8 我是一张纸 第2课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季 课题 8.我是一张纸（第二课时） 教学目标 1.通过体验纸张的“苦与乐”，激发学生珍惜纸张、爱护自然资源的责任感，愿意以实际行动做“惜纸小管家”，树立初步的环保意识。 2.通过引导学生反思日常生活中浪费纸张的现象，养成节约用纸、合理使用纸张的良好行为习惯。 3.通过“废纸的奇妙旅行”，了解纸张的来之不易及浪费纸张背后的资源消耗，掌握“充分利用、变废为宝、回收利用”三大节约用纸的具体方法，并能在生活中实践运用。 教学重难点 教学重点： 引导学生发现生活中浪费纸张的现象，探究其背后的原因，并掌握节约用纸的具体方法。 教学难点： 通过了解纸张背后的资源与环境代价，帮助学生将节约用纸的意识内化为自觉的行动，并初步形成正确的废纸分类回收观念。 教学过程 情境导入：小朋友们，上节课我们走进了纸博园，认识了纸朋友，知道它无处不在、用途广泛。我们还了解了造纸工序十分复杂，来之不易！今天将继续跟随它收集自然能量。 播放纸朋友语音：小朋友们好，又见面啦，我有很多心里话想对你们说。如果人们把我当朋友，爱惜我，我会很高兴；如果大家不爱惜我，我会很难过……今天我想和大家分享我的苦与乐。 活动一：纸张浪费大发现 1.图片导入：出示纸朋友伤心的表情图及教材图片，提问：纸朋友的表情发生了什么变化？请小朋友们仔细观察图片中的哪些行为让纸朋友伤心了呢？ 2.交流预设： 学生1：图中的叔叔在公共卫生间里抽取了很多很多的纸巾，还随意丢在地上，他的行为让纸朋友很伤心。 学生2：图中的小女孩没写几个字就把纸张扔掉了，太浪费了，纸朋友很难过。 3.发布任务：（纸朋友语音）小朋友们，生活中随处可见随意撕纸、胡乱丢弃我的场景，看着大家白白浪费我，我心里特别难过。课前我拜托大家完成了纸张浪费小调查，现在请各位小朋友拿出调查表，说一说你发现了哪些浪费我的行为吧。 出示要求： （1）轮流说：组内交流自己找到的浪费现象。 （2）认真听：别人汇报时认真倾听，不打断。 （3）选代表：小组选出1名代表，向全班汇报。 4.交流预设： 学生1：在学校里我发现，很多同学会用没用过的纸折纸飞机，在教室里飞来飞去。 学生2：商场搞活动时，会发很多宣传单，大家只看一眼就随手扔了。 学生3：妈妈喜欢网上购物，家里有很多的快递箱，她总是拆完就扔了。 5.教师小结：你们真是生活中的有心人！从学校到家庭，从学习到生活，浪费纸张的现象确实不少。怪不得纸朋友如此苦恼！通过你们的努力，自然能量又增加啦！ 活动二：剖析浪费原因 1.教师提问：小朋友们，你们有没有想过，人们为什么会不经意间浪费纸张呢？我们来听听他们的心里话。 2.情境演绎： 学生：我很喜欢折纸飞机，而且我有很多本子，不差这一张，干嘛要用用过的纸折呢。 顾客：街上发的广告纸我本来就不需要，接过来看一眼内容，没有用处，懒得带回家，就随手扔在路边了。 妈妈：网上买东西都会附带包装盒和单据，东西取出来之后，纸盒太占地方了，就直接扔掉了。 3.过渡提问：听完他们的心里话，你们知道了哪些浪费纸张的原因呢？ 4.交流预设： 学生1：我发现，有些小朋友觉得本子很多，浪费一张纸没关系，没有想到要节约用纸。 学生2：大家只图自己省事，广告纸没用就随手扔掉，快递纸盒嫌占地方就丢掉，根本没有多想纸张还可以回收再利用。 学生3：我觉得大家不是故意要浪费纸，是没有意识到纸张很珍贵，才不知不觉浪费了。 4.评价小结：因为纸太常见、太便宜，很多人忘记了它背后的珍贵，缺乏节约意识，图方便、随心取用。通过你们的积极思考，了解了这么多浪费纸张的原因，祝贺你们又获得了自然能量。 活动三：探寻护纸金点子 1.过渡引入：（纸朋友语音）亲爱的小朋友们，刚刚大家发现了好多浪费我的行为，并找到了背后的原因，如果你们能想出这些浪费现象的解决方法，让人们爱惜我，我就会很高兴了，你们愿意帮助我吗？ 2.发布任务：仔细观察教材画面，书上的小朋友想出了哪些爱护纸张的好办法？ 3.交流预设： 学生1：我发现穿蓝衣服的小男孩把旧本子用完再用新的，他充分使用纸张，是个好办法。 学生2：穿红衣服的小男孩把还能用的纸做成草稿本，这就是变废为宝。 学生3：这两位同学一起把旧书本送到回收站，这些实在用不了的废纸被送到回收站之后，经过处理，还能被用来做成新的纸，这是回收利用。 4.教师小结：你们真会观察！这些小朋友就是用充分利用、变废为宝和回收利用这三大法宝让纸朋友快乐起来了。 5.迁移运用 （1）发布任务：你能用这三大法宝解决课前发现的浪费问题吗？（出示折飞机、宣传单、快递箱、用餐巾纸等画面） · 想一想：对照调查表，找出纸张浪费的解决方法。 · 说一说：组内轮流分享一个解决方法。 · 选代表：小组选出1名代表，向全班汇报。 （2）交流预设： 学生1：我会劝告折纸飞机的小朋友可以用用过的废纸折，并涂上自己喜欢的颜色，让飞机飞起来更酷。 学生2：针对随手丢弃的宣传单，我们可以用来做手工，变废为宝，也可以投入可回收垃圾桶，回收利用。 学生3：我们可以和妈妈一起改造纸箱，做成书架、笔筒等，把废旧纸箱充分利用起来，还可以将纸箱回收再利用。 学生4：在使用餐巾纸时，一张纸可以折叠使用，用完一面，再用另一面。平时在家里，尽量用毛巾替代餐巾纸。 6.过渡小结：（语音纸朋友）小朋友们，你们的金点子真是太好了，而且能灵活运用三大法宝解决各种浪费问题，我现在可开心啦。 活动四：一张废纸的奇妙旅行 1.发布任务：你们知道废纸是怎么变成全新的纸回到你们身边的吗？请跟随我走进“废纸的奇妙旅行”吧！ 出示要求： · 观看视频，选出能变成新纸的废纸。 · 阅读小知识，把数据填进示意图。 · 组内交流感受。 2.播放视频：《一张废纸的奇妙旅行》。 3. 汇报分享 （1）分类讨论：哪些废纸可以回收再利用呢？ ①可回收：废旧报纸、书刊、草稿纸、纸箱、打印纸、牛奶盒。 ②不可回收：废纸巾（纤维太短）、墨水染黑的纸、奶茶杯（纸塑粘连）。 ③教师强调：不是所有废纸都能回收，要学会正确分类！ （2）算一算，悟价值： ①回收1000千克废纸，可以节约多少资源？（17棵大树、120000千克水、300千克煤炭、1000度电……） ②教师小结：原来节约1000千克废纸就可以节约这么多的资源，不起眼的废纸，作用真大呀！ 4. 拓展升华：科技助力节约 随着科技的发展，节约用纸的方法越来越多，线上通知书、线上审批、电子发票、电子书……越来越多无纸化的方式走进我们生活，大大减少了纸张的消耗，科技用创新的方式，和我们一起守护大自然。 活动五：课堂总结与延伸 1.课后作业（纸朋友语音）：我是一张纸，虽然看起来很小、很轻、很便宜。但我的背后，是一棵棵大树、一片片森林、一滴滴汗水、一道道工序。课后，请小朋友们每天记录下你节约用纸的小行动，成为真正的“惜纸小管家”！ 2.教师总结：通过本单元的学习，我们走进了大自然，畅游了绿色生活馆，第一站：在大自然的“小院子”里，感受大自然的快乐，感恩它的回报，成为了大自然的好朋友。走进了生物园，学会了爱护花草树木、与动物友好相处，成为了动植物的守护者；在水世界里懂得水的珍贵，成为节水护水小卫士；走进纸博园，感受到纸与人类的密切关系，学会了珍惜纸张的方法，成为了惜纸小管家。课后，让我们一起到大自然中去，拥抱大自然，尊重大自然，热爱大自然吧。 学科网（北京）股份有限公司 $