吉林长春市第四十五中学2026-2027学年九年级上学期语文学科阶段练习（A）

九年级语文学科阶段练习（A） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成1-4题。 有人说，秋天是清冷的，落叶飘零，万物沉静。但我觉得，秋天是温柔的。不信你看，石榴的红【甲】秋叶的黄和蟹子的橙，无一不是温柔的暖色，成熟而有韵味，温暖了岁月，惊艳了时光，令人着迷，令人沉醉。 秋天是金色的，灿灿的菊花，迎风摇曳；晃晃的银杏，漫天飘飞；秋天是红色的，远处的枫叶，红的啼血枝头的柿子，笑得灿烂秋天，是暖色的，金黄橙红，浓郁深远，绘成一幅温暖的画卷。重阳已过，窗前篱下，菊花的片片金黄，把秋渲染到了极致。古往今来，爱菊者甚多，为它吟诗、作画，以它入茶、泡酒，“朝饮木兰坠露兮，夕餐秋菊之落英【乙】择一个秋高气爽日，喝一盏菊花杯中酿，方不gū_____负这大好秋色，这如诗年华。 世人皆知陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山。”远离尘嚣，远离尘世，（ ）从不曾远离生活。 1．给加点字注音，根据拼音填写汉字。（2分） 摇曳_______ gū_______负 2．下列与“漫天飘飞”属于同一短语类型的是（ ）（2分） A．笑得灿烂 B．金黄橙红 C．落叶飘零 D．迎风摇曳 3．为选文【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是（ ）（2分） A．，”。 B．。。“ C．、。” D．，”， 4．在选文括号内填入关联词语，恰当的一项是（ ）（2分） A．虽然 B．却 C．还 D．所以 5．请在相应的田字格上端正地书写正确答案。（7分） （1）野芳发而幽香，_______________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）在李白的《行路难》中，道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子是：_______________________，_______________________。 （3）在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是：_______________________，_______________________。 （4）在苏轼的《水调歌头》中，通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：_______________________，_______________________。 二、阅读（45分） （一）阅读下面材料，完成6-12题。（15分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自《湖心亭看雪》） 【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①茶毕即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） [注]①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。 6．《湖心亭看雪》的作者是明末清初的文学家_____________（填人名）（1分） 7．下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A．更：是日更定矣 湖中焉得更有此人 B．独：独往湖心亭看雪 晋陶渊明独爱菊 C．一：上下一白而 或长烟一空 D．余：余强饮三大白而别 余人各复延至其家 8．下列各项中加点的词语意思不正确的一项是（ ）（2分） A．从武林门而西（西面） B．才一举头，已不觉目酣神醉（抬） C．时万历丁酉二月十四日也（当时） D．花光如颊（面颊） 9．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 10．给【乙】文中画线句断句，用“/”标出两处。（2分） 午 刻 入 昭 庆 茶 毕 即 棹 小 舟 入 湖 11．下列对语段【甲】有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．“湖中人鸟声俱绝”高度写意，巧妙地从人的听觉写出了雪之大，烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。 B．本文熔叙事、写景、抒情于一炉，表达了作者痴于山水、痴于世俗之外的闲情雅致，流露出作者遗世独立、孤高自赏的情怀。 C．“一痕”“一点”“一芥”中的“一”字，状其景依稀可辨，使人唯觉其小。这是用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。 D．文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。从侧面写出俗人无法理解文人的高雅，展现了作者高洁自持的人格理想和不媚不俗的精神追求。 12．两个语段同是写西湖，写景方法有何不同？请结合语段分析。（4分） （二）阅读下面文章，完成13-16题。（15分） “蜘蛛人”父亲 杨辉素 ①升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上爷俩就挤在十几平方米的小屋里。母亲和妹妹留在乡下，父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师一桩一桩向父亲数落我的“罪行”时，父亲黑黢黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：“老师，对不起，对不起。”好像犯错的不是儿子而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇地难看。突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上。这一掌来得那么突然，我毫无防备，一个趔趄，差点跌倒。父亲蹲在马路边上，颤抖着手点燃一根劣质香烟。 ④我木木地站着，一动不动，我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。抽完第三根烟，父亲说了三个字：“跟我走。”我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学？我知道为了进这所学校，父亲花了很多钱，托了很多关系，一丝隐隐的内疚涌上我的心头。 ⑤顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座18层大厦前。父亲说：“给你两条路选择要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ⑥我抬眼向上望去，几根绳索挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢。”我梗着脖子赌气说。 ⑦来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像小时候荡过的秋千。正在我发愣的时候，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口。 ⑧我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨？我双腿打战，话也说不利索了。“爹，我……我能不能不下去？”我哀求道。 ⑨父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧。”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去，我只觉得头脑里一片空白，等我睁开眼睛，才发现那块木板正载着我缓缓下降。 ⑩我哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑪正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力固定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑫我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑬父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。”然后他用双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。” ⑭我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去。 ⑮从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。几年后，我考上了一所大学，毕业后有了一份不错的工作。现在，每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他们那维系一线的生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 ⑯亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。 13．通读全文，完成下面表格。（4分） 层次划分 段落大意 第①-④段 （1）_______________________________ 第⑤-⑭段 （2）_______________________________ 第⑮段 “我”认识到错误，痛改前非，刻苦学习 14．请结合语境，从描写手法的角度赏析⑬段的划线句。（3分） 父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。” 15．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） 16．本文第⑮段写“我”热泪盈眶，朱自清在《背影》中也曾写到流泪。请结合本文和链接材料的内容，分别说一说这两处流泪的原因及包含的情感。（4分） 【链接材料】他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （三）阅读下面文章，完成17-19题。（9分） 做一个精神灿烂的人 张燕峰 ①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜，养成了一种雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心，每天按时看日出。经年累月与最壮观的自然亲密接触，福楼拜学会了敬畏自然，懂得了敬畏生命的伟大神秘。相隔一个多世纪，世界各地的读者，仍能从他的著作里咀嚼出纯净明快的味道。 ②一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人。鲁迅先生曾说：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。” ③精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利锁的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈。身处逆境，不悲观不绝望，像一粒深埋于泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取营养，当春风吹拂大地，则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的参天大树，在明媚的晨光下，在凉爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，从不争名夺利、标榜自我，只为变得更加强大。 ④沈从文先生曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来出版了《中国丝绸图案》与《中国古代服饰研究》等较有影响力的专著，在文物研究领域取得了卓越成就。一个精神强健的人，总是“不以物喜，不以己悲”，他看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝正确的方向走下去。 ⑤一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人。正如哲人所说：“悲悯就像一条善良的河流，澄清着沿路的风尘。它不一定给人带来幸福，也不一定济世，但一定有光，一定伴着感动。”心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念，不藏歹意。 ⑥漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦，心生悲悯，甘愿分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉史册上叱咤风云的关键一页。一个底层劳动妇女的施食之举，体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是竭尽所能施以援手，助他一臂之力，帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇、理解他们的苦楚、尊重他们的无奈、保护他们的尊严，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，恣睢肆意地践踏他们的尊严、加剧他们的苦难。 ⑦一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”任何时代任何人都应该襟怀坦白、光明磊落，不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利己的勾当；不会为了一己思怨，而捏造事实诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，阿谀奉承，做出丧尽天良的坏事。每颗心灵理应感恩，敬畏天地，尊崇真理。为了公平和正义，铁肩担道义，甘洒一腔热血，“虽千万人，吾往矣”，即使牺牲自己也无所畏惧。 ⑧一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉，就像一轮光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。 ⑨做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。 17．本文的中心论点是什么？（2分） 18．阅读选文，理清本文的论证思路，补全下面分析。本文首先讲述了福楼拜的故事作为事实论据，引出“精神灿烂的人应具有哪些品质”的论题，接着从①__________________，②__________________，③__________________，三个方面进行论证，最后得出结论：做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。（3分） 19．第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） （四）名著阅读（6分） 20．下列关于《简·爱》作者及作品基础信息的表述，正确的一项是（ ）（2分） A作者是19世纪法国作家夏洛蒂·勃朗特，与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特并称“勃朗特三姐妹” B．作品是带有自传色彩的长篇现实主义小说，融入了作者自身的寄宿学校及家庭教师经历 C．小说以第三人称视角叙事，通过全知视角展现简·爱从孤女到独立女性的成长轨迹 D．核心线索是简·爱与圣约翰的爱情纠葛，重点刻画宗教信仰对爱情的影响 21．阅读下面选段，完成题目。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1）选段中这段话是谁对谁说的？在什么情形下说的？（2分） （2）这番话体现了说话人怎样的性格特点？（2分） 三、综合性学习（10分） 22．“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。初三年级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小语同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求：先上联后下联，只写序号。（3分） ①躬自厚薄责于人二 ②要将弦诵答潺湲 ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明 ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：____________ 勤思苦学：____________ 自律自省：____________ （2）小文同学为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三：①_______________________ 形式四：②_______________________ （3）班级举行“吾辈当自强”主题演进比赛，请你完善活动环节。（2分） ●赛前准备 个人搜集资料，撰写演讲稿 小组比赛，推荐选手 ①_______________________ ●现场比赛 选手依序上场，发表演讲： ②_______________________ 获奖选手发表感言，评委点评。 （4）年级定于下周五下午3点在学校大礼堂举行“吾辈当自强”演讲比赛。作为宣传组成员，你去邀请负责德育工作的李校长担任评委。你见到李校长后，该怎么说？（3分） 四、写作（50分） 23．从下面两个文题中任选一题，按要求写一篇作文。 作文（1）题目：寻味 作文（2）“圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。”这句话给你带来怎样的启示？请自拟题目写一篇议论文。 作文要求：①有创意地表达真情实感。 ②文体清晰，诗歌除外。 ③不得出现真实的人名、校名、地名。 ④文字标点书写规范、整洁。 ⑤不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $