7 小水滴的诉说 第2课时 教学设计 -2026-2027学年道德与法治二年级下册统编版

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

二年级

学期

春季

课题

7.小水滴的诉说（第二课时）

教学目标

1.通过“寻找小水滴”“小水滴的目的地之旅”和“身体内的旅行”等真实可感的探究活动，引导学生从“水有用”走向“水珍贵”，建立珍惜水资源的内在认同。

2.通过探究“海岛用水困境”和“自来水来之不易”等活动，帮助学生跨越认知鸿沟——从“每天有水用”的习以为常，到理解“可用淡水极少、很多地方严重缺水”的客观现实，进而产生真实的节水意愿。

3.在具身体验和知识的扩展延伸中，初步树立“节约用水是每个人的责任”的环保意识，萌发做“绿色小卫士”的意愿。

教学重难点

教学重点：

了解水在自然界和生活中的广泛存在与重要作用，感受水的珍贵。

教学难点：

理解淡水资源的稀缺性与来之不易，将珍惜水资源的意识转化为日常节约用水的行为。

教学过程

亲爱的小朋友们，大家好，上节课我们跟随然然走进了生物园，学习与动植物友好相处，这节课我们来到了水世界，去认识一位新朋友，你听，它是谁？

活动一：小水滴从哪里来

一、情境任务

（播放“小水滴”语音）：嗨，小朋友们好，我是你们的朋友小水滴，今天，就跟着我，开启一段奇妙的旅程吧！你们在哪里能看到我的身影呢？

二、交流预设

1. 交流“被看见的小水滴”

预设1：我在小溪、河流、湖泊、大海中找到小水滴。

预设2：我在水桶、水池、喷泉、水龙头看到过小水滴。

过渡小结：刚刚小朋友说得都是很容易被发现的小水滴，可是小水滴很调皮，经常藏起来，会跟我们捉迷藏，你看他们藏在哪里？

2.交流“不被看见的小水滴”

预设1：（白云、冰块、露珠、大雾）我知道小水滴有好多躲藏的地方，它躲在清晨圆圆的露珠里，藏在冰冰凉凉的冰块里，还飘在软软白白的云朵里。小水滴有不一样的形态，真神奇！

预设2 ：（植物、动物）我发现小水滴藏在大树的枝叶里，小花的花瓣里，躲在小动物的汗水、眼泪里。

三、教师小结：小朋友们真了不起，发现了自然界中小水滴的各种样子，还发现了它隐藏的踪迹。可以说，在大自然中，生活中，水无处不在。看到大家这么了解它，小水滴特别高兴，给我们带来了一个任务，听——

活动二：小水滴用处大

一、探究小水滴的“目的地之旅”

（一）发布任务：（播放“小水滴”语音）小朋友们都有一双会观察会发现的眼睛，在不同的地方发现了我，接下来，我将带着大家去旅行，我们的目的地有： 田野、江河、城市、森林，请各组选择一个喜欢的目的地，找一找，贴一贴，小水滴在那里都帮助了谁？

（二）出示要求

1. 找一找：各组选择喜欢的目的地，在场景图中寻找小水滴帮助了谁。

2. 贴一贴：将贴纸贴在场景图中它“工作”的地方。

3. 说一说：小组成员组内分享小水滴的作用。

（三）交流预设

预设1：我们组跟着小水滴来到田野，发现它是超热心的小帮手。小水滴滋润庄稼，让麦苗茁壮成长；浇灌瓜果蔬菜，让它们清甜多汁；照顾果树，开花结果。小水滴还帮田野里的小虫、小鸟解渴，也让泥土变得软软的！（贴纸）

预设2：我们跟随小水滴来到大森林。小水滴滋养大树、野花和小草，给小动物们解渴；整片森林的动植物，全都离不开小水滴！

预设3：我们跟着小水滴来到城市。它供我们日常饮用洗漱，浇灌路边花草，环卫工人