第二单元 写作《学会记事》＋阅读综合实践 +《有朋自远方来》专题学习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七上.预习讲义 单元写作预习 第二单元学会记事＋阅读综合实践 + 有朋自远方来专题 【第一部分：写作——学会记事】 写作导航： 记事的基本要求：写清楚＋记事的高级要求：写得有情味＋“添枝加叶”法：把简单的记事写充实 写作实践：片段扩写＋半命题作文＋命题作文＋范文引路 【第二部分：阅读综合实践】 活动一：分享家庭生活的美好瞬间 活动二：朗读训练——把握语气、语调和节奏 活动三：语境中理解词语 【第三部分：专题学习——有朋自远方来】 专题导航＋活动一：探讨交友之道＋活动二：展示个人风采＋活动三：同气相求，广寻良友 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 兴趣导学 经过前面的学习，我们已经走进了本单元的5篇课文： 《秋天的怀念》——细节中的母爱；《散步》——平凡小事中的责任与温情 《散文诗二首》——金色花与荷叶的深情；《世说新语》二则——古代儿童的聪慧与方正 这些课文有一个共同点：它们都写了生活中真实发生的事，都让我们感动。为什么它们能写得这么动人？今天我们就要揭开这个秘密——学会记事，写出打动人的好文章。 同时，我们还将学习如何通过朗读传递情感、如何在语境中理解词语。这一天，是单元知识的整合，也是写作能力的提升。 基础目标 1. 回顾本单元课文，积累关于细节描写、朗读技巧、语境理解的知识。 2. 积累“添枝加叶”“细节描写”等写作术语。 3. 积累有关交友的名言警句和成语故事。 核心目标（重点） 4. 掌握记事作文的基本要求：写清楚（六要素）+ 写有情味（细节+真情）。 5. 学会通过添加细节和融入情感，把平淡的记事写充实、生动。 6. 了解古今中外的交友之道，学会正确择友。 拓展目标（难点） 7. 能够运用朗读技巧（语调、节奏）表达情感。 8. 能够进行精彩的自我介绍，发布寻友启事。 9. 完成一篇不少于500字的记事作文。 第二部分：写作——学会记事 一、写作导航 1. 记事的基本要求：写清楚 写清楚是记事的基本要求。要写清楚一件事，需要做到： 要点 说明 《散步》示例 六要素齐全 时间、地点、人物、起因、经过、结果 时间：初春；地点：田野；人物：一家四口；起因：母亲不愿出来→劝说后出来；经过：散步途中发生分歧→“我”决定走大路→母亲改变主意；结果：一家人走小路 经过重点写 事情的经过是主要内容，要写详细、写具体 重点写了“分歧”的产生与解决 有条理 按照一定的顺序（如时间顺序）写 散步的顺序：出发→田野→分歧→决定→继续走 2. 记事的高级要求：写得有情味 要点 说明 本单元示例 写亲身经历 写自己真实感受的事，说发自内心的话 《秋天的怀念》写的是史铁生自己的经历 抓感人细节 细节是文章的生命 “悄悄地躲出去”“挡在窗前”“对‘跑’‘踩’敏感” 融真实情感 在叙事中自然流露情感 全文没有直接说“我爱母亲”，但处处可见深情 2. “添枝加叶”法：把简单的记事写充实 原文（过于简单）：那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 问题分析：没有交代摔跤的原因；没有描写摔跤时的情景；没有描写家人的具体反应；没有表达自己的感受 “添枝加叶”的方法： 添什么 怎么添 示例 添环境 描写天气、路况等 “那天下午，下了一场雨……” 添原因 交代为什么会摔跤 “一阵风吹来，掀飞了我的帽子……” 添动作 描写摔跤时的具体动作 “奋力一跃。扑通！” 添神态 描写家人的表情 “奶奶心疼地问”“妈妈着急地问” 添语言 描写家人说的话 “这是怎么弄的？”“快进来，先去洗洗。” 添心理 描写自己的感受 “我委屈得想掉眼泪” 二、写作实践 本单元安排了三个写作实践，请你选择一个完成。 题目 要求 字数 难度 片段扩写 将上面“过于简单”的记事扩写充实、生动 200字左右 ★☆☆☆☆ 半命题作文 《那一次，我真______》 不少于500字 ★★☆☆☆ 命题作文 《我们是一家人》 不少于500字 ★★★☆☆ 【写作实践一】片段扩写（必做） 将下面的文字扩写成一段200字左右、充实生动的记事： 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示： 可以添加：摔跤的原因（天气、路况、突发情况） 可以添加：摔跤时的具体情景（动作、声音、周围环境） 可以添加：家人看到后的具体反应（神态、动作、语言） 可以添加：自己的感受和心理活动 我的扩写： 参考答案：傍晚放学，路面被雨水淋得湿滑难行。我急匆匆赶路，没留意脚下凸起的石块，脚步一滑瞬间重重摔倒在地。手掌狠狠蹭在粗糙地面，火辣辣的痛感立刻传来，崭新的校服裤也磨出一道破损的口子。 我忍着疼慢慢起身，狼狈地回到家中。家人瞧见我受伤的手和破损衣服，立刻围了上来。奶奶连忙拿来纸巾轻轻擦拭伤口，妈妈满脸担忧不停询问伤势，爸爸柔声叮嘱走路切莫心急，爷爷也在一旁反复提醒往后务必留意路况。 看着家人们关切的模样，我心里又愧疚又温暖，暗暗告诫自己今后走路一定要稳稳当当，不再让家人为此操心。（字数 197） 【写作实践二】《那一次，我真______》（选做） 写作指导： 步骤 内容 补题 横线上填一个表示情感或心理活动的词，如：快乐、开心、感动、后悔、失落、惭愧、惊喜等 选材 选择一件让你情感冲击强烈的事，要求真实、印象深刻 结构 开头（交代背景）→ 经过（重点写触动情感的部分）→ 结尾（点明感受） 写作提纲（先填写再动笔）： 项目 内容 题目 那一次，我真______ 这件事发生的时间、地点 涉及的人物 事情的起因 事情的经过（详写） 事情的结果 “我”的感受/感悟 我的作文 参考答案：题目：那一次，我真愧疚 时间：上周傍晚 地点：放学回家的小路 人物：我、爷爷奶奶、爸爸妈妈 起因：雨天路面湿滑，赶路时分心不慎摔倒受伤 经过：放学时下过小雨，路面坑洼积水。我一心想着早点到家，脚步匆匆，没注意脚下石阶，脚下一滑猛地摔倒。手掌擦破破皮渗出血迹，校服侧边也磕出破洞。我又疼又慌张，狼狈地撑着地面站起来，忍着酸痛慢慢走回家。推门进屋，家人一眼就看见我的模样，全都面露焦急，纷纷围过来查看伤口。奶奶赶忙找来碘伏小心翼翼帮我消毒，妈妈轻声责备又满是心疼，家人轮番叮嘱我走路切莫莽撞。 结果：伤口妥善处理好，家人没有过多责怪，只是反复提醒出行注意安全。 感受感悟：看着家人担忧的神情，内心满是愧疚。明白做事不能急躁莽撞，爱惜自己，才不让亲人牵挂操心。 那一次，我真愧疚 上周傍晚，雨后的乡间小路湿漉漉的，坑洼处积着浅浅雨水。放学归家途中，我归心似箭，走路只顾往前张望，丝毫没留意脚下路况。 忽然脚下一滑，我重重摔在地上，粗糙的地面瞬间磨破手掌，钻心的疼痛扑面而来，身上的校服也磕出一道难看的破口。我强忍着疼痛，一瘸一拐回到家中。 家人见到我受伤的手和破损的衣服，立刻满脸担忧地围了过来。奶奶连忙拿出药品，轻柔地为我清理伤口，爸爸妈妈不断叮嘱我走路一定要专心。 看着家人心疼焦急的模样，我心里十分愧疚。这次意外让我懂得，做事不能心急莽撞，好好爱护自己，才不会让关心我的家人忧心牵挂。 【写作实践三】《我们是一家人》（选做） 写作指导： 步骤 内容 立意 核心是“家庭的温暖、亲情的可贵”——可以写互敬互让、关怀支持、一起面对困难等 选材 选取家庭生活中让你深切感受到温暖的一件事或几件事 结构 开头（引出主题）→ 主体（记叙事件，突出细节）→ 结尾（升华主题） 写作提纲（先填写再动笔）： 项目 内容 题目 我们是一家人 我要写的事情 这件事发生在什么时候 涉及的家庭成员 事情经过（重点写） 这件事如何体现“一家人” 我的感受 我的作文 参考答案：题目：我们是一家人 我要写的事情：生病时全家人悉心照料我 这件事发生在：深夜 涉及的家庭成员：爸爸、妈妈、奶奶 事情经过（重点写）：夜里我突然发起高烧，浑身发冷难受不已。妈妈立刻摸我的额头，神色慌张，赶忙找来体温计测量体温。爸爸迅速起身跑去药店买药，奶奶守在床边不停用温水帮我擦拭额头降温。服药后我依旧昏昏沉沉，一家人轮流守着我，时不时查看我的状态，轻声安抚我的情绪，整夜都没有安稳休息。 这件事如何体现 “一家人”：家人彼此惦记、互相分担，齐心协力照顾生病的我，危难时刻相互陪伴扶持，尽显一家人浓浓的温情。 我的感受：被家人的关爱紧紧包围，内心格外温暖，真切体会到家的幸福，懂得一家人同心相伴便是最珍贵的幸福。 我们是一家人 深夜时分，睡意正浓的我突然身体不适，发起了高烧。滚烫的身体让我浑身难受，忍不住轻声呻吟起来。 妈妈最先察觉到异样，连忙起身查看我的状况，神情瞬间变得焦急。爸爸二话不说，披上外衣急匆匆出门买药。奶奶端来温水，细心地用毛巾一遍遍帮我物理降温。漫长的黑夜里，家人轮流守在我的床边，时刻留意我的体温变化，温柔地宽慰不安的我。没有人顾得上休息，全都一心牵挂着我的身体。 危难时刻家人不离不弃，齐心协力守护彼此。这份不离不弃的关怀，深深诠释了一家人的意义。身在这个温暖的大家庭里，我满心安稳与幸福，也格外珍惜这份浓浓的亲情。 三、范文引路 【范文一】摔倒以后（扩写示例） 那天下午，下了一场雨。放学后，我像往常一样，戴着学校统一发的小黄帽，走在回家的路上。忽然，一阵风吹来，掀飞了我的帽子。我一边去追帽子，一边躲着地上的小水坑。 “汪！汪！”一只大黄狗在巷口朝我狂叫，我吓了一跳，看了看前面的一片水洼，奋力一跃。“扑通！”我摔了个“大马趴”。哎哟，这一跤摔得可不轻：手上破了一块皮，校服也磕破了，身上沾满了灰黄色的泥水。 大黄狗被它的主人喝止了。我狼狈地往家走，顾不得路上人们诧异的目光。 我走到家门口，满眼委屈地敲门，开门的是奶奶。她一见我这样，心疼地问：“这是怎么了？”在客厅看电视的妈妈和爷爷也闻声来到了门口，心疼地看着我。 “这是怎么弄的？和同学打架了？”妈妈着急地问。我委屈得想掉眼泪，不过还是忍住了。最后爷爷说：“快进来，先去洗洗。” 我洗完澡，换好衣服。一家人围着我。奶奶和妈妈听我说完后，嘱咐我以后走路要小心。爸爸则说：“这也是对你这个小男子汉的锻炼。” 这是一次“幸福”的摔倒。 【点评】： 添加了摔跤的原因（追帽子、躲水坑、被狗吓） 添加了摔跤的动作细节（“奋力一跃”“扑通”） 添加了家人的具体反应（奶奶“心疼地问”、妈妈“着急地问”、爷爷“快进来”） 添加了人物的语言（符合各自身份） 结尾点题，耐人寻味 【范文二】那一次，我真感动（节选） 天空乌云密布，风挟着尘土、碎叶东一头西一头地乱撞。柳条惊慌失措地缠在一起，散开，又缠在一起……好像一场大雨就要来了！而我此刻的心情，便如这窗外的天地一般，阴沉、烦躁又难过。 …… 雨停了，我走到窗边，忽然发现窗台外面落着一只蝴蝶！它浑身已经淋湿了，趴在那里一动不动。我仔细一看，原来它受伤了。它的右翅还比较完整，但左翅皱得像一团纸，有一角好像撕裂了。 忽然，我发现它开始动了！它慢慢地一上一下地抖动着翅膀，好像在检查自己的伤势。它把力量集中在皱巴巴的左翅上，一开一合，一开一合……慢慢地，那皱巴巴的左翅一点点展开了。它试着往前飞了一下，栽了个跟头。它停下来，继续抖动翅膀，又往前飞了一下，整个身体都在颤抖……它再一次起飞，离开了窗台，向着院子里一朵盛开的月季花扑了过去…… 我久久地注视着它，热泪盈眶：这自然界中的小小生命，为了心中的梦想，虽然受伤却不放弃……这一刻，我被它深深感动！ 【点评】： 开头的景物描写烘托心情 对蝴蝶的动作观察细致、描写生动 由物及人，自然引出感悟 真情实感，打动人心 第二部分：阅读综合实践 一、活动一：分享家庭生活的美好瞬间 任务：翻阅记录自己家庭生活的照片或视频，选择一个美好的瞬间，向他人讲述背后的故事，分享亲情带给自己的幸福与温馨。分享时，注意借鉴课文运用细节表达情感的手法。 【教材示例分析】 照片内容：一个“胖娃娃”靠在沙发上，身后有一幅“三‘羊’开春”画——三只羊（两只大羊中间一只小羊），是父亲为庆祝孩子一百天画的，因为一家三口都属羊。 为什么这个瞬间美好？ 有画面感：胖娃娃“憨态可掬”，小脸蛋“像熟透的苹果” 有故事：父亲亲手画的画，蕴含着一家人的爱 有细节：画作精细，“连‘老羊’的黑胡须都能看得一清二楚” 有情感：表达了对家庭温馨、父母之爱的感恩 【我的分享准备】（填写下面的表格） 项目 内容 我选择的照片/视频描述 这个瞬间发生的时间、地点 这个瞬间中的人物 最打动我的细节（至少2个） 我想表达的情感 参考答案 项目 内容 我选择的照片 / 视频描述 餐桌上一家人围坐吃饭，爸妈不停给我夹爱吃的菜，灯光暖暖落在每个人脸上，画面温馨和睦 这个瞬间发生的时间、地点 周末傍晚，自家客厅餐桌旁 这个瞬间中的人物 爸爸、妈妈和我 最打动我的细节（至少 2 个） 1. 妈妈记得我的口味，专门把剔好刺的鱼肉放进我碗里；2. 爸爸笑着看着我吃饭，眼神满是温柔宠溺 我想表达的情感 眷恋家常温情，感恩家人默默的疼爱，真切体会到一家人相伴的幸福 二、活动二：朗读训练——把握语气、语调和节奏 知识点回顾： 概念 说明 符号 升调 语音逐渐升高、上扬 ↑ 降调 语音逐渐降低、下抑 ↓ 节奏 语音的松紧、顿挫、轻重、缓急形成的整体效果 有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促等 【朗读练习】 朗读下面的语段（选自《秋天的怀念》第3-4段），在括号中标注语气、语调和节奏，然后大声朗读。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。【语气：______ 节奏：______】 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”【母亲语气：______】 她憔悴的脸上现出央求般的神色。【语气：______ 节奏：______】 “什么时候？”【语气：______】 “你要是愿意，就明天？”她说。【母亲语气：______】 我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。【“我”的语气：______】 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”【母亲语气：______】 “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”【“我”的语气：______】 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’……跑着，一脚踩扁一个……”【母亲语气：______ → 突然______】 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。【语气：______ 节奏：______】 她出去了，就再也没回来。【语气：______ 节奏：______】 【参考提示】： “我”独坐看落叶——沉重、低沉；母亲说“去看菊花”——小心翼翼、带着期盼 “什么时候？”“我”问——平淡、无所谓；母亲说“就明天”——急切、兴奋 “我”说“好吧，就明天”——勉强、漫不经心；母亲絮叨回忆——轻松、愉快 母亲忽然不说——戛然而止、敏感；“她出去了，就再也没回来”——悲痛、沉重 三、活动三：语境中理解词语 知识点：语境对理解词语的作用主要有三个方面—— 作用 说明 本单元示例 使词义单一化 多义词在具体语境中只有一种意义 “熬”在“熬过了一个严冬”中，是“忍受、艰苦支撑”的意思 使词义具体化 抽象的词在语境中变得具体 “分歧”在文中特指“走大路还是走小路” 使词语产生临时意义 词语在特定语境中获得临时含义 “可恨”在“我可活什么劲儿”中，不是“可恶”，而是“不争气、没用” 【练习】揣摩下列语句中加点词语的含义，体会语境的作用。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” “可恨”在这里的意思是：________________________ 我的母亲又熬过了一个严冬。 “熬”在这里的意思是：________________________ 大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡…… “随意”在这里的意思是：________________________ 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… “分歧”在这里具体指：________________________ 参考答案： 不争气，没用（表达了“我”对双腿瘫痪的自责和绝望） 忍受，艰苦支撑（写出了母亲度过严冬的艰难和“我”的欣慰） 自然，没有人为干预（写出了初春田野的生机与自由） 走大路还是走小路 第三部分：专题学习——有朋自远方来 一、专题导航 古人说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友是人生中宝贵的财富。正确的交友之道，可以帮助我们共同成长、相互促进。本专题将从三个方面展开：探讨交友之道、展示个人风采、同气相求广寻良友。 1. 什么是朋友？ 概念 出处 含义 同门为朋 《周易》 同在一个老师门下学习的人称为“朋” 同志为友 《周易》 志趣相投、志向相同的人称为“友” 2. 为什么要交朋友？ 名言 出处 含义 独学而无友，则孤陋而寡闻 《礼记·学记》 没有朋友，学习就会孤陋寡闻 海内存知己，天涯若比邻 王勃《送杜少府之任蜀州》 有知己朋友，即使远在天边也像邻居一样 二、活动一：探讨交友之道 1. 古人交友的故事 （1）管鲍之交 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。……鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。——《史记·管晏列传》 故事要点：管仲和鲍叔牙从小就是好朋友，管仲贫穷，曾占鲍叔牙的便宜，鲍叔牙从不计较，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，管仲最终帮助齐桓公成就霸业。管仲说：“生我者父母，知我者鲍子也。” 启示：真正的朋友，是彼此了解、相互信任、不计较得失的人。 （2）伯牙与锺子期 伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。——《列子·汤问》 故事要点： 伯牙弹琴，锺子期总能听懂他心中的意境，锺子期死后，伯牙破琴绝弦，终身不再弹琴。“知音”一词由此而来。 启示：真正的朋友，是能够理解你、懂你的人。 （3）杵臼之交 公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐与语大惊，遂共定交于杵臼之间。——《后汉书·吴祐传》 含义：杵臼之交，指不计较贫富和身份的朋友。 （4）莫逆之交 子祀、子舆、子犁、子来四人相与语曰：“孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知死生存亡之一体者，吾与之友矣。”四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。——《庄子·大宗师》 含义：莫逆之交，指非常要好或情投意合的朋友。 2.古人交友的名言警句 名言 出处 含义 益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 《论语·季氏》 有益的朋友有三种：正直的人、诚信的人、知识广博的人；有害的朋友有三种：谄媚逢迎的人、两面三刀的人、花言巧语的人。 君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 《庄子·山木》 君子的友谊清淡如水，却越来越亲近；小人的友谊甜得像酒，却容易断绝。 交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。 魏禧《日录·里言》 交朋友，看人要看得真，疑心要放得下，小矛盾不要太计较。 夫交友之道，贵相知心。 周恩来《组织冬夜学术研究会启》 交朋友最重要的是彼此知心。 3. 正确的交友观 要点 说明 广泛交友 “三人行，必有我师焉”——多结交对自己有益的朋友 注重交友原则 要理智，不要盲目信任，不要因一时利益而误交朋友 完善自我 培养自己的思想道德情操，有自己的判断能力 学会维持友情 以宽容的态度对待朋友，尊重别人，努力关心帮助他人 4. 网络交友利弊谈 方面 具体内容 利 ① 突破空间限制，可与远方的人交流；② 匿名身份可能更放松，缓解压力；③ 提供广泛交往的机会 弊 ① 可能诱发人格障碍；② 可能上当受骗；③ 可能沉溺网络，影响学业 📌 我的思考：你认为网络交友有哪些利弊？你会如何谨慎地选择网友？ 三、活动二：展示个人风采 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。你希望有什么样的朋友呢？与朋友交往的第一步往往是展示自己，让朋友认识你。 1. 自我介绍的基本内容 内容 说明 姓名 可对自己的“姓”和“名”加以巧妙解释，让介绍风趣幽默 家庭情况 简单介绍 特长 自己擅长的事情 兴趣爱好 平时喜欢做什么 理想追求 未来的梦想 2. 自我介绍的要求 要求 说明 自信 声音响亮，目光正视前方 清晰 语言简洁，语速适中 自然 态度亲切、随和 有特色 可以用照片、短视频辅助，或讲自己的趣事 3. 自我介绍示例 嗨，这就是我 嗨，大家好！我，一个普通的女孩儿，扎着一根小辫，戴着眼镜。我认为外貌不是最重要的，重要的是有一颗美丽的心灵。所以我不爱别人夸我漂亮，而是希望别人说我纯洁、大方。 我，一个充满幻想的女孩。我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意。我任小草轻轻搔着我的脸，痒痒的；我任芳香的泥土悄悄粘在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音，“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小鸟在用小草弹琴…… 我，一个爱绘画的女孩。我愿时时刻刻背着画夹，带着画笔。田野里，沉甸甸的麦穗，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔……我要把祖国的山山水水都画下来！ 这就是我，一个朴素、爱幻想、爱绘画、爱大自然的快乐女孩。我不愿改变自己，我喜欢属于我自己的天空。 4. 我的自我介绍（写作练习） 请根据下面的提纲，准备一段1-2分钟的自我介绍： 项目 我的内容 姓名（可以解释含义） 性格特点 兴趣爱好 特长 理想追求 一个有趣的小故事 答案示例：1-2 分钟自我介绍 大家好，我叫 XXX。名字里寄托着家人美好的期许，寓意踏实成长、心怀热忱。 我性格沉稳开朗，待人友善包容，做事认真踏实，善于倾听他人想法。平时热爱阅读、运动，也喜欢探索新鲜事物，生活过得充实有趣。 我的特长是细心耐心，做事有条理，也擅长表达交流。我的理想是不断提升自我，成为懂事优秀、能奔赴心中目标的人。 还记得一次小组活动，我主动协调分工，陪着伙伴一起攻克难题，最后大家齐心协力圆满完成任务。这件事也让我懂得团结与坚持的意义。 往后相处中，我希望和大家友好相伴，共同进步。 四、活动三：同气相求，广寻良友 “同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，古人非常看重择友。试着利用班级的壁报栏等学习空间，发布一则启事，更快、更好地建立起自己的成长共同体。 1. 交友启事的写作要点 要点 说明 关键词 将自己希望结交的朋友的特点概括为2-3个关键词 自我介绍 简要介绍自己的基本情况、性格、爱好 交友诉求 写清楚希望找到什么样的朋友 联系方式 留下联系方式 语言风格 准确、鲜明、易于理解；可以有趣味、有个性 形式 可以图文并茂，进行版面设计 2. 交友启事示例 寻友启事 亲爱的朋友们： 大家好！我是一名初中生，想寻找一些志同道合的朋友一起学习、交流和成长。 【自我介绍】 姓名：××× 性格：乐观，积极向上，热爱生活，对未来充满期待。 爱好：喜欢阅读、运动和尝试新鲜事物，最喜欢的球类项目是篮球。 【寻友要求】 热爱学习：希望我们能互相学习，让学习成绩更上一层楼。 性格开朗：开朗的人聚在一起，可以畅所欲言，互相激励。 兴趣相投：有共同爱好的人，才能成为彼此的知音。 【联系方式】 微信：×××××　电话：××××× 期待与优秀的你成为朋友，共同进步！ 3. 我的交友启事（写作练习） 项目 我的内容 交友关键词（2-3个） 选择这些关键词的理由 我的自我介绍 交友诉求 请根据上面表格的内容，写一则交友启事： 答案：示例：交友关键词：真诚、乐观、志趣相投 选择这些关键词的理由：真心是相处基础，乐观能彼此治愈，兴趣契合才更容易聊得来 我的自我介绍：我性格开朗爱笑，待人真心实意。平时偏爱看书、慢跑，也喜欢分享日常小事，遇事心态平和，懂得体谅他人，相处起来简单舒服。 交友诉求：希望结识品性善良、积极开朗的伙伴。日常可以一起畅谈爱好、倾诉心事，闲暇结伴游玩学习。彼此真诚相待，互相扶持鼓励，一起成长进步。 课后分层闯关 🔵 基础关（必做） 1. 填空。 （1）记事作文的基本要求是“写清楚”，一般要写出事情的________、、、、、________。 （2）记事不仅要写清楚，还要写得有“________”，关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。 （3）朗读时，语音逐渐升高、上扬，叫作________，用“”标示；语音逐渐降低、下抑，叫作________，用“”标示。 （4）“熬”在“我的母亲又熬过了一个严冬”中，意思是________。 （5）《论语》中说，益者三友是：友________、友________、友________；损者三友是：友________、友________、友________。 （6）“管鲍之交”指的是________和________之间的友谊；“杵臼之交”指________的朋友；“莫逆之交”指________的朋友。 2. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）记事作文只需要写清楚事情的经过，不需要写起因和结果。（　） （2）写日记或周记是培养记事能力的好方法。（　） （3）语境可以使多义词的意义变得单一、具体，也可以赋予词语临时意义。（　） （4）“添枝加叶”就是在原事件基础上随意编造，不需要符合生活实际。（　） （5）“君子之交淡若水”是说君子的友谊像水一样清淡，没有价值。（　） （6）网络交友没有任何弊端，可以完全放心地进行。（　） 🟢 进阶关（选做） 3. 阅读下面的片段，分析它存在哪些问题，并提出修改建议。 今天我和同学去公园玩。我们玩得很开心。后来下雨了，我们就回家了。 问题：________________________________________________ 修改建议：________________________________________________ 4. 请为下面这段文字添加一处细节描写，使它更生动。 妈妈看到我受伤的手，心疼极了。 添加细节后：________________________________________________ 5. 结合本课学习的交友之道，谈谈你对“益者三友”和“损者三友”的理解。你希望结交什么样的朋友？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 6. 阅读下面的文字，按要求完成题目。 那天，我考试考砸了。回到家，爸爸没有批评我，而是陪我做了一晚上的题。我感受到了父爱的温暖。 请将这段文字扩写成200字左右的短文，要求：① 交代清楚六要素；② 添加至少两处细节描写；③ 融入自己的感受。 7. 写一则交友启事。 要求：① 概括2-3个交友关键词；② 简要自我介绍；③ 写清楚交友诉求；④ 语言准确、鲜明，富有个性；⑤ 200字左右。 参考答案 基础关 1.（1）时间 地点 人物 起因 经过 结果 （2）情味 （3）升调 ↑ 降调 ↓ （4）忍受，艰苦支撑 （5）直 谅 多闻 便辟 善柔 便佞 （6）管仲 鲍叔牙 不计较贫富和身份 非常要好或情投意合 2.（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）× （6）× 进阶关 3.问题：没有交代具体的时间、地点，没有写出“玩得开心”的具体表现，没有写出下雨后的情景和感受。修改建议：增加具体时间、地点（如“星期日下午，中山公园”）；增加玩耍的具体内容（如“我们玩了摩天轮、碰碰车”）；描写下雨时的情景和回家的过程。 4.示例：妈妈看到我受伤的手，一把拉过我，捧着我的手仔细端详。她的眉头拧成了疙瘩，嘴里不停地念叨：“怎么这么不小心……”说着，眼眶就红了。 5.示例：“益者三友”是指与正直、诚信、知识广博的人交朋友，这样的朋友能帮助我们成长；“损者三友”是指与谄媚逢迎、两面三刀、花言巧语的人交朋友，这样的朋友会给我们带来负面影响。我希望结交正直、诚信、积极向上、志趣相投的朋友。 6.示例：父爱暖心 上周的单元测试，我的成绩格外糟糕。放学时分，天色阴沉，我垂头丧气地回到家中，心里忐忑不安，生怕迎来严厉的责备。 出乎意料，爸爸看到试卷后，并没有开口批评我。夜幕慢慢降临，灯光柔和地洒在书桌前，爸爸静静坐在我身旁，耐心帮我梳理错题。他指尖轻点卷面，轻声讲解易错知识点，眉头微微蹙起，神情格外认真。 一道道难题在陪伴下慢慢解开，窗外夜色渐深，我丝毫没有困倦。看着父亲专注的侧脸，我心中满是愧疚与感动。这份沉稳包容的父爱，驱散了我内心的沮丧，也让我暗暗下定决心，往后一定踏实努力，不负这份暖心陪伴。（字数：198） 7.示例：交友启事 交友关键词：真诚合拍、热爱生活、积极上进 我性格开朗随和，待人坦荡热忱，平日里喜欢阅读书籍、运动健身，也乐于探索新鲜趣事。做事踏实有分寸，懂得换位思考，珍惜每份真挚情谊，日常相处轻松自在，不会刻意拘谨。 希望结识心性纯粹、三观端正的朋友。彼此可以畅谈日常见闻，分享喜怒哀乐，闲暇时结伴散步游玩、交流兴趣爱好。期盼相处中互相鼓励、共同进步，摒弃虚情假意，以真心换真心。愿我们能成为知心好友，相伴度过惬意美好的时光。（字数：196） 1 学科网（北京）股份有限公司 $七上.预习讲义 单元写作预习 第二单元学会记事＋阅读综合实践 + 有朋自远方来专题 【第一部分：写作——学会记事】 写作导航： 记事的基本要求：写清楚＋记事的高级要求：写得有情味＋“添枝加叶”法：把简单的记事写充实 写作实践：片段扩写＋半命题作文＋命题作文＋范文引路 【第二部分：阅读综合实践】 活动一：分享家庭生活的美好瞬间 活动二：朗读训练——把握语气、语调和节奏 活动三：语境中理解词语 【第三部分：专题学习——有朋自远方来】 专题导航＋活动一：探讨交友之道＋活动二：展示个人风采＋活动三：同气相求，广寻良友 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 兴趣导学 经过前面的学习，我们已经走进了本单元的5篇课文： 《秋天的怀念》——细节中的母爱；《散步》——平凡小事中的责任与温情 《散文诗二首》——金色花与荷叶的深情；《世说新语》二则——古代儿童的聪慧与方正 这些课文有一个共同点：它们都写了生活中真实发生的事，都让我们感动。为什么它们能写得这么动人？今天我们就要揭开这个秘密——学会记事，写出打动人的好文章。 同时，我们还将学习如何通过朗读传递情感、如何在语境中理解词语。这一天，是单元知识的整合，也是写作能力的提升。 基础目标 1. 回顾本单元课文，积累关于细节描写、朗读技巧、语境理解的知识。 2. 积累“添枝加叶”“细节描写”等写作术语。 3. 积累有关交友的名言警句和成语故事。 核心目标（重点） 4. 掌握记事作文的基本要求：写清楚（六要素）+ 写有情味（细节+真情）。 5. 学会通过添加细节和融入情感，把平淡的记事写充实、生动。 6. 了解古今中外的交友之道，学会正确择友。 拓展目标（难点） 7. 能够运用朗读技巧（语调、节奏）表达情感。 8. 能够进行精彩的自我介绍，发布寻友启事。 9. 完成一篇不少于500字的记事作文。 第二部分：写作——学会记事 一、写作导航 1. 记事的基本要求：写清楚 写清楚是记事的基本要求。要写清楚一件事，需要做到： 要点 说明 《散步》示例 六要素齐全 时间、地点、人物、起因、经过、结果 时间：初春；地点：田野；人物：一家四口；起因：母亲不愿出来→劝说后出来；经过：散步途中发生分歧→“我”决定走大路→母亲改变主意；结果：一家人走小路 经过重点写 事情的经过是主要内容，要写详细、写具体 重点写了“分歧”的产生与解决 有条理 按照一定的顺序（如时间顺序）写 散步的顺序：出发→田野→分歧→决定→继续走 2. 记事的高级要求：写得有情味 要点 说明 本单元示例 写亲身经历 写自己真实感受的事，说发自内心的话 《秋天的怀念》写的是史铁生自己的经历 抓感人细节 细节是文章的生命 “悄悄地躲出去”“挡在窗前”“对‘跑’‘踩’敏感” 融真实情感 在叙事中自然流露情感 全文没有直接说“我爱母亲”，但处处可见深情 2. “添枝加叶”法：把简单的记事写充实 原文（过于简单）：那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 问题分析：没有交代摔跤的原因；没有描写摔跤时的情景；没有描写家人的具体反应；没有表达自己的感受 “添枝加叶”的方法： 添什么 怎么添 示例 添环境 描写天气、路况等 “那天下午，下了一场雨……” 添原因 交代为什么会摔跤 “一阵风吹来，掀飞了我的帽子……” 添动作 描写摔跤时的具体动作 “奋力一跃。扑通！” 添神态 描写家人的表情 “奶奶心疼地问”“妈妈着急地问” 添语言 描写家人说的话 “这是怎么弄的？”“快进来，先去洗洗。” 添心理 描写自己的感受 “我委屈得想掉眼泪” 二、写作实践 本单元安排了三个写作实践，请你选择一个完成。 题目 要求 字数 难度 片段扩写 将上面“过于简单”的记事扩写充实、生动 200字左右 ★☆☆☆☆ 半命题作文 《那一次，我真______》 不少于500字 ★★☆☆☆ 命题作文 《我们是一家人》 不少于500字 ★★★☆☆ 【写作实践一】片段扩写（必做） 将下面的文字扩写成一段200字左右、充实生动的记事： 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示： 可以添加：摔跤的原因（天气、路况、突发情况） 可以添加：摔跤时的具体情景（动作、声音、周围环境） 可以添加：家人看到后的具体反应（神态、动作、语言） 可以添加：自己的感受和心理活动 我的扩写： 【写作实践二】《那一次，我真______》（选做） 写作指导： 步骤 内容 补题 横线上填一个表示情感或心理活动的词，如：快乐、开心、感动、后悔、失落、惭愧、惊喜等 选材 选择一件让你情感冲击强烈的事，要求真实、印象深刻 结构 开头（交代背景）→ 经过（重点写触动情感的部分）→ 结尾（点明感受） 写作提纲（先填写再动笔）： 项目 内容 题目 那一次，我真______ 这件事发生的时间、地点 涉及的人物 事情的起因 事情的经过（详写） 事情的结果 “我”的感受/感悟 我的作文 【写作实践三】《我们是一家人》（选做） 写作指导： 步骤 内容 立意 核心是“家庭的温暖、亲情的可贵”——可以写互敬互让、关怀支持、一起面对困难等 选材 选取家庭生活中让你深切感受到温暖的一件事或几件事 结构 开头（引出主题）→ 主体（记叙事件，突出细节）→ 结尾（升华主题） 写作提纲（先填写再动笔）： 项目 内容 题目 我们是一家人 我要写的事情 这件事发生在什么时候 涉及的家庭成员 事情经过（重点写） 这件事如何体现“一家人” 我的感受 我的作文 三、范文引路 【范文一】摔倒以后（扩写示例） 那天下午，下了一场雨。放学后，我像往常一样，戴着学校统一发的小黄帽，走在回家的路上。忽然，一阵风吹来，掀飞了我的帽子。我一边去追帽子，一边躲着地上的小水坑。 “汪！汪！”一只大黄狗在巷口朝我狂叫，我吓了一跳，看了看前面的一片水洼，奋力一跃。“扑通！”我摔了个“大马趴”。哎哟，这一跤摔得可不轻：手上破了一块皮，校服也磕破了，身上沾满了灰黄色的泥水。 大黄狗被它的主人喝止了。我狼狈地往家走，顾不得路上人们诧异的目光。 我走到家门口，满眼委屈地敲门，开门的是奶奶。她一见我这样，心疼地问：“这是怎么了？”在客厅看电视的妈妈和爷爷也闻声来到了门口，心疼地看着我。 “这是怎么弄的？和同学打架了？”妈妈着急地问。我委屈得想掉眼泪，不过还是忍住了。最后爷爷说：“快进来，先去洗洗。” 我洗完澡，换好衣服。一家人围着我。奶奶和妈妈听我说完后，嘱咐我以后走路要小心。爸爸则说：“这也是对你这个小男子汉的锻炼。” 这是一次“幸福”的摔倒。 【点评】： 添加了摔跤的原因（追帽子、躲水坑、被狗吓） 添加了摔跤的动作细节（“奋力一跃”“扑通”） 添加了家人的具体反应（奶奶“心疼地问”、妈妈“着急地问”、爷爷“快进来”） 添加了人物的语言（符合各自身份） 结尾点题，耐人寻味 【范文二】那一次，我真感动（节选） 天空乌云密布，风挟着尘土、碎叶东一头西一头地乱撞。柳条惊慌失措地缠在一起，散开，又缠在一起……好像一场大雨就要来了！而我此刻的心情，便如这窗外的天地一般，阴沉、烦躁又难过。 …… 雨停了，我走到窗边，忽然发现窗台外面落着一只蝴蝶！它浑身已经淋湿了，趴在那里一动不动。我仔细一看，原来它受伤了。它的右翅还比较完整，但左翅皱得像一团纸，有一角好像撕裂了。 忽然，我发现它开始动了！它慢慢地一上一下地抖动着翅膀，好像在检查自己的伤势。它把力量集中在皱巴巴的左翅上，一开一合，一开一合……慢慢地，那皱巴巴的左翅一点点展开了。它试着往前飞了一下，栽了个跟头。它停下来，继续抖动翅膀，又往前飞了一下，整个身体都在颤抖……它再一次起飞，离开了窗台，向着院子里一朵盛开的月季花扑了过去…… 我久久地注视着它，热泪盈眶：这自然界中的小小生命，为了心中的梦想，虽然受伤却不放弃……这一刻，我被它深深感动！ 【点评】： 开头的景物描写烘托心情 对蝴蝶的动作观察细致、描写生动 由物及人，自然引出感悟 真情实感，打动人心 第二部分：阅读综合实践 一、活动一：分享家庭生活的美好瞬间 任务：翻阅记录自己家庭生活的照片或视频，选择一个美好的瞬间，向他人讲述背后的故事，分享亲情带给自己的幸福与温馨。分享时，注意借鉴课文运用细节表达情感的手法。 【教材示例分析】 照片内容：一个“胖娃娃”靠在沙发上，身后有一幅“三‘羊’开春”画——三只羊（两只大羊中间一只小羊），是父亲为庆祝孩子一百天画的，因为一家三口都属羊。 为什么这个瞬间美好？ 有画面感：胖娃娃“憨态可掬”，小脸蛋“像熟透的苹果” 有故事：父亲亲手画的画，蕴含着一家人的爱 有细节：画作精细，“连‘老羊’的黑胡须都能看得一清二楚” 有情感：表达了对家庭温馨、父母之爱的感恩 【我的分享准备】（填写下面的表格） 项目 内容 我选择的照片/视频描述 这个瞬间发生的时间、地点 这个瞬间中的人物 最打动我的细节（至少2个） 我想表达的情感 二、活动二：朗读训练——把握语气、语调和节奏 知识点回顾： 概念 说明 符号 升调 语音逐渐升高、上扬 ↑ 降调 语音逐渐降低、下抑 ↓ 节奏 语音的松紧、顿挫、轻重、缓急形成的整体效果 有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促等 【朗读练习】 朗读下面的语段（选自《秋天的怀念》第3-4段），在括号中标注语气、语调和节奏，然后大声朗读。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。【语气：______ 节奏：______】 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”【母亲语气：______】 她憔悴的脸上现出央求般的神色。【语气：______ 节奏：______】 “什么时候？”【语气：______】 “你要是愿意，就明天？”她说。【母亲语气：______】 我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。【“我”的语气：______】 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”【母亲语气：______】 “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”【“我”的语气：______】 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’……跑着，一脚踩扁一个……”【母亲语气：______ → 突然______】 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。【语气：______ 节奏：______】 她出去了，就再也没回来。【语气：______ 节奏：______】 三、活动三：语境中理解词语 知识点：语境对理解词语的作用主要有三个方面—— 作用 说明 本单元示例 使词义单一化 多义词在具体语境中只有一种意义 “熬”在“熬过了一个严冬”中，是“忍受、艰苦支撑”的意思 使词义具体化 抽象的词在语境中变得具体 “分歧”在文中特指“走大路还是走小路” 使词语产生临时意义 词语在特定语境中获得临时含义 “可恨”在“我可活什么劲儿”中，不是“可恶”，而是“不争气、没用” 【练习】揣摩下列语句中加点词语的含义，体会语境的作用。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” “可恨”在这里的意思是：________________________ 我的母亲又熬过了一个严冬。 “熬”在这里的意思是：________________________ 大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡…… “随意”在这里的意思是：________________________ 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… “分歧”在这里具体指：________________________ 第三部分：专题学习——有朋自远方来 一、专题导航 古人说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友是人生中宝贵的财富。正确的交友之道，可以帮助我们共同成长、相互促进。本专题将从三个方面展开：探讨交友之道、展示个人风采、同气相求广寻良友。 1. 什么是朋友？ 概念 出处 含义 同门为朋 《周易》 同在一个老师门下学习的人称为“朋” 同志为友 《周易》 志趣相投、志向相同的人称为“友” 2. 为什么要交朋友？ 名言 出处 含义 独学而无友，则孤陋而寡闻 《礼记·学记》 没有朋友，学习就会孤陋寡闻 海内存知己，天涯若比邻 王勃《送杜少府之任蜀州》 有知己朋友，即使远在天边也像邻居一样 二、活动一：探讨交友之道 1. 古人交友的故事 （1）管鲍之交 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。……鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。——《史记·管晏列传》 故事要点：管仲和鲍叔牙从小就是好朋友，管仲贫穷，曾占鲍叔牙的便宜，鲍叔牙从不计较，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，管仲最终帮助齐桓公成就霸业。管仲说：“生我者父母，知我者鲍子也。” 启示：真正的朋友，是彼此了解、相互信任、不计较得失的人。 （2）伯牙与锺子期 伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。——《列子·汤问》 故事要点： 伯牙弹琴，锺子期总能听懂他心中的意境，锺子期死后，伯牙破琴绝弦，终身不再弹琴。“知音”一词由此而来。 启示：真正的朋友，是能够理解你、懂你的人。 （3）杵臼之交 公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐与语大惊，遂共定交于杵臼之间。——《后汉书·吴祐传》 含义：杵臼之交，指不计较贫富和身份的朋友。 （4）莫逆之交 子祀、子舆、子犁、子来四人相与语曰：“孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知死生存亡之一体者，吾与之友矣。”四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。——《庄子·大宗师》 含义：莫逆之交，指非常要好或情投意合的朋友。 2.古人交友的名言警句 名言 出处 含义 益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 《论语·季氏》 有益的朋友有三种：正直的人、诚信的人、知识广博的人；有害的朋友有三种：谄媚逢迎的人、两面三刀的人、花言巧语的人。 君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 《庄子·山木》 君子的友谊清淡如水，却越来越亲近；小人的友谊甜得像酒，却容易断绝。 交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。 魏禧《日录·里言》 交朋友，看人要看得真，疑心要放得下，小矛盾不要太计较。 夫交友之道，贵相知心。 周恩来《组织冬夜学术研究会启》 交朋友最重要的是彼此知心。 3. 正确的交友观 要点 说明 广泛交友 “三人行，必有我师焉”——多结交对自己有益的朋友 注重交友原则 要理智，不要盲目信任，不要因一时利益而误交朋友 完善自我 培养自己的思想道德情操，有自己的判断能力 学会维持友情 以宽容的态度对待朋友，尊重别人，努力关心帮助他人 4. 网络交友利弊谈 方面 具体内容 利 ① 突破空间限制，可与远方的人交流；② 匿名身份可能更放松，缓解压力；③ 提供广泛交往的机会 弊 ① 可能诱发人格障碍；② 可能上当受骗；③ 可能沉溺网络，影响学业 📌 我的思考：你认为网络交友有哪些利弊？你会如何谨慎地选择网友？ 三、活动二：展示个人风采 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。你希望有什么样的朋友呢？与朋友交往的第一步往往是展示自己，让朋友认识你。 1. 自我介绍的基本内容 内容 说明 姓名 可对自己的“姓”和“名”加以巧妙解释，让介绍风趣幽默 家庭情况 简单介绍 特长 自己擅长的事情 兴趣爱好 平时喜欢做什么 理想追求 未来的梦想 2. 自我介绍的要求 要求 说明 自信 声音响亮，目光正视前方 清晰 语言简洁，语速适中 自然 态度亲切、随和 有特色 可以用照片、短视频辅助，或讲自己的趣事 3. 自我介绍示例 嗨，这就是我 嗨，大家好！我，一个普通的女孩儿，扎着一根小辫，戴着眼镜。我认为外貌不是最重要的，重要的是有一颗美丽的心灵。所以我不爱别人夸我漂亮，而是希望别人说我纯洁、大方。 我，一个充满幻想的女孩。我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意。我任小草轻轻搔着我的脸，痒痒的；我任芳香的泥土悄悄粘在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音，“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小鸟在用小草弹琴…… 我，一个爱绘画的女孩。我愿时时刻刻背着画夹，带着画笔。田野里，沉甸甸的麦穗，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔……我要把祖国的山山水水都画下来！ 这就是我，一个朴素、爱幻想、爱绘画、爱大自然的快乐女孩。我不愿改变自己，我喜欢属于我自己的天空。 4. 我的自我介绍（写作练习） 请根据下面的提纲，准备一段1-2分钟的自我介绍： 项目 我的内容 姓名（可以解释含义） 性格特点 兴趣爱好 特长 理想追求 一个有趣的小故事 四、活动三：同气相求，广寻良友 “同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，古人非常看重择友。试着利用班级的壁报栏等学习空间，发布一则启事，更快、更好地建立起自己的成长共同体。 1. 交友启事的写作要点 要点 说明 关键词 将自己希望结交的朋友的特点概括为2-3个关键词 自我介绍 简要介绍自己的基本情况、性格、爱好 交友诉求 写清楚希望找到什么样的朋友 联系方式 留下联系方式 语言风格 准确、鲜明、易于理解；可以有趣味、有个性 形式 可以图文并茂，进行版面设计 2. 交友启事示例 寻友启事 亲爱的朋友们： 大家好！我是一名初中生，想寻找一些志同道合的朋友一起学习、交流和成长。 【自我介绍】 姓名：××× 性格：乐观，积极向上，热爱生活，对未来充满期待。 爱好：喜欢阅读、运动和尝试新鲜事物，最喜欢的球类项目是篮球。 【寻友要求】 热爱学习：希望我们能互相学习，让学习成绩更上一层楼。 性格开朗：开朗的人聚在一起，可以畅所欲言，互相激励。 兴趣相投：有共同爱好的人，才能成为彼此的知音。 【联系方式】 微信：×××××　电话：××××× 期待与优秀的你成为朋友，共同进步！ 3. 我的交友启事（写作练习） 项目 我的内容 交友关键词（2-3个） 选择这些关键词的理由 我的自我介绍 交友诉求 请根据上面表格的内容，写一则交友启事： 课后分层闯关 🔵 基础关（必做） 1. 填空。 （1）记事作文的基本要求是“写清楚”，一般要写出事情的________、、、、、________。 （2）记事不仅要写清楚，还要写得有“________”，关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。 （3）朗读时，语音逐渐升高、上扬，叫作________，用“”标示；语音逐渐降低、下抑，叫作________，用“”标示。 （4）“熬”在“我的母亲又熬过了一个严冬”中，意思是________。 （5）《论语》中说，益者三友是：友________、友________、友________；损者三友是：友________、友________、友________。 （6）“管鲍之交”指的是________和________之间的友谊；“杵臼之交”指________的朋友；“莫逆之交”指________的朋友。 2. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）记事作文只需要写清楚事情的经过，不需要写起因和结果。（　） （2）写日记或周记是培养记事能力的好方法。（　） （3）语境可以使多义词的意义变得单一、具体，也可以赋予词语临时意义。（　） （4）“添枝加叶”就是在原事件基础上随意编造，不需要符合生活实际。（　） （5）“君子之交淡若水”是说君子的友谊像水一样清淡，没有价值。（　） （6）网络交友没有任何弊端，可以完全放心地进行。（　） 🟢 进阶关（选做） 3. 阅读下面的片段，分析它存在哪些问题，并提出修改建议。 今天我和同学去公园玩。我们玩得很开心。后来下雨了，我们就回家了。 问题：________________________________________________ 修改建议：________________________________________________ 4. 请为下面这段文字添加一处细节描写，使它更生动。 妈妈看到我受伤的手，心疼极了。 添加细节后：________________________________________________ 5. 结合本课学习的交友之道，谈谈你对“益者三友”和“损者三友”的理解。你希望结交什么样的朋友？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 6. 阅读下面的文字，按要求完成题目。 那天，我考试考砸了。回到家，爸爸没有批评我，而是陪我做了一晚上的题。我感受到了父爱的温暖。 请将这段文字扩写成200字左右的短文，要求：① 交代清楚六要素；② 添加至少两处细节描写；③ 融入自己的感受。 7. 写一则交友启事。 要求：① 概括2-3个交友关键词；② 简要自我介绍；③ 写清楚交友诉求；④ 语言准确、鲜明，富有个性；⑤ 200字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $