Unit 7 Days and months Lesson 2 Winter in Harbin（教学设计）2026-2027学年冀教版英语七年级上册

 

一、基础信息

（一）核心基础信息

 

（二）课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课对应一级语言能力的读写目标，要求学生能读懂介绍城市与季节的简短语篇，获取天气、活动、节日等关键信息，并能用简单英语介绍自己家乡的特色；引导学生了解中国城市的地域文化，增强家国情怀，在阅读与表达中发展归纳、比较与逻辑分析的思维品质。

二、教学设计依据

（一）教材分析

本课为冀教版（2024）七年级英语上册 Unit 7 Days and months 的第二课。语篇以哈尔滨女孩 Zihan 的自述为视角，围绕"冰城"哈尔滨的冬季展开，依次介绍冬季的长短与气温、冰雪活动以及哈尔滨国际冰雪节，语言朴实、画面感强。课文后的任务包括判断正误、绘制思维导图、补全对话和"介绍我的城市"，既延续了本单元"天气与季节"的话题，又引导学生从"了解家乡"走向"介绍家乡"，是听说读写综合训练的良好载体。

（二）学情分析

七年级学生对哈尔滨冰雪文化有直观印象，对堆雪人、打雪仗、滑冰等活动兴趣浓厚，具备一定的生活经验，乐于表达。但部分学生对"用思维导图梳理篇章"这一策略尚不熟练，在连贯描述城市特色时词汇和句型储备不足，需要教师提供清晰的框架和语言支架。

三、教学目标与重难点

（一）教学目标

1. 语言能力目标

能听、说、读、写本课核心词汇及月份表达，如 fight, activity, snowman, temperature, cold, ice, snow, skate, ski 等。

能读懂"Winter in Harbin"语篇，获取冬季时长、气温、冰雪活动与冰雪节等信息。

能用英语描述哈尔滨冬天的天气、活动与冰雪节，并完成思维导图和补全对话任务。

能借助思维导图复述语篇，并尝试介绍自己家乡的特色。

2. 文化意识目标

了解哈尔滨冰雪文化及中国各城市的特色别称（冰城、山城、花城、春城）；

增强对祖国地域文化的认同感，培养介绍家乡的跨文化交际意识。

3. 思维品质目标

能通过略读、寻读获取信息，用思维导图整理篇章要点；

能比较不同城市的"别称"与气候特点，发展归纳、比较与逻辑分析能力。

4. 学习能力目标

能借助图片和关键词预测语篇内容，掌握借助思维导图梳理信息的学习策略；

能小组合作介绍自己的城市，在合作与展示中提升语言运用能力与自信心。

（二）教学重难点

教学重点

核心词汇与月份、天气表达；读懂语篇，用思维导图梳理文章的篇章结构。

掌握 fight、activity 等词汇的词性与用法，能读懂冬季活动与冰雪节的相关信息。

教学难点

fight / activity 的词性与用法辨析（可数与不可数、名词与动词）。

用连贯的英语描述城市特色与冬季活动，完成"介绍家乡"的口头输出。

四、教学准备

教师准备：多媒体教学素材（哈尔滨冰雪景观图片、四季城市别称图片、课文音频）；思维导图模板；介绍家乡的语言支架卡片。

学生准备：预习本课生词，搜集并整理自己家乡的别称、气候和特色活动。

场地准备：教室座位按 4 人一组安排，便于小组讨论、思维导图合作与展示。

五、教学过程设计