吉林省吉林市第五中学2025-2026学年度九年级上学期语文阶段自测卷

吉林五中九年级语文阶段练习 语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分考试时间为120 分钟。 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成1-4题。 理想是心中永不炮灭的炽()热火焰，驱动着我们以奋斗为桨，在人生的海洋中破浪前行。 每一次向着目标的冲刺，都像是在烤灵魂。汗水漫透衣衫，疫惫席卷全身…可我们从未停 下脚步，因为痛苦与蜕变让我们愈发坚韧。理想之所以能引领我们前行，原因是因为它给予我们力 量。那些为理想拼搏的日子，或许充满艰辛，但当我们回首，会发现正是这份执着，编织成了生金 最均烂的华章。 1根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(2分) zhi烤 炽()热 2语段中画直线句是病句，请将修改后的句子写下来。(2分) 3.语段中省略号的用法与下面各句相同的是()(2分) A.“我…我…我不认得字。”阿Q一把抓住了笔，惶恐而且惭愧地说。 B.遥望皎洁的明月，我倚枕百般回肠凝想，忽然一念回转，黯然神伤… C.一秒，两秒，十秒，二十秒…火箭飞行正常！紧接着响起了热烈的掌声。 D.同学们齐声诵读：“十五从军征，八十始得归…” 4对语段中画浪线的句子分析正确的一项是( (2分) A.语句中的“艰辛”是动词，“绚烂”是形容饲，“华章”是名词。 B,“拼搏的日子”“这份执着”“最绚烂”短语的类型是相同的。 C.这句话用了比喻和排比的修辞方法。 D.句中“编织”一词在句中充当定语。 5.请你完成以下古诗文填空。(7分，每空1分) 人生路上，有失意困顿，亦有旷达释怀。李白在《行路难》中，面对仕途阻碍，仍怀揣理想， 呐喊出“ ”的豪情；刘禹锡被贬多年，在《酬乐天扬州初 逢席上见赠》中用“ 羯示新事物终将代替旧事物 的道理；苏轼在《水调歌头》中，跨越时空，送出对世间离人的美好祝愿： ”；欧阳修寄情山水，在《醉翁亭记》中描绘山间 生机：“ 佳木秀而繁阴”，于自然之中寻得本心。 二.阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6一11题。（15分) 材料一： 岳阳楼记（节选） (宋)范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何裁？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 九年级语文第1页（共6页） 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”乎！意！微斯人，吾谁与归？ 材料二： 游岳阳楼记（节选） [明]袁中道 游之日，风日清和，湖平于败。时有小舫往来，如蝇头细字着鸩溪练皿上。取酒共的，意致闲 淡。亭午风浙劲，湖水汩汨有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日募，炮车云生，猛风大起，湖浪奔 腾，雪山汹涌，震越城郭。予始四望惨淡，投箸而起：然以悲泫然不能自已也。 普滕子京以庆帅左迁此地，郝郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾條请大合乐落之，子京 曰：“直须凭栏大哭一番乃快！“范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵， 愍死搞生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，减不能无愧于心。第以束发登朝， 入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若 予者，为毛锥子@所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄龚已嚼，壮心日灰。近来又 遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！（有删改） 【注释】①练：白色的熟绢。②束发：古代男孩束发为髻，以示成童。这里指年纪轻。③毛锥子： 毛笔的别称，这里借指科举考试。 材料三： 望阙台⊙ (明)成继光 十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸套。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注释】：①望阙台：在今福建省福清县，为戚继光自己命名的一个高台。贼在《福建福清县海口 城西瑞岩寺新洞记》中记道：“一山抱高处，可以望神京，名之曰望阙台。”阙，宫阙，和“宸銮”均 指皇帝居处。 请你根据表格中的方法明晰词义。(2分) 字词 方法 解释（填文字） 查字典法： 微斯人，吾谁与归 ①微小，轻微；②如果没有： (1) ③隐约，不显露；④稍微 课内迁移法： 不以物喜，不以己悲 以其境过清，不可久居(《小 (2) 石潭记》) 7.用“P给材料二中画波浪线句子断句。（限断两处） (2分) 投著而起脉然以悲哲然不能自已也。 8.用现代汉语翻译材料二中画横线的句子。(2分) 游之日，风日清和，湖平于熨。 9.材料一中，“微斯人，吾谁与归？”有何言外之意？表现了作者怎样的情怀？(3分) 10.结合选文，说说材料一“古仁人”和材料二袁中道的情感有什么不同？(3分) 九年级语文第2页（共6页） 1山.材料三的作者哦继光是否符合“古仁人”形象？结合材料内容简要分析。(3分】 (二)阅读下面文章，完成12-15题。(15分) 怀念老林 杜卫东 ①那天早起，突然接到一个电话，是老林的女儿。她十分悲伤，说父亲走了，临终叮隔她一 定通知到我，希望我去送他最后一程。 ②我一证，一个身影立马从脑海中浮现：身量不高，穿一身深色中山装，头发浓密且黑，总 是抚得一丝不苟，操一口福建味普通话，说话有板有眼。他叫林君雄，我们称呼他老林。上世纪70 年代末，我二十多岁，退伍回到北京第一机床厂，在车间工会搞宣传，机鲸巧合，被借调到中国青 年出版社，由此结识了老林。那时，他年过不惑，是中青社的一编室副主任。 ③一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：“你愿意来出版社当编辑吗？”这实 在出乎我的意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五 车的饱学之士，而我号称初中毕业，实际上读到小学五年级就赶上了十年动乱，有什么资格去决定 一本书的命运？老林对我的器重从何而来？就因为借调期问写了两篇人物通讯？见我一时无语，老 林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手将了将整洁的发型，语气中充满鼓励：“你行，只要努力， 会成为一名称职的编辑。” ④然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人。 ⑤老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然 而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃 调我的想法，正务力做通厂里的工作。我的内心重新燃起了希望。希望是一盏灯，再黑的夜色也能 被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油。 ⑥1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 ⑦记忆深刻的是，在我自觉工作浙入佳境的时候，遵遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编 辑室，气氛有些诡异，同事们没有像往常一样和我打招呼，而是沉默不语，一个个埋头看稿。我坐 下，桌面上摆着文件央，编辑室用它传阅重要的文件和通知，每人看后要在自己的名字上画图。办 公室的气氛提示我，今天传阅的内容非同一般。果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的 一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措锌严厉，称，不论是水平低还是 工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白。前几天，老林刚 刚“修理”过我：我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”一我写的《荷 花赋》，心里祈盼老林能够“放行”。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上 发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了。像一朵刚被风雨吹打又被阳光暴晒的花儿，我 顿时蔫头奔脑。 ⑧那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗，走到门口书柜的玻璃宙前，停下脚步伸头 照照，然后看看我，招呼道：“小杜，走，喂脑袋去。”我知道，他是在向我示好。一编室主要出 青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那 天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥， 在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎“一网打尽”。由作家撰写的青年修 养读物别开生面，发行量一路飙升。 ⑨1986年我调离中青社，和老林的来往渐渐少了。少年不懂离别苦，待到懂时龚已霜。 ①我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望 得到一本我的签名书。耄童之年，他还有精力读完一本70万宇的书？没想到，老林不但读了，还 写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切。 九年级语文第3页（共6页） ①人生是一条崎岖的山路，望缘的过程中每个人都会见到不同的风景，逝去的一切美好都值 得我们珍视。老林便是我生命中的一道风景、一束光。我告诉老林的女儿：“去，我一定去！” 一一选自《光明日报》，有删改 12.请根据文章内容，梳理“我”与老林之间的关键往事，填写下面的表格。(4分) “我”的感受/状 时间/阶段 核心事件 态 上世纪70年代末 老林主动询问“我”是否愿意来出版社当 ① (借调期间) 编样，鼓励缺乏信心的“我” 调动遇阻时 ② 重新燃起希望 1978年成为中青社 ③ 编辑后 饭桌上支持“我”请作家撰稿的建议。 2014年《江河水》 ④ 意外、敬佩 出版后 13.请从修辞手法的角度，赏析文章第⑤段中“希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，图为有 人会默默去换芯、添油。”这句话的表达效果。(4分) 14.同学们阅读了文章后，纷纷表达了自己的阅读感受，请你参与讨论。(3分) 小语：读了本文第⑦段，我不由想到《藤野先生》中的一个情节： 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末， 都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到 教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出 我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点 位置了。一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解制图不是美术，实物是那么样的，我们 没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 从这些文字中，我发现老林和藤野先生都是(1) 的人。 小文：读着这些文字，我觉着老林和藤野先生不完全一样。我不太喜欢老林，我觉着他是一个 过于严厉的人，容易让人受到伤害；藤野先生则(2) 小齐：我不同意小文同学的看法，根据⑦⑧两段，我认为老林3 15结合全文，请联系上下文，谈谈你对文章第①段画线句中“一道@条”“一束光”的理解。(4 分) (三)阅读下面材料，完成1619题。(10分) 耐心成就人生之美 ①耐心就是不急赚、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就 事业，更成就人生。 ②耐心成就成功之美。耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇 挫折，有时路上还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年 九年级语文第4页（共6页） 整人去给一住脉堂大师当助理，与其想鼻大相径庭的是，这位雕复大师竟是一个茫天弧独地埋头于 工作宽的老人。年轻人问他：如何能够导到一特方法，足以表达自己的一初？这位雕塑大师况胶片 刘，然后校其严前她说：应当工作，不仅要工作，还要有时心。正是时心成就了雕塑大师。“日日行， 不怕千万尾：常常做，不怕千万事。“狼多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更 在于你能否繁精到底， ③时心成就过程之是。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《大学》里讲：“静而后能安， 安而后能虑，虑而后能得。”率子笼先生管在《山中进雨》中提到，同友人游山逼雨而仓皇奔走，友 人不耐烦，但半先生竟放”一种寂寥而深况的趣味”幸引了兴趣，“反党得比晴天游山趣味更好”，遂 借了花胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山村出了暖色。正是这份对世事的时心，才能在细粒微毫 间得到人生真趣味。心妆静里斗真乐，眼放长空得大观。“心清才能看到万物的生长，心静才能听 到万物的声音，而这份糖其唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一分耐心，就会多一些发现， 多一重体险。 ④耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人 的酸力和定力。古往今来，消水穿石也好，铁并磨成针也罢：愚公移山也好，精卫填海也罢，难在 耐心，贵在耐心，成也在耐心。俗活说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠鳞花功夫、工匠 精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志 品质的捶炼和塑遭。 ⑤耐心是一种修养，常要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住 气、性子太急。少一点功利，多一分淡泊：少一点焦感，多一分淡定：少一点杂念，多一分纯净： 少一点喧黑，多一分宁静。如此，方可保持一颗耐心，获得成功人生，创造过程之美，磨炼坚强意 志，成就人生之美！ 16.请写出本文的中心论点。(2分) 17.从论证方法角度分析第②段中划线句有什么作用？(3分) 18.选文中第②③④段可否调换顺序，为什么？(3分) 19。结合全文，谈谈生活中我们应当怎样修炼耐心。(2分) (四)名著阅读(5分) 20学校开展经典阅读主题探究活动，邀请你参与完成以下任务。 (1)下列《简·爱》相关内容表述不正确的一项() A简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由平等、独立人格。 B.谭波儿老师善良温和，陪伴简·爱在洛伍德学校度过艰难岁月。 C.简·爱离开桑菲尔德庄园后，历经苦难，筋疲力尽时被罗切斯特收留。 D.“我如今不比桑菲尔德果园里那棵遭到雷劈的老七叶树强到哪里去。”这句话是罗切斯特所说。 阅读语段，回答问题 “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？一—你想错了！一我 跟你一样有灵魂，一也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让 你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉 体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站 在上帝深前一因为我们本来就是平等的！” (2)选段中的“我”此时在 (地点)做家庭教师。 (3)从选段的精彩对白中可以看出简·爱具有怎样的精神品质？ 九年级语文第5页（共6页） 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分) 21.班级开展以“君子自强不息“为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)【设计活动】 小文为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。(2分) 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三： 形式四： (2)【辨析材料】 下列选项中，不能体现“君子自强不息”内涵的一项是()(2分) 祖逖闻鸡起舞，勤学苦练，立志报国 B.范仲淹少时家贫，断齑画粥，苦读成才 C.陶渊明淡泊名利，辞官归隐，安守田园 D.未漆求学不畏艰苦，百里求师，终有所成 (3)【探究精神】 小文同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上 下联。要求先上联后下联。（只写序号）(3分) ①期自厚薄责于人 ②要将弦诵答潺湲⑧谢小翻育硬 ④经辑更知秋永明/⑤行不得反求诸己'⑧故作悬窗掩苍翠 不屈个悦： 勤思苦学： 自律自省： (4)【转述信息】 学校邀请了王教授来校进行讲座，请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下面表格中的信息， 以便他准时参加。(3分) “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 讲座嘉宾 王教授 讲座时间 2025年1月8日下午两点 讲座地点 学校阶梯教室 注意事项 携带笔记本和笔 你转述道： (仁)写作(50分)》 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)题目：常记岁月里的暖 作文(2)阅读下面文字，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 胜人者有力，自胜者强。一《老子》三十三章 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—一屈原《离骚》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 -郑燮《竹石》 作文要求：(1)有创意地表达出真情实感： (2)文体不限，诗歌除外： (3)不少于500字： (4)文字和标点书写规范、整洁； (⑤)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 九年级语文第6页（共6页）