精品解析：河南省信阳市浉河中学2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试卷

九年级语文 一、积累与运用（23分） 班级开展 “行走河南・读懂中国” 文旅推介学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小豫负责撰写开场白，但部分字词拿不准，请帮他判断。 一部河南史，半部华夏史。河南是华夏文明的发xiáng 地，五千年文化。行走河南，可以读懂河南名山怎样肩并三山五岳挺起了中华民族的脊梁，江河大川如何携手孕育了中华民族。行走河南，徜徉于历史建筑文化遗产，可以读懂中华文化何以博大精深，瑰丽辉煌。行走河南，解读中华文明绵yán 繁盛的深远奥秘，可以读懂中华民族把责任担当进史册，激励我们踔厉奋发，笃行不怠，去追寻属于中华民族的“诗和远方”。 （1）语段中两个加点字怎么读，请你帮写出正确的拼音。 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 【答案】（1）jǐ dǔ （2）祥 延 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 脊梁（jǐ liáng）：人体背部中间的骨头，比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。 笃行（dǔ xíng）：切实履行，专心实行；行为淳厚，纯正踏实。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 发祥地（fā xiáng dì）：原指帝王祖先兴起的地方，后指民族、文化等的发源地。 绵延（mián yán）：连续不断，一直延续，形容山脉、河流等不间断，连为一体。 2. 小组成员搜集了以下材料，来探究安阳是如何坚定文化自信的，排序正确的一项是（ ） 2023年12月28日，“爱河南·中原行——外国友人‘豫’见了不起的甲骨文”活动在河南省安阳市中国文字博物馆启动。甲骨文，源自中原大地的古老文字，犹如时间的见证者，______________，______________。______________，______________。______________，交织出古代王朝的兴亡往复。成为中华文化新地标、中原文化新名片。 ①字里行间流淌着智慧的泉源 ②每一个符号，都蕴含着博大精深的中华文化内涵 ③一笔一画的婉转曲线勾勒出文明的荣光与沧桑 ④承载着先民的思想、历史与祈愿 ⑤每一道刻痕，都传达着古代智者的心声 A. ④②③⑤① B. ④⑤②③① C. ①⑤④③② D. ①②⑤③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接和排序。 首先，找到一个合适的开头。甲骨文是古老的文字，最合适的开头应该是描述文字的基本功能和意义，即“承载着古代先民的思想、历史与祈愿”，因此④适合放在最前面。接着，我们可以看到⑤中的“每一道刻痕”与④中的“承载着”相呼应，都是在描述甲骨文的记录功能，因此⑤紧随④之后。然后，②进一步阐述每一个符号的内涵，与⑤中的“每一道刻痕”形成对比，进一步深入到文化层面，所以②在⑤之后。接下来，③描述的是“一笔一画”的视觉效果，与⑤②的内涵描述形成了从抽象到具象的过渡，适合放在②之后。最后，①是对前文的总结，描述甲骨文的整体效果，适合放在最后。因此，正确的排序是④⑤②③①； 故选B。 3. 班级开展“行走河南・读懂中国”文旅推介学习活动，为丰富“行走河南・读懂中国”活动内容，小豫搜集了河南历史名人及其作品，计划在活动中分享，请帮他将发言内容补充完整。 在悠久的历史长河中，中国涌现出了数不胜数的先贤圣人，他们用诗文抒发了触动人心的真挚情感。刘禹锡①“________，________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借用典故，表达对世事沧桑的怅惘及对故友的怀念之情；李商隐②“________，________”（《无题》）运用巧妙的双关，表达对爱人至死不渝的情感。龚自珍③”________，________（《己亥杂诗（其五）》）运用比喻，表明自己虽辞官，但仍关心国家前途命运的心意；杜牧④“________，________”（《泊秦淮》）借古讽今，表达对统治者的讽刺和对国家的忧虑。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】注意“吟、赋、翻、柯、蜡炬、犹、庭”等易错字词的写法。 4. 豫剧是河南的传统文化，也是中原人民的文化，小豫搜集了豫剧的相关材料，请你结合材料内容，帮他分析豫剧火爆出圈的原因。 【材料一】 电影《满江红》上映后，其配乐“豫剧+摇滚”随之火爆出圈，被誉为该片点睛之笔。洛阳豫剧院首席板胡琴师李洪超和洛阳知名乐队斑马森林联袂制作，改编自《包青天》《穆桂英挂帅》《下陈州》等豫剧中的经典唱段，河南戏曲名家、中原第一“女丑”张晓英首次“触电”，“豫剧味道”的配乐让电影不断收到戏迷朋友发来的夸赞信息，说摇滚风格的豫剧唱腔令人眼前一亮，相比传统的唱腔，节奏感更强更有力量，这是老腔新唱的魅力。时代在变，戏曲也要跟上时代步伐，传承传统戏曲要符合现代人的审美需求。戏曲是中华优秀传统文化的结晶，在当今传统文化热的背景下，越来越多的年轻人爱上传统文化，在传统戏曲中融入现代元素，也能成为流行时尚。 【材料二】 某报告显示，过去一年，河南戏曲直播开播场次同比上涨109%，接近全国戏曲直播场次增幅的两倍，直播间成为河南演艺从业者的第二舞台。道情戏、大平调、二夹弦、四平调、宛梆、大弦戏……这些河南稀有剧种在某短视频平台直播观看次数均破百万，00后用户也不在少数。20世纪90年代受到流行文化冲击的戏曲，如今又回到了流行文化载体上。 【答案】①古典元素和流行元素的结合，使豫剧找到合适的契合点，让更多的人接受传统戏剧。②不拘泥于一种演绎形式，通过拓展多种观众喜闻乐见的传播渠道来拉近观众与戏曲的距离。③越来越多的年轻人开始接受并爱上戏曲，为传承戏曲注入了新的活力。 【解析】 【详解】本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一“电影《满江红》上映后，其配乐‘豫剧+摇滚’随之火爆出圈……相比传统的唱腔，节奏感更强更有力量，这是老腔新唱的魅力”可知，豫剧火爆出圈的原因之一是古典元素和流行元素的结合。这种结合为豫剧找到了合适的契合点，让更多人接受了传统戏剧，满足了现代人的审美需求。 根据材料二“河南戏曲直播开播场次同比上涨109%……直播间成为河南演艺从业者的第二舞台。道情戏、大平调、二夹弦、四平调、宛梆、大弦戏……在某短视频平台直播观看次数均破百万”可知，豫剧不拘泥于一种演绎形式，通过拓展多种观众喜闻乐见的传播渠道，如直播、短视频平台等，拉近了观众与戏曲的距离，让豫剧得以更广泛地传播。 根据材料二“00后用户也不在少数”可知，体现出越来越多的年轻人开始接受并爱上戏曲。年轻人的加入为豫剧传承注入了新活力，使豫剧在新时代有了新的发展动力。 5. 班级开展 “行走河南・读懂中国” 文旅推介学习活动，“行走河南・读懂中国” 活动尾声，需用一句文旅宣传广告语推介河南，小豫筛选出三条候选，不知道哪一个最合适，请你帮他选择，并说明理由。 ①老家河南，豫见美好。 ②老家河南，一个来了都说“中”的地方。 ③一脉相承中华源，一品山水大河南。 【答案】示例一：我选①。此宣传语言简意赅，朗朗上口，容易记住，“老家河南”充满浓浓乡情，亲切质朴，很好展现了河南历史的厚重；“豫见美好”用“豫见”谐音“遇见”，巧妙表达出对河南的深情和对未来的美好憧憬。 示例二：我选②。此宣传语言简意赅，“老家河南”充满浓浓乡情，亲切质朴；又用河南方言“中”，既突出了地方的语言特色，又表达出对河南的赞美之情。 示例三：我选③。此宣传语采用对偶的手法，对仗工整，朗朗上口，上句突出了河南文化厚重的历史根基，下句突出了河南美丽的山水景致，展现出河南的人文和自然优势。 【解析】 【详解】作答时首先表明选择哪一句作为宣传广告语，接着从内容、手法、表达效果三个层面挖掘句子的内涵，比如，①句“豫见美好”利用谐音，把河南简称“豫”和“遇见”结合，清新文艺；②句借用河南方言“中”，地域辨识度高，口语亲切；③句采用对仗句式，气势厚重，突出文明根源，再结合活动尾声口头推介的场景，分析语言风格是否合适，最后总结这句宣传语的表达效果，说明它在感染力、传播性上的优势。 示例一：我选①“老家河南，豫见美好”。理由：“老家河南”点明河南是华夏文明的根，紧扣活动主题；“豫见美好”一语双关，“豫”是河南简称，谐音“遇见”，构思精巧；语句简短优美，朗朗上口，富有诗意，能让人向往河南的人文与风光。 示例二：我选②“老家河南，一个来了都说‘中’的地方”。理由：“老家河南”突出河南是中华文明发源地，契合本次活动主题；“中”是河南特色方言，地域特点鲜明，体现当地人热情质朴；句子口语化，好记易懂，适合活动尾声口头推介，拉近和听众的距离。 示例三：我选③“一脉相承中华源，一品山水大河南”。理由：采用对偶句式，结构整齐，读起来铿锵有力；“中华源”点明河南是中华文明源头，兼顾厚重人文与秀美山水；语言大气典雅，文化底蕴浓厚，可以展现河南山河与历史的独特魅力。 二、现代文阅读（27分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 湘山蜜橘 ①霜降过了，阳光竟然还那么艳，给我面前的雪峰山镀了一层冷峻的金色。闪闪烁烁的蜜橘园里，满脸青春气息的彭钰瑶正在直播。手机支架稳稳地立在树下，手机却在她的手里握着，另一只手托着悬挂在枝头的蜜橘。随着手机镜头的推拉，她脸上的笑容也愈加明朗。 ②正值蜜橘销售旺季，各地的客商云集在洞口的蜜橘园。洞口姑娘小云告诉我，正在直播的彭钰瑶是她的榜样。 ③小云说，大学毕业后，彭钰瑶在大城市有了稳定工作。一次，她骑着“电驴”回村探望父母，发现同村的一对老夫妻坐在路边的石头上喘着粗气，身旁是大大小小的包裹。她便帮老人把包裹驮到“电驴”上，送他们回家。走着聊着，她才知道，农村有很多像老两口这样的留守老人。儿女在外面打工，老人不会使用现代化的网购工具，甚至不会用手机，买东西只能跑到好远的集市，走一路歇一路，十分不便。她心里沉重起来。 ④之后几天，她骑着小“电驴”，跑遍了洞口大大小小的村庄，心里暗暗有了主意。这么多的乡村老人不会使用电商平台，无形中空缺出一个巨大的空间，何不补齐这个空间，让老人们的生活方便起来。只要大家都乐意，只要不赔钱，能让老人们生活方便，这个平台就有存在的意义。 ⑤说干就干，她给平台取了个文雅的名字：格韵潇湘。 ⑥我们边说边在果园穿行。遇见了彭钰瑶的父母，我禁不住说：“你们支持女儿办电商平台，弄对了。”她父亲打开了话匣子。当初，她把自己做电商的想法告诉父母，父母坚决不同意，认为她已经在城里有了工作，当老师，又稳定又体面；若在家乡建立电商平台，辛苦受累不说，哪有在城里当老师有面子? ⑦母亲在一旁叹了口气，说那年过年，瑶瑶的同学到家里来玩。人家有的考上了研究生，有的在大公司挣了钱，有的在城里安了家，她觉得自家女儿太没出息了，应该再回城里，去当老师。第二年，女儿干脆搬出了家里，没向家里要一分钱，铁了心要把电商做下去。 ⑧说到这里，彭钰瑶向我们走了过来。我朝她笑笑，说听到她不少事迹，彭钰瑶却甜甜一笑：“差远着呢。”说着，要坐着平板车回去。她父亲一愣：“干吗回去?这会儿不正是直播的好时候吗?”彭钰瑶又一笑：“文伯伯约好和他女儿这会儿通视频，手机摆弄不好了，打电话叫我帮着看看。他女儿今天休息，难得有时间视频，不能耽误了这份亲情。”看着她坚定的样子，我也跟着一起去了。 ⑨她让父亲先把车开到一个杂货店门口，进去买了一包盐，又匆匆上了车。母亲一问，她才说：“文伯伯家快没盐了，缺啥都能吃饭，缺盐不行。”我忍不住感叹：“你对村里老人的关心，细致入微呀！”她母亲接过了我的话：“就因为瑶瑶这心操得多，村里人见了我，好话一串连着一串，我也觉得脸上有光……” ⑩说着就到了老人家里。她跳下车，提着盐跑了过去，迅速帮老人调好手机。老人颤抖的手拿着手机和女儿视频，她则开始帮忙打扫屋子…… 小云打开一个沉甸甸的泡菜坛子，香辣的茭头泡菜味儿瞬间飘了出来。小云说：“这个泡菜坛子可是彭钰瑶亲手做的。”我一惊：“她还有这手艺?”原来，前些日子，她为了直播销售高沙镇冷水窑陶器，跟着两位60多岁的非遗传承人学冷水窑制作工艺。大家都以为她做做样子，帮他们卖货就行，没想到她竟然学成了，还正式成为冷水窑土陶的第十三代传人。拜师收徒仪式上，两位非遗老人喜极而泣，说这下不但土陶能卖出去，腰包鼓了，还有了瑶瑶这么好的徒弟。 （选自《人民日报》2024年11月，作者：郑彦英有删改） 6. 请根据文章内容，在横线处完成彭钰瑶的创业经历图，并找出父母对其工作的看法填写在括号内。 7. 根据括号中的要求品析句子。 （1）人家有的考上了研究生，有的在大公司挣了钱，有的在城里安了家，她觉得自家女儿太没出息了，应该再回城里，去当老师。（赏析加点词的表达效果） （2）我朝她笑笑，说听到她不少事迹，彭钰瑶却甜甜一笑：“差远着呢。”（从描写的角度赏析） 8. 结合文章①②段的内容简要分析，作者是怎样塑造彭钰瑶这一形象的? 9. 作者写了AB两段文字，拟从中选出一个作为文章的结尾。你会推荐哪一个?请简述理由。 A B 老人打完了视频电话，提来一篮蜜橘让我们吃，蜜橘又大又甜，吃在嘴里，甜在心里。抬眼望去，夕阳映照下的晚霞和蜜橘园交相辉映，形成一片绚烂的橘红。 老人打完了视频电话，提来一篮蜜橘让我们吃，连声问：“甜不甜?”我说：“甜得很。”小云说：“瑶瑶就是咱的蜜橘。”老人一愣，随即明白过来，点点头：“说得对，瑶瑶就是咱的蜜橘！”随着又补充一句：“是我们洞口所有老人的蜜橘！” 【答案】6. ①探家途中，帮同村老人送包裹，发现商机 ②坚决不同意 ③引以为傲/自豪 ④为销售冷水窑陶器，亲自学习制作，成为土陶传人 7. （1）①连用三个“有的”，运用排比的修辞手法，罗列了女儿的同学们学业有成、工作体面收入高、进城安家的境况；②和女儿如今辞职回乡创业的境况形成鲜明的对比，体现了父母的思想保守、观念陈旧，对女儿放弃稳定又体面的工作的不解；③为下文彭钰瑶搬出家后白手起家做电商做铺垫。 （2）“甜甜一笑”运用神态描写，写出了彭钰瑶的和蔼可亲、性格开朗，“差远着呢”运用语言描写，仅用四个字，简洁利索，体现了她的谦虚、质朴以及志向远大，流露出作者对彭钰瑶的欣赏和赞美之情。 8. ①通过对人物的动作、神态等正面描写来塑造人物。如第一段中用“握”“托”“推拉”几个动词，以及面带笑容的神态，写出来彭钰瑶工作时认真专业、充满热情。②通过环境烘托塑造人物。第一段通过对阳光下金色的雪峰山的描绘，烘托出彭钰瑶闪闪发光的形象。③通过他人的评价侧面烘托人物。在小云心目中，彭钰瑶是她的榜样，通过他人的评价烘托彭钰瑶高大的人物形象。 9. 选A。理由：①“吃在嘴里，甜在心里”句式整齐，读起来朗朗上口。②“甜在心里”一语双关，既是说蜜橘甜，也指彭钰瑶对留守老人的帮助与关爱深得人心，委婉含蓄，耐人寻味。③运用环境描写，写出了夕阳西下时的绚烂画面，首尾呼应，既点明了时间已晚，又烘托了静谧祥和的气氛，也暗示了文章的主旨，彭钰瑶让落后闭塞的山村充满生机和希望。 选B。①本段用对话结尾，符合本文善用对话描写的特点。②人物间的对话，真切自然，符合当地人朴实的形象和本文平淡自然的语言风格。③本段运用比喻的修辞手法，把彭钰瑶比作蜜橘，生动形象地写出了她对留守老人的帮助与关爱给老人们带来了甜蜜和便利，深得人心，揭示了文章的主旨，体现出对彭钰瑶的认可和赞美之情。 【解析】 【导语】《湘山蜜橘》以湘山蜜橘为引，借细腻叙事塑造彭钰瑶鲜活形象。文章从直播场景切入，穿插其返乡创电商、助老人、学非遗等事迹，用父母态度转变、村民认可等细节烘托，立体呈现她放弃城市安稳、扎根乡村的选择。行文质朴却饱含温度，将个人奋斗与乡村需求、非遗传承相融，既展现当代青年的责任担当，也以小见大折射乡村发展新图景，字里行间满是生活气息与人文关怀。 【6题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 （1）根据第③段“一次，她骑着‘电驴’回村探望父母，发现同村的一对老夫妻坐在路边的石头上喘着粗气，身旁是大大小小的包裹。她便帮老人把包裹驮到‘电驴’上，送他们回家。走着聊着，她才知道，农村有很多像老两口这样的留守老人。儿女在外面打工，老人不会使用现代化的网购工具，甚至不会用手机，买东西只能跑到好远的集市，走一路歇一路，十分不便。她心里沉重起来”可知，彭钰瑶探家途中，帮同村老人送包裹，发现了乡村老人购物不便的情况，进而发现商机。 （2）根据第⑥段“当初，她把自己做电商的想法告诉父母，父母坚决不同意，认为她已经在城里有了工作，当老师，又稳定又体面；若在家乡建立电商平台，辛苦受累不说，哪有在城里当老师有面子”可知，父母最初对她做电商的想法坚决不同意。 （3）根据第⑨段“就因为瑶瑶这心操得多，村里人见了我，好话一串连着一串，我也觉得脸上有光……”可知，父母看到彭钰瑶的付出得到村里人的认可，对她的工作引以为傲、自豪。 （4）根据第⑩段“原来，前些日子，她为了直播销售高沙镇冷水窑陶器，跟着两位60多岁的非遗传承人学冷水窑制作工艺。大家都以为她做做样子，帮他们卖货就行，没想到她竟然学成了，还正式成为冷水窑土陶的第十三代传人”可知，彭钰瑶为销售冷水窑陶器，亲自学习制作，成为土陶传人。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第⑦段“母亲在一旁叹了口气，说那年过年，瑶瑶的同学到家里来玩。人家有的考上了研究生，有的在大公司挣了钱，有的在城里安了家，她觉得自家女儿太没出息了，应该再回城里，去当老师”可知，这里连用三个“有的”，运用排比的修辞手法，清晰地罗列了彭钰瑶同学学业、工作、生活等方面的良好境况。而彭钰瑶此时是辞职回乡创业，和同学们形成鲜明对比，由此能体现出父母思想相对保守、观念陈旧，不理解女儿为何放弃稳定又体面的教师工作。同时，也为下文彭钰瑶不顾父母反对，搬出家白手起家做电商的情节做了铺垫。 （2）根据第⑧段“说到这里，彭钰瑶向我们走了过来。我朝她笑笑，说听到她不少事迹，彭钰瑶却甜甜一笑：‘差远着呢’”可知，“甜甜一笑”是神态描写，展现出彭钰瑶和蔼可亲、性格开朗的模样；“差远着呢”是语言描写，简洁的四个字，体现出她谦虚、质朴的品质，也能让人感受到她有着远大的志向，字里行间流露出作者对彭钰瑶的欣赏与赞美之情。 【8题详解】 本题考查人物形象塑造手法分析。 根据第①段“手机支架稳稳地立在树下，手机却在她的手里握着，另一只手托着悬挂在枝头的蜜橘。随着手机镜头的推拉，她脸上的笑容也愈加明朗”可知，“握”“托”“推拉”这一系列精准的动词，细致展现出彭钰瑶直播时操作手机与展示蜜橘的动作，流畅且专业，体现她对直播工作的娴熟；“笑容也愈加明朗”的神态描写，传递出她工作时的积极热情，让读者能直观感受到她的状态，这是对彭钰瑶的正面描写，使人物形象更鲜活。 第①段“霜降过了，阳光竟然还那么艳，给我面前的雪峰山镀了一层冷峻的金色”，描绘出霜降后阳光依然明艳，雪峰山被镀上冷峻金色的美好环境，这样的环境如同背景板，烘托出彭钰瑶在蜜橘园里认真工作、充满活力的美好形象，让人物更具光彩。 根据第②段“洞口姑娘小云告诉我，正在直播的彭钰瑶是她的榜样”可知，小云作为彭钰瑶的同乡，她直接表明彭钰瑶是自己的榜样，这是从侧面借助他人的评价来烘托彭钰瑶的形象，让读者能从旁人的认可中，感受到彭钰瑶身上有着值得学习的优秀品质，使彭钰瑶的人物形象更显高大、正面。 【9题详解】 本题考查赏析句子。 本题可从语言表达、写作手法、主题表达、结构等角度分析。 若选A：根据A段“老人打完了视频电话，提来一篮蜜橘让我们吃，蜜橘又大又甜，吃在嘴里，甜在心里。抬眼望去，夕阳映照下的晚霞和蜜橘园交相辉映，形成一片绚烂的橘红”可知，从语言表达看，“吃在嘴里，甜在心里”对仗工整，读起来朗朗上口，富有韵律美，能给读者带来良好的阅读体验。从写作手法看，“甜在心里”运用了双关的手法，一方面是说蜜橘的味道甜美，吃进嘴里能感受到甜味；另一方面，也指彭钰瑶对留守老人的帮助与关爱，像蜜橘的甜味一样，让老人们的心里感到温暖、甜蜜，这种委婉含蓄的表达，耐人寻味，能引发读者的思考。从结构和主题表达看，“夕阳映照下的晚霞和蜜橘园交相辉映，形成一片绚烂的橘红”运用了环境描写，描绘出夕阳西下时，晚霞与蜜橘园相互映衬的绚烂画面。这与文章开头“霜降过了，阳光竟然还那么艳，给我面前的雪峰山镀了一层冷峻的金色。闪闪烁烁的蜜橘园里……”的环境描写相呼应，既点明了时间已晚，又烘托了静谧祥和的气氛。同时，这绚烂的橘红也暗示了文章的主旨，彭钰瑶的付出让原本可能落后闭塞的山村，因为有了她带来的电商平台等改变，而充满了生机和希望。 若选B：根据B段“老人打完了视频电话，提来一篮蜜橘让我们吃，连声问：‘甜不甜？’我说：‘甜得很。’小云说：‘瑶瑶就是咱的蜜橘。’老人一愣，随即明白过来，点点头：‘说得对，瑶瑶就是咱的蜜橘！’随着又补充一句：‘是我们洞口所有老人的蜜橘！’”可知，从语言表达和写作手法看，本段用对话结尾，符合本文善用对话描写来展现人物、推进情节的特点。人物间的对话，如老人问“甜不甜”，小云说“瑶瑶就是咱的蜜橘”等，真切自然，非常符合当地人朴实的形象，也契合本文平淡自然的语言风格。同时，运用了比喻的修辞手法，把彭钰瑶比作蜜橘，生动形象地写出了她对留守老人的帮助与关爱，就像蜜橘的甜味一样，给老人们带来了甜蜜和便利，这种比喻让抽象的情感变得具体可感。从主题表达看，通过老人和小云的对话，直接揭示了文章的主旨，体现出大家对彭钰瑶的认可和赞美之情，让读者能更直接地感受到彭钰瑶行为的价值和意义。 答案一：选A。从语言看，“吃在嘴里，甜在心里”对仗工整，读来朗朗上口，富有节奏感。“甜在心里”运用双关，既指蜜橘的甜美，又暗指彭钰瑶对老人的关爱如蜜橘般甜入人心，表意委婉且耐人寻味。从环境描写看，“夕阳映照下的晚霞和蜜橘园交相辉映，形成一片绚烂的橘红”，与开头“阳光竟然还那么艳，给我面前的雪峰山镀了一层冷峻的金色”的环境描写相呼应，既点明时间，又营造出静谧祥和的氛围，还暗示彭钰瑶的行动为乡村带来了生机与希望，使文章结构更完整，主旨更含蓄深沉。 答案二：选B。从对话描写角度，符合文中通过对话展现人物、推动情节的特点，老人、“我”、小云的对话自然朴实，契合当地人的形象与文章平淡自然的语言风格。从修辞手法看，将彭钰瑶比作蜜橘，生动形象地表现出她像蜜橘一样，给留守老人的生活带来了甜蜜与便利，让抽象的情感变得具体可感。从主题表达看，老人“是我们洞口所有老人的蜜橘”的表述，直接抒发了对彭钰瑶的认可与赞美，鲜明地揭示了文章主旨，让读者能更直观地感受到彭钰瑶行为的价值，情感表达更强烈直接。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 做时间管理达人，拥有幸福人生 ①在我们身边，越是优秀的人，生活节奏就越快，工作效率就越高，每天神采奕奕；越是颓废的人，生活作风就越拖拉，工作效率就越低下，整天怨声载道。可以说，成为时间管理达人，就可拥有幸福人生。那么如何才能成为时间管理达人呢？ ②首先，要合理规划时间。我们要妥善设定目标，详细安排计划，合理分配时间。面对纷繁复杂的工作，我们可以列出任务清单，依据工作任务的轻重缓急列出时间进度表，按照时间节点完成任务。只有精密分配时间，使每一个时间点都有对应的任务，才能获得时间的回报。 ③其次，要优化时间管理方法。每一个人在社会上都扮演着不同角色，比如学生、子女、妻子／丈夫、朋友、员工等，不同的角色有不同的需求要满足。一个只有工作没有生活的人，幸福指数一定会受到影响；一个只有自我没有大我的人，也很难获得幸福。因此，一定要有清晰的人生规划，合理分配在每一种角色上所花的时间。比如，我是一名教师，要对学生、家长负责；但工作不是我的全部，我还为人母、为人妻、为人子女，我会将时间划分为不同的板块，去努力工作，去陪伴亲人，去会见朋友。 ④再次，要科学利用碎片时间。时间管理面对的最大困难是自我控制方面意志力薄弱，有拖延的习惯，抗外部干扰能力低下。有的朋友早上起床收拾，总要拖到最后一秒一路狂奔去上班；有的朋友拿起手机，逛一下购物网站，浏览一下新闻网页，刷刷短视频，一两个小时不经意间流逝；有的朋友与他人天南海北地聊天，甚至没话找话…… 就这样，时间大把大把地浪费掉了。时间是一笔宝贵的财富，一旦逝去，无法追回。我们不仅要规划好每天的整块时间、合理分配时间，还要充分利用碎片时间。或是利用散步等碎片时间，思考一下我们所遇到的问题应该如何解决；或是在睡觉之前读半个小时书，提升一下专业能力。把那些不起眼的碎片时间利用好了，你会发现你面对工作更从容了，生活更有规律了，专业能力也提升了。 ⑤时间是一个伟大的作者，它只会把完美的结局送给珍惜时间的人。让我们做一个时间管理达人，珍惜每分每秒，谱写幸福人生。 【文本二】 ①很多人都有这样的感受：每天忙忙碌碌，非常累，可是一旦想停下来好好放松，就觉得自己在浪费时间；而真正动起来后，又倍感无力，于是形成了恶性循环——不敢好好休息，做事又提不起劲儿，效率变得低下，于是越来越自责。这也成了很多人的心理常态。 ②这种心态是怎么形成的呢？因为我们本身就处于一个非常焦虑的社会，每个人都铆足劲儿往前冲，生怕自己被排在末位，于是不敢停下来休息。但其实在这看似“充实”的生活中，人们成了一个没血没肉的工具，没有关注自己作为人的内心需求。而当血肉之躯面对巨大的身心压力时，潜意识就会自动回避，这便产生了拖延。由此，便出现了上文中提到的矛盾心态。 ③那么，如何改变这种状态呢？其实非常简单，那就是——把自己当个人。要清楚，我们不是冷血的工具，是有血有肉的一个人。只有把自己当人，我们的生命维度才能展开，我们才能真正知道自己喜欢什么。假如一个人总是一路跑着往前冲、往前撞，从不敢停下来，不敢去花一些时间去看看身边的人，看看身边的景色，看看自己内心真正想要什么；那么这样的生命旅程，就像一场漫长的苦役，毫无意义。 ④所以，我们不妨大胆笃定地跟自己说：拒绝恶性循环心态，生命需要”浪费”时间。 （作者：武志红，有删改） 10. 【文本一】中部分段落的首句是对该段内容的概括。请结合文本内容分析这种写法的好处。 11. 请简要分析【文本二】第②段的论证思路。 12. 阅读下面的情境，假如小河的妈妈阅读了【文本一】【文本二】，她会如何劝说小河合理利用时间？ 【情境】 九年级学生小河学习压力大，连着两个周末，他都让妈妈帮他推掉家庭日活动，每天花十来个小时学习。但妈妈发现，周末这两天，他的学习效率反而不如平时，情绪有时还会变得烦躁；而且他把大部分时间用在了刷数学题上，每日必写的读书笔记往往写不完，需要背默的英语单词也没时间背。 【答案】10. 段首概括句起到分论点的作用，方便读者直接、准确地了解该段的内容及作者的观点；有提示层次和角度的作用，从多个层次、多个角度论述了“如何才能成为时间管理达人”，条理清晰，层次井然。 11. 首先，提出问题“这种心态是怎么形成的”，引出论述；然后从社会焦虑、个人不敢休息，对内心需求缺乏关注，潜意识会自动回避三个层面对“这种心态”形成的原因进行分析；最后得出结论，因为以上原因就出现了上文中出现的矛盾心态。 12. 示例：小河，你知道吗，如果你把时间都用在学习上，不肯好好放松，很可能会形成恶性循环，影响你的学习和心理健康。所以，适当的时候，也要学会“浪费”时间哦！在安排学习时间时，你要学会合理规划时间，根据功课的轻重缓急安排时间进度；还要学会科学利用碎片时间，如利用睡前、饭前的零碎时间来背默英语单词。当然，学习外的时间也要优化处理，比如用来参加家庭日活动、与同学出去游玩等。我相信，只要张弛有度、科学合理地安排时间，你一定能获得更好的学习效果！ 【解析】 【导语】两则文本围绕时间展开讨论，观点却各有侧重。文本一倡导做好时间规划、用好碎片时间，依靠自律管理时间，以此提升效率、收获幸福，偏向实用的方法论。文本二则跳出单纯的效率视角，反思当下普遍的焦虑心态，提出人并非工具，要允许适度“浪费”时间，关照内心需求。二者形成对照，一则提倡主动掌控时间，一则呼吁善待自我，启发读者辩证思考时间与人生的关系。 【10题详解】 根据第②段“首先，要合理规划时间”可知，本段以段首中心句统领全段，开门见山点明本段论述角度，围绕合理规划、分配时间展开具体阐释，让读者快速把握段落核心内容。 根据第③段“其次，要优化时间管理方法”可知，该段首句明确第二层论述角度，从平衡多重生活角色、优化时间分配方式展开说理，使论证角度清晰分明。 根据第④段“再次，要科学利用碎片时间”可知，段首句承接前文，开启第三层论述，聚焦碎片时间的浪费问题与利用方法，层层递进解答如何做好时间管理。 三处段首句依次充当分论点，条理清晰、层次分明，让全文论证结构规整，读者能清晰梳理文章逻辑，快速读懂成为时间管理达人的三种方法。 【11题详解】 根据第②段“这种心态是怎么形成的呢”可知，作者先用设问句，引出下文对矛盾心态根源的探究，自然开启本段分析。 根据第②段“因为我们本身就处于一个非常焦虑的社会……没有关注自己作为人的内心需求”可知，作者先点明社会大环境带来的紧迫感，人们一味追赶而忽视自身内心感受，剖析心态产生的第一层缘由。 根据第②段“而当血肉之躯面对巨大的身心压力时，潜意识就会自动回避，这便产生了拖延”可知，接着从人的身心规律入手，解释压力催生拖延的内在机理。 根据第②段“由此，便出现了上文中提到的矛盾心态”可知，最后进行总结，推导出前文所说的恶性循环心态正是这些因素共同造成的结果。 【12题详解】 作答此题，首先要提炼人物问题。结合情境可知，九年级的小河过度挤占休息生活时间盲目刷题，学习时长过长、作息失衡，不仅学习效率下降、情绪烦躁，还出现学科时间分配不均、任务完成不全的问题。然后结合两文观点劝说。依托文本一合理规划时间、均衡分配任务、高效利用时间的理念，以及文本二拒绝焦虑内耗、劳逸结合、关注身心状态的观点，针对性劝说小河调整学习方式，平衡学习与休息。语言亲切贴合家长口吻，贴合生活情境，劝说有理有据、温和得体。 示例：小河，一味挤占休息时间长时间刷题，容易陷入焦虑内耗，越学效率越低，情绪也容易烦躁，这就是文本二所说的恶性循环。咱们不必把所有时间都填满学习，要允许自己留出放松的时间。你要做好整体规划，平衡各科任务，不能只刷数学题，要给读书笔记、英语单词背诵分配固定时间。可以巧用碎片时间，比如利用课间、饭后的小段时间背诵单词。家庭日活动也可以适当参加，适度放松调节身心。张弛结合，科学分配时间，学习状态和学习效率才会稳步提升。 二、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面的文段，完成小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 孟子曰：“说大人，则藐之，勿视其巍巍然。堂高数仞，榱题数尺，我得志弗为也；食前方丈，侍妾数百人，我得志弗为也；般乐饮酒，驱骋田猎，后车千乘，我得志弗为也。在彼者，皆我所不为也；在我者，皆古之制也，吾何畏彼哉？” （节选自《孟子·尽心章句下》） 【注释】①说：游说，向……进言。②巍巍然：高高在上的样子。③榱（cuī）：椽子，放在檩上支持屋面和瓦片的木条。这里用为屋檐之意。④古之制：古代的礼乐制度。 13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 行道之人弗受 策之不以其道 B. 则凡可以辟患者何不为也 可以为师矣 C. 呼尔而与之 未复有能与其奇者 D. 所识穷乏者得我与 欲穷其林 14. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 15. 《孟子》散文读来气势充沛，说理雄辩有力。请结合选文的第二段从句式运用角度分析这一特点在文中是如何体现的。 16. “文以载道”，【甲】【乙】两个语段都闪耀着孟子思想的光辉。请结合语段内容，分析两个语段中孟子思想观点的异同。 【答案】13. B 14. 见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？ 15. ①以三字短句起始，对行道之人、乞人宁死不食嗟来之食以保持尊严的行为予以肯定，情绪高昂，为后文论述做铺垫。②用排比句一气贯注，对不分辨是否合乎礼义而贪求富贵的行为进行批判。③最后用反问句发出强烈呼喊：应坚守本心。义正词严，气势充沛，说理有力。 16. 相同点：不为名利地位所动，不贪图物质享受；不会为了个人的享乐而放弃自己的本心。不同点：甲语段强调舍生取义；乙语段强调不在权贵面前卑躬屈膝，保持自己的人格尊严。 【解析】 【导语】两则选段均承继孟子“重义守正”的核心底色，甲段以鱼与熊掌的生活化譬喻，点明舍生取义的本心坚守，批判为物欲背弃礼义的行径；乙段直陈游说权贵不卑不亢的态度，彰显恪守古制、不慕浮华的风骨，二者互为呼应，尽显孟子刚正弘道的儒者气象。 【13题详解】 A.道路/正确方法； B.做/做； C.给/欣赏，领悟； D.贫穷/走到尽头。 【14题详解】 注意重点字词： 万钟：优厚的俸禄；辩：同‘辨’，辨别；何加：有什么益处。 【15题详解】 结合甲文第②段“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”可知，运用排比的修辞手法，三组句式结构完全一致，通过重复的“乡为身死不受”的过往义举，和当下为了物质利益背弃礼义的行为形成反复对照，层层铺陈，节奏连贯，语势层层推进，把批判的力度不断加强，极具冲击力。 结合甲文第②段可知，文段先后出现两处反问，第一处是“万钟于我何加焉”，直接对“不辨礼义接受万钟”的行为发出灵魂拷问；第二处是结尾的“是亦不可以已乎”，直接诘问这种背弃本心的行为难道不该停止。反问句式本身自带不容辩驳的语气，不需要回答就已经把立场亮明，比陈述句的语气强烈得多，直接强化说理的力度，让读者无法回避问题。 整个文段不是全用规整句式，而是在“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”这类短句散句的铺垫之后，再接排比、反问的整句，长短错落，节奏张弛有度，读来朗朗上口，自然形成充沛的气势。 【16题详解】 结合【甲】段可知，甲段出自《鱼我所欲也》：孟子先是提出“舍生取义”的核心，批判为了宫室华美、妻妾侍奉、接济穷人的虚名，随意背弃礼义接受万钟厚禄的行为，指出这种做法是丧失了人本身固有的“本心”——也就是对礼义的坚守，反对为了世俗的物质、名利诱惑放弃道义准则。 结合【乙】段可知，乙段中孟子提出游说权贵时要藐视对方的高高在上，不把权贵的物质排场（高堂广厦、食前方丈、侍妾数百、田猎随从千乘这些奢华享受）放在眼里，明确表示这些世俗权贵追求的东西，都是自己不屑去做的，自己要遵从的是古代的礼乐正道，面对权贵始终保持人格与道义上的平等，不被权势威压裹挟。 两个语段都体现了孟子重义轻利、坚守道义准则的价值取向，都不认可把物质享受、世俗名利放在第一位的选择，都反对被外在的物质、权欲诱惑裹挟，主张人要恪守内心的道义底线，不因为外在的诱惑放弃自身的行事原则。甲段批判为了厚禄背弃礼义，乙段表示自己得志也不会去追求权贵的奢华排场，本质都是对道义原则的坚守。 结合甲段内容可知，甲段是从普遍的人性修养角度出发，面向所有人提出价值选择标准，探讨的是所有人在面临“生与义”“物质享受与道义”的抉择时，应当做出“舍生取义”的选择，核心是强调舍生取义，劝人守住与生俱来的“本心”，不要为了物质利益丧失礼义底线。 结合乙段内容可知，乙段是专门面向游说诸侯、出仕的士人群体提出的处世准则，针对的是面见权贵的场景，核心是主张士人在权势面前要保持人格独立与精神平等，不被权贵的威压、奢华排场震慑，始终以正道（古之制）作为行事标尺，保有对权贵的精神底气，侧重的是面对权势时的人格尊严坚守。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的还有超过死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），却为了住宅的华丽却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 【乙】孟子说：“游说诸侯，就得藐视他，不要在意他高高在上的样子。殿基几丈高，屋檐几尺宽，我得志的话，不会这样做。满桌的美味佳肴，侍奉的姬妾有几百人，我得志的话，不会这样做。尽情饮酒作乐，驰骋射猎，随从的车辆上千辆，我得志的话，不会这样做。他所做的，都是我所不做的；我所做的，都是符合古代制度的，我为什么要害怕他呢？” （二）（4分） 读一首古诗，完成小题。 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 17. 下列对这首词的理解不正确的一项是（ ） A. 上片先用“异”字总写边塞秋景与内地的不同，然后以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘出清朗、秀美的边塞风光。 B. “长烟落日孤城闭”是写暮霭生成，夕阳西下，城门紧闭，反映了当时西北边关战事吃紧，守军戒备森严的紧张形势。 C. 下片写将士远离家乡，戍守边关，旷日持久；“燕然未勒”用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石勒功而还的典故，表达作者功业未成的苦闷。 D. 整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国激情与思乡之苦交相融汇，构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情结，有一种苍凉而悲壮的美。 18. 范仲淹在《岳阳楼记》中表达了对“以天下为己任”的古仁人精神的追求，请你结合全词内容，分析他是如何践行这种精神的。 【答案】17. A 18. 面对战事吃紧的西北边关现状，范仲淹虽因长期戍守边塞而思念家乡，却仍以国事军务为重，时刻不忘守土御敌之责。 【解析】 【导语】这首《渔家傲·秋思》以“异”字统摄塞下秋景，雁去无留意、边声连角、千嶂孤城的荒寒肃杀之景，衬出戍边处境的严峻。将士们饮浊酒而思万里家乡，却因功业未建不得归，将家国之思交织一处，沉郁苍凉，尽显边塞戍守的厚重悲慨，也藏着作者以天下为己任的担当底色。 【17题详解】 A.词作上片以“异”总领塞下秋景，选取的大雁毫无留恋南飞、边声随号角四起、层山之间长烟落日、孤城城门紧闭的意象，整体营造的是萧瑟、荒凉、戒备森严的边塞氛围，并非“清朗、秀美”的风光。 【18题详解】 结合上片可知，上片以“塞下秋来风景异”统领，刻画出萧瑟苦寒、戒备森严的边塞实景，可见范仲淹作为戍边主帅，没有安享内地的舒适生活，主动身处艰苦的前沿阵地，直面边关防务的压力，这本身就是不以个人安逸为念、以边事为重的担当体现。 结合下片可知，“浊酒一杯家万里”直白点出将士（包括范仲淹自身）深切的思乡之苦，但紧接着以“燕然未勒归无计”转折，个人的归乡诉求让位于“破敌建功、安定边塞”的家国大任，完全跳出了个人境遇的愁怨，把个人命运和边地安定、天下苍生的安稳绑定，正是“以天下为己任”的直接体现。 结句的“将军白发征夫泪”，没有局限于抒发自身的苦闷，而是共情了全体戍边将士的付出，承载的是对边地安宁、百姓无虞的深切期许，把个人的忧思上升到家国之忧，和《岳阳楼记》里古仁人“不以物喜，不以己悲”的境界完全呼应，用实际的戍边行动践行了以天下为己任的追求。 四。整本书阅读（共5分） 19. 下图中，跳蚤为避免疼痛，不断调整跳起来的目标高度，最终哪怕去掉障碍物，也跳不出瓶子，这就是经典的“跳蚤效应”，这也是很多人的“人生缩影”。态度决定高度，给自己设限容易，承受疼痛突破自我却很难。请从下面备选人物中任选一位，仿照示例，结合名著内容说说他（她）是否属于“跳蚤人格”。 备选人物：①简·爱（《简·爱》） ②宋江（《水浒传》） ③孙悟空（《西游记》） 【示例】祥子属于“跳蚤人格”。祥子本是一个充满理想的有志青年，他经过三年的拼搏和节省，终于拥有一辆属于自己的车。然而，大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、妻子的去世、心爱之人的自杀……一次次磨难和打击让他开始怀疑努力拼搏的意义，志气也逐渐被消磨，最终沦为好吃懒做、偷奸耍滑的行尸走肉。他和给自己设限、跳不出瓶子的“跳蚤”十分相似。 【答案】①示例：简·爱不属于“跳蚤人格”。她自幼寄人篱下，饱受舅母虐待与洛伍德学校的规训压迫，却始终保持着“我贫穷、卑微、不美，但灵魂与你平等”的精神火焰；面对罗彻斯特的财富诱惑，她拒绝成为情妇以守护尊严……桑菲尔德庄园的阶级壁垒、维多利亚时代的性别枷锁、传统婚姻的利益交换模式，都未能让她为规避“疼痛”而降低灵魂高度。她的成长轨迹恰恰与跳蚤效应相反：每次受挫后反而更坚定地突破世俗为女性设定的“瓶子”，最终于精神与物质双重维度下实现了自我疆域的拓展。 ②示例：宋江属于“跳蚤人格”。他本为郓城县刀笔小吏，胸怀“忠义双全”之志，却在怒杀阎婆惜后陷入困局，如同跳蚤初次触碰到体制的“玻璃罩”；浔阳楼题反诗显露反骨，劫法场后率众上梁山，看似冲破束缚，实则始终以“替天行道”为名暗筑新的心理牢笼；接受招安前夜，他屡次拒绝李逵“杀去东京”的呐喊，如同跳蚤反复压低跳跃高度以规避与皇权的终极碰撞；征方腊时，他目睹兄弟惨死却仍高举忠君大旗，临死前毒杀李逵以保全“忠臣”名节。这些自我阉割式的选择，恰似跳蚤即便撞破实体牢笼，仍被无形的精神枷锁困在“忠义瓶子”里。他的悲剧正在于：以“忠义”为名的自我设限，终使其成为封建伦理最驯服的殉道者。 ③示例：孙悟空不属于“跳蚤人格”。在众猴畏缩不前时，水帘洞的纵身一跃使他称王花果山；为求长生，他只身一人漂洋过海，冲破重重障碍，修得仙术，打破生死桎梏，撕毁生死簿；为捍卫自我尊严，他力抗十万天兵天将，大闹天宫；西行途中，他戴上金箍，学会收敛自己的野性，审视自己的桀骜，用勇敢、坚韧、斗争实现自我蜕变。他与给自己设限、自取灭亡的“跳蚤”毫不相同。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和任务形象分析。首先，明确“跳蚤人格”指因畏惧困难或外界压力而自我设限、放弃突破的行为模式，关键在于人物是否因外界因素或自身心态降低目标、放弃抗争。接着，从备选人物中任选其一，需熟悉其成长经历与性格特征，确保能结合具体情节论证其是否属于“跳蚤人格”。然后，直接说明人物是否属于“跳蚤人格”。选取能体现人物选择与心态转折的情节（如简·爱的抗争、宋江的招安、孙悟空的成长）。将人物行为与“跳蚤效应”对比，指出其是否因畏惧而降低目标或突破限制。若认为不属于“跳蚤人格”，需强调其主动突破束缚的特质；若认为属于，则需说明其自我设限的具体表现。最后，避免冗长叙述，用简洁语言概括情节并提炼观点，确保论证清晰有力。 示例一：简·爱不属于“跳蚤人格”。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽舅妈一家欺辱，在洛伍德学校也饱受精神与身体的折磨，但她从未向命运低头。面对罗切斯特，她不因两人地位悬殊而自卑，勇敢追求平等爱情，拒绝成为附属品。当得知罗切斯特已有妻子，即便深爱，她也毅然离开，坚守尊严底线。后来面对圣约翰的求婚，她不为安稳生活与宗教虚名所动，听从内心召唤回到罗切斯特身边。简·爱始终以独立、自尊的姿态面对生活，不断突破世俗偏见与命运枷锁，从未给自己设限，与“跳蚤人格”背道而驰，在困境中不断拓展自我边界，实现精神与人格的升华。 示例二：宋江属于“跳蚤人格”。宋江身为郓城小吏，一心渴望仕途顺遂、光宗耀祖，这是他给自己设定的“高度”。晁盖等人劫生辰纲后，他通风报信，看似重义，实则内心对体制仍有眷恋。上梁山后，他虽坐上头把交椅，却始终以“忠义”为名，心系招安。面对兄弟们的不满与反对，他选择妥协，压制内心对自由与反抗的渴望。招安后，他带着兄弟们南征北战，许多兄弟战死沙场，他却仍坚持为朝廷卖命。宋江一次次降低反抗底线，在“忠义”的牢笼中自我束缚，为规避与皇权的冲突，不断压低人生目标，最终被朝廷毒害，如同跳蚤始终跳不出自我设限的“瓶子”。 示例三：孙悟空不属于“跳蚤人格”。孙悟空生性叛逆，不甘于平凡。他漂洋过海学得一身本领，闹龙宫取金箍棒，闯地府勾生死簿，挑战权威，追求自由。被天庭招安后，因不满弼马温的小官职，大闹天宫，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的豪言壮语，毫不畏惧天庭威严。虽被如来佛祖压在五行山下五百年，但西天取经途中，他降妖除魔，一路保护唐僧。面对强大的妖怪，他从不退缩，始终保持昂扬斗志。他不断突破自我，从最初的桀骜不驯到逐渐懂得责任与担当，始终以无畏的姿态挑战困难，从未给自己的人生设限，与“跳蚤人格”毫无关联。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 （1）请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自拟题目，确定立意，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 何不拥抱 生活从不会永远热烈闪光，更多时候，它是平淡的、琐碎的，甚至布满挫折与失意。我们常常抗拒平淡、畏惧挫折，总想躲开不完美的生活。可当我们试着放下抵触，主动拥抱眼前的一切，才会发现：普通的日子亦有温柔，坎坷的经历亦能成就自我。 曾经的我，十分抵触平淡的日常。每天重复的学习、固定的作息、枯燥的刷题，让我常常心生烦躁。我总期盼轰轰烈烈的生活，厌恶日复一日的坚持。越是排斥当下的平淡，内心越是浮躁，做事敷衍拖沓，成绩也迟迟不见起色。我一度以为，平淡代表平庸，重复代表无用。 一次考试失利，让我陷入深深的低谷。付出的努力没有得到回报，挫败感席卷全身，我开始怀疑自己，甚至想要放弃坚持已久的目标。那段时间，我消极颓废，畏惧困难、逃避压力，整个人陷入低落。慢慢我明白，挫折与平淡，都是生活的常态。我们无法改变境遇，却可以改变心态。于是我试着拥抱平淡，不再抱怨重复的日常。我认真对待每一次练习，踏实积累每一个知识点，在细碎的坚持中沉淀自己。我也试着拥抱挫折，把失利当作查漏补缺的机会，正视不足、改正缺点。 渐渐地，我不再畏惧枯燥，不再害怕失败。平淡的日子磨砺了我的耐心，挫折的考验锻炼了我的韧性。我终于懂得，真正的成长，从不是一路坦途、事事顺心，而是接纳不完美，拥抱所有境遇。人生本就是一场冷暖交织的旅程。与其抗拒、逃避、抱怨，不如坦然接纳、温柔拥抱。拥抱平淡，方能沉淀力量；拥抱挫折，方能奔赴远方。心怀接纳，平凡的日子，也能绽放璀璨星光。 例文二： 拥抱挫折，成就自我 生活有晴有雨，人生有平有坎。平淡与挫折，都是无法规避的常态。很多人一味追求顺遂，抗拒平凡、畏惧磨难，最终在逃避中消磨斗志、停滞不前。其实，境遇本身并无好坏，唯有坦然拥抱一切，在磨砺中坚守，方能突破自我、成就精彩人生。 拥抱平淡，是沉淀成长的基石。绝大多数人的生活，都是由无数平凡琐碎的日子堆砌而成。真正的优秀，从不是一时的惊艳，而是长久的坚守。无数追梦人在枯燥的日常中深耕不辍，在重复的坚持中积攒力量。正是因为接纳了平淡、拥抱了日常，他们才能在默默沉淀中厚积薄发，迎来属于自己的高光时刻。拒绝平淡，浮躁度日，终究只会一事无成。 拥抱挫折，是破局成长的密钥。古人云：“艰难困苦，玉汝于成。”一帆风顺的人生难以淬炼坚韧的品格，坎坷逆境才能磨砺心性、增长才干。每一次失利，都是查漏补缺的契机；每一次困境，都是突破自我的阶梯。倘若畏惧挫折、逃避苦难，只会原地踏步、日渐平庸。敢于拥抱磨难，方能在风雨中淬炼本领，在逆境中向阳生长。 心态决定状态，格局决定结局。生活无法事事如愿，境遇无法随心更改，但我们可以选择拥抱生活、积极前行。不抗拒平淡，不畏惧挫折，接纳生活的所有模样，在沉淀中积蓄力量，在磨砺中不断蜕变。人生漫漫，风雨如常。 愿我们皆能坦然拥抱生活的平淡与坎坷，于寻常中坚守初心，于逆境中突破成长，活出独一无二的人生天地。不必畏惧前路风雨，不必厌弃日常平凡，以从容之心接纳所有境遇，以坚韧之力奔赴每段征程，在一次次接纳与蜕变中，遇见更加优秀、闪闪发光的自己。 【解析】 【详解】（1）第一，审题立意。 审题重点在于精准把握关键词内涵。题目核心关键词为“拥抱”，不同于简单接受，特指坦然接纳、主动正视、温柔对峙的人生态度，涵盖生活的平淡乏味、挫折困境、不如意境遇等多重内容。材料紧扣“平淡有星光、挫折是铺垫、无法改变便拥抱新生”的核心导向，要求写作立足自我成长、拒绝消极抱怨。立意上摒弃空洞说理、套路抒情，坚持以小见大、立足真实成长体验，核心立意是摒弃逃避与抵触的消极心态，以拥抱的姿态接纳生活的不完美，在平淡中沉淀自我，在挫折中收获成长，感悟心态转变带来的人生新境遇，传递积极乐观、直面生活的青春态度，贴合初中生成长感悟，立意真实朴素、正向深刻。 第二，选材构思。 选材遵循真实、细碎、贴合学情、不落俗套的原则，立足初中生日常学习生活场景，避开陈旧励志套路。可选取日常学习枯燥乏味心生浮躁、考试失利深陷沮丧、反复努力不见进步心生懈怠、厌倦平淡重复的日常等真实成长素材，贴合自身真切体验。构思上采用“心境铺垫+亲身叙事+细节刻画+心态转变+主旨升华”的结构，开篇铺垫消极抵触的生活心态，中间细致记叙自己遭遇平淡、直面挫折、主动接纳改变的全过程，重点刻画自身心理的落差、挣扎与蜕变，最后结合亲身经历升华主旨，阐释拥抱生活的真正意义，做到内容充实、情感真挚、层层递进。 （2）第一，审题立意。 审题重点在于精准把握材料核心内涵。材料核心观点为：世间诸多无法改变的境遇，无论是平淡日常还是失意挫折，与其抗拒抱怨，不如主动拥抱，方能看见不一样的人生格局。文章需围绕“拥抱不完美、接纳挫折、正视平淡”展开议论，核心主体为人生境遇与成长心态。立意上摒弃片面拔高、空洞议论，立足成长本质，核心立意是困境与平淡皆是人生常态，抗拒只会停滞不前，唯有主动接纳、坦然拥抱，才能磨砺心智、突破自我，解锁全新的人生境界，传递直面坎坷、从容成长的人生哲理，观点鲜明、贴合材料、立意深刻。 第二，选材构思。 选材遵循典型、贴合、有理有据的原则，选用古今通用、贴合青少年认知的正向素材，避开虚假宏大事例。可选取名人逆境沉淀、平凡人坚守平凡成就自我、学子克服挫折稳步成长等素材，兼顾道理论证与举例论证。构思上采用“开篇亮明中心论点+分层分论点论证+正反对比+结尾升华”的结构，开篇结合材料引出论点，中间分别从拥抱平淡沉淀初心、拥抱挫折磨砺成长两个分论点展开论证，结合典型事例增强说服力，辅以正反对比强化观点，结尾总结全文，升华拥抱境遇、突破自我的人生主旨，结构严谨、逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 一、积累与运用（23分） 班级开展 “行走河南・读懂中国” 文旅推介学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小豫负责撰写开场白，但部分字词拿不准，请帮他判断。 一部河南史，半部华夏史。河南是华夏文明的发xiáng 地，五千年文化。行走河南，可以读懂河南名山怎样肩并三山五岳挺起了中华民族的脊梁，江河大川如何携手孕育了中华民族。行走河南，徜徉于历史建筑文化遗产，可以读懂中华文化何以博大精深，瑰丽辉煌。行走河南，解读中华文明绵yán 繁盛的深远奥秘，可以读懂中华民族把责任担当进史册，激励我们踔厉奋发，笃行不怠，去追寻属于中华民族的“诗和远方”。 （1）语段中两个加点字怎么读，请你帮写出正确的拼音。 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 2. 小组成员搜集了以下材料，来探究安阳是如何坚定文化自信的，排序正确的一项是（ ） 2023年12月28日，“爱河南·中原行——外国友人‘豫’见了不起的甲骨文”活动在河南省安阳市中国文字博物馆启动。甲骨文，源自中原大地的古老文字，犹如时间的见证者，______________，______________。______________，______________。______________，交织出古代王朝的兴亡往复。成为中华文化新地标、中原文化新名片。 ①字里行间流淌着智慧的泉源 ②每一个符号，都蕴含着博大精深的中华文化内涵 ③一笔一画的婉转曲线勾勒出文明的荣光与沧桑 ④承载着先民的思想、历史与祈愿 ⑤每一道刻痕，都传达着古代智者的心声 A. ④②③⑤① B. ④⑤②③① C. ①⑤④③② D. ①②⑤③④ 3. 班级开展“行走河南・读懂中国”文旅推介学习活动，为丰富“行走河南・读懂中国”活动内容，小豫搜集了河南历史名人及其作品，计划在活动中分享，请帮他将发言内容补充完整。 在悠久的历史长河中，中国涌现出了数不胜数的先贤圣人，他们用诗文抒发了触动人心的真挚情感。刘禹锡①“________，________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借用典故，表达对世事沧桑的怅惘及对故友的怀念之情；李商隐②“________，________”（《无题》）运用巧妙的双关，表达对爱人至死不渝的情感。龚自珍③”________，________（《己亥杂诗（其五）》）运用比喻，表明自己虽辞官，但仍关心国家前途命运的心意；杜牧④“________，________”（《泊秦淮》）借古讽今，表达对统治者的讽刺和对国家的忧虑。 4. 豫剧是河南的传统文化，也是中原人民的文化，小豫搜集了豫剧的相关材料，请你结合材料内容，帮他分析豫剧火爆出圈的原因。 【材料一】 电影《满江红》上映后，其配乐“豫剧+摇滚”随之火爆出圈，被誉为该片点睛之笔。洛阳豫剧院首席板胡琴师李洪超和洛阳知名乐队斑马森林联袂制作，改编自《包青天》《穆桂英挂帅》《下陈州》等豫剧中的经典唱段，河南戏曲名家、中原第一“女丑”张晓英首次“触电”，“豫剧味道”的配乐让电影不断收到戏迷朋友发来的夸赞信息，说摇滚风格的豫剧唱腔令人眼前一亮，相比传统的唱腔，节奏感更强更有力量，这是老腔新唱的魅力。时代在变，戏曲也要跟上时代步伐，传承传统戏曲要符合现代人的审美需求。戏曲是中华优秀传统文化的结晶，在当今传统文化热的背景下，越来越多的年轻人爱上传统文化，在传统戏曲中融入现代元素，也能成为流行时尚。 【材料二】 某报告显示，过去一年，河南戏曲直播开播场次同比上涨109%，接近全国戏曲直播场次增幅的两倍，直播间成为河南演艺从业者的第二舞台。道情戏、大平调、二夹弦、四平调、宛梆、大弦戏……这些河南稀有剧种在某短视频平台直播观看次数均破百万，00后用户也不在少数。20世纪90年代受到流行文化冲击的戏曲，如今又回到了流行文化载体上。 5. 班级开展 “行走河南・读懂中国” 文旅推介学习活动，“行走河南・读懂中国” 活动尾声，需用一句文旅宣传广告语推介河南，小豫筛选出三条候选，不知道哪一个最合适，请你帮他选择，并说明理由。 ①老家河南，豫见美好。 ②老家河南，一个来了都说“中”的地方。 ③一脉相承中华源，一品山水大河南。 二、现代文阅读（27分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 湘山蜜橘 ①霜降过了，阳光竟然还那么艳，给我面前的雪峰山镀了一层冷峻的金色。闪闪烁烁的蜜橘园里，满脸青春气息的彭钰瑶正在直播。手机支架稳稳地立在树下，手机却在她的手里握着，另一只手托着悬挂在枝头的蜜橘。随着手机镜头的推拉，她脸上的笑容也愈加明朗。 ②正值蜜橘销售旺季，各地的客商云集在洞口的蜜橘园。洞口姑娘小云告诉我，正在直播的彭钰瑶是她的榜样。 ③小云说，大学毕业后，彭钰瑶在大城市有了稳定工作。一次，她骑着“电驴”回村探望父母，发现同村的一对老夫妻坐在路边的石头上喘着粗气，身旁是大大小小的包裹。她便帮老人把包裹驮到“电驴”上，送他们回家。走着聊着，她才知道，农村有很多像老两口这样的留守老人。儿女在外面打工，老人不会使用现代化的网购工具，甚至不会用手机，买东西只能跑到好远的集市，走一路歇一路，十分不便。她心里沉重起来。 ④之后几天，她骑着小“电驴”，跑遍了洞口大大小小的村庄，心里暗暗有了主意。这么多的乡村老人不会使用电商平台，无形中空缺出一个巨大的空间，何不补齐这个空间，让老人们的生活方便起来。只要大家都乐意，只要不赔钱，能让老人们生活方便，这个平台就有存在的意义。 ⑤说干就干，她给平台取了个文雅的名字：格韵潇湘。 ⑥我们边说边在果园穿行。遇见了彭钰瑶的父母，我禁不住说：“你们支持女儿办电商平台，弄对了。”她父亲打开了话匣子。当初，她把自己做电商的想法告诉父母，父母坚决不同意，认为她已经在城里有了工作，当老师，又稳定又体面；若在家乡建立电商平台，辛苦受累不说，哪有在城里当老师有面子? ⑦母亲在一旁叹了口气，说那年过年，瑶瑶的同学到家里来玩。人家有的考上了研究生，有的在大公司挣了钱，有的在城里安了家，她觉得自家女儿太没出息了，应该再回城里，去当老师。第二年，女儿干脆搬出了家里，没向家里要一分钱，铁了心要把电商做下去。 ⑧说到这里，彭钰瑶向我们走了过来。我朝她笑笑，说听到她不少事迹，彭钰瑶却甜甜一笑：“差远着呢。”说着，要坐着平板车回去。她父亲一愣：“干吗回去?这会儿不正是直播的好时候吗?”彭钰瑶又一笑：“文伯伯约好和他女儿这会儿通视频，手机摆弄不好了，打电话叫我帮着看看。他女儿今天休息，难得有时间视频，不能耽误了这份亲情。”看着她坚定的样子，我也跟着一起去了。 ⑨她让父亲先把车开到一个杂货店门口，进去买了一包盐，又匆匆上了车。母亲一问，她才说：“文伯伯家快没盐了，缺啥都能吃饭，缺盐不行。”我忍不住感叹：“你对村里老人的关心，细致入微呀！”她母亲接过了我的话：“就因为瑶瑶这心操得多，村里人见了我，好话一串连着一串，我也觉得脸上有光……” ⑩说着就到了老人家里。她跳下车，提着盐跑了过去，迅速帮老人调好手机。老人颤抖的手拿着手机和女儿视频，她则开始帮忙打扫屋子…… 小云打开一个沉甸甸的泡菜坛子，香辣的茭头泡菜味儿瞬间飘了出来。小云说：“这个泡菜坛子可是彭钰瑶亲手做的。”我一惊：“她还有这手艺?”原来，前些日子，她为了直播销售高沙镇冷水窑陶器，跟着两位60多岁的非遗传承人学冷水窑制作工艺。大家都以为她做做样子，帮他们卖货就行，没想到她竟然学成了，还正式成为冷水窑土陶的第十三代传人。拜师收徒仪式上，两位非遗老人喜极而泣，说这下不但土陶能卖出去，腰包鼓了，还有了瑶瑶这么好的徒弟。 （选自《人民日报》2024年11月，作者：郑彦英有删改） 6. 请根据文章内容，在横线处完成彭钰瑶的创业经历图，并找出父母对其工作的看法填写在括号内。 7. 根据括号中的要求品析句子。 （1）人家有的考上了研究生，有的在大公司挣了钱，有的在城里安了家，她觉得自家女儿太没出息了，应该再回城里，去当老师。（赏析加点词的表达效果） （2）我朝她笑笑，说听到她不少事迹，彭钰瑶却甜甜一笑：“差远着呢。”（从描写的角度赏析） 8. 结合文章①②段的内容简要分析，作者是怎样塑造彭钰瑶这一形象的? 9. 作者写了AB两段文字，拟从中选出一个作为文章的结尾。你会推荐哪一个?请简述理由。 A B 老人打完了视频电话，提来一篮蜜橘让我们吃，蜜橘又大又甜，吃在嘴里，甜在心里。抬眼望去，夕阳映照下的晚霞和蜜橘园交相辉映，形成一片绚烂的橘红。 老人打完了视频电话，提来一篮蜜橘让我们吃，连声问：“甜不甜?”我说：“甜得很。”小云说：“瑶瑶就是咱的蜜橘。”老人一愣，随即明白过来，点点头：“说得对，瑶瑶就是咱的蜜橘！”随着又补充一句：“是我们洞口所有老人的蜜橘！” （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 做时间管理达人，拥有幸福人生 ①在我们身边，越是优秀的人，生活节奏就越快，工作效率就越高，每天神采奕奕；越是颓废的人，生活作风就越拖拉，工作效率就越低下，整天怨声载道。可以说，成为时间管理达人，就可拥有幸福人生。那么如何才能成为时间管理达人呢？ ②首先，要合理规划时间。我们要妥善设定目标，详细安排计划，合理分配时间。面对纷繁复杂的工作，我们可以列出任务清单，依据工作任务的轻重缓急列出时间进度表，按照时间节点完成任务。只有精密分配时间，使每一个时间点都有对应的任务，才能获得时间的回报。 ③其次，要优化时间管理方法。每一个人在社会上都扮演着不同角色，比如学生、子女、妻子／丈夫、朋友、员工等，不同的角色有不同的需求要满足。一个只有工作没有生活的人，幸福指数一定会受到影响；一个只有自我没有大我的人，也很难获得幸福。因此，一定要有清晰的人生规划，合理分配在每一种角色上所花的时间。比如，我是一名教师，要对学生、家长负责；但工作不是我的全部，我还为人母、为人妻、为人子女，我会将时间划分为不同的板块，去努力工作，去陪伴亲人，去会见朋友。 ④再次，要科学利用碎片时间。时间管理面对的最大困难是自我控制方面意志力薄弱，有拖延的习惯，抗外部干扰能力低下。有的朋友早上起床收拾，总要拖到最后一秒一路狂奔去上班；有的朋友拿起手机，逛一下购物网站，浏览一下新闻网页，刷刷短视频，一两个小时不经意间流逝；有的朋友与他人天南海北地聊天，甚至没话找话…… 就这样，时间大把大把地浪费掉了。时间是一笔宝贵的财富，一旦逝去，无法追回。我们不仅要规划好每天的整块时间、合理分配时间，还要充分利用碎片时间。或是利用散步等碎片时间，思考一下我们所遇到的问题应该如何解决；或是在睡觉之前读半个小时书，提升一下专业能力。把那些不起眼的碎片时间利用好了，你会发现你面对工作更从容了，生活更有规律了，专业能力也提升了。 ⑤时间是一个伟大的作者，它只会把完美的结局送给珍惜时间的人。让我们做一个时间管理达人，珍惜每分每秒，谱写幸福人生。 【文本二】 ①很多人都有这样的感受：每天忙忙碌碌，非常累，可是一旦想停下来好好放松，就觉得自己在浪费时间；而真正动起来后，又倍感无力，于是形成了恶性循环——不敢好好休息，做事又提不起劲儿，效率变得低下，于是越来越自责。这也成了很多人的心理常态。 ②这种心态是怎么形成的呢？因为我们本身就处于一个非常焦虑的社会，每个人都铆足劲儿往前冲，生怕自己被排在末位，于是不敢停下来休息。但其实在这看似“充实”的生活中，人们成了一个没血没肉的工具，没有关注自己作为人的内心需求。而当血肉之躯面对巨大的身心压力时，潜意识就会自动回避，这便产生了拖延。由此，便出现了上文中提到的矛盾心态。 ③那么，如何改变这种状态呢？其实非常简单，那就是——把自己当个人。要清楚，我们不是冷血的工具，是有血有肉的一个人。只有把自己当人，我们的生命维度才能展开，我们才能真正知道自己喜欢什么。假如一个人总是一路跑着往前冲、往前撞，从不敢停下来，不敢去花一些时间去看看身边的人，看看身边的景色，看看自己内心真正想要什么；那么这样的生命旅程，就像一场漫长的苦役，毫无意义。 ④所以，我们不妨大胆笃定地跟自己说：拒绝恶性循环心态，生命需要”浪费”时间。 （作者：武志红，有删改） 10. 【文本一】中部分段落的首句是对该段内容的概括。请结合文本内容分析这种写法的好处。 11. 请简要分析【文本二】第②段的论证思路。 12. 阅读下面的情境，假如小河的妈妈阅读了【文本一】【文本二】，她会如何劝说小河合理利用时间？ 【情境】 九年级学生小河学习压力大，连着两个周末，他都让妈妈帮他推掉家庭日活动，每天花十来个小时学习。但妈妈发现，周末这两天，他的学习效率反而不如平时，情绪有时还会变得烦躁；而且他把大部分时间用在了刷数学题上，每日必写的读书笔记往往写不完，需要背默的英语单词也没时间背。 二、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面的文段，完成小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 孟子曰：“说大人，则藐之，勿视其巍巍然。堂高数仞，榱题数尺，我得志弗为也；食前方丈，侍妾数百人，我得志弗为也；般乐饮酒，驱骋田猎，后车千乘，我得志弗为也。在彼者，皆我所不为也；在我者，皆古之制也，吾何畏彼哉？” （节选自《孟子·尽心章句下》） 【注释】①说：游说，向……进言。②巍巍然：高高在上的样子。③榱（cuī）：椽子，放在檩上支持屋面和瓦片的木条。这里用为屋檐之意。④古之制：古代的礼乐制度。 13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 行道之人弗受 策之不以其道 B. 则凡可以辟患者何不为也 可以为师矣 C. 呼尔而与之 未复有能与其奇者 D. 所识穷乏者得我与 欲穷其林 14. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 15. 《孟子》散文读来气势充沛，说理雄辩有力。请结合选文的第二段从句式运用角度分析这一特点在文中是如何体现的。 16. “文以载道”，【甲】【乙】两个语段都闪耀着孟子思想的光辉。请结合语段内容，分析两个语段中孟子思想观点的异同。 （二）（4分） 读一首古诗，完成小题。 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 17. 下列对这首词的理解不正确的一项是（ ） A. 上片先用“异”字总写边塞秋景与内地的不同，然后以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘出清朗、秀美的边塞风光。 B. “长烟落日孤城闭”是写暮霭生成，夕阳西下，城门紧闭，反映了当时西北边关战事吃紧，守军戒备森严的紧张形势。 C. 下片写将士远离家乡，戍守边关，旷日持久；“燕然未勒”用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石勒功而还的典故，表达作者功业未成的苦闷。 D. 整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国激情与思乡之苦交相融汇，构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情结，有一种苍凉而悲壮的美。 18. 范仲淹在《岳阳楼记》中表达了对“以天下为己任”的古仁人精神的追求，请你结合全词内容，分析他是如何践行这种精神的。 四。整本书阅读（共5分） 19. 下图中，跳蚤为避免疼痛，不断调整跳起来的目标高度，最终哪怕去掉障碍物，也跳不出瓶子，这就是经典的“跳蚤效应”，这也是很多人的“人生缩影”。态度决定高度，给自己设限容易，承受疼痛突破自我却很难。请从下面备选人物中任选一位，仿照示例，结合名著内容说说他（她）是否属于“跳蚤人格”。 备选人物：①简·爱（《简·爱》） ②宋江（《水浒传》） ③孙悟空（《西游记》） 【示例】祥子属于“跳蚤人格”。祥子本是一个充满理想的有志青年，他经过三年的拼搏和节省，终于拥有一辆属于自己的车。然而，大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、妻子的去世、心爱之人的自杀……一次次磨难和打击让他开始怀疑努力拼搏的意义，志气也逐渐被消磨，最终沦为好吃懒做、偷奸耍滑的行尸走肉。他和给自己设限、跳不出瓶子的“跳蚤”十分相似。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 （1）请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自拟题目，确定立意，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $