精品解析：云南省石林县板桥中学202-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025--2026学年石林县板桥中学七年级上学期期中检测卷 语　文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：七年级上册第1～4单元。 一、积累与运用 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 丽江这座古城不仅承载（zài）着丰富的历史文化遗产，还以其独特的纳西古乐，展现出一种______的文化风貌。纳西古乐源于唐、宋、元时期的中原词牌、曲牌音乐，被誉为“音乐活化石”的称号。在展演中，乐师们用精湛的技艺______着这些古老的乐曲，每一个音符都仿佛在讲述着一段历史，一段传奇。 白沙细乐主要由《笃》《一封书》《三思吉》《阿丽哩格吉拍》《美命吾》《跺磋》《抗磋》《幕布》等八个乐章组成，曲调悠扬中透着一丝凄美，抑扬顿挫间传递出一种悲楚的情感。这些古老的乐曲在丽江古城中代代相传，不辍（zhuì）其音，不仅展现了纳西古乐的非凡魅力，还让人们感受到了纳西文化的深厚底蕴（yùn）。 纳西古乐不仅仅是音乐，更是一种文化的传承，一种精神的寄托，让游人摩肩接踵的古城拥有一份宁静和______。纳西古乐与古城的美景相辅相成，共同构成了这座城市独特的文化景观。纳西古乐的乐曲不仅记录了纳西族的历史，也见证了丽江的变迁（qiān），成了这座城市______的文化符号。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 载（zài） B. 辍（zhuì） C. 蕴（yùn） D. 迁（qiān） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 抑扬顿挫 B. 悲楚 C. 磨肩接踵 D. 相辅相成 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 气象万千 演义 闲暇 永垂不朽 B. 千变万化 演绎 悠闲 永垂不朽 C. 气象万千 演绎 悠闲 亘古不变 D. 千变万化 演义 闲暇 亘古不变 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 纳西古乐源于唐、宋、元时期的中原词牌、曲牌音乐，被人们誉为“音乐活化石”的称号。 B. 纳西古乐受唐、宋、元时期的中原词牌、曲牌音乐影响，被誉为“音乐活化石”的称号。 C. 纳西古乐受唐、宋、元时期的中原词牌、曲牌音乐启发，被誉为“音乐活化石”的称号。 D. 纳西古乐源于唐、宋、元时期的中原词牌、曲牌音乐，被誉为“音乐活化石”。 5. 将下列句子组成一段意思连贯、完整的话。语序排列最恰当的一项是 ①人格是什么？ ②只有恪守纯洁，崇高的人格， ③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏； ④才能造就亮丽、伟岸的人生。 ⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。 A. ①⑤④②③ B. ①⑤③②④ C. ②④①⑤③ D. ③②④①⑤ 6. 名篇名句默写。 （1）《夜上受降城闻笛》中“ _______，_______”既写出了诗人月夜闻笛的迷惘，也道出了征人思乡之情的深重和急切。 （2）元代马致远在《天净沙·秋思》中用“______，______”来表达浓浓的乡愁。 （3）《诫子书》一文中两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，它们是：_________________，_________________。 二、综合性学习 （一）学习与探究 班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你完成相关任务。 7. 【任务一：读名著晓内容】请你将有关内容补充完整。 人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析） 唐僧 九环锡杖 江流儿→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛 ①______（四圣试禅心）、有些迂腐（偷吃人参果）等 孙悟空 如意金箍棒 石猴→美猴王→孙悟空→②______→齐天大圣→孙行者→斗战胜佛 敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜心强（车迟国斗法）等 猪八戒 ③_____ 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者 聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬弄是非（三打白骨精）等 沙僧 降妖宝杖 卷帘大将→沙悟净→沙僧→④______ 善良忠厚（为百花羞圆谎）等 8. 【任务二：探方法巧读书】读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪些？请选择其中的一条来推荐给同学们并简要解释。 （二）名著阅读 阅读《西游记》相关选段，回答问题。 大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。 9. 选段中我们看到了孙悟空__________的一面。他还具有怎样的性格特点呢？请结合《西游记》的其他情节，谈谈你的看法。 10. 唐僧师徒四人取经路上战胜无数妖魔，历经重重磨难。请写出其中三个精彩的故事名称。 三、阅读 （一） 阅读下面元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 11. 对这首散曲的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “西风”即秋风，照应曲牌名“秋思”。 B. “小桥流水人家”是温馨清雅的场景，运用了反衬的手法。 C. 前四句都在描绘环境，而此环境中的中心人物就是“断肠人”。 D. “天涯”指远离家乡的地方，直接点明了本曲的思乡主题。 12. 王湾的《次北固山下》和本诗都写到了鸟，请分析其蕴含的不同情感。 （二） 阅读下面的文言文，完成下题。 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用为动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，价值。 13. 用“/”给下列句子划分朗读停顿。 时 人 称 陈 谏 议 有 古 仁 之 风 14. 解释下列句子中加点的词。 （1）非学无以广才(______） （2）年与时驰（_____） （3）不见是马（______） （4）贾人安能蓄之（______） 15. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）戒仆养之终老。 16. 读了甲乙两段文字你从中得到哪些启示，结合选文分别写一写。 （三） 阅读下面的文章，完成下题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡?田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得?焉有失?不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴?——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 17. 本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。 18. 文章很多句子富有诗意美。请从修辞赏析的角度给第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话作批注。 19. 秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ （四） 阅读选文，完成下面小题。 能看十天的书 刘震云 ①离高考只剩两个月了。这时传来一个消息，说高考还考世界地理。学校原以为只考中国地理，没想到临到头还考世界地理。 ②大家一下都着了慌。闹腾了几日，有的同学找到了复习资料，有的没有找到。离高考近了，这书变得十分珍贵，找到资料的对没找到的保密，唯恐在高考中多一个竞争对手。 ③这时我爹来送馍，见我满脸发黄，神魂不定，问是什么事，我简单地给他讲了，没想到他双手一拍：“你表姑家的大孩子在汲县师范教书，说不定他那儿有呢。” ④爹站起身，紧紧腰里的蓝布，自告奋勇要立即去汲县。 ⑤我有些担心：“汲县那么远，您又不会骑车……” ⑥爹拍着胸脯说：“我年轻的时候，一天一夜走过二百三。”说完，一撅一撅动了身。我忙追上去，把馍袋塞给他。他看看我，被胡茬包围的嘴笑了笑，从里边掏出四个馍，说：“放心。我明天晚上准赶回来。” ⑦晚自习时，我悄悄地把这个消息告诉了李爱莲。她也很高兴。 ⑧第二天晚上，我和李爱莲分别悄悄溜出了学校，在后门集合，然后走了二里路，到村口的大路上去接爹。一直等到月牙儿偏西，知道再等也无望了，便沮丧地往回走。但约定第二天五更再来这集合。 ⑨第二天鸡刚叫，我便爬起来，到村口去等。远远看见有一个人影，我以为是爹，慌忙跑上去，一看却是李爱莲。 ⑩早晨有了霜。青青的野地里，一片发白。附近的村子里，鸡叫声此起彼伏。天色渐渐亮了，东方现出一抹红霞。 ⑪忽然，天的尽头，跌跌撞撞地走来一个人。我一看，顿时兴奋起来：“是爹，是他走路的样子。” ⑫于是两个人如离弦之箭一般跑过去。我扬着双臂，边跑边喊：“爹！” ⑬天尽头有一回声：“哎！” ⑭“找到了吗？” ⑮“找到了，小子！” ⑯我欣喜若狂，大喊大叫着向前扑。爹也很兴奋，一屁股坐在地上，小心地解开腰间的蓝布，又解开夹袄扣，然后解开布衫扣，从心口掏出一本薄薄的卷毛脏书。我抢过来，书还发热，一看，上边写着“世界地理”。 ⑰爹看着我们兴奋的样子，只“嘿嘿”地笑。这时我才发现，爹的鞋帮已开裂，裂口处涸出一片殷红殷红的东西。我忙把爹的鞋扒下来，发现那满是脏土和皱皮的脚上，密密麻麻排满了血泡，有的已经破了！ ⑱“爹！”我惊叫，却是哭声。 ⑲爹仍是笑，悄悄地把脚收回去：“没啥，没啥。你表哥说，这本书不好找，是强从人家那里拿来的，最多只能看十天，十天后还得给人家送回去。” ⑳我们郑重地点点头：“十天够了！” 《风流一代·经典文摘》 20. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 21. 选文第⑥段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 爹拍着胸脯说：“我年轻的时候，一天一夜走过二百三。”说完，一撅一撅动了身。 22. 请从修辞角度赏析选文第⑫段画线的句子。 于是两个人如离弦之箭一般跑过去。 23. 请结合选文内容，分析第⑯段中加点词的表达效果。 我欣喜若狂，大喊大叫着向前扑。爹也很兴奋，一屁股坐在地上，小心地解开腰间的蓝布，又解开夹袄扣，然后解开布衫扣，从心口掏出一本薄薄的卷毛脏书。我抢过来，书还发热，一看，上边写着“世界地理”。 24. 请结合选文内容，具体分析结尾第⑱段、第⑲段中的“惊叫”“哭”“笑”包含了怎样的感情？ 四、作文 25. 班级准备开展一次以“亲近动物，丰富生命体验”为主题的活动，请你发挥想象，以一只动物的视角和口吻，讲述发生在“你”身上的故事。 以“______的故事”为题，写一篇文章。 （1）请先把题目补充完整； （2）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （3）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （4）文中不得出现真实的校名、人名。 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 请以《我们是一家人》为题写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年石林县板桥中学七年级上学期期中检测卷 语　文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：七年级上册第1～4单元。 一、积累与运用 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 丽江这座古城不仅承载（zài）着丰富的历史文化遗产，还以其独特的纳西古乐，展现出一种______的文化风貌。纳西古乐源于唐、宋、元时期的中原词牌、曲牌音乐，被誉为“音乐活化石”的称号。在展演中，乐师们用精湛的技艺______着这些古老的乐曲，每一个音符都仿佛在讲述着一段历史，一段传奇。 白沙细乐主要由《笃》《一封书》《三思吉》《阿丽哩格吉拍》《美命吾》《跺磋》《抗磋》《幕布》等八个乐章组成，曲调悠扬中透着一丝凄美，抑扬顿挫间传递出一种悲楚的情感。这些古老的乐曲在丽江古城中代代相传，不辍（zhuì）其音，不仅展现了纳西古乐的非凡魅力，还让人们感受到了纳西文化的深厚底蕴（yùn）。 纳西古乐不仅仅是音乐，更是一种文化的传承，一种精神的寄托，让游人摩肩接踵的古城拥有一份宁静和______。纳西古乐与古城的美景相辅相成，共同构成了这座城市独特的文化景观。纳西古乐的乐曲不仅记录了纳西族的历史，也见证了丽江的变迁（qiān），成了这座城市______的文化符号。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 载（zài） B. 辍（zhuì） C. 蕴（yùn） D. 迁（qiān） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 抑扬顿挫 B. 悲楚 C. 磨肩接踵 D. 相辅相成 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 气象万千 演义 闲暇 永垂不朽 B. 千变万化 演绎 悠闲 永垂不朽 C. 气象万千 演绎 悠闲 亘古不变 D. 千变万化 演义 闲暇 亘古不变 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 纳西古乐源于唐、宋、元时期的中原词牌、曲牌音乐，被人们誉为“音乐活化石”的称号。 B. 纳西古乐受唐、宋、元时期的中原词牌、曲牌音乐影响，被誉为“音乐活化石”的称号。 C. 纳西古乐受唐、宋、元时期的中原词牌、曲牌音乐启发，被誉为“音乐活化石”的称号。 D. 纳西古乐源于唐、宋、元时期的中原词牌、曲牌音乐，被誉为“音乐活化石”。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B．辍（zhuì）——chuò。故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 C．磨肩接踵——摩肩接踵。故选C。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空：气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化，侧重于展现出宏大、丰富多样的景象。千变万化”：形容变化极多。此处说丽江古城以纳西古乐展现文化风貌，强调其丰富、宏大的文化景象，“气象万千”更合适。 第二空：演绎：意思是铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理，也指对一件事的阐述、发挥，常与技艺、乐曲等搭配，表示用技艺展现。演义：以一定的历史事迹为背景，以史书及传说的材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说，多用作名词 。这里说乐师用技艺展现古老乐曲，“演绎”正确。 第三空：悠闲：闲适自得，侧重于形容一种悠然自在的状态，可用于描述人的心境。闲暇：指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间，是个名词 。此处说让古城拥有一种宁静、闲适的状态，“悠闲”合适。 第四空：亘古不变：从古至今永远也不会改变。永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭，多用于形容英雄事迹、精神等 。这里说纳西古乐成为丽江不变的文化符号，“亘古不变”恰当。 故选C 。 【4题详解】 本题考查病句修改。 文中画线句子的病因是句式杂糅或成分赘余，删掉“的称号”即可。故选D。 5. 将下列句子组成一段意思连贯、完整的话。语序排列最恰当的一项是 ①人格是什么？ ②只有恪守纯洁，崇高的人格， ③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏； ④才能造就亮丽、伟岸的人生。 ⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。 A. ①⑤④②③ B. ①⑤③②④ C. ②④①⑤③ D. ③②④①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】此题五个句子之间是总分关系，第①句是起始句，运用设问的形式引起下文，第⑤句承接第①句，第③句从反面立论，通过“只有……才……”的关联句可以判断下面是②④两句。B项符合题意，故选B。 6. 名篇名句默写。 （1）《夜上受降城闻笛》中“ _______，_______”既写出了诗人月夜闻笛的迷惘，也道出了征人思乡之情的深重和急切。 （2）元代马致远在《天净沙·秋思》中用“______，______”来表达浓浓的乡愁。 （3）《诫子书》一文中两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，它们是：_________________，_________________。 【答案】 ①. 不知何处吹芦管 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 非淡泊无以明志 ⑥. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】注意“芦管”“涯”“淡泊”“致”等易错字词的写法。 二、综合性学习 （一）学习与探究 班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你完成相关任务。 7. 【任务一：读名著晓内容】请你将有关内容补充完整。 人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析） 唐僧 九环锡杖 江流儿→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛 ①______（四圣试禅心）、有些迂腐（偷吃人参果）等 孙悟空 如意金箍棒 石猴→美猴王→孙悟空→②______→齐天大圣→孙行者→斗战胜佛 敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜心强（车迟国斗法）等 猪八戒 ③_____ 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者 聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬弄是非（三打白骨精）等 沙僧 降妖宝杖 卷帘大将→沙悟净→沙僧→④______ 善良忠厚（为百花羞圆谎）等 8. 【任务二：探方法巧读书】读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪些？请选择其中的一条来推荐给同学们并简要解释。 【答案】7. ①. 崇信佛法/严守戒律/目标明确/立场坚定 ②. 弼马温 ③. 九齿钉耙 ④. 金身罗汉 8. 示例一：理学家朱熹的“三到法”，读书时要心到，眼到，口到。心思要在书本上，眼睛要看仔细，并能做到诵读。 示例二：孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。阅读时，我们要做到学习与思考相结合，有个人的读书心得体会。 【解析】 【7题详解】 第一空：为试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文殊）化身母女，假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。四圣用“撞天婚”戏弄八戒，最后八戒被四圣设计用珍珠嵌汗衫捆住，吊在树上。面对黎山老母等化作的美女诱惑，唐僧坚守取经信念，不为所动，体现出他崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定。据此可填“崇信佛法/严守戒律/目标明确/立场坚定”等。 第二空：结合名著阅读积累可知，孙悟空在花果山被猴子猴孙们称为美猴王，后来随菩提祖师学法术赐名孙悟空，后被玉帝招安称弼马温，返回花果山自称齐天大圣，被压五指山后唐僧把他救出叫做行者，取经成功被如来佛祖封为斗战胜佛。据此可填“弼马温”。 第三空：猪八戒的武器是九齿钉耙，全称为上宝沁金耙，是太上老君用神冰铁亲自锤炼，借五方五帝、六丁六甲之力锻造而成。据此可填“九齿钉耙”。 第四空：沙僧最后功德圆满，被封为金身罗汉，这是他的最终称谓。据此可填“金身罗汉”。 【8题详解】 作答时，首先需要列举出知道的名人读书方法，其次要从所知道的名人读书方法中选择一条推荐给同学们，并对该方法进行简要解释。这就要求我们对常见的名人读书方法有一定的积累，并且能够清晰准确地阐述其中一种方法的具体内容和意义。 示例：作家茅盾的“三遍法”。第一遍，如疾风卷落叶，速读全文，大致了解文章的主旨和轮廓；第二遍，精读细品，像蜜蜂采蜜般，对重要的段落、精彩的语句等进行深入分析和品味，体会作者的用词造句之妙、布局谋篇之巧；第三遍，似牛反刍，回头再整体审视文章，结合前两遍的阅读感受，进行综合思考和总结，加深对文章的理解和领悟。这种方法可以帮助我们更全面、深入地阅读书籍，从不同层面汲取书中的营养。 （二）名著阅读 阅读《西游记》相关选段，回答问题。 大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。 9. 选段中我们看到了孙悟空__________的一面。他还具有怎样的性格特点呢？请结合《西游记》的其他情节，谈谈你的看法。 10. 唐僧师徒四人取经路上战胜无数妖魔，历经重重磨难。请写出其中三个精彩的故事名称。 【答案】9. 重情重义。示例：大闹天宫时，面对神通广大的天兵天将，面对权力至尊的玉皇大帝，面对佛法无边的如来佛祖，孙悟空毫不退缩，勇往直前，一直打到灵霄宝殿。从中可以看到孙悟空不畏强权的性格特点。 10. 示例：三调芭蕉扇、三打白骨精、大战红孩儿。 【解析】 【9题详解】 空格处，先梳理选段的情节背景与细节：这段是孙悟空打死白骨精幻化的凡人，被唐僧误会滥杀无辜要逐出师门的情节，他临走前变出多个分身围住唐僧下拜，还特意叮嘱沙僧提防猪八戒、照看好师父，哪怕唐僧明确表示不会提他的名字，他依旧放心不下师父的安危，结合这些内容提炼对应的性格特点即可。 第二问，先回忆《西游记》中除本段外与孙悟空相关的其他情节，梳理情节中孙悟空的具体行为，再对应概括出他的性格特点，将情节内容与性格特点关联表述即可。 示例一：比丘国情节中，孙悟空得知国王要拿上千个孩童的心肝做药引，先施法救走所有孩童，又假扮唐僧当面揭穿国丈的妖精身份，可见他具有慈悲善良、嫉恶如仇的特点。 示例二：孙悟空刚被唐僧从五行山下救出时，遇到劫匪抢劫，他一怒之下打死所有劫匪，被唐僧数落之后直接负气跑去东海龙宫，可见他性格中还有急躁冲动的一面。 【10题详解】 故事必须是唐僧师徒四人集结完成之后，去往西天取经路途中经历的磨难故事，不能选择取经之前的情节，故事名称使用原著常用的标准表述，写出三个即可。 示例：大闹五庄观、真假美猴王、通天河降金鱼精。 三、阅读 （一） 阅读下面元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 11. 对这首散曲的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “西风”即秋风，照应曲牌名“秋思”。 B. “小桥流水人家”是温馨清雅的场景，运用了反衬的手法。 C. 前四句都在描绘环境，而此环境中的中心人物就是“断肠人”。 D. “天涯”指远离家乡的地方，直接点明了本曲的思乡主题。 12. 王湾的《次北固山下》和本诗都写到了鸟，请分析其蕴含的不同情感。 【答案】11. A 12. 《次北固山下》中的“归雁”运用了“雁足传书”的典故，表达了思乡之情；本诗中的“昏鸦”指黄昏时归巢的乌鸦，乌鸦有巢可归反衬游子有家难回，抒发了游子的孤独、寂寞之情。 【解析】 【导语】马致远的《天净沙·秋思》运用简洁的语言，描绘了深秋萧瑟的景象：枯藤、老树、昏鸦，映衬着孤独愁苦的旅人。这些意象营造出凄凉的氛围，突出“断肠人在天涯”的思乡之情，表达漂泊无依的孤独感，情景交融，意境深远。 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 A.“秋思”为这首小令的题目，并非“曲牌名”，“天净沙”为曲牌名； 故选A。 【12题详解】 本题考查意象情感。 在王湾的《次北固山下》里，“乡书何处达？归雁洛阳边”提及“归雁”，古时便有“雁足传书”的典故，大雁每年都会依季节迁徙往返，诗人羁旅漂泊在外，见大雁北归，自然而然地心生联想，渴望大雁能如信使一般，替自己捎一封家书回故乡洛阳。彼时诗人远游，思乡情切，满心满眼都是对故园亲友的牵挂与思念，借“归雁”寄托了这份浓浓的乡情，盼着借大雁之力，跨越山水阻隔，传递游子心意，慰藉家中亲人翘盼之情。 马致远的《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦”一句里的“昏鸦”，描绘的是黄昏时分、暮色沉沉之际，乌鸦纷纷归巢的画面。乌鸦尚有巢穴可归，能于日暮之时寻得栖息之所，安稳度夜；而与之形成鲜明对比的是诗中的“断肠人”，即漂泊无依的游子，他浪迹天涯，形单影只，远离家乡、亲眷，归家无期。此处以“昏鸦”归巢反衬游子有家难回的凄楚境遇，尽显其孤独落寞、彷徨无依之感。 （二） 阅读下面的文言文，完成下题。 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用为动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，价值。 13. 用“/”给下列句子划分朗读停顿。 时 人 称 陈 谏 议 有 古 仁 之 风 14. 解释下列句子中加点的词。 （1）非学无以广才(______） （2）年与时驰（_____） （3）不见是马（______） （4）贾人安能蓄之（______） 15. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）戒仆养之终老。 16. 读了甲乙两段文字你从中得到哪些启示，结合选文分别写一写。 【答案】13. 时人/称陈谏议有古仁之风 14. ①. 增长 ②. 疾行，指迅速逝去 ③. 这 ④. 怎么，哪里 15. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）（陈谏议）吩咐仆人，把这匹马饲养到老。 16. 示例： 甲文（《诫子书》）启示：修身治学要静心专一、生活节俭，立志勤学，珍惜时光，切忌浮躁懈怠。 乙文（《陈谏议教子》）启示：为人处世要诚实忠厚，不能把祸害转嫁他人，做事要多为别人考虑。 【解析】 【导语】甲文诸葛亮劝勉儿子，要以宁静修养身心，以节俭培养品德，明确志向、勤学惜时、戒除浮躁懈怠，以此增长才干，实现远大抱负，成为对社会有用的君子。乙文记叙陈谏议制止儿子将伤人劣马转卖给商人、追回劣马自行饲养的故事，赞美陈谏议忠厚诚信、不嫁祸于人，做事能为他人着想的高尚品格，也体现出良好的家庭教育。 【13题详解】 句意：当时的人们，称赞陈谏议拥有古代仁人的风范。 “时人”是名词，充当本句的主语，指当时的人；后面“称陈谏议有古仁之风”是谓语部分。谓语的核心动词是“称”，“陈谏议有古仁之风”这一主谓短语，整体作动词“称”的宾语。一句话之中，主语较短时，常在主语之后、谓语之前停顿，所以在“时人”后面划开。 故断句为：时人/称陈谏议有古仁之风 【14题详解】 （1）句意：不学习就没办法增长才干。广：增长。 （2）句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 （3）句意：没有见到这匹马。是：这。 （4）句意：商人怎么能养它呢？安：怎么，哪里。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。 （2）戒：告诫、吩咐；仆：仆人；之：代词，指这匹马；终老：直到老死。 【16题详解】 根据【甲】文“静以修身，俭以养德”可知，内心宁静专一来修养身心，节俭朴素来涵养品德，这启示我们修身治学首先要做到静心专一、生活节俭，摒弃浮华诱惑；根据“非学无以广才，非志无以成学”可知，不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学业有所成就，这启示我们必须立志勤学，以志向为根基，以学习为途径提升自我；根据“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，放纵懈怠、轻薄浮躁会涣散精神、妨碍修身，再结合“年与时驰，意与日去”可知年华极易流逝，这警示我们要珍惜时光，切忌浮躁懈怠，在有限的生命里勤勉奋进； 根据【乙】文“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也”可知，陈谏议严厉批评儿子把难以驯服的烈马卖给商人，认为这是转嫁灾祸，这启示我们为人处世应当诚实忠厚，拥有推己及人的同理心，凡事多替他人考虑，不能把祸患转嫁给别人；根据“急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”可知，陈谏议得知实情后立刻追回劣马、退还钱款，决定由自家饲养这匹马直到终老，这启示我们一旦发现自己或家人犯错，就要果断改正、勇于承担后果，宁可自己蒙受损失，也绝不损害他人利益，这正是君子仁厚担当的体现。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不摒除杂念、集中精神就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就不能够使学习有所成就。年华随时光飞快逝去，意志随岁月逐渐消逝，最终就会凋落衰残，大多对社会没有贡献，悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及。 【乙】宋朝的陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能够驾驭，踢伤、咬伤了很多人。有一天，陈谏议走进马棚，没有看见这匹马，于是责问仆人：“那匹马去哪了？”仆人说是被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨，是陈谏议的儿子。陈谏议马上叫来儿子，对他说：“你是朝中重臣，家里身边的人尚且都不能管住这匹马，商人又怎么能养好它呢？你这是把祸患转嫁给别人啊！”急忙派人去追赶商人，取回马匹，退还了买马的钱款，他还吩咐仆人把这匹马饲养到老死。当时的人们称赞陈谏议有古代仁人的风范。 （三） 阅读下面的文章，完成下题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡?田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得?焉有失?不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴?——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 17. 本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。 18. 文章很多句子富有诗意美。请从修辞赏析的角度给第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话作批注。 19. 秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ 【答案】17. 以空间方位为序；河堤；河堤上；从河堤往下看，能看到大片的田野；村庄在田野尽头。 18. 比喻。将晾晒的棉花比作白云朵，将在棉花上打滚的“你”比作驾着白云朵的鸟，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软；表现童年的欢愉。 19. 因为秋天的黄昏里，河堤上的秋草祥和如老祖母，能止息人疲惫奔波的心；庄稼收割后的田野沉寂从容，不计较得失，孕育着新生希望；晚开的棉花承载着温暖的童年记忆，能填满满满的幸福感；人与老黄牛相依为命的温情动人，村庄炊烟袅袅、邻里无间不设防的氛围融洽，母亲呼唤孩子的日常充满安稳烟火暖意，因此最为安详与丰满。 【解析】 【导语】这篇《秋天的黄昏》以柔婉细腻的笔触铺展乡野秋暮图景，由近及远移步换景，将河堤衰草、沉寂田野、拾棉妇人等日常画面娓娓道来，自然勾连童年暖融融的棉絮记忆与乡居温情。文字善用新奇喻体，把秋阳比作红透的西红柿，烟火气与诗意交融，满溢着对乡野松弛日常的眷恋，也暗戳戳点出对简单纯粹的珍视。 【17题详解】 结合第④段“选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光”可知，作者先提到选择一处河堤坐下，接着描述河堤上草的情况，这里“河堤”“河堤上”明确指出了写景的位置是在河堤这个地方以及河堤上的场景，是从空间方位的角度进行描写。由此可知，文章开始以河堤及河堤上的景象为描写对象，体现了空间方位的描写。结合第⑤段“从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中”可知，作者的视角从河堤上转换到了从河堤往下看的大片田野，描写了田野在庄稼收割后的景象。“从河堤往下看”这个表述清晰地表明了空间位置的变化，是空间方位顺序的体现。由此可知，作者通过“从河堤往下看”实现了空间的转换，继续按照空间方位的顺序描写田野的景色。 结合第⑪段“鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦”可知，作者在描写完田野后，又将视角转移到了位于田野尽头的村庄，描述了村庄在黄昏时的样子，“村庄在田野尽头”明确了村庄相对于田野的空间位置。由此可知，文章从田野的描写过渡到对田野尽头村庄的描写，进一步体现了以空间方位为序的写景顺序。 综上，本文写景以空间方位为序，表明顺序的词或短语有：河堤；河堤上；从河堤往下看，能看到大片的田野；村庄在田野尽头。 【18题详解】 结合第⑦段前文“你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒”可知，画线句运用了比喻的修辞手法，将在棉花里打滚的“你”比作“驾着白云朵的鸟”，把棉花比作白云朵，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，因为白云常给人洁白、轻柔之感，让读者能直观体会到棉花的状态。同时，“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这种描述，营造出欢快、自在的氛围，表现出作者童年时期在棉花上玩耍时的欢愉心情，深切地传达出作者对童年美好时光的怀念。 【19题详解】 根据文章第④段“它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光”“你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息”的内容分析可知，河堤上的秋草像慈祥的老祖母一样，让人感到亲切安宁，能止息人疲惫奔波的心，所以秋天的黄昏是安详的。 根据文章第⑤段“庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中”“田野不说话，它安静在它的安静里”“不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生”的内容分析可知，庄稼收割后的田野虽然沉寂，却不计较得失，安静地孕育着新的生机，所以秋天的黄昏是丰满的。 根据文章第⑥段“她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画”和第⑦段“你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被”“一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”的内容分析可知，晚开的棉花承载着温暖的童年记忆，让人感到幸福满足，所以秋天的黄昏是丰满的。 根据文章第⑩段“人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走”“相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧”和第⑪段“炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防”的内容分析可知，人与老黄牛相依为命的温情、村庄炊烟交融的融洽氛围，都让人感到温暖安宁。再根据第⑫段“突然听得有母亲的声音在叫：‘小雨，快回家吃晚饭啦’”的内容分析可知，母亲呼唤孩子回家吃饭的声音充满烟火温情，让人感到安稳。因此，秋天的黄昏最为安详与丰满。 （四） 阅读选文，完成下面小题。 能看十天的书 刘震云 ①离高考只剩两个月了。这时传来一个消息，说高考还考世界地理。学校原以为只考中国地理，没想到临到头还考世界地理。 ②大家一下都着了慌。闹腾了几日，有的同学找到了复习资料，有的没有找到。离高考近了，这书变得十分珍贵，找到资料的对没找到的保密，唯恐在高考中多一个竞争对手。 ③这时我爹来送馍，见我满脸发黄，神魂不定，问是什么事，我简单地给他讲了，没想到他双手一拍：“你表姑家的大孩子在汲县师范教书，说不定他那儿有呢。” ④爹站起身，紧紧腰里的蓝布，自告奋勇要立即去汲县。 ⑤我有些担心：“汲县那么远，您又不会骑车……” ⑥爹拍着胸脯说：“我年轻的时候，一天一夜走过二百三。”说完，一撅一撅动了身。我忙追上去，把馍袋塞给他。他看看我，被胡茬包围的嘴笑了笑，从里边掏出四个馍，说：“放心。我明天晚上准赶回来。” ⑦晚自习时，我悄悄地把这个消息告诉了李爱莲。她也很高兴。 ⑧第二天晚上，我和李爱莲分别悄悄溜出了学校，在后门集合，然后走了二里路，到村口的大路上去接爹。一直等到月牙儿偏西，知道再等也无望了，便沮丧地往回走。但约定第二天五更再来这集合。 ⑨第二天鸡刚叫，我便爬起来，到村口去等。远远看见有一个人影，我以为是爹，慌忙跑上去，一看却是李爱莲。 ⑩早晨有了霜。青青的野地里，一片发白。附近的村子里，鸡叫声此起彼伏。天色渐渐亮了，东方现出一抹红霞。 ⑪忽然，天的尽头，跌跌撞撞地走来一个人。我一看，顿时兴奋起来：“是爹，是他走路的样子。” ⑫于是两个人如离弦之箭一般跑过去。我扬着双臂，边跑边喊：“爹！” ⑬天尽头有一回声：“哎！” ⑭“找到了吗？” ⑮“找到了，小子！” ⑯我欣喜若狂，大喊大叫着向前扑。爹也很兴奋，一屁股坐在地上，小心地解开腰间的蓝布，又解开夹袄扣，然后解开布衫扣，从心口掏出一本薄薄的卷毛脏书。我抢过来，书还发热，一看，上边写着“世界地理”。 ⑰爹看着我们兴奋的样子，只“嘿嘿”地笑。这时我才发现，爹的鞋帮已开裂，裂口处涸出一片殷红殷红的东西。我忙把爹的鞋扒下来，发现那满是脏土和皱皮的脚上，密密麻麻排满了血泡，有的已经破了！ ⑱“爹！”我惊叫，却是哭声。 ⑲爹仍是笑，悄悄地把脚收回去：“没啥，没啥。你表哥说，这本书不好找，是强从人家那里拿来的，最多只能看十天，十天后还得给人家送回去。” ⑳我们郑重地点点头：“十天够了！” 《风流一代·经典文摘》 20. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 21. 选文第⑥段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 爹拍着胸脯说：“我年轻的时候，一天一夜走过二百三。”说完，一撅一撅动了身。 22. 请从修辞角度赏析选文第⑫段画线的句子。 于是两个人如离弦之箭一般跑过去。 23. 请结合选文内容，分析第⑯段中加点词的表达效果。 我欣喜若狂，大喊大叫着向前扑。爹也很兴奋，一屁股坐在地上，小心地解开腰间的蓝布，又解开夹袄扣，然后解开布衫扣，从心口掏出一本薄薄的卷毛脏书。我抢过来，书还发热，一看，上边写着“世界地理”。 24. 请结合选文内容，具体分析结尾第⑱段、第⑲段中的“惊叫”“哭”“笑”包含了怎样的感情？ 【答案】20. 父亲为即将高考的“我”远赴汲县借书，成功借回之后脚已经满是血泡。 21. 动作描写、语言描写，生动形象地写出父亲的自信以及坚定。 22. 比喻，生动形象地写出我们跑的速度之快，表现出我们急切的心情。 23. 用“解开”“又解开”“然后解开”“从心口掏出”一系列动词生动形象地写出父亲拿出书时小心翼翼的样子，表现出父亲对这本书的珍视。 24. “惊叫”表现了父亲为了“我”的学习，长途跋涉，受尽磨难让“我”感到深深的震撼；“哭”写出了看到父亲为了找书而受了这么大的苦，“我”感到非常心疼（对父亲的关心），也表现了父亲为了“我”的学习如此付出，“我”内心充满了感激；父亲的“笑”展现了他对儿子的深深爱意和不愿让儿子担心的心理。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个发生在高考前夕的暖心故事，生动展现了父子之间深厚的亲情和父亲对儿子学业的无私支持。文本通过细腻的描写，将父亲为了帮儿子找到复习资料，不畏艰辛、忍受劳苦的形象刻画得栩栩如生。文章运用细致的人物描写和生动的比喻手法，成功体现了父亲崇高的牺牲精神和家庭的温暖。选文展现了亲情的力量及教育的艰辛与无奈，引发读者对亲情的深刻思考。 【20题详解】 本题考查内容概况。 概括记叙文文章的主要内容就是回答问题，即什么时间、什么地点，主要人物做了什么事，结果如何，用简明连贯的语言表达清楚即可。 本文的时间是：离高考只剩两个月了；主要人物是：爹；事情的起因是：高考还考世界地理。复习资料难求；事情的经过是：爹去汲县找表姑家的孩子借书；事情的结果是：书借到了，爹的脚上布满了血泡。把这些要点连贯起来即可。 示例：高考前得知要考世界地理，“我”爹自告奋勇去汲县为“我”找书，历经艰难找到书后爹的双脚已布满了血泡。 【21题详解】 本题考查描写方法。 通过“我年轻的时候，一天一夜走过二百三”可知，这里是对父亲的语言描写；通过“拍着胸脯”“一撅一撅动了身”可知，这里是对父亲的动作描写。 通过“拍着胸脯说”和“一撅一撅动了身”的动作描写以及“我年轻的时候，一天一夜走过二百三”坚定的语言描写，生动地表现出父亲在得知“我”需要世界地理书后，充满自信、果断勇敢、雷厉风行的性格特点，体现了父亲对“我”的关爱以及急于为“我”找到书的急切心情。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 题干要求从修辞角度赏析句子。结合“于是两个人如离弦之箭一般跑过去”可知，把“两个人”比作“离弦之箭”，生动形象地写出了“我”和李爱莲看到爹回来时奔跑速度之快，这种快速奔跑的状态，生动地传达出“我”和李爱莲看到爹回来时急切、兴奋的心情。“我们”一直在焦急地等待父亲和那本至关重要的世界地理书，当远远看到爹的身影时，内心的渴望和激动促使“我们”以最快的速度跑过去，表现出我们对书的强烈渴望以及对父亲归来的期盼。 【23题详解】 本题考查对重点词语的赏析。 “又解开”“然后解开”“从心口掏出”这种细致的动作描写，生动地展现了父亲对这本书的珍视，他把书放在如此贴身的位置，小心翼翼地用多层衣物保护着，说明他深知这本书对“我”的重要性。父亲历经艰难才找到这本书，他如此谨慎地保管和拿出这本书，从心口掏出这个动作，更是将父爱的深沉表现得淋漓尽致。心口是离心脏最近的地方，把书放在这里，象征着父亲把对孩子的爱和关心紧紧地捂在心里。他不顾路途遥远和艰难，只为了满足孩子的需求，这份深沉的父爱通过这些细微的动作跃然纸上。 【24题详解】 本题考查情感主旨的分析。 结合第⑱段“‘爹！’我惊叫，却是哭声”可知，“我”看到爹满是脏土和皱皮的脚上密密麻麻排满了血泡，有的已经破了，流出血来，这触目惊心的景象让“我”忍不住“惊叫”。“惊叫”是一种本能的反应，表现出“我”对父亲身体状况的震惊和担忧。接着“却是哭声”，这哭声中饱含着对父亲的心疼。父亲为了给“我”找高考复习资料，不辞辛劳，长途跋涉，忍受着身体的疼痛，“我”为父亲所受的苦感到难过和心疼。父亲不擅长骑车，却为了“我”自告奋勇去遥远的汲县找书。在这个过程中，他克服了重重困难，不惜付出巨大的努力。当看到父亲满脚的血泡时，“我”被父亲无私的爱深深感动。这份深沉的父爱让“我”情不自禁地落泪，“哭”也表达了“我”对父爱的感恩和动容。 结合第⑲段“爹仍是笑，悄悄地把脚收回去”可知，父亲看到“我”和李爱莲对书的渴望以及拿到书后的兴奋，他感到欣慰。自己的付出有了回报，孩子们对书的重视让他觉得自己的努力没有白费。父亲的“笑”里包含着对孩子们的浓浓关爱和对他们未来的期望，他为能帮到孩子而感到满足。 父亲轻描淡写地笑着说没啥没啥，是看到儿子为自己满是血泡的脚而哭时的一种掩饰，他不想让儿子为自己担心，用笑容来掩饰自己的疲惫和疼痛。他希望儿子能够专注于学习，不愿让儿子担心的心理。这种深沉的父爱在“笑”中默默传递，让儿子感受到温暖和力量。 四、作文 25. 班级准备开展一次以“亲近动物，丰富生命体验”为主题的活动，请你发挥想象，以一只动物的视角和口吻，讲述发生在“你”身上的故事。 以“______的故事”为题，写一篇文章。 （1）请先把题目补充完整； （2）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （3）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （4）文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 一只流浪猫的故事 我是一只流浪猫，生活在城市的角落里。从我有记忆起，就一直在这钢筋水泥的丛林里穿梭。 清晨，第一缕阳光洒在街边的垃圾桶上，我从纸箱里钻出来，开始了新一天的“觅食之旅”。我小心翼翼地靠近垃圾桶，用鼻子嗅着，希望能找到一些可以果腹的食物。偶尔能翻到一些吃剩的面包屑，那对我来说便是难得的美味。 正当我吃得津津有味时，一只大狗突然冲了过来，冲着我大声吼叫。我吓得浑身的毛都竖了起来，扔下食物，拼命地逃窜。我躲在一辆汽车下面，心脏还在“砰砰”直跳，直到大狗的叫声渐渐远去，我才敢探出头来。 午后，阳光变得有些炽热。我找到一处阴凉的角落，趴在地上休息。这时，一个小女孩蹦蹦跳跳地走了过来。她穿着漂亮的小裙子，扎着两个马尾辫。她看到了我，眼睛一下子亮了起来，慢慢地蹲下身，轻轻地对我说：“小猫咪，你好可怜呀，是不是饿了？”说着，她从书包里拿出一块小饼干，放在我的面前。 我警惕地看着她，不敢轻易靠近。她似乎看出了我的害怕，便往后退了几步，坐在一旁静静地看着我。我犹豫了一会儿，慢慢地靠近饼干，用舌头舔了舔，味道真不错。我开始放心地吃了起来，小女孩看着我，脸上露出了甜甜的笑容。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。小女孩要回家了，她站起身，对我说：“小猫咪，我明天再来看你哦。”我望着她离去的背影，心中涌起一股暖流。在这个陌生又冰冷的城市里，第一次有人对我这么好。 夜晚，城市的灯光逐渐亮起，我回到了自己的“家”——那个破旧的纸箱。我蜷缩在里面，脑海中浮现出小女孩的笑脸。虽然我的生活依旧充满艰辛，但因为她的出现，让我感受到了一丝温暖。 我期待着明天的到来，期待着能再次见到她。也许，在这看似冷漠的城市里，我也能找到属于自己的那份温暖。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题以“亲近动物，丰富生命体验”为主题，要求我们以动物的视角和口吻，用第一人称讲述发生在“自己”身上的故事。审题的关键有三：一是“动物视角”的转换——必须真正站在动物的立场感知世界，用动物的方式“说话”和“思考”，而非简单地把“我”换成动物却保留人类的思维模式；二是“故事性”的要求——需要有完整的事件、情感的起伏和具体的细节，不能只是静态的描写或空洞的抒情；三是“丰富生命体验”的深层指向——故事应折射出人与动物之间的情感联结，或通过动物的眼睛照见人类世界的温暖与冷漠，最终让读者获得对生命、对情感、对责任的新理解。立意上应避免将动物拟人化为“穿着动物外衣的人”，而要在保留动物天性的基础上，挖掘其情感世界的丰富性，使“动物的故事”成为一面映照人类心灵的镜子。立意方向：（1）情感主题：可以从动物与人类的情感连接出发，比如动物在困境中得到人类的救助，展现人性的善良，以及动物对人类的感恩，强调跨物种情感的美好与珍贵。（2）成长感悟：讲述动物在成长过程中面对生存挑战，如学习捕食、躲避天敌，从弱小到强大的转变，体现坚韧、勇敢等品质，传达成长需要历经磨难的道理。（3）生存思考：以动物的生存环境为切入点，展现自然环境的变化对动物生活的影响，呼吁人们关注动物生存，保护生态环境 。 二、选材构思。 选材上宜选取具有情感张力与独特视角的动物故事，例如：①一只被主人遗弃的流浪狗——以狗的嗅觉记忆为线索，写它如何在城市角落寻找旧日气味、在垃圾堆里翻找食物、在雨夜蜷缩屋檐下，直到被一位老人收留，用狗忠诚而天真的视角展现人类世界的冷暖；②一只生活在教室窗台上的蜘蛛——以极小的生命尺度观察学生们的生活，看他们早读、嬉闹、哭泣、毕业，用蛛丝的坚韧隐喻成长的牵绊，最后在毕业那天被风吹落，却把网留在了窗框上；③一条即将被宰杀的菜市场鲤鱼——以水中呼吸的独特感受写它从池塘被捞起、在塑料盆中挣扎、听到人类讨价还价、最终被一个孩子放生的全过程，通过鱼的侧线感知人类手心的温度，展现一次善意的救赎。构思上，开头建议以“感官切入”法，用动物最敏锐的感官（狗的嗅觉、猫的夜视、鸟的听觉、鱼的侧线）描绘当下的环境，将读者瞬间拉入动物的感知世界，如“我的鼻子告诉我，那条巷子尽头有猫的气味，还有——他留下的旧拖鞋”；中间部分采用“事件推进+情感递进”结构，写两到三个关键事件，与“你”（主人或命运关键者）的初遇或分离、在人类世界中的遭遇或等待、某个决定性的瞬间（被救助、被遗弃、被放生），重点描写动物视角下人类行为的“不可理解”与“逐渐理解”，让动物天真的困惑成为打动人心的力量；结尾宜回到动物的“此刻”，以动物的方式表达对生命或人类的感悟，如“我摇摇尾巴，把鼻子贴在他手心里，我知道他听不见我的话，可我的尾巴应该都说了”，用含蓄而深情的方式收束，让动物的“无言”胜过千言万语，使“丰富生命体验”的主题在跨物种的理解中自然升华。 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 请以《我们是一家人》为题写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我们是一家人 窗外的雨点敲打着玻璃，我躺在床上发着高烧，额头滚烫得像块烙铁。母亲用冰凉的毛巾轻轻擦拭我的脸颊，父亲在厨房熬着姜汤，弟弟安静地坐在床边给我讲学校里的趣事。那一刻，我深深地感受到：这就是家的温度，这就是血脉相连的亲情。 记得去年冬天，我参加市里的数学竞赛失利，沮丧地回到家。推开门的瞬间，饭香扑面而来，桌上摆满了我爱吃的菜。父亲没有责备，只是拍拍我的肩膀说：“下次再努力。”母亲给我盛了满满一碗热汤，弟弟偷偷塞给我一颗他珍藏的糖果。他们的理解与包容，像冬日里的暖阳，融化了我心中的冰雪。失败并不可怕，可怕的是没有家人的支持。而我有幸拥有这样一个温暖的港湾，让我在挫折面前依然能够挺直腰杆。 最让我难忘的是爷爷生病住院的那段日子。全家人都放下了手头的工作和学习，轮流在医院照顾。父亲白天上班，晚上守夜；母亲每天变着花样做营养餐；我和弟弟负责给爷爷读报纸、讲故事。虽然辛苦，但没有人抱怨。爷爷常说：“看到你们这样团结，我的病就好了一半。”亲情的力量如此神奇，它能让病痛减轻，让困难变得渺小。 如今，每当我看到餐桌上热气腾腾的饭菜，听到弟弟放学回家的脚步声，感受到父母关切的目光，都会心生感动。家不是豪华的房子，而是风雨同舟的依靠；亲情不是挂在嘴边的甜言蜜语，而是融入日常的点点滴滴。在这个世界上，有人愿意为你付出，有人时刻牵挂着你，这就是最大的幸福。 我们是一家人，这个简单的事实，赋予我面对生活的勇气和力量。无论未来遇到什么困难，只要想到身后有这样一个温暖的家，有这些爱我的人，我就有了继续前行的动力。亲情如同空气，平时不易察觉，却时时刻刻滋养着我们的生命。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：作文题目《我们是一家人》，需紧扣家庭生活这一背景，核心立意应聚焦“温暖”与“可贵”。首先，“一家人”不仅指血缘关系，更强调情感联结，需通过具体事件体现家人间的关怀、理解、支持。审题时要避开泛泛而谈家庭日常，需锁定“让你深切感受”的特定事件——这件事需包含矛盾、转折或共同面对的过程，唯有经历具体情境，“温暖”与“可贵”才会有真实载体。​立意可从三个角度深化：一是困境中的守护，如家人共同应对疾病、挫折，展现亲情的支撑力；二是细节里的包容，如化解误解、尊重彼此差异，体现家人间的理解；三是平凡中的传承，如节日习俗、家风传递，凸显家庭情感的延续。无论选择哪个角度，最终都要落脚到一家人的凝聚力上，让读者感受到家人永远是后盾的核心思想，避免立意空洞。 二、选材构思：可以选取家庭中一次共同面对挫折的经历。例如，自己在学习上遭遇重大挫折，成绩大幅下滑，心情低落。家人没有责备，而是给予鼓励和支持。最终，在家人的帮助下，自己重新找回信心，成绩逐步提升。也可选择家庭中的一次特殊节日或聚会。像春节时，一家人围坐在一起包饺子、看春晚，大家分享过去一年的喜怒哀乐，互相祝福。在这个过程中，感受到浓浓的亲情氛围，体会到一家人团聚的幸福。还可以写自己生病时家人的悉心照料。记得有一次自己突发高烧，半夜里父母焦急地送自己去医院，在医院里忙前忙后，一整晚都守在病床边，无微不至地照顾自己。这种关怀让自己深刻感受到家庭的温暖。开头可以通过引用一句关于家庭的名言，引出自己对家庭的感悟，自然地过渡到题目“我们是一家人”。中间部分根据所选的材料，采用小标题或者分段落的形式详细叙述具体事件。每个事件可以独立成段，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，生动地展现家人之间的情感。结尾总结全文，再次强调家庭的温暖和亲情的可贵，升华主题。可以表达自己对家人的感恩之情，以及要珍惜这份亲情，为家庭的和谐幸福贡献自己的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $