13《金色的鱼钩》课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

金色的鱼钩 六年级语文上册 · 第13课 作者：杨旭 <#> 长征 由于第五次反 “围剿” 的失败。1934 年 10 月，中央红军被迫撤离中央革命根据地，开始长征，其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。红军历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在 1935 年 10 月胜利到达陕北根据地。1936 年 10 月，第二、四方面军到达甘肃会宁地区，与第一方面军会合，长征胜利结束。 <#> 松潘草地 地处川西北，位于青藏高原与四川盆地连接地段，面积约 1.52 万平方公里，海拔 3500 米以上。松潘草地地势平坦，一望无际。河道迂回曲折，水流滞缓，形成大片沼泽。水草盘根错节，形成草甸，覆于沼泽之上。草地气候恶劣，人迹罕至，危险丛生。红军战士需要面对极度恶劣的自然条件，还有缺衣少食的重重困难。在漫无边际的草地里，没有足够的粮食，战士们不得不吃野菜，甚至煮皮带充饥。 <#> 本课学习目标 学习任务一：结合小说主要情节，体会老班长的人物形象。 学习任务二：找出人物对话、心理描写的语句，感受这类描写对塑造人物形象的作用。 人文素养 学习红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高精神。 语文要素 通过对话、心理描写和小说情节，体会人物形象。 <#> 走进课文 作者简介 杨旭，江苏无锡人，中共党。 主要作品有《检察官汤铁头》《田野上的风》等。 时代背景 1935年秋天，红军长征进入草地。 草地茫茫无边，气候恶劣，粮食极度匮乏。 许多同志得了肠胃病，战士们面临着饥饿和死亡的威胁。 在这样艰苦的环境里，发生了一个关于鱼钩的感人故事…… <#> 生字词 · 多音字 字 读音与组词 宿 sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿) 缝 féng(缝补) fèng(缝隙) 调 diào(调动) tiáo(调节) 尽 jǐn(尽管) jìn(尽力) 禁 jīn(不禁) jìn(禁止) <#> 生字词 · 多音字 字 读音与组词 嚼 jiáo(嚼碎) jué(咀嚼) 咽 yān(咽喉) yàn(吞咽) yè(呜咽) 扎 zhā(扎针) zhá(挣扎) zā(包扎) 漂 piāo(漂浮) piǎo(漂白) piào(漂亮) 强 qiáng(强大) qiǎng(勉强) jiàng(倔强) <#> 我会读 颧骨 青稞 威胁 鱼饵 收敛 拧 搀 芦杆 抽噎 瞻仰　 搪瓷碗 奄奄一息 quán kē xié ěr liǎn nǐng chān gǎn yē zhān táng yǎn <#> 近义词与反义词 近义词 安顿—安置　严厉—严格 饱满—充沛　照顾—照料 弥漫—充满　 无边无涯—无边无际 喜出望外—喜从天降　 目不转睛—全神贯注 反义词 脆弱—坚强　饱满—萎靡 粗糙—光滑　爱惜—糟蹋 低沉—高昂　收敛—放肆 喜出望外—大失所望 奄奄一息—生机勃勃 <#> 词语积累 词语拓展 形容高兴：喜出望外、心花怒放、喜不自禁、欣喜若狂、兴高采烈 形容人瘦：皮包骨头、瘦骨嶙峋、骨瘦如柴、面黄肌瘦、形销骨立 形容生命垂危：奄奄一息、命若悬丝、气息奄奄、日薄西山 <#> 课文梳理 · 情节脉络 起因 进入草地 照顾病号 经过 弯针钓鱼，从不吃鱼 发现真相，对话说服 服从命令，含泪喝汤 结果 悲壮牺牲 收藏鱼钩 写作顺序：事情发展的顺序 中心思想：忠于革命 · 尽职尽责 · 舍己为人 <#> 起因：接受任务，进入草地 故事背景 时间：1935年秋天 地点：红军长征草地 人物：炊事班长（老班长）、"我"和两个小同志 起因：我们三个病号赶不上队伍，指导员派老班长照顾我们。 老班长的外貌 快四十岁，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 ——外貌描写，塑造了一位吃苦耐劳的革命老战士形象。 思考：青稞面吃完了，饥饿威胁着大家。老班长为什么"整夜整夜地合不拢眼"？ 因为他担心三个病号的身体，想尽办法要让大家吃上东西。这体现了老班长高度的责任感。 <#> 经过一：鱼钩的来历 一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。 品词析句： "喜出望外"——写出了老班长看到水塘有鱼时的兴奋心情。 "跑"——体现了老班长的欣喜与迫切，他太想让大家吃上东西了。 "尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了"——说明食物太匮乏了，一碗清汤就是最美味的佳肴。 <#> 经过二：秘密被发现了 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来："老班长，你怎么……" 描写赏析： 动作、神态描写："嚼""皱紧眉头""硬咽"——写出了老班长嚼草根、吃鱼骨头时难受的样子。 "万根钢针扎着喉管"——夸张，写出了"我"看到这一幕时深深的震撼、心疼和对老班长的敬重。 <#> 经过三：老班长的心里话 “指导员把你们三个人交给我……一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。" 是"上级" 要负责带领三个病号走出草地。 是"保姆" 要像照顾孩子一样照顾三个年轻的病号。 是"勤务员" 照顾病号要全心全意，不辞辛劳。 <#> 经过四：千斤重的搪瓷碗 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。 品析： "千斤重"——夸张，写出了"我"知道真相后内心的沉重，这碗汤里盛的是老班长的心血啊！ "泪珠大颗大颗落在鱼汤里"——第二次哭，有无奈，有不忍，更多的是被老班长舍己为人的精神深深感动。 <#> 结果：临终前的最后嘱托 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说： "小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！" “你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……" 思考：老班长临终前说的话，最让你感动的是什么？ 自己已经奄奄一息了，想的还是让小战士们吃鱼汤、走出去；到生命最后一刻，还在自责"没完成党交给我的任务"。这就是老班长——舍己为人，忠于革命。 <#> 主题探究：为什么是"金色"的？ 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ "金色的鱼钩"的含义： 1. 它是全文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄事迹。 2. "鱼钩"长满了红锈，可是它闪耀着老班长金子般的思想光辉。 3. 它象征着老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高精神，这种精神永垂不朽！ <#> 人物形象：你看到了一个怎样的老班长？ 外貌描写 动作描写 语言描写 快四十岁，背有点儿驼，脸上布满了皱纹，瘦得只剩皮包骨头。 ——吃苦耐劳，饱经风霜 "嚼着几根草根""皱紧眉头硬咽下去" ——忍饥挨饿，舍己为人 "你是上级，是保姆，是勤务员" "一定要走出去！" ——忠于革命，尽职尽责 <#> 细节品味：三次"哭"与两次"笑" "我"的三次哭 老班长的两次笑 第一次：知道真相后，扑在老班长怀里哭。 ——饱含着对老班长的敬意。 第二次：端起鱼汤时，泪珠大颗大颗落在汤里。 ——有无奈，有不忍，更多的是感动。 第三次：老班长牺牲后，扑在他身上抽噎着。 ——为老班长舍己为人的精神饱含敬意的哭。 第一次：端来很少的鱼汤时，笑着说"吃吧，就是少了点儿"。 ——这笑里包含着对鱼少的歉意。 第二次：看到我们喝完鱼汤后，皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意。 ——这笑是看到我们喝汤后欣慰的笑。 <#> 课堂小结 · 板书设计 进入草地 照顾病号 弯针钓鱼，从不吃鱼 发现真相，对话说服 服从命令，含泪喝汤 壮烈牺牲 收藏鱼钩 金色的鱼钩 起因 经过 结果 忠于革命 尽职尽责 舍己为人 <#> 思考题 学了这篇课文，你最感动的是什么？如果你是"小梁"，你会对老班长说些什么？ 答：老班长宁可自己挨饿，也要照顾小战士，把生的希望留给别人，把困难留给自己。 如果你是"小梁"，你会对老班长说些什么？ 答：想对老班长说：老班长，您辛苦了！谢谢您舍命照顾我们。我们一定会坚强地走出草地，不辜负您的牺牲，永远记住您！ <#> 课后作业 1. 有感情地朗读课文，把最让你感动的段落多读几遍。 2. 摘抄课文中描写老班长语言、动作、神态的句子，体会人物品质。 3. 课外阅读一个红军长征的故事，下节课和同学们分享。 <#> 谢谢观看！ <#> $