广东江门市第二中学2026-2027学年九年级上学期语文第一学段综合练习

江门二中2026-2027学年第一学期第一学段综合练习 九年级语文试题 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时为120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、 考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，'用2B笔把答题卡上对应题目选项的答题信息点涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题答题须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案写在答题卡各题目的指定区域内 相应位置上：不准使用铅笔和涂改液。不按要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用(28分) 学校开展“科创点亮未来·待春筑梦强因”主题系列活动，带你和同学们参与以下 几个活动。 活动一，“科创溯源·知往鉴今”知识展板 从三代科研人【①】（弹精竭心/处心积虑）扎根实验室，攻克芯片、航天、生物 压药年领城的越心技术难题，到晰时代科研田队【②】（命造/塑造）“嫦娥”探月、“蛟 龙“深潜、“天问”探火、“錢和”探日的科创传奇，科技创断始终是融入中华氏族血脉的 精神桌赋，在时代长河中不断b6fǚ。无数科研工作者xinp血gù、沉心钻研，精 心打磨年一组精准数据，让掷地有声的中国方案在全球科技治理舞台上铿排回响，让中 国智慈独须fěng sao。 一代代科技工作者以躬身实干论释初心，用坚守执着球解难题，在祖国大地上树起 一座座科技创斯的丰碑。他们摒弃浮骤功利的心态，深耕基础研究，在芯片研发、生物 医药、深空探测等关健须城勇闯技术“无人区”，探索出一批“卡脖子”难题的欢解路径， 让更多科研成果从“书架”快速飞向“货架”，B 每一步突破都需奖科研人以【③】 （百折不挠/半途而废)的韧劲直面失败，在反复试错中摸索前行，用“板免甘坐十年冷” 的定力必克一个又一个技术难关。如今，越来越多的青年科研人接过科创的接力棒，带 着对科学的热爱与对创斯的追求投身科创浪潮，A他但以敢闯敢试的底、脚踏实地的 锐气扎报科研一线，接格前行，在科技强国遼设的舞台上挑大采、担重任，让科创精神 在传丞与创新中【④】（焕发生机/薪火相传），成为驱动高质量发展、助力科技自立自 强的不竭动力。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)b6fa( )(2)xin wi pang wu )(3)feng sao 2.依次为材料【①】【②】【③】【④】处选择词语，最恰当的一项是(）(2分) A.殚精竭虑 缔造 百折不挠 焕发生机 B.处心积虑 缔造 半途而废 薪火相传 九年级语文试题第】页（试卷共8页） C.处心积虑 塑造 半途而废 焕发生机 D.弹精竭唐 塑造 百折不挠 薪火相传 3.材料中A处划线句子有语病，谐给出修改意鬼。(2分) 活动二：“科创思辨诗文言志”文高完善 4.整理展板文字时，你发现B处需补充4句内容，现有语句语序错乱。请选出排序最怡 当的一项()(2分) ①从基础学科的理论推演、实验室的反复验证，到应用场景的落地测试、市场端的优化 升级，科技成果的转化落地，离不开多领域、多学科的思想碰撞与协同配合。 ②他们在冰冷的屏落前迭代算法模型，在精密的实验台旁验证科学假设，在广袤的田野 间收集研究数据，在轰鸣的生产车间里调试工艺设备。 ③同样，从人工智能、大数据到生物槲造、斑子计算，每一个前沿科技领域的突破，更 需要全球科研共同体的携手合作、聚力政关。 ④每一行莉准的代码、每一组可靠的实验数据、每一次成功的棋型迭代背后，都站稽一 群坚守岗位、潜心钻研的科研工作者。 A.④③①② B.②④①③ c.④②①③ D.②①③④ 5.展板结语要选用一些古诗文，请将诗句补充完整。(10分) (1)长风破浪会有时， 。(《行路难》（其一）李白) （2)露从今夜白， (《月夜忆舍弟)杜甫) (3)云横桊岭家何在？ (《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈) (4) 鬼雁满回塘。（《商山早行》温庭线) (5)而或长烟一空， ，浮光跃金， (《岳阳楼记》范仲淹) (6)相见时难别亦难，东风无力百花残。 (7)刘禹锡以“ ”一联表现出积极进取的人 生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。（《酬乐天扬州初途席上见赠》) 活动三：“科创融读创意表达”实践运用 6.学校将举办“科创精神与当代背年担当”主题展演，科创社团在筹备科创实践展示时， 因思路分歧、多次调试失败，部分同学产生了放弃的想法。请你以主持人的身份，结合 下列材料，对同学们进行现场鼓励要贴合校园展演氛围，语言简洁有感染力。(3分) 材料一 “北斗女神”王放芳20余年扎根科研一线，带领团队攻克星间链路等核心技术， 突破国外技术封锁，让中国北斗实现全球组网，照亮国人出行路。 材料二： “敦煌女儿”樊锦诗坚守大漠数十年，带领团队探索数字技术保护文物之路，历经 数百次试验，研发出“数字致煌”，让千年莫高宫跨越时空焕新生。 九年级语文试题第2页（试卷共8页】 7.为了引导同学们从名著中汲取精神力武，班级即将举办“名著阅读展交流会”活动， 形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。请你参照小语的示例助为《唐诗 三百首》匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。(4分) 小语的参与设想所选名著：《西游记》 匹配形式：故事大会 匹配原因：《西游记》是唐僧师徒四人西天取经的故事，情节曲折，非常适合拿来讲故 事。 活动内容：①可以讲“三借芭蕉扇”的故事，要讲出一借被拒、二借竞是假扇、三借刚 到手又被牛魔王骗走的曲折情节。②讲到人物对话时，还可以模仿不同人物的语言特点来 吸引观众兴趣。比如模仿罗刹女说“这泼猴，今日来了”时，应该泼辣犀利：说孙悟空的 话时，则应该机智善变。 你的参与设想所选名著：《唐诗三百首》 匹配形式： 匹配原因： 活动内容： 8.小文在整理《唐诗三百首》资料时，将其中一位诗人与其作品风格对应错误，请选出 错误的一项()（2分) A.王维-一诗中有画，消新自然 B.杜甫一一沉郁顿挫，忧国忧民 C.岑参一篆迈奔放，田园风光 D。李白——浪漫飘逸，想象丰富 二、阅读(42分) （一)阅读下面的文字，完成下面9-12题。（13分) 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝森也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景 不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山希野获，杂然而前陈者，太 守宴也。宴甜之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥等交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴爵，鸣声上下，游人去而禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其 乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 王敬莞，颍州汝阴人也。事州为牙将”。敬莞为人状貌魁杰，而沈勇®有力，喜用铁 枪，重三十斤。额州与淮西为邻境，数为奏宗权所攻，力战拒之，宗权悉陷河南诺州， 独敬荛不可下，由是颍旁诸州民，皆依敬荛避戏。是时；所在残破，独颍州户二万。梁 太祖攻淮南，道过颍州，敬荛供馈梁兵甚厚，太祖大喜，表敬荛沿准指挥使。其后梁兵 九年级语文试愿第3页（试卷共8页） 攻吴，庞师古死清口，败兵亡归，过颍，大雪，士卒饥冻数装乃沿淮积薪为作磨强個之 亡卒多濑以全活，太祖表敬荛为式宁军留后，逆拜节度使。天茄三年，为左卫上将军。 太祖即位，敬荛以疾致仕，后卒于家。 (选自欧阳修《新五代史》，有删改) 【注释】①牙将：唐朝藩镇军队中的重要官职。②沈勇：沉勇，沉稳勇猛。③餔(bū)： 给人吃。④留后：唐代节度使、观察使缺位时设置的代理职称。 9.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A。“山间之四酹也”的“时”与“学而时习之”的“时”含义不同。 B.“朝而往”的“朝”与“朝晖夕阴”的“朝”含义相同。 C.“独颍州户二万”的“独”与“独往湖心亭看雪”的“独”含义不同。 D. “而不知太守之乐其乐”中加点的“乐”与“此乐何极”的“乐”含义相同。 10.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3分) 士卒饥冻敬荛乃沿准积薪为作糜粥鋪之亡卒多赖以全活 11.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (2)颍州与准西为邻境，数为秦宗权所攻。 12.请结合文章内容简要分析【甲】文中的欧阳修和【乙】文中的王敬荛在政治理念方 面有什么共同之处，(3分) (二)阅读下面一首词，完成第13题。（5分) 13.小粤和小语围绕《水调歌头》展开讨论。请结合语 水调歌头 境，补全对话。 苏轼 小晦：一字活景，一字传情，正是古人炼字的精妙所在。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉， 这首词上片中的“一”字，既表达了作孝对 作此篇，兼怀子由。 宇宙和人生的赞惑，又显露词人对明月的资美和 明月几时有？把酒问青天。 向往。 不知天上宫阙，今夕是何年。我 小语：不错！我还发现下片中的“转”字意蕴丰富，既 欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 描绘出②，也暗示了时间的流逝和人生的无 处不胜寒。起舞弄清影，何似在 常。 人间。 小粤：不过这首词中的“长久”“千里”也太平常了吧。 转朱阁，依绮户，照无眠。 小语：我的理解和你的不一样。我们不纺结合作者的憧 不应有恨，何事长向别时圆？人 感变化过程去理解这两词，你就会发现“长久” 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 与“千里”妙在 ③ 小粤：你说得太好了！原来这两个词都意蕴丰富，并相辅 事古难全。但愿人长久，千里共 相成展现了作者的情感。 婵娟。 (三)阅读下面两个文本，完成14-16题。（10分) 【文本-】 守正创浙，让文物“活”起来 ①今年“五一”假期，各地博物馆又有了许多新玩法。从座拟现实到实景剧本杀，从 数字沉浸到夜游解谜，博物馆正经历从“静态陈列”向“活态体验”的深刻变革。 ②新玩法的勃兴，有效拓展了博物馆的传播边界。长期以来，博物馆与公众之问横 亘着一道“玻璃墙”，文物虽近在咫尺却遍不可及，信息丰富却呈现方式单一，数字技术 的引入打破了这一因局。譬如，湖南博物院推出“辛追夫人的晚宴”马王雅VR沉浸式互动 展，观众可化身汉初长沙国辛追夫人之子利蹄，在45分钟内图绕“绝世珍宝”失窃案展开 探秘，超100条刷情分支由观众自主探索，每一处细节都可潮源至考古成果。当文物从 展柜中“走”出来，历史便真正“动”了起来。 ③新玩法的涌现，亦激发了文化消费的新潜力。过去，博物馆运营多依赖财政拨款， 文创产品开发滞后，文化价值链难以延仲。而今，“博物馆+”正在成为挽动文化消费的新 支点。河南应天门遗址博物馆打造的全息投影和唐宫夜宴等项目，拉动周边客流增长0%， 周边宾馆与汉服店合作并将历史文化元素融入住宿体验，入住率明显提升，产生“一馆热、 全域活”效应。实践表明，博物馆新玩法绝非简单的娱乐化嫁接，而是通过延长消费链条、 丰富消费场景，将文化资源转化为产业优势。从门票到文创，从餐饮到住宿，博物馆文 化消费新业态正在加速形成。 ④然而，新玩法热潮背后也有隐忧。一些沉浸式项目过度追求感官刺激，啦阀的音 乐与炫目的灯光打破了博物馆应有的宁静氛围：部分场馆“本末倒置”，将文物沦为娱乐 的“背景板”，历史的深度被消费所稀释：部分项目存在安全风险，密闭空间内波出人流 密集，消防与疏散规划往往滞后于项目扩张：经济负担亦是难題，一套数字沉浸设备投 入动辄数百万元乃至上千万元，大量中小博物馆陷入“建得起、养不起"的窘境。与此同 时，项目同质化日益凸显，VR、剧本杀、夜游在不同城市快速复制，“千馆一面”的隐忧 渐显。若放任这些倾向蔓延，博物馆将有异化为娱乐消费附庸的风险。 ⑤面对创新与守正之间的张力，如何在拥抱新技术、新业态的同时守住核心使命， 已成为行业亟待回应的课题。 ⑥博物馆新玩法的边界在哪里？在文物保护的红线之前，在文化传承的底线之上， 在公共安全的责任之中。创渐若无界，文物便沦为被消费的道具；守正若无为，博物馆 又可能错失与时代对话的良机。唯有以“界”为纲、以“正”为基，在创新中守住分寸，在守 正中积极作为，方能让文物真正“活”起来。 (选自2026年5月18日《光明日报》，有删改) 【文本二】 博物馆的变与不变 ①宝藏场馆、精神绿洲、体验升级.这是今天人们提到博物馆时使用的高频词。 博物馆变了，这是很多人的共同感受：从小众打卡地变为大众必选项，从静态“对视”到 沉浸式“对话”，从高冷的知识殿堂变为身边的文化课堂。 ②博物馆的变化，是博物馆事业高质量发展、文化创新创造活力涌动的生动体现。 2025年，全国有15.6亿人次走进博物馆，相当于平均每个中国人都曾“打卡”一次有余。 九年级语文试题第5页（试卷共8页） 人们“为一座馆，赴一座城”，乐于在“一眼千年”中解锁中华文明的“源代码”，渴望在双向 互动中触摸真实历史的烟火气，也期待在跨国而来的展品中窥见遍远文明的的节。创斯 辰陈手段、应用数字技术、开发文创产品，都是对观众需求的回应。博物馆之变的底层 逻辑，正是从“以展品为中心”到“以观众为中心"。 ③在快速变化的当下，博物馆又是不变的。作为守护人类文明的殿堂，博物馆肩负 著收蕊、保护、传承文明成采的重任。变化的是手段，不变的是对文化根脉的守护。当 人们怀着对历史的温情与敬意走进博物馆，惊叹于文物细节的淋美、历史承载的久远， 总是会被默默守护国家宝藏的那份郑重所感动。在变与不变中，博物馆连接过去，也启 迪未来。 (选自2026年05月19日《人民日报》，有改动) 14.文本一围绕博物馆的“新玩法”展开论述，请结合全文，完善其行文思路。(3分) 首先由“五一”假期博物馆沉没式体验、剧本杀等新玩法的流行现象切入，引出博 物馆转型的话题；然后论述新玩法在拓展文但传播渠道、 ① 方面的积极价 值：接着指出新玩法热潮背后存在的过度娱乐化女 ② 等问题； 设后提出核心观点： ③ 15.文本一和文本二都谈到了博物馆的“变”，但侧重点有所不同。请简要分析文本二在 论述“博物馆之变”时的侧重点。(3分) 16.周末，你的同学小明想去郑州博物馆（新馆)体验新推出的“沉没式领略华夏文明根 脉”活动，但他妈妈担心这只是“褛热闹”，学不到真东西，不同意他去。诮你结合两 则材料的内容，帮小明向妈妈说明理由，并给小明提一一条参观建议，让他能真正有所收 获。(4分) (四)阅读下面的文字，完成17-20遐。（14分) “有声精品”栏目收集了当代的一些优秀作品，供全校师生收听。请你认真阅读魏 巍的《挤垮它》，完成任务，将其榭作成有声书。 挤垮它 ①太阳已经落山，战斗快要开始。 ②通讯科长检查完了工作，我们爬到一座较高的山上，在这里可以看到战斗是怎样 进行的。 ③我望了望脚下的这块阵地，这是多少双带着血茧的手，一缡一犒挖出来的阵地啊！ 我就站在这样的一块阵地上！ ④渐渐看不见了，天黑了。突然间，听见背后一阵呼啸着的炮弹出口声。回头一望， 只见火光闪闪，照亮天空，是我们的大炮开始射击了。接着前后左右的地兵阵地，像打 闪一样，都开始了急袋。成群的炮弹像儿千飞扑的猛盒，吱吱地从头上飞过去，飞过去」 飞过去！ 三 ⑤战斗开始了。 ⑥我一看表，分针正指到炮火急袭的时刻上！ ⑦只见敌人的一线山头，大大的火围，血红的火团，一明一灭，接着是一阵阵炸雷 九年级语文试题第6页（试卷共8页） 撕裂天空的爆炸声。那声液呼隆隆隆、呼隆隆隆地滚动着。敌人接连地打起一个个眠明 弹，照明弹在山头上空飘飘坠坠地垂着。敌人的探服灯像一条白色大绵似的晃动，把山 头照得雪亮。 ⑧这时，通讯员从交通壕走过来，告诉我们说：突击连已经突过了第三道铁丝网！ ⑨过去三道铁丝网，还有七道呢！这时我想起了突击连的同志们，特别是我们年轻 的副指导员，还有那个小黑圆脸的战士。他们现在是怎样地向铁丝网里爬着啊，前进啊！ 炮火延仲射击了，前面响起了激烈的手榴弹知机关枪声。 ⑩按战斗常识，已经进入了你死我活的肉搏战。 四 ①重轰炸机，围绕普我们的炮兵阵地盘旋起来。等它看好，正要准备投弹的时候， 我们的高射机枪，红色的曳光弹像一条条火龙似的迎了上去。重轰炸机就急忙析到另一 个炮兵阵地，但等它遇到同样拦阻射击的时候，就远远地飞到不知甚么地方去了。 ②后面响起了一阵沉重的爆炸声。 五 ⑧这时，忽然通讯员又跑过来喊道：“科长！副教导员叫我告诉你们：阵地已经占领 了，敌人消灭了，叫你们进洞子休总呢！” ④我们回到营部的洞子里。 ⑤这时，忽然听见门外有人唱歌，用那样高亢的声音唱着： ⑥地火震动着我们的心， ⑦胜利鼓舞着我们。。 ⑥副教导员马上脸色一沉：“这不是突击连的刮指导员吗？战场还没打扫，为甚么他 先下来啦！”说者，我们出去一看，只见从那边过来一副担架，有一个人躺在上面，他还 在继续唱着： ⑨中朝人民亲兄弟， 四并肩作战打击敌人。 @啊！是他！是副指导员！是那个脸被太阳晒得说，黑不黑说红不红的年轻人！ @我差不多和副救导员一块迎上前去。副教导员拉了一把担架员的膀子，悄声地问： “伤得怎么样？”担架员回答说：“腿上，伤得不轻！”谁知却被他听见了，他想挣起身子， 没有挣起来，他说： ⑧“副教导员！您放心吧，过不了一个星湖就回来啦！” 六 四担架过去了，慢慢地转过了山弯。小风吹着，又传送着他的歌声，这是这块阵地 上发出的歌声啊。听着这歌声，我回想起我在这块阵地上所经历的一切。这一切， 是一个意志，一个声音，它像洪亮的号召一样，在我的耳边响着：坚韧地斗争下去吧， 以你更大的雄心去压倒敌人吧，能前进一寸就前进一寸，前进一寸也不算少；能杀死一 个，就杀一个，杀死一个野兽就少一个！让野兽们更加害怕我们，更加厌恨我们吧！要 是侵略者不想和平，撒赖逞凶，战士们，活活地熬死他们！挤垮他们」 一九五二年九月十二日于朝鲜西海岸 (选自《魏巍散文》，有删改) 九年级语文试题第7页（试卷共8页） 。章节价名 17.硝根据文章内容、补充完整螯节小标题。(3分) 四 五 射击 击退 挤垮 1A 炮观 (24 他们 @品读语直 18.品读语育，理解文意，请结合语境，分析文中画横线句的接达效果。（可从修辞、句 式、用词等任一龟度分析)(3分) 成群的炮弹像几千飞扑的猛禽，吱吱地从头上飞过去，飞过去！飞过去！ ©朗读设计 19.读好人物语言，表现人物个性。请为文中副指导员在担架上的语句（画波浪线句)设 计朗读，并说明理由。（可从重音、语调、语速等角度设计）（3分) “刮教导员！您放心吧，过不了一个星期就回来啦！” ①推荐语撰写· 20.为提高有声书的点击率，谱你为《挤垮它》写一则推荐语。(5分) 要求：(1)阅读下而小贴士：(2)姑合女本内容和主日，(3)100字左右。 小贴士：推荐语是用于向他人推符条人、来物的简短而粉冻的文字。它的主要目的 是通过描述和评价，使被推荐者给受众留下深刻印象。 三、作文(50分) 21.阅读下面文字，按要求作文。 同学们，“醒”是一个有温度的文字：山明水润，是万物的苏醒；声声叮咛，是爱 的唤醒；点谪感悟，是心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒…醒来是一种姿态，是一 种对过往的反思，是一种成长。· 诮以“醒来”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限：②不少于600字；③避开真实的人名，地名，校名： ④书写规范，卷面整洁。 九年级语文试题第8页（试卷共8页）