10 诚信贵如金 第1课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季 课题 10.《诚信贵如金》（第一课时） 教学目标 1.通过分享古今诚信故事，理解诚信对个人成长与社会和谐的重要意义，知道诚信是立身之本。 2.通过调查社会中的诚信现象，感受诚信对社会和谐的价值，激发在生活中践行诚信、传承美德的意愿。 3.写一写诚信格言，用心铭记诚信的力量，将诚信美德内化于心。 教学重难点 教学重点： 知道“诚信是立身之本”，感受诚信对个人成长与社会和谐的重要意义。 教学难点： 感悟诚信的重要价值与意义，激发学生在生活中践行诚信、传承美德的意愿。 教学过程 一、交流诚信成语，初步认识“诚信” 师：今天，我们要一起学习第10课《诚信贵如金》，去探索诚信的独特魅力，共同来点亮“诚信美德星”。 1.学生交流关于诚信的成语。 生1：我知道“一诺千金”，意思是许下的诺言像千金一样贵重，‌形容人特别讲信用，说话算数‌。‌‌ 生2：我还知道“言而有信”，意思是一个人说话靠得住，有信用。 生3：还有“一言九鼎”说的也是诚信，一句话的分量像九个鼎那么重，说明说话非常有分量、信誉很高。 2.学生观看“国学小讲堂”微课视频，初步认识诚信。 二、分享诚信故事，感悟诚信价值 师过渡：诚信是中华民族的优秀传统美德，一代又一代的中华儿女都在努力传承和弘扬这一宝贵的精神品质！课前，同学们收集了很多诚信故事，接下来，我们就来开个故事分享会。师播放小组活动要求： （1）讲故事：轮流分享自己找到的诚信故事。 （2）说感受：其他同学认真听，说一说听后感受。 （3）评表现：给讲得好的同学，打上星，推荐到全班分享。 1.故事一：《诚实的晏殊》 （1）学生代表分享故事，其他同学带着思考听故事。 故事：晏殊是北宋著名的文学家和政治家，参加科举时，晏殊发现题目是自己以前做过的，他没有瞒着不说，而是诚实地告诉考官：“这篇题目我做过，请换一道考题吧。”考官问他为什么要实话实说，晏殊说：“我做过就是做过，不能欺骗自己。实话实说，我心里才踏实。”皇帝知道后，特别赞赏晏殊的诚实。 （2）全班交流。 生1：晏殊本来可以借着做过的考题取得好成绩，但他把实情告诉了考官，实话实说，所以我觉得晏殊对自己很诚实。 生2：晏殊勇于说真话，不隐瞒，不欺骗，难怪皇帝也特别赞赏他！ 师评价：古人就曾说过：“所谓诚其意者，毋自欺也。”意思是说，诚信的人，对自己也很诚实，不自己欺骗自己。实话实说，就是对自己诚实，让我们的内心坦荡光明。（板贴：实话实说 内心坦荡） 2.故事二：《宋濂还书》 （1）学生代表分享故事，其他同学带着思考听故事。 故事：宋濂是明朝的大文学家，他小时候常常向别人借书看。每次借书，他都会主动约定还书日期。一年冬天，宋濂借到一本好书，他很喜欢，抄书抄到半夜。母亲劝他：“要不晚两天再还吧？”宋濂却说：“我答应了人家，就要按时归还，做到了，心里才踏实。”第二天，他冒着大雪准时把书还了回去。书的主人很感动，愿意把更多好书借给他。 （2）全班交流。 生1：我觉得宋濂对待他人很讲诚信。说好要按时还书，就要做到。 生2：宋濂遵守约定，冒着风雪还书，这样，书的主人就更加信任他，更愿意把书借给他。 师：古时候的人们用行动告诉我们，对待他人重承诺，守信用，能赢得他人的信任，受到他人的尊重。在我们的生活中，你有没有这样的体会？谁来说说？ 3.故事三：“班级里的守信” （1）学生代表分享故事，其他同学带着思考听故事。 故事：有一次美术课，我忘带水彩笔了，同桌借给我一盒，约好了下课就还。下课后，我马上把水彩笔还给了同桌。同桌夸我讲信用，有诚信！ （2）全班交流。 生1: 我在《弟子规》里读到一句话：“借人物，及时还；后有急，借不难。”意思是说，借了别人的东西要按时归还，这样以后再有需要，再借就不难了。因为别人对你很信任，愿意把东西借给你。 4.故事四：“家庭里的守信” （1）学生代表分享故事，其他同学带着思考听故事。 故事：有一次，爸爸答应隔壁小区的张爷爷周末去帮他换灯泡。可是那天突然下大雨了，妈妈说：“雨这么大，改天再去吧。”爸爸却说：“答应人家的事，不能因为下雨就不去了。”他把裤腿一卷，打着伞就出了门。等他回来的时候，衣服都湿透了。后来，张爷爷专门到家里来，感谢爸爸帮了他大忙，小区里的叔叔阿姨也都夸爸爸是个诚信的人。 （2）全班交流。 生1: 下这么大的雨，爸爸本来可以改天再去，但他还是去了，是一个说到做到、言出必行的人！ 生2：答应了的事，即使遇到困难也要完成，爸爸是个守信用的人！大家都信赖他。 师评价：看来，同学们都有同样的体会。对他人的承诺，能说到做到，赢得的是他人的尊重和信任。（板贴：说到做到 赢得信任） 师小结：在诚信故事分享会上，同学们分享了这么多温暖的诚信故事，我们从中感受到了诚信的巨大力量，它让我们内心坦荡，赢得尊重和信任。所以，我们说，诚信，是每个人的立身之本。（板贴：立身之本） 三、交流社会诚信现象，感受诚信力量 师过渡：诚信不仅是中华民族代代相传的传统美德，也是我们国家倡导的社会主义核心价值观的重要内容，生活中处处离不开诚信！课前，同学们还去调查了社会中的诚信现象。接下来，让我们一起分享自己发现的社会诚信现象吧。展示小组活动小贴士： （1）说一说：小组同学互相分享调查到的社会诚信现象，并交流感受。 （2）选一选：推荐一位代表做好全班分享的准备。 （3）评一评：根据学习表现完成评价。 1.诚信现象一：“小区里的守信” （1）学生代表分享发现，其他同学带着思考聆听。 小区楼下的水果店店主王叔叔做生意特别实在，从不缺斤少两。水果店的回头客特别多，生意越来越好。 （2）全班交流。 生1:王叔叔很讲诚信，做生意实事求是，不弄虚作假，所以生意越做越好，收入也会越来越多。 师小结：是呀，诚信做生意，让生活更幸福！ 2.诚信现象二：“无人售货商店”的故事 （1）学生代表分享发现，其他同学带着思考聆听。 “无人售货商店”里没有售货员，只有两台自助收银机。人们直接扫码付钱就可以买到东西，特别方便！ （2）学生分享自己看到过类似的更多诚信场所，并说说感受。 生1：我和妈妈在地铁站的诚信借伞处借过雨伞，用完再归还，遇到下雨我们就不担心被淋湿了。 生2：我们学校有个诚信图书角，借书自己登记、自己还。 生3：我还看到过诚信自助快递驿站，24小时随时都能取，快递也不会丢。 3.视频补充更多社会诚信现象，学生观看视频，进一步感受社会中处处是诚信 师小结：诚信，让我们的生活更美好，社会更和谐！（板书：生活美好 社会和谐） 四、写诚信小格言，传递诚信美德 1.师出示名人诚信名言，引导学生写一写自己的诚信小格言。 师：古往今来，许多人写下诚信格言，时刻勉励自己待人处事讲诚信，用诚信创造更好的未来。韩非子说：“小信诚则大信立。”意思是说，在小事上守信用，才能在大事上建立起信用。杨振宁爷爷也说过：“学会诚实，脚踏实地，才会成功。”他们是这样说的，也是这样做的，是我们学习的榜样！下面，请同学们也来学着写一写自己的诚信小格言，写完后和同桌说一说。 2.学生分享。 生1：我的诚信小格言是“诚信+勤奋=成功”。 生2：我写的是“诚信，从现在做起！”。 3.师小结：同学们写得真好！小小的格言藏着大大的诚信力量。大家还可以读给自己的爸爸妈妈听，把诚信美德传递给更多的人！ 五、课堂总结 同学们，这节课，我们从古今故事和社会生活中感受了诚信的意义与珍贵。它让我们真诚地面对自己，内心坦荡，让我们赢得他人的尊重和信任，也让生活更和谐、更美好。诚信，是每个人的立身之本。人人讲诚信，我们的社会会更温暖，生活会更幸福！课后，请大家去找一找生活中的诚信小榜样，记录在榜样推荐卡上。下节课，我们继续学习怎样做一个讲诚信的人。 六、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $