第三单元《用数对表示位置》（同步练习）-2026-2027学年六年级上册数学冀教版

第三单元《用数对表示位置》课时练 第1课时 用数对表示情境中的点 知识点1 用“列”和“排”表示位置 1. 中医是我国的国粹之一，下面是一个中药柜的示意图。 (1)图中标明名称的药材中，放在同一排的分别是( 　 )、(　 )和(　 　)，麦冬和白术放在同一(　 　)。 (2)芦根放在第(　　)列、第(　　)排。放在第5列，第3排的是(　 　)。 知识点2 用数对表示情境中点的位置 2.把1题中的每个抽屉看作一个点，根据下面的格子纸填一填。 (1)用数对表示下列各药材的位置。附子(　，　)当归(　，　)桂枝(　，　)干姜(　，　)白术(　，　)麦冬(　，　) (2)金银花和蒲地蓝的位置用数对表示分别是(3，4)和(4，3)，请在图中标出它们的位置。 知识点3数对的应用 3.下面是王之涣的《凉州词》。图中的“城”用数对(4，3)表示。 (1)“河”在(　，　)的位置，“柳”在(　，　)的位置。 (2) 一个汉字的位置是(×，×)，这个汉字可能是什么？(×表示同一个数) 4.周末，同学们相约去看电影。聪聪坐在18排11号，用数对(11，18)表示。 (1)梦梦的位置是(7，16)，那么她应该坐在(　　)排(　　)号座位上。 (2)同同与聪聪在同一排且相邻，同同的位置用数对表示可能是(　，　)或(　，　)。 5.蓝蓝参加了运动会的开幕式表演。所有学生表演时排成长方形队伍，荣老师在队伍的前面看蓝蓝，她的位置是(11，6)，德老师在队伍的后面看蓝蓝，她的位置是(2，4)。表演的学生共有多少人？ 第2课时 用数对表示图形中的点 知识点1 用数对表示图形中点的位置 1.用有序数对表示四边形ABCD四个顶点的位置。 A(　，　) B(　，　) C(　，　) D(　，　) 知识点2 根据数对画封闭图形 2.先根据数对在方格图中的位置描出各点，再按A→B→C→D →E→F→G→A的顺序连接各点。 A(0，1) B(2，4) C(4，2)D(6，6) E(8，2) F(10，5)G(12，1) 知识点3平移前后数对的变化 3.图形平移背后的秘密。 (1)分别画出三角形ABC向上平移4格后的三角形A'B'C'和向右平移3格后的三角形A"B"C"，再用数对表示平移前、后图形顶点的位置。 A(5，3) B(　，　) C(　，　) A'(　，　) B'(　，　) C'(　，　) A"(　，　) B"(　，　) C"(　，　) (2)观察上表中的数对，你发现了什么？ 4.套圈游戏，如图是各奖品的摆放位置。 (1)华华套中了放在(x，2)位置上的奖品，用“□”框出她可能套中的奖品。 (2)梦梦套中了放在(2，x)位置上的奖品，用“○”圈出她可能套中的奖品。 (3)如果华华和梦梦套中的是同一个奖品，那么这个奖品是(　 　)，它的位置用数对表示是(　，　)。 5.“马”的下一步可以走到哪些位置？“相”呢？把这些位置用数对表示出来。 第3课时 单元素养达标 一、填空。 1.华华的位置是(3，2)，明明的位置是(5，7)，同同和华华在同一排，和明明在同一列，同同的位置是(　，　)。 2.下图是艺术节六(1)班同学观看表演时坐的位置。 (1)“”所在的位置是华华的位置，用数对(　，　)表示。 (2)欣欣在(□，2)，符合要求的位置有(　　)处。 (3)龙龙在右上角的最后一个位置，用数对(6，5)表示，六(1)班一共有(　　)人。 3.如图是一张破损的地图，根据给出的信息补全各点的数对：A(2， )，B(　，　)，C(　，　)，D(　，5)。 二、选择。 1. “端午”期间，小红和妈妈一起在某App上订购电影票，下图是订票界面。小红打算选择座位“G—4”，妈妈想选最靠近小红的位置，可以选哪个编号的座位？(　　)。 A.H—4 B.G—5 C.F—3 D.F—4 2.如图，四边形ABCD是平行四边形，如果以直线l为对称轴画平行四边形A'B'C'D'，那么点B'所在的位置用数对表示为( 　)。 A.(1，3) B.(2，1) C.(3，1) D.(5，1) 三、操作题。 在三角形ABC中，点A的位置如下图所示，点B的位置是(3，7)，点C的位置是(9，7)。 1.请在上面的方格中画出三角形ABC，并将它向下平移3格。 2.如果要将三角形ABC变成一个等腰三角形，可以将点A平移到(　，　)，也可以将点(　　)平移到(　，　)。 四、下面是儿童游乐园平面图。(每格的边长表示100 m) 1.海盗船在卡丁车以西300 m，再往北300 m处，请在图中标出海盗船的位置，用数对表示是(　，　)。 2.星期日，梦梦的活动路线是(1，4)→(7，5)→(6，2)→(5，3)→(2，2)。这一天她去了游乐场的哪些地方？ 参考答案 第1课时 用数对表示情境中的点 知识点1 用“列”和“排”表示位置 1.(1)附子；芦根；白术 ；列 (2)3；5；甘草 知识点2 用数对表示情境中点的位置 2.(1)1；5；3；8；4；7；5；5；5；10 (2) 知识点3数对的应用 3.(1)2；4；7；2 (2)这个汉字可能是春、笛、孤、上。 4.(1)16；7 (2)10；18；12；18 5.11＋2－1＝12(列) 6＋4－1＝9(排) 12×9＝108(人) 答：表演的学生共有 108 人。 第2课时 用数对表示图形中的点 知识点1 用数对表示图形中点的位置 1.A(1，2) B(2,3) C(3,2) D(2,1) 知识点2 根据数对画封闭图形 2. 知识点3平移前后数对的变化 3.(1)；5；7；8；3；4；0；4；4；7；0；7；1；7；5；10；1 (2)我发现在同一平面图上，将点向上(下)平移几格，列数不变，排数加(减)几；将点向右(左)平移几格，排数不变，列数加(减)几。(合理即可) 4.(1)(2)如图 (3)皮球；2；2 5.“马”的下一步可以走到(0，0)，(2，0)，(3，1)，(0，4)，(2，4)，(3，3)。 “相”的下一步可以走到(8，2)，(4，2)。 第3课时 单元素养达标 一、填空。 1.5；2 2.(1)4 ；3 (2)6 (3)30 3.6；2；1；6；1；5 二、选择。 1.D2.D 三、操作题。 1.如图 2.6；9；C；7；7(答案不唯一) 四、下面是儿童游乐园平面图。(每格的边长表示100 m) 1.3；5； 2.这一天她去了游乐场的过山车、摩天轮、卡丁车、旋转木马、海洋世界。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $