吉林长春市第四十五中学2026-2027学年九年级上学期化学学科阶段练习(A)

九年级化学学科阶段练习(A) 一、选择题（每题1分） 吉林省有诸多国家级非物质文化遗产，这些非物质文化遗产项目不仅丰富了吉林省的文化遗产库， 还展示了吉林省丰富的民俗文化和传统技艺。回答1~2题。 1.下列吉林省省级非物质文化遗产中，主要涉及化学变化的是 A.长白山满族风情剪纸 B.松原五行通背拳 C.大安老窖酒酿造技艺 D.蒙古族托布秀尔音乐 2.保存珍贵文物可用空气中含量最多的气体，该气体是 A.稀有气体 B.氮气 C.氧气 D.二氧化碳 3通过监测空气质量，可以增强同学们保护环境的意识。下列日常做法不符合这一理念的是 A.少使用一次性用品 B短途出行骑自行车 C.合理设定空调温度 D.生活垃圾焚烧处理 4量取一定体积的水并加热至沸腾的部分操作如图所示，错误的是 A.倾倒液体 B.滴加液体 C.读取液体体积 D.加热液体 5.生活离不开水。下列各种水中，属于纯净物的是 A.南湖水 B.矿泉水 C.自来水 D.蒸馏水 “天宫课堂”由中国航天员进行太空授课，课堂上演示的水光球实验，使用了“人造空气”。“人 造空气”中02、2、C02的体积分数分别为21%、78%、0.7%，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。 回答6~7题。 6.航天员在空间站工作，生活部离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A.氧气可作航天燃料 B.氧气极易溶于水 C.氧气能供给呼吸 D.空气中含量最多的气体是氧气 7.下列关于“人造空气”说法正确的是 A.铁丝不能在“人造空气”中剧烈燃烧 B.21%和78%指的是气体物质的质量分数 C若“人造空气”只含有氧气，将更有益于人的呼吸 D.“人造空气”中二氧化碳含量低于空气 8.在医学工作中，4℃主要用于检查患者是否感染幽门螺旋杆菌，以及评估服用药物清除幽门螺旋杆菌 的治疗效果等。℃表示含有6个质子和8个中子的碳原子，则关于该原子的说法错误的是 A.该碳原子的核外电子数是6 B.该碳原子带8个单位正电荷 C.该碳原子的核电荷数是6 D该碳原子中，原子核所占的体积很小 9、化学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是 A.洗净后的试管要倒扣在试管架上 B.将玻璃导管插入带孔橡胶塞时，要先把导管用水润湿 C.用量筒量取液体试剂，读数时如果视线俯视，则量取的液体试剂量偏少 D.固体试剂保存在广口瓶里，取用固体时，如果未说明用量，一般取12g 10.某化学探究小组运用手持技术探究“铁丝在02中燃烧”，集气瓶内02的体积分数随时间的变化关系 如图所示。下列说法止确的是 A.开始采集数据时，瓶内是纯净的O2 哀气 数据采奥器 休职分数 B,铁丝绕成螺旋状是为了充分提高氧气的含量 计第机 C.铁丝燃烧出现“火星四射”的现象应该在20秒之前 烟旋状的 细侠丝 D.铁丝停止燃烧时，氧气已耗尽 020i6060时间i/ 二、非选择题（每空1分，其中12题(3）①、14题(2)①、15题(3)、16题(2)2分，16题(5)3分) 11.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言，请用化学用语填空。 (1)硫 (2)水分子 (3)碳原子 12 《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组沿着大师的足迹，对蜡 烛的燃烧过程再一次进行了探究。 【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 然着的火柴 硫酸铜 澄清 一铁纱窗 粉末 石灰水 焰心 (1)如图A,点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰 及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为 (2)如图B,取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴 放在导管口，观察到的现象为 说明焰心中含有可燃性的石蜡蒸气。 (3)如图C,用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜 粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到①、(2分)，说明石蜡燃烧后的 产物是②和③ 13.化学兴趣小组对“空气中氧气含量测定”展开项目式学习。 【活动一】拉瓦锡研究空气成分经典实验学习 (1)二百多年前，法国化学家拉瓦锡用图1装置研究空气成分，得出空气是由氧气和氨气组成的。 请根据现在的认识，对此结论予以补充 曲预陋 弹簧夹 玻璃钟罩 器 图2 图1 【活动二】仿照拉瓦锡实验 (2)教材用图2装置仿照拉瓦锡实验原理，实验中红磷燃烧的实验现象为 (3)冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水能进入集气瓶中的原因是 14.某兴趣小组设计以下实验，探究分子的基本性质。请回答实验中的有关问题。 没有酚酞试 液的脱胎棉 大烧杯 没有酚武 浓氨水 浓氨水 溶液的 棉花团 铁丝 浓氨水层 橡胶塞 一玻璃片 B 甲 (1)甲实验可观察到的实验现象是 (2)如乙实验所示，将A、B管底部分别浸入盛有冷水和热水的烧杯中，同时滴入等量的浓氨水， 观察到的现象是 从微观角度解释这个现象原因是②。 15.根据下列实验装置图，回答问题： 置家而贝 (1)写出仪器名称：a (2)小华用加热高锰酸钾的方法制取氧气，可选用的发生装置为 (填字母)，该反应的化 学符号表达式为②(2分)。实验时为了防止加热时粉末状物质进入导管，应在试管口 放③；固定时试管口应略向下倾斜，目的是防止水倒流使试管④ (3)小明选择装置B用于制备氧气，收集氧气可使用装置C,用该方法收集氧气时，验满的操作是 (4)小丽用坩埚钳夹取一块木炭，点燃后插入盛有氧气的集气瓶中，为检验反应后生成的物质，应 向集气瓶中加入的试剂是 0 5)小刚查阅资料得知：当集气瓶内氧气体积分数为50%（氧气的体积分数气体总体积 氧气体积 100% 时，带火星的木条插入其中即可复燃。小明用图E装置收集氧气（集气瓶容积为100mL)进行 验证，集气瓶内应该提前装入 mL的水（空气中氧气的体积分数按20%计算，不考虑 水蒸气的影响)。 (6)在通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。实验室制取甲烷可 选择的一种收集装置为 (填字母)。 16.阅读下面科普短文。 奶茶是先用砖茶制成茶汤，再加牛奶、调味品等熬制而成。砖茶中含有30多种酚类物质，总称 为茶多酚。茶多酚是决定茶叶色、香、味的重要成分，有降血压、抗衰老等保健功能。它易溶于温 水，在潮湿的空气中易被氧化。 为适应快节奏生活，将制作奶茶的原料加工成奶茶粉，深受现代人们的喜爱。某种奶茶粉冲调 时，溶解的茶多酚含量随冲调水温的变化如图1所示。冲调后，恒温下测得溶解的茶多酚含量随放 置时间的变化如图2所示。 奶茶有补充营养、改善情绪等功效，但是过度饮用会导致糖分、脂肪等摄入过多，引起肥胖， 不利于人体健康。 25000r c2500 是40o 3867.03 2035.05 是2000 3000 1500 1000 1148.10 1000 b774.81 1000 287,35 821.94 553.18 500 0 50 60 70 % 0 10 20 水的冯度℃ 30 放置时间/min 图1 图2 回答下列问题。 (1)茶多酚属于物质分类中的 (填“混合物”或“纯净物”)。 (2)冲泡好的奶茶散发出浓香味，从微观的角度解释原因是 (3)由图1可知，奶茶粉的最佳冲调温度及原因是 (2分)。 (4)由图2可知，茶多酚含量随着放置时间延长逐渐减少，从性质的角度分析其原因可能是 (5)请你给爱喝奶茶的同学一点建议 0 17.某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化 铜、马铃薯、铁锈、红砖粉未等物质作为催化剂，于是他们想检验生话中马铃薯是否能作为过氧化 氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 取5%的过氧化氢溶液5mL,将带火星的木条伸入试管 木条不复燃 取5%的过氧化氢溶液 mL,加入0.5g马铃薯（切成豆粒大小），将 木条复燃 带火星的木条伸入试管口 待实验川中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的 木条 血 木条伸入试管口 【实验分析】 (1)实验I中过氧化氢溶液的体积为①L;实验川的实验现象为木条② (2)实验川中发生反应的化学符号表达式为 (2分)。 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 (3)大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马 铃薯的 在化学反应前后是否发生变化。 【实验拓展】 (4)某小组同学定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他 可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25mL气体所需时间 1 20mL 马铃薯0.5g 2 20mL 二氧化锰0.5g 6 上述实验中，若a>b,则可得出的结论是 0 【实验反思】 (5)影响化学反应速率的因素除了催化剂的种类外，还有很多因素，如温度、固体催化剂的颗粒大小、 反应物的浓度、等。请在表格中选择一种方案，设计对比实验，将实验的方法和现象补充完整 (3分)。 选择一种 方法和现象 结论 方案1 在其他条件相同时，取2支大小相同的试管，分别 温度越高，化学反应速率越快。 加入 方案2 在其他条件相同时，取2支大小相同的试管，分别 固体催化剂的颗粒越小，接触面积 加入 越大，化学反应速率越快。 方案3 在其他条件相同时，取2支大小相同的试管，分别 反应物的浓度越大，化学反应速率 加入 越快