吉林省吉林市第二十三中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

参考答案与思路点拨 （人教版·吉林专用　满分 120 分　考试时间 120 分钟） 一、积累与运用（共 20 分） （一）基础积累（1—5 题，每小题 2 分，共 10 分） 1．【答案】C 【思路】A 项“应和”的“和”应读 hè；B 项“着落”的“着”应读 zhuó；D 项“匿笑”的“匿”应读 nì。C 项全部正确。 2．【答案】C 【思路】A 项“瞭亮”应为“嘹亮”；B 项“繁华嫩叶”应为“繁花嫩叶”；D 项“骄媚”应为“娇媚”。C 项没有错别字。 3．【答案】C 【思路】“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安顿，语境中说的是同学们各尽其职、分工不同，应改用“各司其职”（或“各尽其能”），故 C 项使用不恰当。A、B、D 三项用法均正确。 4．【答案】C 【思路】A 项“通过……使……”连用，造成主语残缺；B 项“能否”与“努力”一面对两面，应删去“能否”；D 项“防止不再发生”否定不当，应删去“不再”。C 项没有语病。 5．【答案】B 【思路】A 项李白是浪漫主义诗人，不是现实主义诗人；C 项“天净沙”是曲牌名，不是词牌名；D 项《世说新语》编者是南朝宋的刘义庆，不是“南宋”。B 项表述正确。 （二）古诗文默写（6 题，共 4 分） 6．【答案】（1）山岛竦峙　（2）海日生残夜　（3）影入平羌江水流　（4）落花时节又逢君 【思路】注意“竦峙”的写法，“生”不要写成“升”，“影入平羌”的“羌”不要多写一点，“落花时节”不要写成“落英时节”。每空 1 分，错字、漏字、添字该空不得分。 （三）语言综合运用（7 题，共 6 分） 7．【答案】（1）示例：以书为友，以诚会友；四海之内皆兄弟。（2）示例见思路。 【思路】（1）拟写宣传标语要做到：紧扣“有朋自远方来”的交友主题，句式整齐、朗朗上口，字数不超过 20 字。（3 分，符合要求即可） （2）示例：小林，别难过！“海内存知己，天涯若比邻。”真正的友情不会因为距离而变淡。到了新学校，你可以常常写信、打电话给我，我们还可以在假期见面。无论你走到哪里，我都是你永远的朋友。（3 分，有称呼、能安慰、正确引用名句、语句通顺即可） 二、阅读（共 50 分） （一）古诗文阅读（8—12 题，每小题 3 分，共 15 分） 8．【答案】（1）一起　（2）曾经　（3）放下（丢下） 【思路】“共”是副词，一同、一起；“尝”是文言文常见词，意为“曾经”，如《陈太丘与友期行》中“太丘舍去，去后乃至”的相关语句可印证；“废”是动词，放下、丢下。每小题 1 分。 9．【答案】管宁像原来一样（照旧）读书，华歆却放下书本跑出去观看。 【思路】“如故”即“像原来一样”；“废”是“放下”；“出看”即“跑出去观看”。“宁”“歆”是人名，翻译时保留。关键词翻译准确、句子通顺即可得满分。 10．【答案】管／挥锄／与瓦石不异 【思路】本句主语是“管”，谓语是“挥锄”，“与瓦石不异”补充说明他锄菜时的态度，故在主语后、谓语后各划一处。 11．【答案】①两人在园中锄菜，见地上有片金，管宁照样挥锄，视金子与瓦石没有差别，华歆却捡起来又扔掉；②两人同席读书，有乘坐华贵车马的官员从门前经过，管宁照旧读书，华歆却放下书出去观看。 【思路】概括事件要抓住“谁＋做什么”。第一件事见“见地有片金”至“掷去之”，第二件事见“有乘轩冕过门者”至“废书出看”。每点 1.5 分，语言简洁即可。 12．【答案】管宁是一个不慕金钱、不羡权贵、读书专心致志的人，是淡泊名利、志向高洁的君子。启示示例：①交友要慎重，应与志同道合、品德高尚的人为友；②学习要专心致志，不为外物所动；③做人要淡泊名利，坚守本心。 【思路】分析人物形象要结合“管挥锄与瓦石不异”“宁读如故”两处细节。启示只要由事及理、言之成理即可。人物形象 1 分，启示 2 分（答出两点即可）。 （二）现代文阅读（13—17 题，每小题 5 分，共 25 分） 13．【答案】①小时候，父亲每天用自行车送“我”上学，冬天把外套反穿，把“我”裹在怀里；②上初中后，“我”坚持自己上学，父亲每天站在门口目送“我”远去；③一个雨天，父亲推着旧自行车冒雨来接“我”回家。 【思路】按时间顺序梳理与“自行车”有关的事件：清晨送学—门口目送—冒雨来接。每点 1.5 分，概括完整、语言简洁给满分，答出两点得 3 分。 14．【答案】“总是”强调反穿外套护子是父亲一贯的做法，突出父爱的长久与无私；“裹”字准确传神地写出父亲把“我”严严实实包在怀中的动作，表现了他对“我”的呵护；“只”与“裹”形成鲜明对比，突出父亲宁可自己挨冻也要护住孩子的深情，也流露出“我”对父亲的感激与心疼。 【思路】本题从词语运用的角度赏析。副词“总是”“只”重在表现人物的一贯做法和对比关系，动词“裹”重在动作描摹。答题时先释词义，再析语境义，最后点出情感。三个词各 1.5 分，语句通顺 0.5 分。 15．【答案】运用了动作描写和景物（环境）描写。“站”这一动作，写出了父亲久久伫立、不愿离去的情态，表现了他对孩子的牵挂与不舍；“晨光把他的影子拉得很长很长”是景物描写，勾勒出父亲伫立晨光中的剪影，渲染了温暖而略带感伤的氛围，含蓄地表现出父爱的深沉绵长，也为下文“我”的感悟作铺垫。 【思路】先判断描写方法（人物的动作描写＋环境的景物描写），再结合语境分析其表现的内容和情感，最后点出结构上的作用。描写方法 1 分，动作描写分析 2 分，景物描写分析 2 分。 16．【答案】①“它”指父亲的旧自行车，“那些早晨”指父亲用车送“我”上学、门口目送“我”、冒雨接“我”回家的那些日子；②自行车虽然锈住、闲置了，但父亲在那段岁月里给予“我”的关爱，早已深深留在“我”的记忆里；③这句话收束全文，含蓄地表达了“我”对父亲的感激、依恋与怀念，点明并深化了文章中心，意味深长。 【思路】理解关键句要“句不离段、段不离篇”：先解释句子的表层义，再结合全文内容挖掘其深层含义，最后指出在结构和主题上的作用。每点 2 分，答出两点、意思对即可给满分。 17．【答案】示例：文中的父亲不善言辞，却用反穿外套、久久目送、冒雨接孩子这些细小的举动，把爱藏进了每一个平凡的日子。这让我懂得，父爱往往不是热烈的表白，而是沉默的守护与付出。我的父亲也是这样，每天早晨悄悄把热好的牛奶放在我的书包旁，从不说什么。今后我要更用心地体会这份爱，并用实际行动去回报父亲。 【思路】开放性试题。答题要“结合文章内容＋联系生活体验”：先概括文中父爱的特点，再举出自己生活中的具体事例，最后表达自己的感悟与行动。结合内容 2 分，联系体验 2 分，语言通顺 1 分，言之成理即可。 （三）非连续性文本与名著阅读（18—19 题，每小题 5 分，共 10 分） 18．【答案】（1）在被调查的学生中，每周课外阅读时间在“1—3 小时”的人数占比最高，为 32%；“3 小时以上”的仅占 18%，而“不足 0.5 小时”的达 22%，说明仍有两成多的学生课外阅读时间偏少。 （2）问题：①学生每周课外阅读时间普遍偏少；②阅读内容偏向漫画绘本（34%）、科幻奇幻（27%）等消遣类，文学名著类仅占 21%，占比偏低。建议示例：学校每周开设一节阅读课，保证学生的阅读时间；开展“名著导读”读书交流活动，引导学生亲近文学名著。（问题 2 分，答出两点即可；建议 1 分，合理即可） 【思路】读图表要先看标题、再横向纵向比较数据，抓住最高值与最低值；提建议要针对问题，从“保证时间”“引导内容”两个角度入手，切实可行。 19．【答案】（1）《旧事重提》　回忆性散文（散文） （2）①《阿长与〈山海经〉》 ②阿长没有文化，把《山海经》说成“三哼经”，却把“我”的心愿记在心上，想方设法买来了“我”渴慕已久的书，可见她淳朴、善良、细心、疼爱孩子。此前“我”认为她“并非学者”，对她不抱希望，甚至有些轻视；得到书后，“我”对她产生了新的敬意和深深的感激。（每空 1 分，②中形象 1 分、情感变化 1 分，意思对即可） 【思路】文学常识要记准名著的原名和体裁；分析人物要抓住“三哼经”这一细节，体会一个不识字的普通女工为“我”买书的不易；情感变化要前后对照，由“说了也无益”到“产生新的敬意”。 三、写作（20 题，共 50 分） 20．【答案】略（按中考作文评分标准评分） 【思路】题目一“那一缕温暖的阳光”：“阳光”是比喻，指像阳光一样给你温暖、给你力量的人、事或情感。“那一缕”限定了数量，宜采用“以小见大”的写法，选取一两件具体的小事，写出“温暖”的产生过程和内心感受，结尾再点出这缕“阳光”对自己的影响。 题目二“藏在＿＿里的爱”：先补题，可补“细节”“唠叨”“背影”“饭盒”“雨伞”等具体物象；再围绕这一物象选取两三个生活场景，写出爱的“藏”——它不易察觉，需要用心体会，最后以“发现爱、理解爱”收束，情感才有波澜。 评分标准：一类卷（45—50 分）切题，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整，语言流畅，字体工整；二类卷（38—44 分）切题，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺；三类卷（30—37 分）基本切题，中心尚明确，内容尚具体，结构完整，语言尚通顺；四类卷（20—29 分）不够切题，中心不明确，内容不具体，结构不完整，语言不通顺；五类卷（19 分以下）严重偏题、字数严重不足或无法成篇。出现真实校名、人名、地名酌情扣 1—2 分。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 装 订 线 ) 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________ 吉林市第二十三中学 2026—2027 学年度上学期第一次月考 七 年 级 语 文 试 卷 （人教版　考试范围：七年级上册第一、二单元　课外古诗词诵读前四首　名著《朝花夕拾》　满分 120 分　考试时间 120 分钟） 题号 一 二 三 总分 得分 1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写清楚。 2．本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 3．所有答案均须写在答题区域内，超出区域或写在草稿纸上的答案无效。 4．答题请使用黑色字迹的钢笔或签字笔，字迹工整，卷面整洁。 一、积累与运用（满分 20 分） （一）基础积累（本题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．酝酿（niàng）　应和（hé）　抖擞（sǒu）　窠巢（kē） B．着落（zháo）　贮蓄（zhù）　澄清（chéng）　棱镜（léng） C．粗犷（guǎng）　静谧（mì）　莅临（lì）　咄咄逼人（duō） D．憔悴（cuì）　匿笑（ruò）　攲斜（qī）　菡萏（hàn） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．朗润　　瞭亮　　呼朋引伴　　花枝招展 B．烘托　　静默　　繁华嫩叶　　披蓑戴笠 C．安适　　宽敞　　咄咄逼人　　淅淅沥沥 D．端庄　　骄媚　　倾盆瓢泼　　繁花嫩叶 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B．面对对手的无理挑衅，他的回击咄咄逼人，毫不退让。 C．运动会上，同学们各得其所：有的参加跑步，有的参加跳远，有的当起了啦啦队员。 D．听说下周要去春游，同学们喜出望外，教室里顿时欢呼起来。 4．下列句子没有语病的一项是（　　） A．通过这次综合性学习活动，使我明白了合作的重要。 B．能否取得好成绩，取决于我们平时的努力。 C．我们要养成认真读书、独立思考的好习惯。 D．为了防止不再发生类似事故，学校采取了一系列安全措施。 5．下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（　　） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人。 B．《次北固山下》的作者王湾是唐代诗人，诗题中的“次”是“停宿”的意思。 C．《天净沙·秋思》的作者马致远，号东篱，元代戏曲作家；“天净沙”是词牌名。 D．《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 （二）古诗文默写（本题共 1 小题，每小题 4 分，共 4 分） 6．古诗文名句默写。（每空 1 分） （1）水何澹澹，＿＿＿＿＿＿。（曹操《观沧海》） （2）＿＿＿＿＿＿，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）峨眉山月半轮秋，＿＿＿＿＿＿。（李白《峨眉山月歌》） （4）正是江南好风景，＿＿＿＿＿＿。（杜甫《江南逢李龟年》） （三）语言综合运用（本题共 1 小题，每小题 6 分，共 6 分） 7．吉林市第二十三中学七年级正在开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）（3 分）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：紧扣主题，语言简洁，不超过 20 字） （2）（3 分）你的好朋友小林因父母工作调动要转学到外地，临别时他很难过。请你写一段话安慰他，其中要引用一句关于友情的古诗文名句。 二、阅读（满分 50 分） （一）古诗文阅读（本题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分） 阅读下面的文言文，完成 8—12 题。 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自《世说新语·德行》） 8．解释下列加点词在文中的意思。（3 分） （1）管宁、华歆共园中锄菜　　共：＿＿＿＿ （2）又尝同席读书　　　　尝：＿＿＿＿ （3）歆废书出看　　　　　废：＿＿＿＿ 9．用现代汉语翻译下面的句子。（3 分） 宁读如故，歆废书出看。 10．请用“／”给下面的句子划分朗读节奏。（限划两处）（3 分） 管　挥　锄　与　瓦　石　不　异 11．选文写了管宁与华歆的哪两件事？请简要概括。（3 分） 12．结合选文内容，说说管宁是一个怎样的人；这则故事给了你怎样的启示。（3 分） （二）现代文阅读（本题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分） 阅读下面的文章，完成 13—17 题。 父亲的自行车 小时候，我家离学校很远。每天清晨，父亲就用那辆二八大杠自行车送我上学。我坐在后座上，双手紧紧抓住他的衣角，脸贴在他宽厚的背上，能听见他均匀的呼吸和链条“咯吱咯吱”的声响。冬天风大，他总是把外套脱下来反着穿上，把我裹在怀里，自己只穿一件单薄的毛衣。 上初中后，学校近了，我执意要自己走。父亲没说什么，只是每天站在门口，看我走出巷口，直到我的背影拐过弯去。有一次我偶尔回头，看见他还站在那里，晨光把他的影子拉得很长很长。 那天放学，天下大雨。我站在教学楼门口发愁，忽然看见雨幕里有一个熟悉的身影——是父亲，他推着那辆旧自行车，裤腿卷得老高，浑身湿透了。“上车！”他笑着说，好像一点都不冷。 坐在后座上，我忽然发现，父亲的背不再像从前那样挺拔了。我把脸贴上去，雨水混着泪水，一起流进了嘴里。 那辆自行车，如今还靠在老屋的墙角，链条已经锈住了。可它载过的那些早晨，我却一直记得。 图 1　《父亲的自行车》情境插图 13．文章围绕“父亲的自行车”写了哪几件事？请简要概括。（图 1 再现了其中的一个场景）（5 分） 14．品析下面句子中加点词语的表达效果。（加点词已用红色标出）（5 分） 　　他总是把外套脱下来反着穿上，把我裹在怀里，自己只穿一件单薄的毛衣。 15．从描写的角度，赏析下面的句子。（5 分） 有一次我偶尔回头，看见他还站在那里，晨光把他的影子拉得很长很长。 16．结合全文，说说你对文章结尾“可它载过的那些早晨，我却一直记得”一句的理解。（5 分） 17．读了本文，你对“父爱”有了哪些新的理解？请结合文章内容并联系自己的生活体验谈一谈。（5 分） （三）非连续性文本与名著阅读（本题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分） 阅读下面的材料，完成 18 题。 材料一：某校对七年级 480 名学生“每周课外阅读时间”进行了问卷调查，结果如图 2 所示。 图 2　七年级学生每周课外阅读时间调查统计 材料二：关于“课外阅读内容偏好”，该校的调查数据如图 3 所示。 图 3　七年级学生课外阅读内容偏好统计 材料三：某项调查显示，超过六成的学生表示“作业多，没有时间读课外书”；近三成的学生表示“不知道该读什么书”。专家建议，学校和家庭应共同营造良好的阅读氛围，引导学生多读书、读好书。 18．（1）（2 分）阅读材料一，请概括你得出的主要信息。 （2）（3 分）结合材料二、材料三，说说该校七年级学生课外阅读存在的主要问题，并提出一条合理化建议。 阅读下面的文字，完成 19 题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（选自《朝花夕拾》） 19．（1）（2 分）填空：《朝花夕拾》原名《＿＿＿＿＿》，是鲁迅先生唯一的一部＿＿＿＿＿集（体裁）。 （2）（3 分）①选段出自《朝花夕拾》中的《＿＿＿＿＿＿》（篇名）。 ②从选段看，阿长是一个怎样的人？“我”对她的情感发生了怎样的变化？ 三、写作（本题共 1 小题，每小题 50 分，共 50 分） 20．从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（50 分） 题目一：以“那一缕温暖的阳光”为题，写一篇文章。 题目二：请以“藏在＿＿＿＿里的爱”为题，先把题目补充完整，再写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于 600 字；②内容具体，感情真挚，表达自己的真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名、地名；④书写规范、工整，卷面整洁。 第 页（共 页） 学科网（北京）股份有限公司 $