Unit5跨学科综合类分层作业2026-2027学年沪教版英语七年级上册

沪教新版英语七年级上册 Unit 5 Off to space 跨学科综合类分层作业（2026—2027学年上学期） 一、作品基础信息 本作业作品的基础信息如下表所示。 项目 内容 作品名称 沪教新版英语七年级上册 Unit 5 Off to space 跨学科综合类分层作业 学科与年级 初中英语·七年级（上学期） 教材版本 沪教版（2024）义务教育教科书《英语》七年级上册（2026—2027学年使用） 单元与主题 Unit 5 Off to space；主题范畴：人与自然——科学与技术、宇宙探索 课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》 作业类型 单元跨学科综合类分层作业 分层设置 A层·基础巩固（必做）；B层·能力提升（选做）；C层·跨学科拓展（挑战） 建议用时 约40分钟（其中必做部分约15分钟，选做与挑战部分按个人情况完成） 适用对象 七年级学生（可按学情分层发放） 设计单位（设计者） 设计时间 2026年10月 二、设计背景与意图 （一）课标与政策依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》在“教学建议”中提出，要“开展英语综合实践活动，提升学生运用语言和跨学科知识创造性解决问题的能力”，并倡导设计与实施素养导向的单元作业。“双减”政策同样要求作业提质减负、控制总量。本作业据此把单元语言目标与跨学科主题学习结合起来，设计成分层、可选择、可评价的综合类作业。 （二）教材与单元分析 本作业对应沪教新版（2024）七年级上册 Unit 5 Off to space。本单元以“太空探索”为主题，属于“人与自然”主题范畴中的“科学与技术”子主题。单元语篇《Flying to the Moon》（Li Jun's diary, 1 October 2053）以日记的形式呈现一次前往月球的旅行：月球距地球约38万千米、飞行约需三天、太空重力很小、人在飞船中飘浮、睡在拴于舱壁的睡袋里、需要每天锻炼，登月还要穿航天服，否则无法呼吸，也听不到声音。 单元语法为一般将来时（will / be going to），核心词汇与短语包括 spaceship、spacesuit、astronaut、gravity、float、tie、breathe、weak、mysterious 以及 travel into space、float around、tie…to…、look forward to、be named after 等。单元 Section 4 “Cross-curricular connection”显性融合英语与科学、历史：既讲解引力、航天服的功能等科学知识，又介绍中国航天成就（神舟五号、嫦娥四号、天问一号等）与世界航天里程碑，为本作业的跨学科设计提供了直接的教材依据。 （三）学情分析 七年级学生刚完成小初衔接，对太空话题兴趣浓厚、已有一定的科普认知，但词汇积累有限，一般将来时的形式与用法尚不稳定，用英语进行较长篇幅表达和信息整理的能力较弱；同时，学生已具备数学（速度与比例计算）、科学（重力、声音的传播）、历史（时间顺序）等学科的基础知识，具备开展跨学科实践的条件。因此，作业设计坚持“低起点、有梯度、可选择”，让不同水平的学生都能获得成功的体验。 （四）设计意图 本作业以“当一名小小航天讲解员——设计2053年太空旅行”为真实情境，按“A层打基础—B层提能力—C层跨学科”的梯度，形成“词汇巩固→语篇理解→表达运用→跨学科探究”的进阶链条，引导学生综合运用英语、科学、数学、历史、美术等学科的知识解决真实问题，落实“教—学—评”一致性。 三、作业目标 （一）语言能力 1-1 能在语境中正确认读、拼写并运用本单元核心词汇与短语，如 spaceship、spacesuit、astronaut、gravity、float、tie、breathe、weak、mysterious、travel into space、float around、tie…to…、look forward to、be named after 等。 1-2 能理解并正确运用一般将来时（will / be going to）描述太空旅行与未来计划，掌握 It takes sb. some time to do sth. 等单元重点句式。 1-3 能读懂“太空生活与航天探索”主题的说明文、纪实短文，提取关键信息、概括主旨，并完成读后任务。 1-4 能围绕“My Dream Trip to Space”主题，运用一般将来时和本单元话题语言完成短文写作与口头表达。 （二）文化意识 2-1 了解中国航天的重要成就（东方红一号、神舟五号、神舟七号、嫦娥四号、天问一号与祝融号、中国空间站），增强民族自豪感与文化自信。 2-2 了解万户飞天、屈原《天问》等中国飞天梦想的文化渊源，以及加加林首飞、阿波罗11号登月等世界航天里程碑，形成开放包容的国际视野。 （三）思维品质 3-1 能按时间顺序梳理航天大事信息，用时间线（timeline）等工具整理与呈现信息。 3-2 能运用数学、科学等跨学科知识（速度与时间的计算、月球重力、真空中的声音等）分析并解决太空情境中的问题。 （四）学习能力 4-1 能根据自己的学习水平自主选择作业层级，借助词典、图表、思维导图等工具与策略完成学习任务。 4-2 能依据评价量规开展自评、互评，反思并改进作业成果，学会与他人合作与展示。 四、作业内容与目标对应表 本作业共设三个层级、九个题组，各题组与作业目标、核心素养及跨学科融合点的对应关系见下表。 题组（层级） 作业内容 对应目标 核心素养 跨学科融合 评价方式 A层·Ⅰ 词汇短语 英汉词组互译10题 1-1 语言能力 英语 自评+师评 A层·Ⅱ 词形填空 用所给词的适当形式填空8题 1-1、1-2 语言能力 英语 师评 A层·Ⅲ 单项选择 单项选择8题（时态、比较级、连词、短语） 1-2 语言能力 英语 自评+师评 B层·Ⅳ 完形填空 语篇填空10题（太空话题记叙文） 1-1、1-2、1-3 语言能力、思维品质 英语·科学 师评 B层·Ⅴ 阅读理解 科普说明文阅读5题 1-3、3-2 语言能力、思维品质 英语·科学 师评 B层·Ⅵ 书面表达 短文写作 My Dream Trip to Space（60词左右） 1-4、2-1 语言能力、文化意识 英语·写作 师评+互评 C层·Ⅶ 数据计算 速度·时间计算、月球重力计算与科学简答（含公式） 3-2、1-3 思维品质、语言能力 英语·数学·科学 自评+师评 C层·Ⅷ 航天时间线 中国航天大事记时间线与英文简介 2-1、2-2、3-1 文化意识、思维品质 英语·历史·语文 互评 C层·Ⅸ 综合实践 2053太空旅行计划英文海报与口头介绍 1-4、4-1、4-2 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 英语·美术·信息科技 自评+互评+师评 五、作业评价 （一）评价理念 坚持“教—学—评”一致性，以核心素养为导向，既关注语言知识与技能的掌握，更关注学生在真实情境中运用跨学科知识解决问题的能力；尊重个体差异，采用分层评价，让不同层级的学生都能获得正向反馈。 （二）评价主体与方式 1. 评价主体：教师评价、同伴互评与学生自评相结合。 2. 评价方式：过程性评价（完成度、参与度、学习习惯）与结果性评价（作业成果质量）相结合。A、B层以书面作业为主，采用“等级+评语”的方式反馈；C层以成果展示为主，采用评价量规评分。 3. 结果呈现：分为优秀、良好、合格、待改进四级，并配以鼓励性评语与改进建议。 （三）分层评价量规 评价维度 优秀 良好 合格 待改进 语言运用 词汇拼写、语法全部正确，能准确熟练地运用一般将来时和本单元短语 有个别小错，基本能正确运用目标语言 错误较多，但意思基本可懂 错误很多，影响理解 内容与信息 要点齐全，信息准确、丰富 要点较齐全，信息基本准确 要点有遗漏，信息基本合理 要点缺失多，信息混乱 跨学科整合 能准确运用数学、科学、历史等知识解决问题，融合自然 能较好地运用跨学科知识，个别地方不够严谨 能使用部分跨学科知识 缺少跨学科内容或存在明显错误 思维与创新 时间线或设计清晰有序，观点有个性、有创意 结构较清晰，有一定创意 结构基本清楚，创意一般 结构混乱，缺少自己的思考 学习与呈现 书写规范美观，主动合作，展示大方自信 书写较规范，能参与合作与展示 书写基本规范，能完成任务 书写潦草，参与不足 （四）作业反馈与二度批改 教师批改A、B层作业时，采用“等级+一句鼓励+一处建议”的方式；C层作品先由小组互评，再由教师点评，优秀作品在班级“英语节”或学习园地展示。学生根据评语完成二次修改，形成“完成—反馈—改进”的闭环。 六、试题详情 本作业分三个层级：A层为基础巩固题，全体学生必做；B层为能力提升题，学生按需选做；C层为跨学科挑战题，鼓励学有余力的学生尝试。请根据自己的情况选择完成，并把答案写在答题处。 【第一部分】A层·基础巩固（必做） Ⅰ. 英汉词组互译。（每题1分，共10分） 1. 进入太空 ________________ 2. 把……拴到……上 ________________ 3. 飘浮；四处飘浮 ________________ 4. 在月球表面 ________________ 5. 期待；盼望 ________________ 6. 做实验 ________________ 7. space station ________________ 8. take photos ________________ 9. because of ________________ 10. be named after ________________ Ⅱ. 用括号内所给单词的适当形式填空。（每题1分，共8分） 1. Tomorrow I ________________ (be) one of the first students to travel into space. 2. The spaceship ________________ (leave) the Earth at 9:00 a.m. tomorrow. 3. We need ________________ (tie) the sleeping bags to the wall. 4. Because of the low gravity, our bodies may ________________ (get) weak. 5. There is no air on the Moon, so we can't ________________ (breath) without a spacesuit. 6. The Moon is a strange and ________________ (mystery) place. 7. Two Chinese ________________ (astronaut) worked outside the space station last month. 8. The children were ________________ (amaze) by the wonderful views of the Earth. Ⅲ. 单项选择。（每题1分，共8分） 1. The Shenzhou-5 spaceship ________ into space in 2003. 　　A. will fly B. flies C. flew D. is flying 2. — ________ will the trip to the Moon take? — About three days. 　　A. How long B. How far C. How often D. How soon 3. The gravity on the Moon is much ________ than that on the Earth. 　　A. weak B. weaker C. weakest D. the weakest 4. We stay in sleeping bags ________ we won't float away in our sleep. 　　A. so that B. because C. though D. if 5. There is no air on the Moon, ________ there is no sound. 　　A. but B. so C. or D. because 6. Don't ________ your spacesuit—you will need it for the spacewalk. 　　A. take off B. put on C. get into D. look after 7. It ________ us about three days ________ to the Moon in the spaceship. 　　A. takes; to get B. take; getting C. took; get D. takes; get 8. — Will you travel into space one day? — ________ I hope my dream will come true. 　　A. No, I won't. B. Yes, I will. C. Yes, I do. D. No, I don't. 【第二部分】B层·能力提升（选做） Ⅳ. 完形填空。（每题1分，共10分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 John is a Grade 7 student from Shanghai. He is crazy 1________ space. He often reads books and watches videos about space 2________ his free time, and he dreams of 3________ into space one day. “Next month, our school 4________ hold a Science Week,” John says. “I 5________ a model spaceship and a poster about the Chinese space station. I'm sure it 6________ great fun!” John knows a lot about space. In space, the gravity is very 7________, so astronauts can float around. They have to 8________ exercise every day, or their bodies will become weak. When they go outside the spaceship, they must wear a 9________. There is no air on the Moon, so it can help them 10________. “I want to be an astronaut like Yang Liwei,” John says. “I'll work hard for my dream.” 1. A. about B. at C. with D. for 2. A. on B. at C. in D. for 3. A. travel B. travelling C. travelled D. to travelling 4. A. will B. did C. was D. has 5. A. make B. will make C. made D. am making 6. A. will B. will be C. is D. was 7. A. strong B. weak C. heavy D. bright 8. A. do B. take C. make D. give 9. A. spacesuit B. spaceship C. space station D. sleeping bag 10. A. float B. breathe C. land D. collect Ⅴ. 阅读理解。（每题2分，共10分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 Life in Space Do you know what life is like in a spaceship? Let's have a look. Gravity is very important to us on the Earth. It pulls us down, so we can walk and stand. But in a spaceship, the gravity is very weak. Everything floats! Astronauts float around, and they sleep in sleeping bags tied to the wall. Water floats too, so astronauts can't take a shower—they wash with a wet towel instead. Living in space is not easy for our bodies. Because of the low gravity, the muscles (肌肉) and bones (骨骼) of astronauts may get weak. That is why they have to do exercise for about two hours every day. There is no air on the Moon, and there is no air in space either. So astronauts must wear spacesuits when they go outside the spaceship. A spacesuit gives them air to breathe and keeps them safe. It also means that they cannot hear any sound from outside—they can only hear sounds inside their spacesuits. Would you like to try this amazing life? 1. Why can astronauts float in the spaceship? 　　A. Because there is no water. 　　B. Because the gravity is very weak. 　　C. Because they wear spacesuits. 　　D. Because they are very light. 2. How do astronauts sleep in space? 　　A. In beds. 　　B. In chairs. 　　C. In sleeping bags tied to the wall. 　　D. On the floor. 3. How long do astronauts have to do exercise every day? 　　A. About two hours. 　　B. About three hours. 　　C. About half an hour. 　　D. About three days. 4. What does a spacesuit do for astronauts? 　　A. It helps them walk faster. 　　B. It gives them air to breathe. 　　C. It makes them stronger. 　　D. It helps them hear sounds outside. 5. What is the best title for the passage? 　　A. A Trip to the Moon B. Life in Space 　　C. How to Sleep Well D. Spacesuits and Air Ⅵ. 书面表达。（共10分） 学校英语节将举办“My Dream Trip to Space”主题展。请你以 My dream trip to space 为题，用一般将来时写一篇短文，介绍你的太空之旅。 提示： 　　Where will you go? (the Moon / Mars / a space station …) 　　How will you get there? 　　What will you do there? 　　What will you wear or take with you? 要求： 　　1. 使用一般将来时，至少运用本单元3个短语； 　　2. 语句通顺，书写规范； 　　3. 词数60左右。 【第三部分】C层·跨学科拓展（挑战） Ⅶ. 数学与科学·数据计算。（共10分） 假如你是“神舟”飞船的一名小工程师，请完成下面的任务。 1. 已知月球与地球的平均距离 s 约为 384 400 千米，飞船的平均飞行速度 v 约为 5 500 千米/时。请计算飞船从地球飞到月球大约需要多少小时（结果保留整数），并换算成“天”（1天按24小时计算）。 公式： 2. 科学小贴士：月球表面的重力大约只有地球重力的六分之一。如果一名同学在地球上的体重是 48 千克，那么他在月球上的体重大约是多少千克？请写出计算过程。 公式： 3. 用英语写出两句话，向外国朋友解释“为什么在月球上听不到声音”。（提示：no air / travel / sound） Ⅷ. 历史与文化·航天里程碑。（共10分） 阅读下面的材料，完成后面的任务。 材料：中国航天事业不断创造新的历史。1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。2003年10月15日，神舟五号载人飞船发射升空，杨利伟成为第一位进入太空的中国航天员。2008年9月，神舟七号航天员翟志刚完成中国首次太空行走。2019年1月，嫦娥四号在月球背面成功软着陆，这是人类探测器首次在月球背面软着陆。2021年5月，天问一号成功着陆火星，它的名字来自战国时期诗人屈原的长诗《天问》；火星车祝融号随后开始巡视探测。2022年，中国空间站“天宫”全面建成。而在六百多年前的明代，万户曾尝试用火箭把自己送上天空，被视为人类最早的飞天探索之一。 （注：“东方红一号”读作 Dōngfānghóng Yīhào，“神舟五号”读作 Shénzhōu Wǔhào，“杨利伟”读作 Yáng Lìwěi，“翟志刚”读作 Zhái Zhìgāng，“嫦娥四号”读作 Cháng'é Sìhào，“天问一号”读作 Tiānwèn Yīhào，“屈原”读作 Qū Yuán，“祝融号”读作 Zhùróng Hào，“万户”读作 Wàn Hù。) 任务： 1. 请把材料中的航天大事按时间顺序填入下面的时间线。 　　(1) 明代：____________ → (2) 1970年：____________ → (3) 2003年：____________ → (4) 2008年：____________ 　　→ (5) 2019年：____________ → (6) 2021年：____________ → (7) 2022年：____________ 2. 从材料中任选两个事件，各用一句英语介绍。 　　Example: In 2003, Yang Liwei went into space in the Shenzhou-5 spaceship. 3. 用一句英语表达你对中国航天的感受，并说明理由。 Ⅸ. 综合实践·我的2053太空旅行。（共10分） 请以小组为单位完成一个项目，并在班级展示。 任务：为“2053太空旅行计划”设计一张英文海报（A3纸），并向全班做1分钟英文口头介绍。 要求： 　　1. 海报至少包含三个部分：路线图（Where）、日程安排（What）、装备清单（What to wear / take）； 　　2. 使用一般将来时（will / be going to），至少运用本单元5个词汇或短语； 　　3. 口头介绍时间约为1分钟，可借助海报或思维导图； 　　4. 完成后先用“五、作业评价”中的量规自评，再进行小组互评。 七、答案与解析 （一）A层·基础巩固 Ⅰ. 英汉词组互译 1. travel into space　2. tie…to…　3. float around　4. on the surface of the Moon　5. look forward to　6. do experiments　7. 空间站　8. 拍照　9. 因为；由于　10. 以……命名 【解析】第5题 look forward to 中的 to 是介词，后面接名词、代词或动词-ing形式；第10题 be named after 常用来说明某物以某人或某地命名，如 The rover is named after Zhurong. Ⅱ. 用所给单词的适当形式填空 1. will be　2. will leave　3. to tie　4. get　5. breathe　6. mysterious　7. astronauts　8. amazed 【解析】第1、2题考查一般将来时：由 tomorrow 可知句子谈论将来，主语后接 will 加动词原形。第3题考查 need to do sth.，need 后接动词不定式。第4题情态动词 may 后接动词原形。第5题 breath 是名词，句中需要动词 breathe（呼吸）。第6题空格修饰名词 place，应用形容词 mysterious（神秘的）。第7题由基数词 Two 可知用复数形式 astronauts。第8题主语 The children 指人，表示“感到惊奇的”用 -ed 形式 amazed，而 amazing 表示“令人惊奇的”。 Ⅲ. 单项选择 1. C　2. A　3. B　4. A　5. B　6. A　7. A　8. B 【解析】第1题由时间状语 in 2003 可知用一般过去时，fly 的过去式为 flew。第2题答语 About three days 表示时间段，用 How long 提问。第3题 much 修饰比较级，weak 的比较级为 weaker。第4题后半句表示“目的是、以便”，用 so that 引导目的状语从句。第5题前后为因果关系，“月球上没有空气”导致“没有声音”，用 so。第6题 take off 意为“脱下”，也可表示“起飞”，根据“太空行走时还需要它”可知此处意为“不要脱下航天服”。第7题 It takes sb. some time to do sth. 是单元重点句式，主语 It 后接 takes，真正的主语是后面的不定式 to get to the Moon。第8题由 I hope my dream will come true 可知答语为肯定，Will you…? 的肯定回答是 Yes, I will. （二）B层·能力提升 Ⅳ. 完形填空 1. A　2. C　3. B　4. A　5. B　6. B　7. B　8. A　9. A　10. B 【解析】第1题 be crazy about 意为“痴迷于”，是固定搭配。第2题 in one's free time 意为“在某人的空闲时间”。第3题 dream of doing sth. 意为“梦想做某事”，of 后接动词-ing形式。第4题由 Next month 可知谈论将来，will 与动词原形 hold 连用，表示“将举办”。第5题与上下文一致，谈将来的打算，用 will make。第6题此处意为“我相信它将会很有趣”，fun 是名词，用 will be。第7题下文说宇航员会飘浮，说明太空的重力很“弱”，用 weak。第8题 do exercise 意为“做运动、锻炼”，是单元短语。第9题走出飞船需要穿“航天服”，用 spacesuit。第10题月球上没有空气，航天服可以帮助宇航员“呼吸”，用 breathe。 Ⅴ. 阅读理解 1. B　2. C　3. A　4. B　5. B 【解析】第1题由第二段 But in a spaceship, the gravity is very weak. Everything floats! 可知。第2题由第二段 …they sleep in sleeping bags tied to the wall 可知。第3题由第三段 …they have to do exercise for about two hours every day 可知。第4题由第四段 A spacesuit gives them air to breathe and keeps them safe 可知。第5题全文介绍了太空中的生活（飘浮、睡觉、锻炼、穿航天服等），B项概括最全面。 Ⅵ. 书面表达 One possible version: My dream trip to space I have a dream—I will travel into space one day. I will go to the Moon with my best friend. We will leave the Earth in a spaceship, and it will take us about three days to get there. In space, we will float around and sleep in sleeping bags tied to the wall. When we walk on the Moon, we will wear spacesuits and take photos of the Earth. I can't wait! 【评分要点】1. 内容完整（5分）：能围绕出行方式、地点、活动、装备等要点展开，信息合理。2. 语言准确（3分）：正确使用一般将来时（will / be going to）以及本单元短语与句式，如 It takes… to do sth.。3. 书写与规范（2分）：词数60左右，书写规范，卷面整洁，单词拼写与大小写正确。 【评分说明】每缺一个要点扣1分；一般将来时使用错误一处扣0.5分；词数不足或超出过多，酌情扣1—2分。 （三）C层·跨学科拓展 Ⅶ. 数学与科学·数据计算 1. 根据公式 t = s ÷ v（时间＝路程÷速度），可得 t = 384 400 ÷ 5 500 ≈ 70（小时），70 ÷ 24 ≈ 2.9（天）。所以飞船从地球飞到月球大约需要 70 小时，约 3 天。 2. 设该同学在月球上的体重为 G 月，则 G 月 = 1/6 × 48 = 8（千克）。他在月球上的体重大约为 8 千克。 3. 参考表述一：There is no air on the Moon, so sound cannot travel, and we cannot hear any sound. 参考表述二：Because there is no air on the Moon, sound has nothing to travel through, so it is very quiet there. 【解析】第1题考查速度、时间、路程三者的关系，融合科学测量与数学计算；第2题说明“月球上重力小”这一科学事实在生活中的表现，注意体重会变轻，但质量不变，可借此渗透科学的量与单位意识；第3题考查用已学语言解释科学现象，答案不唯一，只要意思清楚、无严重语法错误即可得分。 Ⅷ. 历史与文化·航天里程碑 1. 时间线：(1) 明代：万户飞天 → (2) 1970年：东方红一号 → (3) 2003年：神舟五号（杨利伟） → (4) 2008年：神舟七号（首次太空行走） → (5) 2019年：嫦娥四号（月球背面软着陆） → (6) 2021年：天问一号（着陆火星，祝融号巡视） → (7) 2022年：中国空间站建成。 2. 参考答案：In 1970, China sent its first satellite Dongfanghong-1 into space. ／ In 2008, Zhai Zhigang did China's first spacewalk. ／ In 2019, Chang'e-4 landed on the far side of the Moon. ／ In 2021, Tianwen-1 landed on Mars and Zhurong began to work there. 3. 参考表述：I am proud of China's space programme because it shows the hard work and wisdom of Chinese scientists. 【解析】本任务融合历史（时间顺序）与语文（万户飞天、屈原《天问》的文化常识）；第2题要求用一般过去时介绍已经发生的事件，注意时间状语的表达与动词过去式的拼写；第3题答案开放，言之有理、语言基本正确即可得分。 Ⅸ. 综合实践·我的2053太空旅行 【评分要点】1. 内容与完成度（4分）：海报内容完整，路线图、日程安排、装备清单齐全，主题明确。2. 语言运用（4分）：一般将来时使用正确，运用本单元词汇或短语不少于5个，表达基本流畅。3. 设计与创意（1分）：图文搭配合理，版面整洁，有创意。4. 口头展示（1分）：声音清晰，语言基本准确，时间控制在1分钟左右。 【解析】本任务综合考查语言运用与跨学科整合能力，建议以小组为单位完成，先依据量规自评、互评，再由教师进行终评；优秀作品可在班级学习园地或校园英语节展示。 学科网（北京）股份有限公司 $