸箩、一枚顶针，为儿女缝出了温暖，也缝出了岁月。这让我想到我的外婆，她总在我出门前悄悄把我的衣领翻好。原来爱常常藏在最细小的地方，我们只有用心观察、用心体会，才能读懂这些默默的爱，并用行动去珍惜和回报。 【思路】开放性试题。答题要“结合文章内容＋联系生活体验”：先概括文中母亲形象和“我”的感悟，再举自己生活中的具体事例，最后表达自己的收获。结合内容 2 分，联系体验 2 分，语言通顺 1 分。 （三）非连续性文本与名著阅读（18—19 题，每小题 5 分，共 10 分） 18．【答案】（1）在被调查的中学生中，每天参与家务劳动“15—30 分钟”的占比最高，为 33%；“15 分钟以下”的占 30%，而“1 小时以上”的仅占 12%。说明大多数中学生每天参与家务劳动的时间偏短，能坚持劳动 1 小时以上的很少。 （2）建议示例：①从整理自己的房间、叠被、洗小件衣物等小事做起，每天坚持参与家务劳动，逐步提高劳动技能；②主动向家长学做一两道简单的菜，掌握基本的生活本领，在劳动中培养责任感。（每条建议 1.5 分，针对材料、具体可行即可） 【思路】读图表先看标题，再比较数据大小，抓住最高值、最低值并得出结论；提建议要针对“时间短”“不会做”两个问题，具体可操作。 19．【答案】（1）埃德加·斯诺　《西行漫记》 （2）①贺龙 ②①选文表现了贺龙体魄强壮、精力充沛（年过半百仍不知疲倦）、生活简朴、与部下同甘共苦、英勇善战、重情义（爱护心爱的战马）等特点。（每空 1 分，②中概括出两点以上给 2 分，意思对即可） 【思路】名著阅读要抓住人物的典型细节：“像只老虎一样强壮有力”写其体魄，“生活跟部下一样简单、不计较个人财物”写其简朴，“打了仗又把那匹马夺了回来”写其勇猛与重情。 三、写作（20 题，共 50 分） 20．【答案】略（按中考作文评分标准评分） 【思路】题目一“记住这一天”：“这一天”应有具体的事件和明确的时间，宜采用“以小见大”的写法，选取一天中一两件打动自己的事，写出这一天“值得记住”的原因，结尾再点明它带给自己的影响。 题目二“我读懂了＿＿”：先补题，可补“母爱”“坚持”“那双手”“平凡中的伟大”等；再围绕补写的内容选取两三个生活场景，突出由“不懂”到“懂”的情感变化过程，最后以感悟收束，情感才有波澜。 评分标准：一类卷（45—50 分）切题，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整，语言流畅，字体工整；二类卷（38—44 分）切题，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺；三类卷（30—37 分）基本切题，中心尚明确，内容尚具体，结构完整，语言尚通顺；四类卷（20—29 分）不够切题，中心不明确，内容不具体，结构不完整，语言不通顺；五类卷（19 分以下）严重偏题、字数严重不足或无法成篇。出现真实校名、人名、地名酌情扣 1—2 分。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 装 订 线 ) 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________ 吉林市第二十三中学 2026—2027 学年度上学期第一次月考 八 年 级 语 文 试 卷 （人教版　考试范围：八年级上册第一、二单元　《三峡》《短文两篇》及古诗词　名著《红星照耀中国》　满分 120 分　考试时间 120 分钟） 题号 一 二 三 总分 得分 1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写清楚。 2．本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 3．所有答案均须写在答题区域内，超出区域或写在草稿纸上的答案无效。 4．答题请使用黑色字迹的钢笔或签字笔，字迹工整，卷面整洁。 一、积累与运用（满分 20 分） （一）基础积累（本题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．溃退（guì）　芜湖（wú）　督战（dū）　业已（yǐ） B．歼灭（qiān）　泄气（xiè）　签署（qiān）　凌空（líng） C．要塞（sài）　锐不可当（dāng）　殚精竭虑（dān）　屏息敛声（liǎn） D．绯红（fěi）　诘责（jié）　不逊（xùn）　广袤无垠（mào） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．摧枯拉朽　　锐不可当　　眼花瞭乱　　白手起家 B．络绎不绝　　如梦初醒　　诚惶诚恐　　粗制烂造 C．油光可鉴　　抑扬顿挫　　正襟危坐　　暗然失色 D．为富不仁　　任劳任怨　　郁郁寡欢　　和颜悦色 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．人民解放军百万大军横渡长江，攻势锐不可当，敌人溃不成军。 B．她的朗诵抑扬顿挫、慷慨激昂，赢得了同学们由衷的掌声。 C．他上课正襟危坐，却目不转睛地盯着窗外，老师在讲什么他全然不知。 D．秋天的夜晚，草原广袤无垠，繁星满天，令人心旷神怡。 4．下列句子没有语病的一项是（　　） A．我们要从小养成讲文明、懂礼貌。 B．为了提高学生的阅读兴趣，学校开展了丰富多彩的读书活动。 C．能否养成良好的学习习惯，是提高成绩的关键。 D．学校采取各种预防措施，防止不发生溺水事故。 5．下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（　　） A．消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，其中背景和结语有时可以省略。 B．《藤野先生》选自《呐喊》，是鲁迅回忆自己在日本仙台学医经历的散文。 C．《列夫·托尔斯泰》的作者茨威格是英国著名作家，代表作有《人类的群星闪耀时》。 D．《回忆我的母亲》以时间为线索，采用倒叙的手法记叙了母亲的一生。 （二）古诗文默写（本题共 1 小题，每小题 4 分，共 4 分） 6．古诗文名句默写。（每空 1 分） （1）重岩叠嶂，隐天蔽日，＿＿＿＿＿＿，不见曦月。（郦道元《三峡》） （2）＿＿＿＿＿＿，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）大漠孤烟直，＿＿＿＿＿＿。（王维《使至塞上》） （4）老骥伏枥，志在千里；＿＿＿＿＿＿，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （三）语言综合运用（本题共 1 小题，每小题 6 分，共 6 分） 7．吉林市第二十三中学八年级开展了“新闻采写”实践活动，请你参与。 （1）（3 分）下面是一则消息的导语，请从中提取出这则消息的“何时、何地、何事”三个要素。 10 月 15 日上午，吉林市第二十三中学在学校操场举行秋季田径运动会，全校 1800 余名师生参加了开幕式。 （2）（3 分）请为下面这则新闻拟写一个标题。（要求：概括主要内容，不超过 15 字） 10 月 16 日，八年级（3）班学生利用课余时间走进社区，开展“垃圾分类”宣传活动，他们向居民发放宣传单 500 余份，现场讲解垃圾分类知识，受到居民的一致好评。 二、阅读（满分 50 分） （一）古诗文阅读（本题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分） 阅读下面的文言文，完成 8—12 题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（节选自郦道元《三峡》） 8．解释下列加点词在文中的意思。（3 分） （1）略无阙处　　　　阙：＿＿＿＿ （2）沿溯阻绝　　　　溯：＿＿＿＿ （3）虽乘奔御风　　奔：＿＿＿＿ 9．用现代汉语翻译下面的句子。（3 分） 自非亭午夜分，不见曦月。 10．请用“／”给下面的句子划分朗读节奏。（限划两处）（3 分） 虽　乘　奔　御　风　不　以　疾　也 11．选文第一段写山，突出了山怎样的特点？请简要概括。（3 分） 12．选文第二段是怎样突出夏天江水迅疾这一特点的？请结合内容简要分析。（3 分） （二）现代文阅读（本题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分） 阅读下面的文章，完成 13—17 题。 母亲的针线笸箩 在我家的老柜上，一直放着一只竹编的针线笸箩。笸箩的边沿已经磨得发亮，里面整齐地码着剪刀、顶针、皮尺，还有五颜六色的线团。那是母亲的“宝贝”。 小时候家里穷，一家人的衣服几乎都是母亲一针一线缝出来的。每天晚上，母亲做完家务，就坐在灯下，把笸箩拉到膝前，戴上顶针，一针一针地缝。灯不太亮，她总是眯着眼睛，把针举得高高的，对着灯泡穿线，常常要试好几回才穿得进去。针脚在她手里排得又细又密，像一行行整齐的小字。 我上学后，书包带断了，是母亲连夜缝好的；裤子磨破了，是母亲打着补丁补好的。她补的补丁从不将就，先挑一块颜色相近的布，剪成方方正正的样子，再用细密的针脚一圈圈锁好边。穿在身上，我觉得那不是补丁，倒像一朵花。 后来日子好了，衣服都是买现成的，母亲的笸箩渐渐闲置了。可每次我要走的时候，她还是要把笸箩翻出来，给我的外套钉一颗松了的扣子，把被角的线头缝好。她的手已经不像从前那样灵活了，穿针时，她不再眯眼对着灯，而是把针递给我：“囡囡，来，帮妈穿一下。” 我接过针，忽然发现，母亲的头发已经全白了。 那只针线笸箩，装着的哪里只是针线呢？ 图 1　《母亲的针线笸箩》情境插图 13．文章围绕“母亲的针线笸箩”写了哪些内容？请简要概括。（图 1 是文中的针线笸箩）（5 分） 14．请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。（5 分） 针脚在她手里排得又细又密，像一行行整齐的小字。 15．从描写方法的角度，赏析下面的句子。（5 分） 她不再眯眼对着灯，而是把针递给我：“囡囡，来，帮妈穿一下。” 16．文章结尾说“那只针线笸箩，装着的哪里只是针线呢？”请结合全文谈谈你的理解。（5 分） 17．联系自己的生活体验，谈谈你读了本文后的感悟。（不少于 50 字）（5 分） （三）非连续性文本与名著阅读（本题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分） 阅读下面的材料，完成 18 题。 材料一：某市为落实劳动教育，随机调查了 600 名中学生“每天参与家务劳动的时间”，结果如图 2 所示。 图 2　中学生每天参与家务劳动时间调查统计 材料二：关于“最不擅长的家务劳动项目”（可多选），调查数据如图 3 所示。 图 3　中学生最不擅长的家务劳动项目统计（可多选） 材料三：《义务教育劳动课程标准》明确要求，中学生要学会整理与收纳、烹饪与营养等基本生活技能。有专家指出，劳动不仅是一种生活能力，更能培养人的责任感，磨炼人的意志。 18．（1）（2 分）阅读材料一，请概括你得出的主要信息。 （2）（3 分）综合材料二、材料三，请给同学们提出两条具体的建议。 阅读下面的文字，完成 19 题。 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他的生活跟他的部下一样简单，他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次，他有一匹非常喜欢的马被敌军俘获了，他就又打了仗，把那匹马夺了回来。（选自《红星照耀中国》） 19．（1）（2 分）填空：《红星照耀中国》的作者是美国记者＿＿＿＿＿＿；该书为了便于在国民党统治区出版，曾改名为《＿＿＿＿＿＿》。 （2）（3 分）①选文中“他”指的是＿＿＿＿＿＿（人物）。 ②选文表现了“他”怎样的性格特点？请简要概括。 三、写作（本题共 1 小题，每小题 50 分，共 50 分） 20．从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（50 分） 题目一：以“记住这一天”为题，写一篇文章。 题目二：请以“我读懂了＿＿＿＿”为题，先把题目补充完整（如“母爱”“坚持”“那双手”），再写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于 600 字；②内容具体，感情真挚，表达自己的真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名、地名；④书写规范、工整，卷面整洁。 第 页（共 页） 学科网（北京）股份有限公司 $