精品解析：江苏省海安市海陵中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考历史试题

九年级历史学习评估 卷面分值：50分 答卷时间：50分钟 第Ⅰ卷 （选择题共30分） 一、单项选择题（每小题2分，共计30分）。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。答案请按要求填涂在答题卡上。 1. 美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国等文明，都是在农耕畜牧的基础上形成的，在其形成过程中带有许多共同点，同时又有明显区域文明的特点。据此可知（ ） A. 人类文明最初都诞生于大河流域 B. 农耕文明是世界文明的共同样式 C. 文明成长呈现地域性与世界性 D. 文明起源具有统一性和多样性 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国等文明，都是在农耕畜牧的基础上形成的，在其形成过程中带有许多共同点，同时又有明显区域文明的特点”可知，美索不达米亚、埃及等文明都在农耕畜牧基础上形成（体现统一性），又有明显区域特点（体现多样性），符合材料中文明起源“统一性和多样性”的特点，D项正确；人类文明最初并非都诞生于大河流域，例如古希腊文明诞生于海洋环境，排除A项；“共同样式”说法过于绝对，世界文明存在多种样式，农耕文明只是其中一种，排除B项；材料重点强调文明起源的特点，而非文明成长的地域性与世界性，排除C项。故选D项。 2. 每一处古迹都承载了一种文明，都在无声诉说着一段历史。请为下列图片反映的文明成就归纳一个共同的主题（ ） A. 大河流域的古代文明 B. 古老的亚非欧文明 C. 沿海地区古代文明 D. 东西方文明的交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片可知，图片分别为古埃及金字塔（非洲尼罗河流域文明）、古巴比伦《汉谟拉比法典》石柱（亚洲两河流域文明）、古希腊帕特农神庙（欧洲地中海文明）、古罗马大竞技场（欧洲地中海文明）。四者分别代表亚、非、欧三大洲的古老文明，共同主题为“古老的亚非欧文明”，B项正确；古希腊、古罗马文明以地中海为中心，属于海洋文明，不属于大河流域，排除A项；古埃及（尼罗河流域）、古巴比伦（两河流域）并非沿海文明，排除C项；四者均为各自文明独立成果，未体现交融，排除D项。故选B项。 3. 下列属于第一手史料的是（ ） A. 《拿破仑传》 B. 电影《斯巴达克斯》 C. 汉谟拉比法典石柱 D. 罗马城传说 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，第一手史料是接近或直接在历史发生当时所产生，未经过后人加工、可较直接作为历史根据的史料，汉谟拉比法典石柱是古代巴比伦时期的实物遗存，属于第一手史料，C项正确；《拿破仑传》是后人撰写的关于拿破仑的传记，属于第二手史料，排除A项；电影《斯巴达克斯》是20世纪的艺术作品，其内容基于斯巴达克斯起义的历史传说与文献记载，通过影视化手法进行了艺术加工，并非历史发生当时的直接记录，排除B项；罗马城的传说是口述历史与神话传说，其内容经过世代相传，包含大量虚构与夸张成分，并非历史发生当时的直接记录，排除D项。故选C项。 4. “一方面，它兼收并蓄，创造了有自己特色的文化，另一方面，它保存了大量的希腊罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。”材料中的它鼎盛时期的疆域是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据“一方面，它兼收并蓄……为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养”并结合所学知识可知，拜占庭帝国地处欧亚非三洲交界，在文化上既传承古希腊、罗马文化，又吸收东方文化，形成独特文化体系，其保存了大量希腊、罗马古籍文献，在中世纪时，这些文化遗产在拜占庭得以留存，后来对文艺复兴运动起到重要作用。C选项地图中标注了拜占庭帝国首都君士坦丁堡，C项正确；A项根据“马其顿”可知反映的是亚历山大东征，排除A项；B项地图根据“罗马”可知反映的是罗马帝国，排除B项；D项根据麦地那、麦加可知反映的是阿拉伯帝国，排除D项。故选C项。 5. 日本学者说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥下这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化······这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ ） A. 建立了中央集权制的封建国家 B. 成功走上资本主义道路 C. 很大程度上限制了天皇的权力 D. 结束德川幕府统治时期 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“剥下这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化······这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿”并结合所学可知，大化改新（646年）效仿中国唐朝制度，确立中央集权体制，使日本成为封建国家，A项正确；日本走上资本主义道路是通过明治维新（模仿欧洲制度），并非模仿中国制度的结果，排除B项；大化改新的核心是加强天皇权力（而非限制），排除C项；结束德川幕府统治的是倒幕运动（明治维新前的事件），与模仿中国制度无关，排除D项。故选A项。 6. 中世纪法国多数基督教神学家认为游戏是“魔鬼的礼物”，是魔鬼用来引诱世人陷入罪恶深渊的工具。但到了15世纪，游戏被认为可以放松身心，并具有教育功能。这一变化可以说明（ ） A. 新航路开辟刺激冒险活动 B. 人文主义推动人们观念革新 C. 思想解放引发了政治革命 D. 法国大革命为社会注入活力 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“中世纪法国多数基督教神学家认为游戏是“魔鬼的礼物”，是魔鬼用来引诱世人陷入罪恶深渊的工具。但到了15世纪，游戏被认为可以放松身心，并具有教育功能”和所学知识可知，15世纪正值欧洲文艺复兴鼎盛期，核心思想是人文主义，强调人的价值、世俗生活、理性与教育。游戏从“罪恶象征”变为“放松身心、教育功能”，体现了对人的需求、快乐、教育价值的重新肯定，这正是人文主义精神在日常生活观念中的体现，B项正确；新航路开辟主要发生在15世纪末至16世纪，其核心影响是地理发现、殖民扩张、经济贸易。与题干讨论内容无关，排除A项；思想解放（如启蒙运动）确实引发政治革命（如法国大革命），但法国大革命发生在18世纪末（1789年），远晚于题干15世纪，排除C项；法国大革命在18世纪末，与15世纪的时间点不符，排除D项。故选B项。 7. 1796年拿破仑率领法国军队攻入意大利后，共和国像雨后春笋般建立起来。这些共和国都废除封建贵族的特权，没收教会土地，实行公民一律平等。这反映出拿破仑战争（ ） A. 具有民族解放运动的性质 B. 得到了被征服民众支持 C. 启蒙运动兴起奠定基础 D. 传播了法国大革命思想 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“1796年拿破仑率领法国军队攻入意大利后，共和国像雨后春笋般建立起来。这些共和国都废除封建贵族的特权，没收教会土地，实行公民一律平等”可知，意大利建立的共和国“废除封建贵族的特权，没收教会土地，实行公民一律平等”，这些举措与法国大革命传播的思想一致，反映出拿破仑战争传播了法国大革命思想，D项正确；拿破仑战争对意大利等国而言是侵略战争，并非民族解放运动性质，排除A项；题干未体现被征服民众对拿破仑战争的支持情况，排除B项；启蒙运动在18世纪已经兴起，拿破仑战争不可能为其兴起奠定基础，排除C项。故选D项。 8. 历史学习要了解历史发展过程中的各种联系，下列史事的因果联系搭配，正确的是（ ） A. 雅典民主政治——文艺复兴兴起 B. 三角贸易——印度民族大起义 C. 启蒙运动——英国资产阶级革命 D. 欧洲早期工人运动——马克思主义诞生 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，欧洲早期工人运动为马克思主义诞生提供了阶级基础，马克思主义诞生是在欧洲早期工人运动发展的背景下产生的，二者存在因果联系，D项正确；雅典民主政治与文艺复兴兴起不存在直接的因果联系，文艺复兴兴起的根源是资本主义萌芽的出现，排除A项；印度民族大起义是英国对印度的殖民统治引发的，与三角贸易没有因果关系，排除B项；英国资产阶级革命发生在启蒙运动之前，启蒙运动为法国大革命等提供思想基础，并非英国资产阶级革命的因果关联因素，排除C项。故选D项。 9. 1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为“工人阶级忠诚的儿子”。由此可知，马克思当时的态度是（ ） A. 声援美国独立战争 B. 改革资本主义政治 C. 坚决反对奴隶制度 D. 支持巴黎公社革命 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为‘工人阶级忠诚的儿子’。”和所学知识可知，林肯是美国南北战争的领导人，他坚决反对奴隶制度，颁布《解放黑人奴隶宣言》，推动了奴隶制度的废除。马克思称赞他为“工人阶级忠诚的儿子”，体现了对其反对奴隶制度这一行为的认可，C项正确；美国独立战争发生于1775—1783年，与题干时间“1864年”不符，排除A项；题干强调的是林肯对奴隶制度的态度，而非改革资本主义政治，排除B项；巴黎公社革命发生于1871年，与题干时间“1864年”不符，排除D项。故选C项。 10. 下图真实再现了1878年巴黎的社会生活。当时，游客跟随向导舒适地参观下水道，成为风靡一时的消遣活动。下图反映了工业化国家（ ） A. 城市环境改善 B. 贫富分化加剧 C. 大众教育推广 D. 内燃机车普及 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干关键信息“1878年巴黎”“游客舒适地参观下水道”并结合所学知识可知，19世纪中后期，工业化推动城市发展，为解决卫生问题，欧美国家改善城市基础设施，下水道系统的完善是城市环境改善的重要表现，“舒适参观下水道”反映了这一点，A项正确；题干强调社会生活概况，未涉及贫富对比，排除B项“大众教育推广”与参观下水道无关，题干未提及教育内容，排除C项；内燃机发明于19世纪80年代后，1878年尚未普及，且图片中无内燃机车，排除D项。故选A项。 11. 战争前期，严复预测英、法战胜德、奥，揭露日本侵略中国的野心。战争后期，他力主中德断交，评价俄国十月革命，重估西方文明价值。严复观察与评论的战争应是（ ） A. 拿破仑对外战争 B. 甲午中日战争 C. 八国联军侵华战争 D. 第一次世界大战 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“英、法战胜德、奥，揭露日本侵略中国的野心。……，评价俄国十月革命”并结合所学可知，这是一战相关的事实，英、法、俄属于协约国集团，德、奥属于同盟国集团，两大军事集团之间战争，且一战期间俄国爆发十月革命，十月革命时间是1917年，D项正确；拿破仑对外战争时间大概是19世纪初期，与材料十月革命时间不符，排除A项；甲午中日战争是1894—1895年，与材料十月革命时间不符，排除B项；八国联军侵华战争是1900—1901年，与材料十月革命时间不符，排除C项。故选D项。 12. “苏联制度的设计用意，在于尽快将一个落后的国家，早早送上工业化的大道，尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”据此判断，该材料（ ） A. 客观评价战时共产主义政策 B. 完全赞同列宁的新经济政策 C. 认为苏联模式有合理之处 D. 认为苏联模式太过僵化 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识及材料信息“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个落后的国家，早早送上工业化的大道，尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标”可知，苏联以苏联模式（斯大林模式）实现工业化，材料指出该制度“极其缺乏效率，极其浪费”的弊端，又肯定其“达到了工业化目标”的成果，属于辩证客观的评价，并非单方面否定或完全赞同，而是肯定了苏联模式的合理之处，也指出了其缺点，C项正确；战时共产主义政策是苏俄内战时期的临时性政策，非材料信息评价的主体，排除A项；新经济政策则侧重利用市场和商品货币关系，未推动苏联实现工业化，且材料信息主要评价的是斯大林模式，排除B项；“认为苏联模式太过僵化”仅强调了弊端，忽略材料对工业化成果的肯定，排除D项。故选C项。 13. 下图漫画描绘了德国法西斯头目希特勒在1941年和1943年的情绪情况。导致希特勒在1943年出现颓废情绪的是（ ） A. 莫斯科保卫战的胜利 B. 斯大林格勒保卫战的胜利 C. 美国参与第二次世界大战 D. 雅尔塔会议召开 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，1941年希特勒可能因德军初期军事优势而嚣张（对应漫画1941年得意状态），1943年情绪颓废需结合该年关键事件分析。斯大林格勒保卫战于1942年7月-1943年2月进行，苏联胜利，成为二战转折点，德军由战略进攻转为防御，1943年希特勒因此受挫，B项正确；莫斯科保卫战发生于1941-1942年，是苏联打破德军不可战胜神话的战役，时间不符1943年，排除A项；美国1941年12月珍珠港事件后参战，时间为1941年，与1943年无关，排除C项；雅尔塔会议召开于1945年，时间过晚，排除D项。故选B项。 14. “史论结合，论从史出”是历史研究的基本方法和遵循的基本原则。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 罗斯福新政 有利于美国扭转经济形势 B 《联合国家宣言》的签署 确立二战后的国际新秩序 C 经济大危机 意大利建立法西斯政权 D 日本偷袭珍珠港 二战重要转折点 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识及题干信息，罗斯福上台后，推行“新政”，通过国家干预经济的模式，缓解了经济危机对美国的破坏，解决生产过剩、失业、民生凋敝等问题，逻辑关系正确，A项正确；《联合国家宣言》标志世界反法西斯同盟正式形成，而二战后的国际新秩序（雅尔塔体系）是通过1945年雅尔塔会议、波茨坦会议等一系列国际会议确立的，排除B项；意大利法西斯政权建立于1922年，而经济大危机爆发于1929年，意大利法西斯政权的建立是一战后意大利社会矛盾激化的结果，与经济大危机无直接因果关系，排除C项；二战的重要转折点是斯大林格勒战役，日本偷袭珍珠港推动了美国参战，而非“改变二战走势”，排除D项。故选A项。 15. 史实是经过多种可靠证据验证和确认的历史事件，具有较高的可信度和权威性；史论是对历史事件或问题进行深入分析和讨论。下列属于史论的是（ ） A. 刹帝利是种姓制度中的第二等级 B. 《共产党宣言》发表标志着马克思主义诞生 C. 为应对经济大危机，罗斯福实行新政 D. 1945年9月2日，日本正式签署投降书，二战结束 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，史实是客观、可验证的历史事件（如时间、人物、事件本身）；史论是对历史事件的分析、评价或结论（包含“标志着”“体现了”等观点性表述）。“《共产党宣言》发表标志着马克思主义诞生”是对《共产党宣言》发表这一事件的意义分析，属于史论，B项正确；“刹帝利是种姓制度中的第二等级”是客观的制度等级划分，属于史实，排除A项；“为应对经济大危机，罗斯福实行新政”是客观的事件因果描述，属于史实，排除C项；“1945年9月2日，日本正式签署投降书，二战结束”是客观的时间与事件记录，属于史实，排除D项。故选B项。 二、非选择题（每题10分，共计20分。） 16. 欧洲社会发展进程是世界历史发展的缩影。阅读材料，回答问题。 材料一 史料① 说明：罗马时期镶嵌画《伊苏之战》（部分），画中人物为骑在战马上的亚历山大。 史料②：亚历山大……正式任命其近卫军官朴塞斯塔斯为波斯督办（总督）……他当上波斯督办之后，立即换上米底亚（波斯）服装和学习波斯话。在其他许多方面，也仿效波斯人的作风。对他在这方面的表现，亚历山大都是赞赏的。 ——【古希腊】阿里安著，李活译《亚历山大远征记》 （1）指出通过两则史料互证确认历史史实。根据史料②，概括你得出的结论。 材料二 欧洲9世纪时有一段誓词如下： “我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。” 因此，“我”如果想证明自己配得上那份恩地，必须诚实地履行效忠誓言。 ——据约翰·巴克勒《西方社会史》、弗朗索瓦《何为封建主义》等整理 （2）结合所学知识，誓词中的“我”和“主人”分别指欧洲哪两类人？根据材料二概括这两类人彼此之间的义务。 材料三 13-17世纪欧洲社会转型坐标图 （3）历史发展是多种因素交互作用的结果。请从坐标图中选取两个相互关联的历史现象或事件，结合所学知识，简要说明它们之间的内在联系。 【答案】（1）史实：亚历山大曾入侵波斯。结论：亚历山大东征促进东西方文化交流。 （2）两类人：“我”指封臣；“主人”指封君。义务：封君要保护封臣，赏赐土地；封臣必须效忠封君。 （3）示例1：文艺复兴提倡人文主义，促进人们思想解放，推动欧洲人探寻新航路。 示例2：探寻新航路促进英国资本主义迅速发展，推动英国资产阶级革命爆发。 【解析】 【小问1详解】 史实：根据材料信息“史料①中骑在战马上的亚历山大”、“史料②中亚历山大……正式任命其近卫军官朴塞斯塔斯为波斯督办（总督）……他当上波斯督办之后，立即换上米底亚（波斯）服装和学习波斯话。在其他许多方面，也仿效波斯人的作风。对他在这方面的表现，亚历山大都是赞赏的”及所学知识可知，史料①描绘了亚历山大以波斯征服者的形象出现，暗示其对波斯地区的控制；史料②明确记载了亚历山大任命波斯人为督办、学习波斯语言和风俗等具体措施，两者共同印证了亚历山大东征期间，曾入侵波斯。 结论：结合所学知识及材料一中的史料②，亚历山大通过任用波斯官员、学习波斯语言和风俗等方式，主动吸收波斯文化，试图将被征服地区纳入其统治体系，体现了其“世界政策”中对文化整合的重视，说明亚历山大东征促进东西方文化交流。 【小问2详解】 两类人：根据所学知识及材料信息“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”，这指的是西欧封建社会的封君封臣制，誓词中的“我”指封臣（中世纪欧洲接受领主土地的附庸），“主人”指封君（授予封臣土地的领主）。 义务：根据所学知识，在封君封臣制下，封君的义务是保护封臣的人身安全与财产安全，为封臣提供稳定的生存环境，在封臣需要时提供政治或军事支持；封臣的义务是向封君宣誓效忠，在封君需要时，无偿为封君服兵役、提供物资或承担其他义务。 【小问3详解】 示例1：以文艺复兴和探寻新航路为例，结合所学知识，文艺复兴提倡人文主义，强调人的价值与现世幸福，打破了中世纪神学对思想的禁锢，这种思潮激发了欧洲人探索世界、追求财富和扩张势力的欲望，促进人们思想解放，为新航路的开辟提供了重要的思想动力，推动欧洲人探寻新航路，航海家们不再仅仅为了传播宗教，更带着对黄金、土地和新市场的渴求踏上远航之路。 示例2：以探寻新航路和英国资产阶级革命为例，结合所学知识，新航路开辟后，欧洲的贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，英国凭借优越的地理位置迅速崛起，通过殖民掠夺、奴隶贸易和海外贸易，英国的新兴资产阶级积累了大量资本，资本主义经济快速发展；与此同时，资本主义经济的发展与英国封建专制制度的矛盾日益尖锐，封建王朝的重税、专卖制度等严重阻碍了资产阶级的利益诉求，最终推动了英国资产阶级革命的爆发。 17. 两次世界大战给世界带来深刻的影响。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）仔细观察材料一中的两幅地图，指出一战前后欧洲疆域范围内发生的变化。并结合所学指出导致这些变化的历史事件。 材料二 两次世界大战时期的世界 1.第一次世界大战 2.社会主义的兴起 3.分赃的巴黎和会 4.民族解放运动 5.前所未有的经济危机 6.苏维埃创造奇迹 7.开天辟地慨而慷 8.法西斯主义兴起 9.第二次世界大战 （2）根据材料并结合所学知识，列举两次世界大战之间世界经济发展变化的史实。 材料三 第二次世界大战的三个主要阶段 阶段 时间 概况 第一阶段 1939年至1942年末 先是德国人，后是日本人获得胜利和扩张 第二阶段 1942年末至1943年 同盟国开始反攻 第三阶段 1944年至1945年 同盟国于1945年8月取得最后胜利 ——阿德勒《世界文明史（下册）》 （3）根据材料三并结合所学知识回答，推动战争由第一阶段向第二阶段转化的主要原因是什么？列举第三阶段同盟国在军事上加速战争胜利的举措。 （4）两次世界大战给你带来哪些启示？ 【答案】（1）变化：德国版图变小；奥匈帝国瓦解；出现多个独立国家；苏联建立；阿尔萨斯-洛林归还法国； 事件：第一次世界大战；巴黎和会召开；十月革命 （2）史实：20世纪20年代资本主义世界出现相对稳定的经济发展时期；1929—1933年经济大危机；苏联完成工业化建设，成为欧洲第一、世界第二。 （3）原因：世界反西斯同盟的形成。举措：苏军攻克柏林、诺曼底登陆、美国向日本投放原子弹、苏联对日宣战、中国战场全面反攻。 （4）启示：要热爱和平，反对战争；要用和平方式解决国家间争端；要加强国际合作，维护世界和平。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一两幅图片及所学知识可知，第一次世界大战前后欧洲版图的变化是德国领土面积缩小；奥匈帝国瓦解；俄国转变为苏联（苏联社会主义国家建立）；出现了许多独立国家，如波兰、匈牙利等；阿尔萨斯-洛林归还法国。 事件：根据所学知识可知，1917年11月7日，俄国爆发了十月革命，建立了苏维埃政权，1922年苏联成立；第一次世界大战后，奥匈帝国瓦解，出现了许多独立的国家，如波兰、匈牙利等；1919年召开了凡尔赛会议，讨论对德和约和战后安排。《凡尔赛条约》规定重划德国疆界，阿尔萨斯-洛林归还法国。因此，与之有关的事件是第一次世界大战；巴黎和会召开；十月革命。 【小问2详解】 史实：根据材料二及所学知识可知，20世纪20年代资本主义世界出现了相对稳定的经济发展时期（如美国柯立芝繁荣），经济快速发展；1929-1933年，资本主义制度的基本矛盾最终导致经济大危机的爆发，席卷整个资本主义世界；1928-1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国，完成工业化建设，成为欧洲第一、世界第二。 【小问3详解】 原因：根据材料三及所学知识可知，法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合。1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。与材料三中第二阶段同盟国开始反攻相符。因此，第一阶段向第二阶段转换的主要原因是世界反法西斯同盟的形成。 举措：根据所学知识可知，1944年6月，美、英等盟国军队成功登陆法国诺曼底，开辟了欧洲第二战场，德国陷入东西两个战场的夹击之中。1945年春，苏军与英、美军队分别从东西两面进入德国本土作战；在亚洲和太平洋地区，中国和亚洲其他国家的人民对日本侵略者展开了猛烈反攻。8月上旬，美国在日本投下两枚原子弹，苏联也出兵中国东北和朝鲜，参加对日作战。 小问4详解】 启示：根据材料及所学知识，两次世界大战给人类带来了深重灾难，造成重大人员伤亡和经济损失。因此，要珍爱和平，反对战争；和平与发展是当今时代的主流，要用和平方式解决国际争端；要加强国际合作，维护世界和平。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史学习评估 卷面分值：50分 答卷时间：50分钟 第Ⅰ卷 （选择题共30分） 一、单项选择题（每小题2分，共计30分）。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。答案请按要求填涂在答题卡上。 1. 美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国等文明，都是在农耕畜牧的基础上形成的，在其形成过程中带有许多共同点，同时又有明显区域文明的特点。据此可知（ ） A. 人类文明最初都诞生于大河流域 B. 农耕文明是世界文明的共同样式 C. 文明成长呈现地域性与世界性 D. 文明起源具有统一性和多样性 2. 每一处古迹都承载了一种文明，都在无声诉说着一段历史。请为下列图片反映的文明成就归纳一个共同的主题（ ） A. 大河流域的古代文明 B. 古老的亚非欧文明 C. 沿海地区的古代文明 D. 东西方文明的交融 3. 下列属于第一手史料的是（ ） A. 《拿破仑传》 B. 电影《斯巴达克斯》 C. 汉谟拉比法典石柱 D. 罗马城的传说 4. “一方面，它兼收并蓄，创造了有自己特色的文化，另一方面，它保存了大量的希腊罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。”材料中的它鼎盛时期的疆域是（ ） A. B. C. D. 5. 日本学者说：“今天日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥下这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化······这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ ） A. 建立了中央集权制的封建国家 B. 成功走上资本主义道路 C. 很大程度上限制了天皇的权力 D. 结束德川幕府统治时期 6. 中世纪法国多数基督教神学家认为游戏是“魔鬼的礼物”，是魔鬼用来引诱世人陷入罪恶深渊的工具。但到了15世纪，游戏被认为可以放松身心，并具有教育功能。这一变化可以说明（ ） A. 新航路开辟刺激冒险活动 B. 人文主义推动人们观念革新 C. 思想解放引发了政治革命 D. 法国大革命为社会注入活力 7. 1796年拿破仑率领法国军队攻入意大利后，共和国像雨后春笋般建立起来。这些共和国都废除封建贵族的特权，没收教会土地，实行公民一律平等。这反映出拿破仑战争（ ） A. 具有民族解放运动的性质 B. 得到了被征服民众支持 C. 启蒙运动兴起奠定基础 D. 传播了法国大革命思想 8. 历史学习要了解历史发展过程中的各种联系，下列史事的因果联系搭配，正确的是（ ） A. 雅典民主政治——文艺复兴兴起 B. 三角贸易——印度民族大起义 C. 启蒙运动——英国资产阶级革命 D. 欧洲早期工人运动——马克思主义诞生 9. 1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为“工人阶级忠诚的儿子”。由此可知，马克思当时的态度是（ ） A. 声援美国独立战争 B. 改革资本主义政治 C. 坚决反对奴隶制度 D. 支持巴黎公社革命 10. 下图真实再现了1878年巴黎的社会生活。当时，游客跟随向导舒适地参观下水道，成为风靡一时的消遣活动。下图反映了工业化国家（ ） A. 城市环境改善 B. 贫富分化加剧 C. 大众教育推广 D. 内燃机车普及 11. 战争前期，严复预测英、法战胜德、奥，揭露日本侵略中国的野心。战争后期，他力主中德断交，评价俄国十月革命，重估西方文明价值。严复观察与评论的战争应是（ ） A. 拿破仑对外战争 B. 甲午中日战争 C. 八国联军侵华战争 D. 第一次世界大战 12. “苏联制度的设计用意，在于尽快将一个落后的国家，早早送上工业化的大道，尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”据此判断，该材料（ ） A. 客观评价战时共产主义政策 B. 完全赞同列宁的新经济政策 C. 认为苏联模式有合理之处 D. 认为苏联模式太过僵化 13. 下图漫画描绘了德国法西斯头目希特勒在1941年和1943年的情绪情况。导致希特勒在1943年出现颓废情绪的是（ ） A. 莫斯科保卫战的胜利 B. 斯大林格勒保卫战的胜利 C. 美国参与第二次世界大战 D. 雅尔塔会议召开 14. “史论结合，论从史出”是历史研究的基本方法和遵循的基本原则。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 罗斯福新政 有利于美国扭转经济形势 B 《联合国家宣言》的签署 确立二战后的国际新秩序 C 经济大危机 意大利建立法西斯政权 D 日本偷袭珍珠港 二战重要转折点 A. A B. B C. C D. D 15. 史实是经过多种可靠证据验证和确认的历史事件，具有较高的可信度和权威性；史论是对历史事件或问题进行深入分析和讨论。下列属于史论的是（ ） A. 刹帝利是种姓制度中的第二等级 B. 《共产党宣言》发表标志着马克思主义诞生 C. 为应对经济大危机，罗斯福实行新政 D. 1945年9月2日，日本正式签署投降书，二战结束 二、非选择题（每题10分，共计20分。） 16. 欧洲社会发展进程是世界历史发展的缩影。阅读材料，回答问题。 材料一 史料① 说明：罗马时期镶嵌画《伊苏之战》（部分），画中人物为骑在战马上的亚历山大。 史料②：亚历山大……正式任命其近卫军官朴塞斯塔斯为波斯督办（总督）……他当上波斯督办之后，立即换上米底亚（波斯）服装和学习波斯话。在其他许多方面，也仿效波斯人的作风。对他在这方面的表现，亚历山大都是赞赏的。 ——【古希腊】阿里安著，李活译《亚历山大远征记》 （1）指出通过两则史料互证确认的历史史实。根据史料②，概括你得出的结论。 材料二 欧洲9世纪时有一段誓词如下： “我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。” 因此，“我”如果想证明自己配得上那份恩地，必须诚实地履行效忠誓言。 ——据约翰·巴克勒《西方社会史》、弗朗索瓦《何为封建主义》等整理 （2）结合所学知识，誓词中的“我”和“主人”分别指欧洲哪两类人？根据材料二概括这两类人彼此之间的义务。 材料三 13-17世纪欧洲社会转型坐标图 （3）历史发展是多种因素交互作用的结果。请从坐标图中选取两个相互关联的历史现象或事件，结合所学知识，简要说明它们之间的内在联系。 17. 两次世界大战给世界带来深刻的影响。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）仔细观察材料一中的两幅地图，指出一战前后欧洲疆域范围内发生的变化。并结合所学指出导致这些变化的历史事件。 材料二 两次世界大战时期的世界 1.第一次世界大战 2社会主义的兴起 3.分赃的巴黎和会 4.民族解放运动 5.前所未有的经济危机 6.苏维埃创造奇迹 7开天辟地慨而慷 8法西斯主义兴起 9.第二次世界大战 （2）根据材料并结合所学知识，列举两次世界大战之间世界经济发展变化的史实。 材料三 第二次世界大战的三个主要阶段 阶段 时间 概况 第一阶段 1939年至1942年末 先是德国人，后是日本人获得胜利和扩张 第二阶段 1942年末至1943年 同盟国开始反攻 第三阶段 1944年至1945年 同盟国于1945年8月取得最后胜利 ——阿德勒《世界文明史（下册）》 （3）根据材料三并结合所学知识回答，推动战争由第一阶段向第二阶段转化的主要原因是什么？列举第三阶段同盟国在军事上加速战争胜利的举措。 （4）两次世界大战给你带来哪些启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $