吉林省吉林市第五中学2025-2026学年度九年级上学期语文阶段自测卷

吉林五中九年级语文阶段练习 语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分考试时间为120分钟。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成1-4题。 理想是心中永不熄灭的炽（ ）热火焰，驱动着我们以奋斗为桨，在人生的海洋中破浪前行。每一次向着目标的冲刺，都像是在zhì_____烤灵魂。汗水浸透衣衫，疲惫席卷全身……可我们从未停下脚步，因为痛苦与蜕变让我们愈发坚韧。理想之所以能引领我们前行，原因是因为它给予我们力量。那些为理想拼搏的日子，或许充满艰辛，但当我们回首，会发现正是这份执着，编织成了生命最绚烂的华章。 1．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（2分） zhì_____烤 炽（ ）热 2．语段中画直线句是病句，请将修改后的句子写下来。（2分） 3．语段中省略号的用法与下面各句相同的是（ ）（2分） A．“我……我……我不认得字。”阿Q一把抓住了笔，惶恐而且惭愧地说。 B．遥望皎洁的明月，我倚枕百般回肠凝想，忽然一念回转，黯然神伤…… C．一秒，两秒，十秒，二十秒……火箭飞行正常！紧接着响起了热烈的掌声。 D．同学们齐声诵读：“十五从军征，八十始得归……” 4．对语段中画浪线的句子分析正确的一项是（（2分） A．语句中的“艰辛”是动词，“绚烂”是形容词，“华章”是名词。 B．“拼搏的日子”“这份执着”“最绚烂”短语的类型是相同的。 C．这句话用了比喻和排比的修辞方法。 D．句中“编织”一词在句中充当定语。 5．请你完成以下古诗文填空。（7分，每空1分） 人生路上，有失意困顿，亦有旷达释怀。李白在《行路难》中，面对仕途阻碍，仍怀揣理想，呐喊出“______________，______________”的豪情；刘禹锡被贬多年，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“______________，______________揭示新事物终将代替旧事物的道理；苏轼在《水调歌头》中，跨越时空，送出对世间离人的美好祝愿：“______________，______________”；欧阳修寄情山水，在《醉翁亭记》中描绘山间生机：“______________，佳木秀而繁阴”，于自然之中寻得本心。 二．阅读（45分） （一）阅读下面材料，完成6——11题。（15分） 材料一： 岳阳楼记（节选） （宋）范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 材料二： 游岳阳楼记（节选） [明]袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无愧于心。第以束发②登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子③所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！（有删改） 【注释】①练：白色的熟绢。②束发：古代男孩束发为髻，以示成童。这里指年纪轻。③毛锥子：毛笔的别称，这里借指科举考试。 材料三： 望阙台① （明）戚继光 十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注释】：①望阙台：在今福建省福清县，为戚继光自己命名的一个高台。戚在《福建福清县海口城西瑞岩寺新洞记》中记道：“一山抱高处，可以望神京，名之曰望阙台。”阙，宫阙，和“宸銮”均指皇帝居处。 6．请你根据表格中的方法明晰词义。（2分） 字词 方法 解释（填文字） 微斯人，吾谁与归 查字典法： ①微小，轻微；②如果没有；③隐约，不显露；④稍微 （1）___________ 不以物喜，不以己悲 课内迁移法： 以其境过清，不可久居（《小石潭记》） （2）___________ 7．用“/”给材料二中画波浪线句子断句。（限断两处）（2分） 投 箸 而 起 愀 然 以 悲 泫 然 不 能 自 已 也。 8．用现代汉语翻译材料二中画横线的句子。（2分） 游之日，风日清和，湖平于熨。 9．材料一中，“微斯人，吾谁与归？”有何言外之意？表现了作者怎样的情怀？（3分） 10．结合选文，说说材料一“古仁人”和材料二袁中道的情感有什么不同？（3分） 11．材料三的作者戚继光是否符合“古仁人”形象？结合材料内容简要分析。（3分） （二）阅读下面文章，完成12-15题。（15分） 怀念老林 杜卫东 ①那天早起，突然接到一个电话，是老林的女儿。她十分悲伤，说父亲走了，临终叮嘱她一定通知到我，希望我去送他最后一程。 ②我一怔，一个身影立马从脑海中浮现：身量不高，穿一身深色中山装，头发浓密且黑，总是梳得一丝不苟，操一口福建味普通话，说话有板有眼。他叫林君雄，我们称呼他老林。上世纪70年代末，我二十多岁，退伍回到北京第一机床厂，在车间工会搞宣传，机缘巧合，被借调到中国青年出版社，由此结识了老林。那时，他年过不惑，是中青社的一编室副主任。 ③一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：“你愿意来出版社当编辑吗？”这实在出乎我的意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我号称初中毕业，实际上读到小学五年级就赶上了十年动乱，有什么资格去决定一本书的命运？老林对我的器重从何而来？就因为借调期间写了两篇人物通讯？见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手捋了将整洁的发型，语气中充满鼓励：“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑。” ④然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人。 ⑤老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作。我的内心重新燃起了希望。希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油。 ⑥1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 ⑦记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，气氛有些诡异，同事们没有像往常一样和我打招呼，而是沉默不语，一个个埋头看稿。我坐下，桌面上摆着文件夹，编辑室用它传阅重要的文件和通知，每人看后要在自己的名字上画圈。办公室的气氛提示我，今天传阅的内容非同一般。果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白。前几天，老林刚刚“修理”过我：我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”——我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够“放行”。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了。像一朵刚被风雨吹打又被阳光暴晒的花儿，我顿时蔫头耷脑。 ⑧那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗，走到门口书柜的玻璃窗前，停下脚步伸头照照，然后看看我，招呼道：“小杜，走，喂脑袋去。”我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎“一网打尽”。由作家撰写的青年修养读物别开生面，发行量一路飙升。 ⑨1986年我调离中青社，和老林的来往渐渐少了。少年不懂离别苦，待到懂时鬓已霜。 ⑩我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切。 ⑪人生是一条崎岖的山路，攀缘的过程中每个人都会见到不同的风景，逝去的一切美好都值得我们珍视。老林便是我生命中的一道风景、一束光。我告诉老林的女儿：“去，我一定去！” ——选自《光明日报》，有删改 12．请根据文章内容，梳理“我”与老林之间的关键往事，填写下面的表格。（4分） 时间/阶段 核心事件 “我”的感受/状态 上世纪70年代末（借调期间） 老林主动询问“我”是否愿意来出版社当编辑，鼓励缺乏信心的“我” ① 调动遇阻时 ② 重新燃起希望 1978年成为中青社编辑后 饭桌上支持“我”请作家撰稿的建议。 ③ 2014年《江河水》出版后 ④ 意外、敬佩 13．请从修辞手法的角度，赏析文章第⑤段中“希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油。”这句话的表达效果。（4分） 14．同学们阅读了文章后，纷纷表达了自己的阅读感受，请你参与讨论。（3分） 小语：读了本文第⑦段，我不由想到《藤野先生》中的一个情节： 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 从这些文字中，我发现老林和藤野先生都是（1）____________的人。 小文：读着这些文字，我觉着老林和藤野先生不完全一样。我不太喜欢老林，我觉着他是一个过于严厉的人，容易让人受到伤害；藤野先生则（2）__________。 小齐：我不同意小文同学的看法，根据⑦⑧两段，我认为老林（3）__________。 15．结合全文，请联系上下文，谈谈你对文章第⑪段画线句中“一道风景”“一束光”的理解。（4分） （三）阅读下面材料，完成16-19题。（10分） 耐心成就人生之美 ①耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。 ②耐心成就成功之美。耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时路上还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人去给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够寻到一种方法，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，不仅要工作，还要有耐心。正是耐心成就了雕塑大师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。 ③耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》中提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了兴趣，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一分耐心，就会多一些发现，多一重体验。 ④耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好，铁杵磨成针也罢；愚公移山也好，精卫填海也罢，难在耐心，贵在耐心，成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。 ⑤耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一分淡泊；少一点焦虑，多一分淡定；少一点杂念，多一分纯净；少一点喧嚣，多一分宁静。如此，方可保持一颗耐心，获得成功人生，创造过程之美，磨炼坚强意志，成就人生之美！ 16．请写出本文的中心论点。（2分） 17．从论证方法角度分析第②段中划线句有什么作用？（3分） 18．选文中第②③④段可否调换顺序，为什么？（3分） 19．结合全文，谈谈生活中我们应当怎样修炼耐心。（2分） （四）名著阅读（5分） 20．学校开展经典阅读主题探究活动，邀请你参与完成以下任务。 （1）下列《简·爱》相关内容表述不正确的一项（ ） A．简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由平等、独立人格。 B．谭波儿老师善良温和，陪伴简·爱在洛伍德学校度过艰难岁月。 C．简·爱离开桑菲尔德庄园后，历经苦难，筋疲力尽时被罗切斯特收留。 D．“我如今不比桑菲尔德果园里那棵遭到雷劈的老七叶树强到哪里去。”这句话是罗切斯特所说。 阅读语段，回答问题 “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！” （2）选段中的“我”此时在____________（地点）做家庭教师。 （3）从选段的精彩对白中可以看出简·爱具有怎样的精神品质？ 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21．班级开展以“君子自强不息”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 （1）【设计活动】 小文为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。（2分） 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三：__________________ 形式四：__________________ （2）【辨析材料】 下列选项中，不能体现“君子自强不息”内涵的一项是（ ）（2分） A．祖逖闻鸡起舞，勤学苦练，立志报国 B．范仲淹少时家贫，断齑画粥，苦读成才 C．陶渊明淡泊名利，辞官归隐，安守田园 D．宋濂求学不畏艰苦，百里求师，终有所成 （3）【探究精神】 小文同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）（3分） ①躬自厚薄责于人 ②要将弦诵答潺湲 ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明 ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：__________________ 勤思苦学：__________________ 自律自省：__________________ （4）【转述信息】 学校邀请了王教授来校进行讲座，请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下面表格中的信息，以便他准时参加。（3分） “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 讲座嘉宾 王教授 讲座时间 2025年1月8日下午两点 讲座地点 学校阶梯教室 注意事项 携带笔记本和笔 你转述道：__________________________________________________________________________________ （二）写作（50分） 22．从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1）题目：常记岁月里的暖 作文（2）阅读下面文字，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 作文要求:（1）有创意地表达出真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）不少于500字； （4）文字和标点书写规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 学科网（北京）股份有限公司 $