精品解析：江苏南通市海安市2026-2027学年第一学期10月阶段检测九年级历史试卷

2026-2027学年第一学期初三历史 一、选择题（每小题2分，共24分） 1. 农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明（ ） A. 人类文明产生具有曲折性和长期性 B. 农牧业是古代最重要的生产部门 C. 阶级和国家出现是文明产生的标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料围绕文明诞生的因果展开，并未对文明演进的历程特点进行论述，无法体现人类文明产生具有曲折性和长期性，错误。 B.材料并未将农牧业和其他生产部门进行比较，无法得出农牧业是古代最重要的生产部门，错误。 C.材料重在阐述阶级、国家出现的过程，并非强调二者是文明产生的标志，错误。 D.农牧业推动社会分工，促进生产力发展，进而产生剩余产品、阶级与国家，由此可见生产力的发展是文明产生的根源，正确。 2. 人类文明的曙光洒落在素有“尼罗河的赠礼”美誉的国度。下列为研究这一国度提供的最可靠证据是（ ） A. 考古发现：罗塞塔石碑 B. 文献著作：《古代印度波斯文明》 C. 文明符号：早期楔形文字泥板 D. 电视节目：《古埃及文明失落之谜》 【答案】A 【解析】 【详解】A.尼罗河对应的是古埃及文明，罗塞塔石碑是古埃及出土的考古实物，属于一手史料，是研究古埃及最可靠的证据，正确。 B.《古代印度波斯文明》是后人编写的文献著作，属于二手史料，且研究对象不是古埃及，错误。 C.楔形文字是两河流域文明的代表性文字，不属于古埃及文明，错误。 D.电视节目是后人艺术加工的作品，属于二手史料，可靠性低，错误。 3. 《汉谟拉比法典》中规定“如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将偿付三十倍的赔偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿。将以死抵罪。”这反映了古巴比伦王国（ ） A. 王权大于神权 B. 法律维护特权 C. 罪罚相当的精神 D. 阶级矛盾尖锐 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将偿付三十倍的赔偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿。将以死抵罪”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》中对盗窃不同所有者的财产规定了不同的赔偿倍数，对于寺庙或皇室财产的赔偿更高，反映出在法律面前对寺庙和皇室的特殊保护和优待。这体现了法律维护特权阶层利益的倾向，B项正确；题干体现的是对寺庙和皇室的特殊保护和优待，并没有对比王权和神权，排除A项；这里反映了罪罚不相当，排除C项；题干反映了法律面前对寺庙和皇室的特殊保护和优待，并没有体现阶级矛盾，排除D项。故选B项。 4. 从下面两则谚语中可以看出古代文明（ ） 尼罗河上午干涸，埃及下午死亡。 ——古埃及谚语 猖獗的洪水呀，没人能和它对抗。庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。 ——古代两河流域苏美尔谚语 A. 发源于北非和西亚 B. 毁灭于洪水泛滥 C. 受自然环境影响 D. 具有多元的特征 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中“尼罗河上午干涸，埃及下午死亡”和“猖獗的洪水呀，没人能和它对抗”，结合所学知识可知，古埃及文明和两河流域文明都发源于大河流域，古埃及人依赖尼罗河的定期泛滥发展农业，而两河流域的苏美尔人则深受底格里斯河和幼发拉底河不定期泛滥的困扰，两则谚语都直接反映了古代大河文明与自然环境之间密不可分的关系，其生存与发展深受自然环境的制约与影响，C项正确；材料内容强调的是自然地理环境对文明的影响，而非文明的发源地，排除A项；“毁灭于洪水泛滥”表述过于绝对，两河文明正是在与洪水的斗争中发展起来的，并非毁灭，排除B项；材料只列举了埃及和两河流域两个文明，并未涉及与其他文明的对比，无法得出“具有多元的特征”这一结论，排除D项。故选C项。 5. 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。“在阶级社会中，阶级斗争是历史发展的动力”是唯物史观的重要观点。以下史实中能印证这一观点的有（ ） A. 罗马灭亡了迦太基，征服了西地中海地区 B. 斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治 C. 屋大维创立元首制，罗马共和国演变为帝国 D. 日耳曼人大举入侵罗马，西罗马帝国灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】A.罗马灭亡迦太基属于不同国家政权之间的对外争霸战争，不属于阶级斗争范畴，错误。 B.斯巴达克起义是罗马共和国时期被压迫的奴隶阶级反抗奴隶主阶级的大规模武装斗争，沉重打击了奴隶主统治，符合阶级斗争推动历史发展的观点，正确。 C.屋大维创立元首制是罗马统治阶层内部的制度调整，不属于阶级斗争，错误。 D.日耳曼人入侵灭亡西罗马是不同族群政权之间的外部冲突，不属于罗马内部的阶级斗争，错误。 6. 下图的尼姆双面铜币，正面是屋大维与其密友的肖像，背面是被链子禁锢的象征埃及的鳄鱼。该铜币可以佐证（ ） A. 希腊民主政治影响深远 B. 罗马经济繁荣兴盛 C. 丝绸之路往来贸易频繁 D. 罗马对外征服扩张 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干核心是古罗马相关史实，与希腊民主政治无关，错误。 B.尼姆双面铜币反映的是征服扩张的政治信息，无法直接佐证罗马经济繁荣，错误。 C.材料内容未涉及丝绸之路的贸易往来，无法体现“丝绸之路往来贸易频繁”，错误。 D.题干中屋大维是古罗马帝国的建立者，铜币背面象征埃及的鳄鱼被铁链禁锢，说明埃及已经被罗马征服，能够佐证罗马的对外征服扩张，正确。 7. 探究学习是历史学习的重要方法。历史学习小组在探究活动中学习了如图所示内容。由此可知，他们探究学习的内容是（ ） A. 封君封臣制的形成 B. 基督教的传播 C. 法兰克王国的兴衰 D. 西欧庄园生活 【答案】C 【解析】 【详解】A.“封君封臣制的形成”只能对应图二，无法涵盖图一克洛维建立法兰克王国、图三查理曼帝国分裂这两幅图片，不能概括全部内容，错误。 B.图一克洛维皈依基督教，但图二、图三主题和基督教传播无关，无法概括三幅图，错误。 C.图一克洛维是法兰克王国的建立者；图二封君封臣制度是法兰克王国的核心制度；图三查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》，查理曼帝国一分为三，标志法兰克王国走向分裂。三幅图片完整展现法兰克王国从建立、发展到分裂的历程，正确。 D.西欧庄园是中世纪西欧独立的自给自足的经济和政治单位。题干三幅图片分别是克洛维、封君封臣缔结仪式、查理曼帝国分裂，都没有涉及庄园的生产、居民、土地等庄园生活相关内容，错误。 8. 某学者在谈到中世纪城市兴起时指出，“就城市的发展来说，基本的共同原则是：这些城市中心起源于同一个有原动力的积极的因素，就是贸易”。该学者认为，西欧中世纪城市兴起源于（ ） A. 商品经济发展 B. 对外贸易发达 C. 市民阶层壮大 D. 对外扩张需求 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料指出城市兴起的原动力是贸易，贸易的本质就是商品经济发展，商品经济推动工商业聚集，催生中世纪西欧城市，正确。 B.对外贸易发达只是商品经济的其中一种表现，并非城市兴起的根源，错误。 C.市民阶层壮大是城市兴起之后产生的结果，不是城市兴起的原因，错误。 D.西欧中世纪城市兴起是工商业与贸易发展带来的，并不是出于对外扩张的需要，错误。 9. 13世纪，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾质疑亚里士多德著作，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可以说明英国早期大学（ ） A. 引领中世纪城市的潮流 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 推动了自治城市的出现 D. 鼓励质疑的科学精神 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干中并没有涉及早期大学对城市造成的影响，无法得知早期大学引领中世纪城市的潮流，错误。 B.中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，并未完全摆脱教会的思想束缚，错误。 C.城市居民常用金钱赎买和武力斗争的手段取得城市一定的自治权，与大学无关，错误。 D.从题干“曾质疑亚里士多德著作，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神，正确。 10. 《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（ ） A. 维护奴隶主统治地位 B. 保护了私有财产不受侵犯 C. 保守性和进步性并存 D. 具有强烈的专制主义色彩 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“承认主人对奴隶有生杀予夺之权”“立法中又规定，主人非依法不得‘毫无理由杀害自己的奴隶’”“还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性”可知《查士丁尼法典》既给予了奴隶主很大的权力，又一定程度上保护了奴隶的权益，既有保守性又有进步性，C项正确。材料强调法典对奴隶具有一定的保护作用，无法说明维护奴隶主统治地位，排除A项；保护了私有财产不受侵犯不符合材料主旨，排除B项；具有强烈的专制主义色彩表现在维护皇帝专制权力，材料并未涉及，排除D项。故选C项。 11. 日本元久二年（1205年），源通具、藤原定家等人奉诏编写了《新古今和歌集》。该歌集代表了日本中世纪的和歌新风，展现了“幽玄”之美，以及贵族文人在武士政权下的生活状态和心理变化。这一现象是（ ） A. 中国唐诗广泛传播的影响 B. 政府进行大化改新的结果 C. 幕府政治体制形成的产物 D. 日本对外侵略扩张的后果 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“日本元久二年（1205年），源通具、藤原定家等人奉诏编写了《新古今和歌集》。该歌集代表了日本中世纪的和歌新风”和所学知识可知，《新古今和歌集》编纂于1205年，日本正处于镰仓时代，此时日本已经进入武士阶层掌握实权的幕府政治体制。和歌集的创作反映了贵族文人在武士政权下的生活状态和心理变化，体现了中世纪日本社会的特点，C项正确；题干反映的是幕府统治时期，和中国唐诗无关，排除A项；大化改新结果是日本进入封建社会，排除B项；题干反映的是幕府统治时期，并没有体现日本对外侵略扩张，排除D项。故选C项。 12. 下面为古代非洲文明分布示意图。该图反映出（ ） A. 地缘因素影响跨区域文明交流 B. 非洲各区域文明孤立发展 C. 外来文明在非洲居于主导地位 D. 西非文明水平较北非更高 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据示意图可知，北非地中海沿岸分布着迦太基、希腊罗马、阿拉伯等外来文明古迹，而撒哈拉沙漠以南非洲以本土古文明遗址为主，撒哈拉沙漠的地缘阻隔影响了不同区域文明的交流程度，体现出地缘因素影响跨区域文明交流，正确。 B.古代非洲通过班图人迁徙、跨撒哈拉商路存在长期文明交流，并非各区域孤立发展，错误。 C.外来文明仅对北非造成影响，在整个非洲并未居于主导地位，表述过于绝对，错误。 D.示意图没有体现西非与北非的文明水平高低，无法得出该结论，错误。 二、非选择题（第13题10分，第14题16分） 13. 古代希腊是欧洲文明的发祥地，雅典是古代希腊的主要城邦之一，雅典除了在政治领域对后世影响巨大，在文教体育方面也为后世留下了诸多宝贵的遗产。阅读材料，回答问题。 材料一 荷马史诗《伊利亚特》记载了希腊著名神话“特洛伊”。19世纪70年代，德国人谢里曼对照《伊利亚特》故事里的描写，最终把特洛伊城挖出来了。挖出来的地方，和荷马史诗所描写的城市，其街道、布局等基本一致，有力地证明了特洛伊战争确实曾经发生过，《伊利亚特》不是“诗”而是“史”。 ——摘编自钱乘旦《西方那块土：钱乘旦讲西方文化通论》 （1）史料一般分实物史料、文献史料和图像史料三大类。材料一中的古城特洛伊属于哪类史料？荷马史诗《伊利亚特》能否作为史料直接引用？请说明理由。 材料二 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。 ——摘编自程禹文《古代雅典的教育及其特点》 （2）根据材料二，概括古代雅典教育的特点，并结合所学知识，评价其影响。 材料三 古希腊奥运会跟谁赛？更高、更快、更强是现代奥运格言，我们总是理解为超越自己，但是他们赶超的对象似乎不是人，而是神。正像普罗米修斯与宙斯比智慧一样，充满了“人是万物尺度”的人本主义思想。赛什么？比美，还有美德。赛会为了什么？希腊历史之父希罗多德曾经记述下了波斯人的吃惊：希腊人的赛会是为了荣誉，而不是金钱。 ——摘编自浦永春《古希腊哲学家与奥运会》 （3）根据材料三，指出古希腊奥运会给后世留下宝贵的精神遗产是什么。 【答案】（1）类型：实物史料。 能否直接引用：不能作为史料直接引用。理由：考古发现的只是其部分记载，而《伊利亚特》中还有大量神话传说和未经证实的内容。 （2）特点：以培养公民为目标；教育内容扩大范围；办学形式灵活；男女不平等。影响：促进了公民身心和谐发展；增强了公民的民主意识。 （3）精神遗产：重视人本主义精神；注重美德；珍惜荣誉。 【解析】 【小问1详解】 类型：特洛伊古城是考古发掘出来的古代遗迹，属于实物史料。 能否直接引用及理由：结合所学知识可知，荷马史诗《伊利亚特》能否作为史料直接引用要根据其真实性判断。《伊利亚特》是荷马史诗，里面包含大量神话传说，不完全是真实史实，存在虚构内容，因此不能直接当作史料引用。 【小问2详解】 特点：材料二中“在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民”→以培养公民为目标；材料二中“教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习”→教育内容扩大范围；材料二中 “雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性”→办学形式灵活；材料二中“这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育”→男女不平等。 影响：材料二“在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代”→促进了公民身心和谐发展；教育内容契合雅典民主政治对公民素养的要求→有利于增强公民的民主意识； 【小问3详解】 精神遗产：材料三“人是万物尺度”→重视人本主义精神；“比美，还有美德”→注重美德；“希腊人的赛会是为了荣誉，而不是金钱”→珍惜荣誉。 14. 某校历史兴趣小组开展了主题为“探寻中古世界的多元面貌”的探究活动，请你一起来参与。 材料一 中世纪西欧封建制度示意图。 （1）根据材料一，分析西欧封建制度的特点。 材料二 拜占庭帝国在其鼎盛时期，以其强大的中央集权制度和发达的官僚体系著称。拜占庭帝国继承了罗马法的传统，并在此基础上编纂了《查士丁尼法典》，这一法典对后世欧洲法律体系产生了深远影响。此外，拜占庭帝国还以其独特的东正教文化为核心，形成了与西欧天主教文化截然不同的文明体系。帝国的首都君士坦丁堡位于欧亚交会处，是东西方贸易的重要枢纽，其繁荣的经济和多元的文化吸引了来自世界各地的商人和学者。由认真的学者们加以汇集、注释和保存的古典时期和希腊化时期的文学与艺术名著为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。 ——摘编自徐家玲《拜占庭在中世纪地中海商业复兴中的地位》 （2）根据材料二，分析拜占庭帝国在中古时期得以维持强盛的主要原因。 材料三 大化二年（646年）元旦，孝德天皇颁布改新令，接着陆续颁布了改新措施，正式开始实行以“帝道唯一”为宗旨的政治和经济改革。大化改新以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的氏姓贵族联合政权，在日本历史上是一个划时代的改变。 ——摘编自武心波《对日本“国家主义”的再认识》 （3）根据材料三及所学知识，说说日本如何通过改革在政治上实现“帝道唯一”，并指出“在日本历史上是一个划时代的改变”的含义。 材料四 阿拉伯人商业活动示意图 阿拉伯帝国将美索不达米亚、埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，有利于各民族之间的文化交融……历代哈里发奉行相对开明的文化政策，不惜重金奖励学术，延揽人才，设置科学文化机构。 ——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》 （4）根据材料四，指出阿拉伯帝国能够推动世界文化交流的有利因素。 （5）综合上述材料，围绕“中古世界的多元面貌”这一主题，提炼一个观点并结合史实加以论述 【答案】（1）特点：等级森严；层层分封；权利和义务相交织；以土地封赐为纽带。 （2）原因：强大的中央集权制度和发达的官僚体系；继承并发展了罗马法；独特的东正教文化形成稳定文明体系；地理位置优越，是东西方贸易枢纽。 （3）做法：建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 含义：改革使日本从此进入封建社会。 （4）有利因素：地处欧、亚、非三洲交界处，位置优越；商业活动活跃；幅员辽阔，国家统一；统治者执行开明的文化政策；所统治区域曾是众多发达的古代文明所在地。 （5）示例一：观点：中古世界各个文明之间的交流互鉴促进了文明的发展。 论述：日本大化改新全面学习中国唐朝文化制度，推动日本进入封建时代；拜占庭帝国兼收并蓄东西方文化，创造了独特的拜占庭文化，并促进了西欧文艺复兴运动的开展；阿拉伯人是东西方文化交流的使者，并在此基础上创造了独特的阿拉伯文化。 示例二：观点：中古世界的政治制度具有多样性。 论述：西欧封建社会实行封君封臣制，日本大化改新后建立天皇为中心的中央集权制，拜占庭帝国建立了强大的中央集权制度和官僚体系，阿拉伯帝国实行政教合一的制度。 示例三：观点：中古世界的文化具有多元性。 论述：西欧封建社会以基督教文化为中心，日本全面学习中国唐朝文化，拜占庭帝国以东正教文化为中心，阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化。 【解析】 【小问1详解】 特点：材料一中金字塔式等级示意图，从上到下分为帝王、大封建主、小封建主、农民→等级森严；层层分封；材料一中封君给土地和保护，封臣效忠、服兵役、劳作→权利和义务相交织；材料一中整个分封关系依靠土地的授予来建立→以土地封赐为纽带。 【小问2详解】 原因：材料二中“拜占庭帝国在其鼎盛时期，以其强大的中央集权制度和发达的官僚体系著称”→强大的中央集权制度和发达的官僚体系；材料二中“拜占庭帝国继承了罗马法的传统，并在此基础上编撰了《查士丁尼法典》”→继承并发展罗马法；材料二中“以其独特的东正教文化为核心，形成了与西欧天主教文化截然不同的文明体系”→独特的东正教文化形成稳定的文明体系；材料二中“首都君士坦丁堡位于欧亚交会处，是东西方贸易的重要枢纽”→地理位置优越，是东西方贸易枢纽。 【小问3详解】 做法：材料三中“大化改新以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的氏姓贵族联合政权”，结合课本大化改新政治措施→建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 含义：结合所学，大化改新改变日本社会形态，日本从此进入封建社会→改革使日本从此进入封建社会。 【小问4详解】 有利因素：材料四中地图，阿拉伯帝国跨欧亚非三大洲→地处欧、亚、非三洲交界处，位置优越；材料四“阿拉伯人商业活动示意图”，商路遍布区域→商业活动活跃；材料四中“阿拉伯帝国将美索不达米亚、埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下”→幅员辽阔，国家统一；所统治区域曾是众多发达的古代文明所在地；材料四中“历代哈里发奉行相对开明的文化政策，不惜重金奖励学术，延揽人才，设置科学文化机构”→统治者执行开明的文化政策。 【小问5详解】 本题为论述题，围绕主题“中古世界的多元面貌”提炼观点，结合前面四则材料的史实，做到史论结合。 示例一： 观点：根据材料中日本学习唐朝制度开展大化改新、拜占庭吸收东西方文化保存古典文献、阿拉伯帝国沟通各文明，促进文化交融等史实，可以拟定观点为：中古世界各个文明之间的交流互鉴促进了文明的发展。 论述：紧扣观点，选择相关的史实展开论述，如“日本大化改新全面学习中国唐朝文化制度”“拜占庭帝国兼收并蓄东西方文化”“阿拉伯人是东西方文化交流的使者”，写出相应的史实和影响，证实观点，做到史论结合。 示例二： 观点：根据材料一西欧封君封臣制度、材料二拜占庭中央集权官僚体系、材料三日本大化改新后建立以天皇集权制度、材料四阿拉伯帝国政教合一制度等史实，可以拟定观点为：中古世界的政治制度具有多样性。 论述：紧扣观点，选择相关的史实展开论述，如“西欧封建社会实行封君封臣制”“日本大化改新后建立天皇为中心的中央集权制”“拜占庭帝国建立了强大的中央集权制度和官僚体系”“阿拉伯帝国实行政教合一的制度”，写出不同的制度、特点或影响，证实观点，做到史论结合。 示例三 观点：根据材料中西欧基督教文化、日本学习唐朝中原文化、拜占庭以东正教文化为核心、阿拉伯形成独特阿拉伯文化等史实，可以拟定观点为：中古世界的文化具有多元性。 论述：紧扣观点，选择相关的史实展开论述，如“西欧封建社会以基督教文化为中心”“日本全面学习中国唐朝文化”“拜占庭帝国以东正教文化为中心”“阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化”，写出不同的文化、特点或影响，证实观点，做到史论结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期初三历史 一、选择题（每小题2分，共24分） 1. 农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明（ ） A. 人类文明产生具有曲折性和长期性 B. 农牧业是古代最重要的生产部门 C. 阶级和国家出现是文明产生的标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源 2. 人类文明的曙光洒落在素有“尼罗河的赠礼”美誉的国度。下列为研究这一国度提供的最可靠证据是（ ） A. 考古发现：罗塞塔石碑 B. 文献著作：《古代印度波斯文明》 C. 文明符号：早期楔形文字泥板 D. 电视节目：《古埃及文明失落之谜》 3. 《汉谟拉比法典》中规定“如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将偿付三十倍的赔偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿。将以死抵罪。”这反映了古巴比伦王国（ ） A. 王权大于神权 B. 法律维护特权 C. 罪罚相当的精神 D. 阶级矛盾尖锐 4. 从下面两则谚语中可以看出古代文明（ ） 尼罗河上午干涸，埃及下午死亡。 ——古埃及谚语 猖獗的洪水呀，没人能和它对抗。庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。 ——古代两河流域苏美尔谚语 A. 发源于北非和西亚 B. 毁灭于洪水泛滥 C. 受自然环境影响 D. 具有多元的特征 5. 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。“在阶级社会中，阶级斗争是历史发展的动力”是唯物史观的重要观点。以下史实中能印证这一观点的有（ ） A. 罗马灭亡了迦太基，征服了西地中海地区 B. 斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治 C. 屋大维创立元首制，罗马共和国演变为帝国 D. 日耳曼人大举入侵罗马，西罗马帝国灭亡 6. 下图的尼姆双面铜币，正面是屋大维与其密友的肖像，背面是被链子禁锢的象征埃及的鳄鱼。该铜币可以佐证（ ） A. 希腊民主政治影响深远 B. 罗马经济繁荣兴盛 C. 丝绸之路往来贸易频繁 D. 罗马对外征服扩张 7. 探究学习是历史学习的重要方法。历史学习小组在探究活动中学习了如图所示内容。由此可知，他们探究学习的内容是（ ） A. 封君封臣制的形成 B. 基督教的传播 C. 法兰克王国的兴衰 D. 西欧庄园生活 8. 某学者在谈到中世纪城市兴起时指出，“就城市的发展来说，基本的共同原则是：这些城市中心起源于同一个有原动力的积极的因素，就是贸易”。该学者认为，西欧中世纪城市兴起源于（ ） A. 商品经济发展 B. 对外贸易发达 C. 市民阶层壮大 D. 对外扩张需求 9. 13世纪，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾质疑亚里士多德著作，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可以说明英国早期大学（ ） A. 引领中世纪城市的潮流 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 推动了自治城市的出现 D. 鼓励质疑的科学精神 10. 《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（ ） A. 维护奴隶主统治地位 B. 保护了私有财产不受侵犯 C. 保守性和进步性并存 D. 具有强烈的专制主义色彩 11. 日本元久二年（1205年），源通具、藤原定家等人奉诏编写了《新古今和歌集》。该歌集代表了日本中世纪的和歌新风，展现了“幽玄”之美，以及贵族文人在武士政权下的生活状态和心理变化。这一现象是（ ） A. 中国唐诗广泛传播的影响 B. 政府进行大化改新的结果 C. 幕府政治体制形成的产物 D. 日本对外侵略扩张的后果 12. 下面为古代非洲文明分布示意图。该图反映出（ ） A. 地缘因素影响跨区域文明交流 B. 非洲各区域文明孤立发展 C. 外来文明在非洲居于主导地位 D. 西非文明水平较北非更高 二、非选择题（第13题10分，第14题16分） 13. 古代希腊是欧洲文明的发祥地，雅典是古代希腊的主要城邦之一，雅典除了在政治领域对后世影响巨大，在文教体育方面也为后世留下了诸多宝贵的遗产。阅读材料，回答问题。 材料一 荷马史诗《伊利亚特》记载了希腊著名神话“特洛伊”。19世纪70年代，德国人谢里曼对照《伊利亚特》故事里的描写，最终把特洛伊城挖出来了。挖出来的地方，和荷马史诗所描写的城市，其街道、布局等基本一致，有力地证明了特洛伊战争确实曾经发生过，《伊利亚特》不是“诗”而是“史”。 ——摘编自钱乘旦《西方那块土：钱乘旦讲西方文化通论》 （1）史料一般分实物史料、文献史料和图像史料三大类。材料一中的古城特洛伊属于哪类史料？荷马史诗《伊利亚特》能否作为史料直接引用？请说明理由。 材料二 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。 ——摘编自程禹文《古代雅典的教育及其特点》 （2）根据材料二，概括古代雅典教育的特点，并结合所学知识，评价其影响。 材料三 古希腊奥运会跟谁赛？更高、更快、更强是现代奥运格言，我们总是理解为超越自己，但是他们赶超的对象似乎不是人，而是神。正像普罗米修斯与宙斯比智慧一样，充满了“人是万物尺度”的人本主义思想。赛什么？比美，还有美德。赛会为了什么？希腊历史之父希罗多德曾经记述下了波斯人的吃惊：希腊人的赛会是为了荣誉，而不是金钱。 ——摘编自浦永春《古希腊哲学家与奥运会》 （3）根据材料三，指出古希腊奥运会给后世留下宝贵的精神遗产是什么。 14. 某校历史兴趣小组开展了主题为“探寻中古世界的多元面貌”的探究活动，请你一起来参与。 材料一 中世纪西欧封建制度示意图。 （1）根据材料一，分析西欧封建制度的特点。 材料二 拜占庭帝国在其鼎盛时期，以其强大的中央集权制度和发达的官僚体系著称。拜占庭帝国继承了罗马法的传统，并在此基础上编纂了《查士丁尼法典》，这一法典对后世欧洲法律体系产生了深远影响。此外，拜占庭帝国还以其独特的东正教文化为核心，形成了与西欧天主教文化截然不同的文明体系。帝国的首都君士坦丁堡位于欧亚交会处，是东西方贸易的重要枢纽，其繁荣的经济和多元的文化吸引了来自世界各地的商人和学者。由认真的学者们加以汇集、注释和保存的古典时期和希腊化时期的文学与艺术名著为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。 ——摘编自徐家玲《拜占庭在中世纪地中海商业复兴中的地位》 （2）根据材料二，分析拜占庭帝国在中古时期得以维持强盛的主要原因。 材料三 大化二年（646年）元旦，孝德天皇颁布改新令，接着陆续颁布了改新措施，正式开始实行以“帝道唯一”为宗旨的政治和经济改革。大化改新以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的氏姓贵族联合政权，在日本历史上是一个划时代的改变。 ——摘编自武心波《对日本“国家主义”的再认识》 （3）根据材料三及所学知识，说说日本如何通过改革在政治上实现“帝道唯一”，并指出“在日本历史上是一个划时代的改变”的含义。 材料四 阿拉伯人商业活动示意图 阿拉伯帝国将美索不达米亚、埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，有利于各民族之间的文化交融……历代哈里发奉行相对开明的文化政策，不惜重金奖励学术，延揽人才，设置科学文化机构。 ——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》 （4）根据材料四，指出阿拉伯帝国能够推动世界文化交流的有利因素。 （5）综合上述材料，围绕“中古世界的多元面貌”这一主题，提炼一个观点并结合史实加以论述 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $