12《穷人》第一课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

你支持桑娜“抱回孤儿”吗？ 说一说你的理由。 穷 人 走进风雨夜 列夫·托尔斯泰 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828—1910），是19世纪俄国最伟大的批判现实主义作家之一，也是一位著名的思想家、哲学家。他出身于俄国图拉州一个古老贵族家庭，却一生同情农民，晚年甚至放弃贵族特权，穿粗布衣、亲自耕地，主张“平民化”。列宁称托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，因为他的作品真实反映了1861年农奴制改革后到1905年革命前夜俄国社会的剧烈动荡。 以 1812 年俄国卫国战争为背景，描绘战争与和平时期的众生百态，展现 19 世纪俄国广阔的社会画卷。 讲述贵族女子安娜的婚姻与家庭悲剧，借家庭故事，深刻揭露当时俄国的社会矛盾。 讲述贵族青年聂赫留朵夫的心灵忏悔与精神觉醒，批判沙皇专制制度与虚伪的教会。 十九世纪的沙皇俄国，底层人民在专制统治与农奴制残余的重压下，过着极度贫困的生活。贵族出身的文学巨匠列夫·托尔斯泰，深受法国作家雨果的叙事诗《可怜的人们》的启发，将目光投向俄国海边，写下了这篇不朽的短篇小说。他不仅写尽了穷人吃黑面包、光脚谋生的艰难处境，更写出了他们在绝境中互相帮助、宁愿自己受苦也要成全他人的善良本性。托尔斯泰用这段故事，赞颂了苦难中闪耀的人性光辉，揭示了“物质虽穷，精神却无比富有”的深刻主题。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 边读边想象画面，想一想：桑娜家的生活是怎样的？ 风暴 心惊肉跳 勉强 抱怨 倾听 探望 照顾 张罗 自作自受 仍旧 僵硬 糟糕 倒霉 忧虑 湿淋淋 qiǎnɡ 勉强 qīnɡ 倾听 luo 张罗 zuò 自作自受 妻 娜 唉 僵 淋 嘿 糟 霉 嘛 惨 熬 qī nà ài jiānɡ lín hēi zāo méi ma cǎn áo 妻 糟 “糟”字的左边是米字旁，最后一笔“捺”变成“点”。 “妻”字上半部分的竖底部不出头。 熬 霉 探访渔人家 快速默读全文，划分出课文的段落层次。 第一部分（1-2自然段）：在一个暴风雨之夜，桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫归来。 第二部分（3-11自然段）：桑娜去探望邻居西蒙，却发现西蒙已经死了，便抱回两个孤儿。 第三部分（12-27自然段）：渔夫回来，得知西蒙死去，主动提出收养两个孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。 风雨之夜，焦急盼夫 探望邻居，抱回孤儿 渔夫归来，夫妻同心 默读课文1-11自然段，找出作者是如何写出“穷”的。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 渔夫在恶劣的天气下仍要出海捕鱼，且深夜未归。 默读课文1-11自然段，找出作者是如何写出“穷”的。 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 缺衣少食，生活极度窘迫。 默读课文1-11自然段，找出作者是如何写出“穷”的。 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 居住条件差，缺乏生活所需的基本用品。 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。 ……身上盖着旧衣服……还用旧头巾包住他们的小脚。 1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼感到心惊肉跳。 屋外 屋内 寒风呼啸 海浪汹涌 又黑又冷 干干净净 闪闪发亮 温暖舒适 1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼感到心惊肉跳。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 从小屋的内部环境中，可以看出什么？ 可以看出桑娜是一个勤劳能干的人。 7.屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 环境 阴冷潮湿 西蒙 生病离世 孩子 处境危险 桑娜 抱回孤儿 环境描写推动了故事情节的发展 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 “温暖”仅仅是指环境吗？ 不仅是指环境的温暖，更是桑娜那颗热爱生活、关爱家人、坚韧勤劳的心让人感到温暖。 读懂桑娜心 默读第9-11自然段，用波浪线画出描写桑娜心理活动的句子。 9.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 10.门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 11.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 9.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 10.门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 11.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 标点符号有什么特点？ 从中你感受到什么？ 从问号、省略号和感叹号的使用可以感受到桑娜内心的纠结、害怕和担心。 9.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 10.门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 11.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 结合前文思考，桑娜为何会如此忐忑不安？ 她仅仅是担心丈夫会揍她吗？ 桑娜的“忐忑不安”是因对丈夫深深的愧疚和对生存绝境的极度恐惧。 9.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 10.门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 11.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 从最后的决定中，可以看出桑娜是一个怎样的人？ 桑娜是一个善良淳朴、有勇气、有担当的人。宁愿自己受苦，也要尽力帮助他人。 9.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 10.门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 11.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 朗读体会：男生齐读旁白，女生齐读桑娜的心理描写。 8.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 请你用自己的话说一说，桑娜“不知道为什么要这样做”和“非这样做不可的”原因。 桑娜本性善良 勤劳能干 心地善良 热爱生活 同情弱者 渔夫归来后，又会掀起怎样的波澜？ 下节课，我们继续走进穷人的内心世界，读懂渔夫的抉择。 再见 $